2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第10課 牛郎織女（一）說課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課牛郎織女（一）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《牛郎織女（一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.提高文化傳承和理解能力：使學(xué)生了解中國(guó)古代牛郎織女傳說的文化內(nèi)涵，感悟民間故事中的人文精神。

2.增強(qiáng)審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生從文本中體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法，感受故事的優(yōu)美語(yǔ)言和形象。

3.培養(yǎng)思維能力：通過分析故事情節(jié)，提高學(xué)生的推理、想象和創(chuàng)造性思維能力。

4.提升表達(dá)交流能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，分享對(duì)故事的理解和感悟。

5.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與合作意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、分工合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《牛郎織女（一）》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

-故事的主要情節(jié)包括牛郎的成長(zhǎng)經(jīng)歷、與織女的相識(shí)相愛，以及他們被迫分離的經(jīng)過。

-人物形象分析，如牛郎的勤勞、善良，織女的聰明、美麗等。

（2）掌握并運(yùn)用文本中的修辭手法和優(yōu)美詞句，如比喻、擬人等。

-例如，課文中“銀河如同一條銀色的帶子掛在夜空中”，運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了銀河的美麗。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，通過故事復(fù)述、角色扮演等形式進(jìn)行輸出。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)牛郎織女傳說背后的文化內(nèi)涵的理解。

-解釋牛郎織女傳說中的天文現(xiàn)象，如銀河、牽牛星、織女星等。

-分析故事所反映的古代農(nóng)耕文化和民間信仰。

（2）對(duì)故事情節(jié)中隱含的道德觀念和價(jià)值取向的把握。

-例如，故事中牛郎的勤勞、善良品質(zhì)，以及織女的勇敢追求愛情的行為。

（3）學(xué)生對(duì)修辭手法和文學(xué)表達(dá)的理解與應(yīng)用。

-理解并區(qū)分比喻、擬人等修辭手法，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用。

（4）學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的適應(yīng)和運(yùn)用。

-在小組討論、分享過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)傾聽、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過合作，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)教科書，新人教版。

-準(zhǔn)備《牛郎織女（一）》的相關(guān)課文內(nèi)容和課后練習(xí)。

2.輔助材料：

-收集與牛郎織女傳說相關(guān)的圖片，如牛郎、織女、銀河、牛車等，以便于學(xué)生直觀感受故事中的場(chǎng)景和人物。

-準(zhǔn)備故事情節(jié)發(fā)展的時(shí)間線圖表，幫助學(xué)生理解故事結(jié)構(gòu)和順序。

-搜集牛郎織女傳說的動(dòng)畫片或電影片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-準(zhǔn)備相關(guān)的文學(xué)作品的節(jié)選，如古詩(shī)、現(xiàn)代文改編等，用于拓展學(xué)生視野。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如牛郎織女的角色扮演頭飾，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備一張大桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)講臺(tái)，用于教師授課和展示多媒體材料。

-教室墻壁上可以懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以便于播放多媒體資源和保證課堂效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《牛郎織女》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過牛郎織女的故事嗎？它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有什么特殊的意義？”

展示一些關(guān)于牛郎織女傳說的圖片，讓學(xué)生初步感受故事的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹牛郎織女傳說的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《牛郎織女（一）》的基本情節(jié)、人物特點(diǎn)和文學(xué)價(jià)值。

過程：

講解課文的背景和基本情節(jié)，包括牛郎、織女的主要經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹課文中的修辭手法和優(yōu)美詞句，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解課文中的情感表達(dá)和道德觀念。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解傳說的文化內(nèi)涵和人物形象。

過程：

選擇幾個(gè)典型的情節(jié)進(jìn)行分析，如牛郎與織女的相遇、分別等。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、人物形象和寓意，讓學(xué)生全面了解傳說的豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何從中汲取道德教育。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與牛郎織女相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《牛郎織女》故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、文化內(nèi)涵等。

強(qiáng)調(diào)《牛郎織女》在現(xiàn)實(shí)生活中的教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《牛郎織女》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《中國(guó)古代神話傳說》一書，了解牛郎織女故事在中國(guó)古代神話傳說中的地位和其他相關(guān)的神話故事。

-閱讀魯迅的《中國(guó)小說史略》，了解牛郎織女故事在文學(xué)史上的影響和地位。

-閱讀現(xiàn)代改編的牛郎織女故事文學(xué)作品，比較不同時(shí)代對(duì)這一傳說的解讀和演繹。

2.自主學(xué)習(xí)探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集不同地區(qū)關(guān)于牛郎織女的民間傳說版本，分析各地傳說的異同點(diǎn)，探討其背后的地域文化和民俗風(fēng)情。

-學(xué)生可以嘗試將牛郎織女的故事改編為現(xiàn)代背景的短劇或小說，思考傳統(tǒng)故事在現(xiàn)代社會(huì)的傳播價(jià)值和意義。

-探究牛郎織女故事中的天文知識(shí)，如銀河、牽牛星、織女星等，了解古人對(duì)天文現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和想象。

-研究牛郎織女故事在歷代詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)作品中的表現(xiàn)手法和藝術(shù)價(jià)值。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀博物館或民間藝術(shù)展覽，尋找與牛郎織女相關(guān)的文物或藝術(shù)品，了解其歷史背景和文化內(nèi)涵。

-開展以牛郎織女為主題的手工制作活動(dòng)，如制作故事人物書簽、繪制牛郎織女故事的插畫等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的七夕節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，了解牛郎織女故事在民間的慶祝方式和意義。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《牛郎織女（一）》這節(jié)課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生對(duì)牛郎織女傳說產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文，提高了他們的思維能力和審美鑒賞能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作精神和解決問題的能力得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解課文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上課堂節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的接受程度，確保他們能夠更好地掌握課文要點(diǎn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了牛郎織女傳說的基本情節(jié)和人物特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了分析課文中的修辭手法和優(yōu)美詞句。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣，情感態(tài)度得到了積極培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握課文的核心知識(shí)。

2.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地開展合作學(xué)習(xí)。

4.課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論，對(duì)《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)和人物特點(diǎn)有較好的理解。

2.小組討論成果展示：學(xué)生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，對(duì)于牛郎織女傳說的不同版本和寓意有深入的理解和分析。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出較好的知識(shí)掌握情況，能夠回答關(guān)于課文基礎(chǔ)知識(shí)和人物形象的問題。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較好的寫作能力和創(chuàng)新思維，能夠根據(jù)牛郎織女故事編寫自己的版本，并融入自己的想象和創(chuàng)意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生對(duì)《牛郎織女（一）》的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度，通過多種教學(xué)方法和策略，學(xué)生能夠較好地掌握課文的基礎(chǔ)知識(shí)和人物形象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛郎織女傳說背景

-故事主要情節(jié)

-人物形象特點(diǎn)

-修辭手法運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-牛郎：勤勞、善良

-織女：聰明、美麗

-銀河、牽牛星、織女星

-比喻、擬人

③精彩句型：

-"銀河如同一條銀色的帶子掛在夜空中"

-"牛郎織女，天地相隔，相思無盡"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《牛郎織女（一）》

┌───────────┐

│牛郎│

│勤勞、善良│

└───────────┘

│

│

▼

┌───────────┐

│織女│

│聰明、美麗│

└───────────┘

│

│

▼

┌───────────┐

│銀河│

│牽牛星、織女星│

└───────────┘

│

│

▼

┌───────────┐

│修辭手法│

│比喻、擬人│

└───────────┘

```

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的圖形和線條，直觀地展現(xiàn)了牛郎織女故事的主要元素和關(guān)鍵詞，同時(shí)通過引用課文中的精彩句型，增強(qiáng)了板書的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代神話傳說》中關(guān)于牛郎織女傳說的不同版本，以及其他相關(guān)的神話故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等。

-視頻資源：與牛郎織女傳說相關(guān)的動(dòng)畫片、電影片段，如《牛郎織女》動(dòng)畫片、《天仙配》電影等。

-文學(xué)作品：現(xiàn)代改編的牛郎織女故