人教版三年級下冊音樂教學設計第三單元 唱歌 賣報歌

人教版三年級下冊音樂教學設計第三單元唱歌賣報歌主備人備課成員教材分析《人教版三年級下冊音樂》第三單元的《唱歌賣報歌》選自我國著名作曲家聶耳的作品，歌曲旋律簡潔明快，節(jié)奏感強，富有生活氣息，易于學生理解和學唱。本節(jié)課通過學習《賣報歌》，旨在讓學生感受歌曲中積極向上的精神，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和集體合作意識。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，既符合三年級學生的認知水平，又能夠提高他們的音樂素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。同時，歌曲中的歷史背景和人物形象還能引導學生了解社會，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標《賣報歌》教學旨在培養(yǎng)學生音樂核心素養(yǎng)，通過歌曲學習，提升學生的音樂感知能力、審美鑒賞能力和文化理解能力。學生能通過聆聽、學唱，感受歌曲的旋律美和節(jié)奏感，培養(yǎng)音樂感知能力；在體驗歌曲的過程中，學會欣賞音樂，提升審美鑒賞能力；結合歌曲創(chuàng)作背景，理解其中所蘊含的社會文化內(nèi)涵，增強文化理解力。此外，通過小組合作演唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，使學生在音樂學習中獲得全面發(fā)展和個性成長。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：三年級學生在之前的學習中，已經(jīng)對基本的音樂元素如音高、節(jié)奏有所了解，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，并能夠參與簡單的集體演唱活動。此外，他們已經(jīng)學習過一些簡單的歌曲，能夠跟隨著老師的指導進行歌唱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對富有故事性的歌曲較感興趣?！顿u報歌》朗朗上口的旋律和有趣的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學習興趣。學生在集體活動中表現(xiàn)出較強的合作能力，但個別學生在音樂表達和節(jié)奏感方面可能需要更多的鼓勵和支持。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過聽覺學習，有的則傾向于通過視覺或動手操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《賣報歌》時，學生可能會遇到節(jié)奏把握不準確、音準控制不夠穩(wěn)定的問題。特別是歌曲中的一些快速節(jié)奏和連續(xù)的音符，對于部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，對于歌曲背后的歷史背景和情感表達，學生可能難以深入理解，需要教師通過生動的教學方法和適當?shù)囊龑韼椭麄兛朔@些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好人教版三年級下冊音樂教材，以便于課堂上隨時翻閱、參考本節(jié)課所要學習的《賣報歌》歌譜及相關的文字資料。

2.輔助材料：

-圖片：準備與《賣報歌》相關的歷史圖片，如作曲家聶耳的肖像、舊上海街頭小販的圖片等，幫助學生更好地了解歌曲背景。

-圖表：制作歌曲中的節(jié)奏和音符圖表，以便于學生直觀地學習和掌握音樂元素。

-視頻：收集與《賣報歌》相關的歷史視頻資料，如歌曲的演唱、演奏視頻，以及介紹歌曲背景的短片，增加課堂的趣味性和生動性。

-互動軟件：使用音樂教學軟件或應用程序，如音樂節(jié)奏游戲，幫助學生練習節(jié)奏感和音準。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及具體的實驗操作，但可以準備一些簡單的打擊樂器，如小鼓、木魚等，讓學生在學唱歌曲時進行節(jié)奏伴奏，增強學生的參與感和實踐體驗。

4.教室布置：

-演唱區(qū)：在教室前方設置一個寬敞的演唱區(qū)，便于學生集體演唱和展示。

-分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式布置，每組配有一名小組長，以便于進行合作學習和討論。

-多媒體展示區(qū)：在教室前方設置多媒體設備，確保所有學生都能清楚地觀看圖片、視頻等多媒體資源。

-音樂器材存放區(qū)：在教室一角設置音樂器材存放區(qū)，方便學生取用打擊樂器。

為確保教學活動的順利進行，教師需提前檢查和測試所有教學資源，確保其功能的正常和安全性。同時，根據(jù)教學過程中學生的反饋和需求，靈活調(diào)整教學資源的運用，以提高課堂教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《賣報歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有在街上看到過賣報紙的小朋友？”這個問題與我們將要學習的歌曲密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首歌曲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《賣報歌》的基本概念。這是一首由聶耳作曲，描述了舊社會報童辛勤工作的歌曲。它的旋律朗朗上口，節(jié)奏明快，具有很高的藝術價值和歷史意義。

2.案例分析：接下來，我們來看這首歌曲的具體內(nèi)容。通過分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解它如何反映了報童的生活狀態(tài)和積極精神。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲中的節(jié)奏和旋律這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和互動來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《賣報歌》相關的實際問題，如歌曲的節(jié)奏特點、歌詞意義等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的集體演唱。通過實際操作，讓學生體驗歌曲的韻律美。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和集體演唱的效果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《賣報歌》在實際生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生理解歌曲背后的歷史背景和現(xiàn)實意義。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《賣報歌》的基本概念、藝術價值和歷史背景。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中欣賞和傳承優(yōu)秀的音樂文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：鼓勵學生查閱與《賣報歌》相關的歷史資料，如關于聶耳的生平介紹、舊上海的社會背景等，幫助學生更深入地理解歌曲的創(chuàng)作背景。

-音樂作品：引導學生欣賞聶耳的其他音樂作品，如《義勇軍進行曲》等，了解他的音樂風格和對我國音樂事業(yè)的貢獻。

-同時期音樂：了解與《賣報歌》同一時期的其他音樂作品，如民間歌曲、抗日戰(zhàn)爭時期的救亡歌曲等，拓展學生的音樂視野。

-音樂評論：閱讀關于《賣報歌》的音樂評論文章，從專業(yè)角度分析歌曲的藝術價值和影響。

-相關電影、戲?。河^看以《賣報歌》為主題的電影、戲劇作品，了解歌曲在不同藝術形式中的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵學生與家長一起探討《賣報歌》的歷史背景和音樂特點，增進家長對學校音樂教育的了解和支持。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同研究《賣報歌》的相關知識，通過討論、分享，提高學生的合作能力和音樂素養(yǎng)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與《賣報歌》風格相似的音樂作品，如編寫新的歌詞、改編旋律等，展示學生的創(chuàng)造力和音樂才能。

-音樂會欣賞：組織學生參加音樂會，現(xiàn)場聆聽《賣報歌》等經(jīng)典作品，讓學生感受音樂的魅力，提高音樂鑒賞能力。

-社會實踐：組織學生參加社區(qū)音樂活動，將《賣報歌》等優(yōu)秀作品帶到社區(qū)，傳播音樂文化，培養(yǎng)社會責任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學生需在家中復習本節(jié)課所學的《賣報歌》，跟隨著教材或網(wǎng)絡上的音頻進行演唱練習，家長可協(xié)助錄制視頻或音頻，以觀察學生的演唱表現(xiàn)。

2.完成一份關于《賣報歌》的簡短書面報告，內(nèi)容包括歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點、個人學習感受等，不少于200字。

3.創(chuàng)作一首以《賣報歌》為靈感的短曲，可以是改編歌詞、旋律，或者是創(chuàng)作一段與《賣報歌》風格相似的音樂，以展示學生對音樂創(chuàng)作的理解和實踐。

4.學生分組進行一次關于音樂歷史的小研究，選擇一位與聶耳同時期的音樂家，了解其生平和作品，并準備在課堂上進行分享。

作業(yè)反饋：

1.演唱練習：在批改學生的演唱視頻或音頻時，重點關注學生的音準、節(jié)奏和表情。對于音準和節(jié)奏不準確的地方，給出具體的指導和練習建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵。

2.書面報告：在批改書面報告時，關注學生對于歌曲創(chuàng)作背景和音樂特點的理解深度。對于報告中表達不清或錯誤的地方，給出詳細的批注和改正建議。

3.音樂創(chuàng)作：對于學生的創(chuàng)作作品，重點評價其創(chuàng)意和音樂性。對于創(chuàng)作中的亮點，給予肯定和展示的機會；對于需要改進的地方，提供具體的修改建議。

4.小組研究：在學生的小組研究中，關注其資料的收集、整理和呈現(xiàn)方式。鼓勵學生在課堂上積極展示，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導。典型例題講解例題1：請描述《賣報歌》的創(chuàng)作背景和音樂特點。

答案：《賣報歌》是由我國著名作曲家聶耳于1933年創(chuàng)作的。這首歌曲描繪了舊上海報童辛勤工作的生活情景，展現(xiàn)了他們不畏艱辛、樂觀向上的精神風貌。歌曲旋律簡潔明快，節(jié)奏感強，富有生活氣息，易于傳唱。

例題2：《賣報歌》的歌詞中體現(xiàn)了哪些社會現(xiàn)實？

答案：《賣報歌》的歌詞反映了舊社會報童的艱辛生活，如“每日清早奔波勞碌，風雨無阻”，以及他們積極樂觀的心態(tài)，如“只要肯努力，總會迎來光明”。

例題3：請分析《賣報歌》中的節(jié)奏特點。

答案：《賣報歌》的節(jié)奏明快、緊湊，具有很強的動感。歌曲中運用了大量的切分節(jié)奏，如“叮叮當當，叮叮當當”，使得歌曲更加生動、活潑。

例題4：請闡述《賣報歌》在音樂教育中的意義。

答案：《賣報歌》作為一首具有代表性的兒童歌曲，具有較高的藝術價值和教育意義。通過學習這首歌曲，學生可以培養(yǎng)音樂感知能力、審美鑒賞能力，同時也能了解社會歷史，培養(yǎng)愛國情懷。

例題5：請舉例說明《賣報歌》在實際教學中的應用。

答案：在實際教學中，教師可以組織學生進行集體演唱《賣報歌》，通過親身實踐感受歌曲的魅力。同時，教師還可以引導學生分析歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點，提高學生的音樂素養(yǎng)。此外，教師還可以鼓勵學生創(chuàng)作與《賣報歌》風格相似的音樂作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。教學反思與改進在本次教學活動中，我設計了一系列與《賣報歌》相關的教學環(huán)節(jié)，包括導入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等。通過這些環(huán)節(jié)的實施，我觀察到了學生的學習反應，也意識到了一些需要改進的地方。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生在學習《賣報歌》時，對于歌曲的節(jié)奏和旋律掌握較為困難。在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的教學，通過反復示范和練習，幫助學生更好地理解和掌握音樂元素。

另外，我在實踐活動中的引導不夠充分，導致部分學生在集體演唱時表現(xiàn)不夠自信。為了提高學生的參與度和自信心，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作演唱、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的思考深度和廣度有待提高。為此，我將設計更具啟發(fā)性的問題，引導學生深入探討《賣報歌》背后的歷史背景和現(xiàn)實意義。同時，加強對學生的引導和鼓勵，讓他們敢于表達自己的觀點和想法。

針對作業(yè)布置與反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學生對書面報告的撰寫存在一定的困難。為了提高學生的寫作能力，我將在課堂上增加寫作指導環(huán)