《翹鼻子嚕?！氛n件20231120

《翹鼻子嚕?！氛n件20231120.教案一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文教材一年級上冊第六單元第二課《翹鼻子嚕?！?。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)故事《翹鼻子嚕嚕》，讓學(xué)生認(rèn)識生字詞，理解課文內(nèi)容，體會故事中角色的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確拼讀和書寫生字詞。2.能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀和書寫，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：通過故事情節(jié)體會角色的情感變化，培養(yǎng)閱讀興趣和語言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示故事《翹鼻子嚕嚕》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看看這些圖片，能猜到我們要學(xué)習(xí)哪個故事嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。然后讓學(xué)生自主拼讀，鞏固記憶。接著進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，提醒學(xué)生注意筆畫和結(jié)構(gòu)。3.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解句子意思。然后教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。對課文中的重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。4.角色扮演（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一個角色，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書故事《翹鼻子嚕?！返闹饕楣?jié)，包括角色和事件，以便學(xué)生對故事有一個清晰的認(rèn)識。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。（1）嚕嚕為什么傷心？（2）嚕嚕是如何克服困難的？（3）嚕嚕的心情是怎樣的？答案：（1）嚕嚕因?yàn)楸亲勇N起來而傷心。（2）嚕嚕通過努力，使鼻子恢復(fù)正常，克服了困難。（3）嚕嚕心情愉快，因?yàn)楸亲踊謴?fù)正常，和朋友們一起玩耍。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)故事《翹鼻子嚕嚕》，學(xué)生認(rèn)識了生字詞，理解了課文內(nèi)容，能夠在課堂上進(jìn)行角色扮演，提高了語言表達(dá)能力。但在生字詞書寫方面，部分學(xué)生還存在問題，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀其他類似的故事，培養(yǎng)閱讀興趣。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行故事分享會，讓學(xué)生們互相交流閱讀心得，提高語言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀和書寫能力。生字詞是學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)，對于一年級的學(xué)生來說，掌握生字詞是非常重要的。因此，教師需要挑選出故事中的重點(diǎn)生字詞，通過不同的教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)讀和書寫。教師可以利用多媒體課件，將這些生字詞的圖片和漢字一起展示出來，讓學(xué)生先觀察，然后跟讀。通過這種方式，學(xué)生可以建立起生字詞和圖片之間的聯(lián)系，有助于記憶。接著，教師可以讓學(xué)生自主拼讀，鞏固記憶。這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，及時進(jìn)行糾正。在生字詞書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的筆畫順序和結(jié)構(gòu)。一年級的學(xué)生剛接觸書寫，很容易出現(xiàn)筆畫順序錯誤和結(jié)構(gòu)不規(guī)范的問題。因此，教師需要示范書寫，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生書寫過程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的通過故事情節(jié)體會角色的情感變化這個重點(diǎn)和難點(diǎn)是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和語言表達(dá)能力的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解和對角色情感變化的體會。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)出角色的情感變化。例如，教師可以問：“嚕嚕在故事中的心情發(fā)生了哪些變化？它為什么會有這樣的變化？”通過這樣的提問，教師可以了解學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度，同時也能激發(fā)學(xué)生對角色情感變化的思考。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)角色的情感變化。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生理解角色之間的情感互動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。三、教學(xué)過程中的情景引入環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣和參與程度。通過展示故事圖片，教師可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。四、板書設(shè)計教師需要關(guān)注板書的設(shè)計，使其能夠清晰地展示故事的主要情節(jié)和角色。通過板書，學(xué)生可以對故事有一個清晰的認(rèn)識，有助于理解和學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計教師需要關(guān)注作業(yè)的設(shè)計，使其能夠有效地鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識。在作業(yè)中，教師可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，加深對故事情節(jié)和角色情感變化的理解。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。六、課后反思及拓展延伸教師需要關(guān)注課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，通過反思，教師可以了解自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。通過拓展延伸，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時，可以通過變化語氣和節(jié)奏，使學(xué)生更好地投入到故事情節(jié)中。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在生字詞學(xué)習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和表達(dá)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時，要注意問題的難易程度，確保大部分學(xué)生都能參與回答。同時，要對學(xué)生的回答給予及時的反饋和表揚(yáng)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用生動的故事情節(jié)或圖片，吸引學(xué)生的注意力。通過提問或講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇生字詞和故事情節(jié)時，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。確保生字詞的選取能夠讓學(xué)生在掌握知識的同時，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。2.教學(xué)過程：在課堂提問和角色扮演環(huán)節(jié)，要注意關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，要根據(jù)學(xué)生的反饋，及時