三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 學(xué)校的發(fā)展變化（一）教案 未來(lái)版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)學(xué)校的發(fā)展變化（一）教案未來(lái)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：學(xué)校的發(fā)展變化（一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容（35分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的歷史，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展過(guò)程。

-通過(guò)圖片和實(shí)例展示學(xué)校建筑、設(shè)施、教學(xué)方法和課程設(shè)置等方面的變化。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解到的學(xué)校發(fā)展變化的故事。

3.課堂討論（20分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生探討學(xué)校發(fā)展變化的原因和影響。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置與學(xué)校發(fā)展變化相關(guān)的觀(guān)察任務(wù)，要求學(xué)生課后收集相關(guān)資料。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

-回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校發(fā)展變化的意義。

2.新課內(nèi)容（35分鐘）

-介紹我國(guó)教育改革的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解國(guó)家政策對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響。

-分析學(xué)校發(fā)展變化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

3.課堂討論（20分鐘）

-讓學(xué)生分享課后收集的資料，展示學(xué)校發(fā)展變化的具體案例。

-討論如何為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

4.總結(jié)與反思（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展變化的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)未來(lái)，為學(xué)校和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置一篇關(guān)于“學(xué)校發(fā)展變化”的作文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史與文化的了解和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。提升學(xué)生觀(guān)察、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，使其能夠從多角度認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展變化的原因和影響。培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作交流、共同探討問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過(guò)了解教育改革和學(xué)校發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和國(guó)家發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解學(xué)校發(fā)展變化的歷史背景和重要?dú)v程。

-掌握學(xué)校建筑、設(shè)施、教學(xué)方法和課程設(shè)置等方面的具體變化。

-認(rèn)識(shí)到教育改革對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響，以及學(xué)校發(fā)展變化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的尊重和集體榮譽(yù)感。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-通過(guò)時(shí)間線(xiàn)或年表的形式，幫助學(xué)生清晰地了解學(xué)校發(fā)展的歷史脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-使用圖文并茂的資料，展示學(xué)校物理環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的演變，如從土墻教室到現(xiàn)代化的教學(xué)樓，從黑板粉筆到多媒體教學(xué)。

-通過(guò)實(shí)際案例，說(shuō)明教育政策如何引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展，以及這些變化如何促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

-通過(guò)學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)、校訓(xùn)等文化的介紹，讓學(xué)生感受到學(xué)校文化的獨(dú)特性和價(jià)值，從而培養(yǎng)自豪感和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解學(xué)校發(fā)展變化背后的深層次原因，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)、教育政策等因素的綜合作用。

-分析學(xué)校發(fā)展變化對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的具體影響，尤其是心理和情感層面的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)校發(fā)展變化的過(guò)程中，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解不同歷史時(shí)期社會(huì)背景對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等。

-通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校變化給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的不同，探討這些變化對(duì)個(gè)人興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等的影響。

-設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，如規(guī)劃學(xué)校未來(lái)的發(fā)展藍(lán)圖，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性建議，同時(shí)學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)調(diào)，克服困難，解決問(wèn)題。

-針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能理解并參與到學(xué)校發(fā)展變化的討論中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-學(xué)校歷史照片、校園景觀(guān)圖、發(fā)展規(guī)劃圖等實(shí)物資料。

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)。

-課堂討論所需的白板、掛圖、卡片等。

2.軟件資源：

-品德與社會(huì)課程教材及輔助資料。

-學(xué)校歷史發(fā)展介紹手冊(cè)、教育改革相關(guān)政策文件。

-有關(guān)學(xué)校發(fā)展變化的視頻、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源共享平臺(tái)。

-課堂互動(dòng)軟件，如教學(xué)答題器、在線(xiàn)討論區(qū)。

4.信息化資源：

-電子圖書(shū)、教育類(lèi)APP、在線(xiàn)教育資源。

-數(shù)字化圖書(shū)館資源，提供相關(guān)書(shū)籍、期刊查詢(xún)。

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演。

-課堂講授、討論、問(wèn)答、分享。

-實(shí)地考察、觀(guān)察記錄、訪(fǎng)談?wù){(diào)查。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的學(xué)校是如何一步步發(fā)展成今天的樣子嗎？學(xué)校的發(fā)展與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些學(xué)校歷史照片和發(fā)展規(guī)劃的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的變化。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校發(fā)展變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展的基本歷程、重要變化和影響因素。

過(guò)程：

講解學(xué)校發(fā)展的定義，包括其主要的歷史階段和標(biāo)志性事件。

詳細(xì)介紹學(xué)校建筑、設(shè)施、教學(xué)方法和課程設(shè)置等方面的變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校發(fā)展變化對(duì)教育質(zhì)量和學(xué)生生活的實(shí)際影響。

3.學(xué)校發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校發(fā)展變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、變化過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校發(fā)展的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)的影響，以及如何參與學(xué)校的發(fā)展。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校未來(lái)發(fā)展的可能方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組探討一個(gè)與學(xué)校發(fā)展相關(guān)的主題。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧學(xué)校發(fā)展的基本歷程、重要變化和案例分析。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校發(fā)展對(duì)教育質(zhì)量和學(xué)生生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注學(xué)校發(fā)展，積極參與學(xué)校的未來(lái)建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的學(xué)校發(fā)展變化”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)史》：介紹學(xué)校從古代至今的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生更全面地了解學(xué)校的歷史變遷。

-《教育改革與學(xué)校發(fā)展》：分析不同時(shí)期教育改革對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響，探討未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

-《校園文化探究》：探討學(xué)校文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在學(xué)生教育中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的興趣。

-《我國(guó)學(xué)校建筑發(fā)展變遷》：通過(guò)圖文并茂的方式，展示學(xué)校建筑風(fēng)格和功能的變化，幫助學(xué)生了解學(xué)校硬件設(shè)施的進(jìn)步。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，深入了解學(xué)校發(fā)展歷程中的重大事件和教育改革政策。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組課題研究，選擇一個(gè)與學(xué)校發(fā)展相關(guān)的主題，如學(xué)校建筑風(fēng)格演變、課程設(shè)置改革等，進(jìn)行深入探究。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)或校友分享他們眼中的學(xué)校發(fā)展變化，讓學(xué)生從不同角度了解學(xué)校的歷史與文化。

-開(kāi)展“我眼中的學(xué)校”攝影、繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)學(xué)校發(fā)展變化的感悟。

-組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校校史館或相關(guān)展覽，親身感受學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和發(fā)展成就。

-布置長(zhǎng)期觀(guān)察作業(yè)，讓學(xué)生關(guān)注學(xué)校未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃，并記錄下自己在學(xué)校生活中的點(diǎn)滴變化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：學(xué)校的發(fā)展變化（一）

-用大號(hào)字體醒目地寫(xiě)出課程標(biāo)題，吸引學(xué)生注意力。

2.歷史脈絡(luò)

-用時(shí)間線(xiàn)形式列出學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和事件，突出歷史變遷。

3.發(fā)展變化

-列出學(xué)校建筑、設(shè)施、教學(xué)方法和課程設(shè)置等關(guān)鍵變化點(diǎn)，使用圖表或簡(jiǎn)圖展示。

4.教育改革

-簡(jiǎn)要列出影響學(xué)校發(fā)展的教育改革政策，強(qiáng)調(diào)政策與學(xué)校變化的關(guān)聯(lián)。

5.案例分析

-突出幾個(gè)典型案例，簡(jiǎn)潔描述其背景、過(guò)程和影響。

6.學(xué)生參與

-列出學(xué)生小組討論的主題和未來(lái)學(xué)校發(fā)展的思考方向。

7.重點(diǎn)總結(jié)

-簡(jiǎn)潔地概括學(xué)校發(fā)展變化的核心要點(diǎn)和本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書(shū)內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，直接反映學(xué)校發(fā)展變化的關(guān)鍵信息。

-結(jié)構(gòu)清晰：時(shí)間線(xiàn)、圖表等設(shè)計(jì)條理分明，易于學(xué)生理解。

-簡(jiǎn)潔明了：用詞準(zhǔn)確，精煉，避免冗余，突出重點(diǎn)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色、粗細(xì)字體，以及有趣的簡(jiǎn)圖，增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題分析、創(chuàng)新思維等方面。觀(guān)察學(xué)生展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、完整，以及表達(dá)是否清晰、有邏輯。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展變化知識(shí)的掌握程度。試題應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，涵蓋學(xué)校發(fā)展歷程、變化特點(diǎn)、影響因素等方面。

4.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展變化知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、思考深度、創(chuàng)新性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困惑，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校發(fā)展變化的討論和實(shí)踐。課后作業(yè)1.繪制學(xué)校發(fā)展時(shí)間線(xiàn)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一條學(xué)校發(fā)展變化的時(shí)間線(xiàn)，標(biāo)注出關(guān)鍵的歷史事件和變化節(jié)點(diǎn)。

2.學(xué)校設(shè)施變遷觀(guān)察記錄：要求學(xué)生觀(guān)察校園內(nèi)的設(shè)施變化，記錄下來(lái)并分析變化的原因和影響。

3.我眼中的學(xué)校發(fā)展變化：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述自己眼中的學(xué)校發(fā)展變化，包括觀(guān)察到的新變化、對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響等。

4.學(xué)校發(fā)展建議書(shū)：鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展提出建議，包括設(shè)施改善、課程設(shè)置等方面。

5.家長(zhǎng)訪(fǎng)談：要求學(xué)生采訪(fǎng)家長(zhǎng)，了解他們眼中的學(xué)校發(fā)展變化，整理訪(fǎng)談內(nèi)容并寫(xiě)出自己的感想。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.繪制學(xué)校發(fā)展時(shí)間線(xiàn)：學(xué)生需在時(shí)間線(xiàn)上標(biāo)注出學(xué)校建校時(shí)間、重要校舍的建成時(shí)間、教育改革政策的實(shí)施時(shí)間等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

2.學(xué)校設(shè)施變遷觀(guān)察記