23 紙船和風(fēng)箏 第二課時 教學(xué)設(shè)計

23紙船和風(fēng)箏第二課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：紙船和風(fēng)箏

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠通過課文《紙船和風(fēng)箏》體會友誼的珍貴，理解故事中紙船和風(fēng)箏的象征意義。

難點：學(xué)生深入理解課文中的情感表達，能夠用自己的話闡述對友誼的認識。

解決辦法：

1.針對重點，通過分組討論和分享，讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文相關(guān)段落，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并體會紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義，以及它們?nèi)绾未碇魅斯g的深厚友誼。

2.對于難點，教師可以設(shè)計情感表達的練習(xí)，如讓學(xué)生寫一封信或繪制一幅畫來表達他們對朋友的感激之情，鼓勵學(xué)生用具體的事例來支撐自己的觀點，從而幫助他們更好地理解友誼的內(nèi)涵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《紙船和風(fēng)箏》課文文本及相關(guān)的學(xué)生用書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紙張、彩筆、剪刀、膠水等手工制作材料，以便學(xué)生制作紙船和風(fēng)箏；收集有關(guān)友誼的圖片、視頻資料，用于課堂討論和情感交流。

3.實驗器材：如果課程設(shè)計中包含實驗環(huán)節(jié)，如模擬風(fēng)箏飛行的物理實驗，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如輕質(zhì)材料、繩子、風(fēng)向袋等，確保所有器材安全無害，適合學(xué)生操作。

4.教室布置：將教室座位重新排列，形成一個圓形或馬蹄形，以便于學(xué)生互動交流；在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的紙船和風(fēng)箏；如果進行實驗，還需要布置實驗區(qū)，確保有足夠的空間進行操作。

5.教學(xué)課件：制作課件，內(nèi)容包括課文朗讀、動畫視頻、圖片展示、互動游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，輔助教學(xué)。

6.分組討論區(qū)：準(zhǔn)備一些便簽紙、白板或黑板，以便學(xué)生在分組討論時記錄自己的想法和討論成果。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生在課后填寫對本次課程的看法和建議，幫助教師改進教學(xué)方法。

8.安全須知：如果涉及手工制作或?qū)嶒灢僮?，提前?zhǔn)備安全須知，并在課程開始前向?qū)W生講解安全注意事項。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、紙船和風(fēng)箏的手工制作說明視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“紙船和風(fēng)箏在故事中代表了什么？”、“你如何理解故事中主人公之間的友誼？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和手工制作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如手工制作草圖、對問題的思考等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-手工藝資源：提供紙張、彩筆等手工制作材料，供學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)使用。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和手工制作步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于友誼的故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解友誼的珍貴和故事中紙船和風(fēng)箏的象征意義。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對友誼的理解，并通過模擬風(fēng)箏飛行的物理實驗，讓學(xué)生體驗風(fēng)箏飛翔的原理。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和物理實驗，體驗風(fēng)箏飛翔的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計物理實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗風(fēng)箏飛翔的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握友誼的珍貴和風(fēng)箏飛翔的原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與友誼和風(fēng)箏相關(guān)的拓展資源，如友誼的故事書籍、風(fēng)箏制作網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識和風(fēng)箏制作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們深入理解了課文《紙船和風(fēng)箏》的內(nèi)容，掌握了故事中紙船和風(fēng)箏的象征意義，能夠用自己的話闡述對友誼的認識。他們還能夠理解友誼的珍貴，認識到朋友之間應(yīng)該互相幫助、互相理解。

2.技能提升：學(xué)生們在手工制作紙船和風(fēng)箏的過程中，提高了動手能力和創(chuàng)造力。他們學(xué)會了如何制作紙船和風(fēng)箏，并通過實際操作體驗了風(fēng)箏飛翔的樂趣。此外，學(xué)生們在小組討論和實驗活動中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生們通過課文的學(xué)習(xí)和手工制作活動，培養(yǎng)了珍惜友誼的情感態(tài)度。他們學(xué)會了關(guān)心朋友，愿意為朋友付出，并且更加理解和尊重他人。學(xué)生們在課堂活動中積極參與，展現(xiàn)出對學(xué)習(xí)和友誼的熱愛。

4.思維發(fā)展：學(xué)生們在課堂上積極參與討論和思考，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出自己的見解，并能夠理解和接受他人的觀點。

5.自我反思：學(xué)生們在課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出了改進建議。他們學(xué)會了自我評價和自我提升，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度、思維發(fā)展和自我反思等方面取得了良好的學(xué)習(xí)效果。他們不僅學(xué)到了關(guān)于友誼的知識，還培養(yǎng)了動手能力、團隊合作意識和批判性思維。這些效果將對學(xué)生們的個人成長和未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課程，我感覺在教學(xué)方法和策略上取得了一些成功，但也存在一些不足。我意識到，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是非常重要的，他們通過預(yù)習(xí)和課堂活動，能夠更好地理解課文內(nèi)容。此外，通過小組討論和實驗活動，學(xué)生們在實踐中掌握了友誼的重要性和風(fēng)箏飛翔的原理。

然而，我也注意到，在課堂管理方面，我需要進一步提高。在學(xué)生們制作紙船和風(fēng)箏的過程中，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。下次，我可以在課前強調(diào)紀(jì)律要求，確保學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進行手工制作。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的進展。他們不僅深入理解了課文內(nèi)容，還能夠用自己的話表達對友誼的認識。在手工制作紙船和風(fēng)箏的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了出色的動手能力和創(chuàng)造力。同時，通過小組討論和實驗活動，他們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在情感態(tài)度方面還存在一些問題。有些學(xué)生對于友誼的理解還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理方面，我將繼續(xù)加強紀(jì)律要求，確保學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我將通過更多的小組活動和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的意義，提高他們對友誼的認識和珍惜。

3.我還會鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，提出自己的見解和問題，促進課堂互動和思維發(fā)展。八、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：

①紙船和風(fēng)箏的象征意義

②友誼的重要性

③手工制作紙船和風(fēng)箏的步驟

2.藝術(shù)性和趣味性：