課件粵教版必修五《陳情表》

【課件】粵教版必修五《陳情表》《陳情表》是粵教版必修五中的一篇課文，本文將圍繞該課文展開教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括陳情表的背景、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。陳情表是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮致書魏帝曹丕，陳述自己忠誠于蜀漢，決不投降的一篇表文。課文內(nèi)容包括陳情表的引言、和結(jié)尾三部分，其中部分詳細(xì)陳述了諸葛亮追隨劉備的經(jīng)過和蜀漢國家的現(xiàn)狀。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解陳情表的背景和內(nèi)容，把握諸葛亮忠誠于蜀漢的精神。2.能夠分析陳情表的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高古文閱讀能力。3.能夠通過學(xué)習(xí)陳情表，培養(yǎng)自己的忠誠和堅(jiān)定的信念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：陳情表的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，諸葛亮忠誠于蜀漢的精神。難點(diǎn)：陳情表中的難點(diǎn)詞語和句式的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體課件展示陳情表的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解陳情表的產(chǎn)生和歷史意義。2.講解：詳細(xì)講解陳情表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，分析諸葛亮的忠誠精神。3.閱讀：學(xué)生自主閱讀陳情表，理解課文內(nèi)容。4.討論：分組討論陳情表中的難點(diǎn)詞語和句式的理解。5.練習(xí)：隨堂練習(xí)，回答關(guān)于陳情表的問題。六、板書設(shè)計(jì)1.陳情表背景2.陳情表結(jié)構(gòu)3.陳情表內(nèi)容4.諸葛亮忠誠精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解陳情表，使學(xué)生了解了陳情表的背景和內(nèi)容，提高了學(xué)生的古文閱讀能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)諸葛亮的忠誠精神，使學(xué)生受到了啟發(fā)和教育。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解陳情表中的難點(diǎn)詞語和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在課后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)三國時(shí)期的歷史，了解諸葛亮的事跡，拓展學(xué)生的知識(shí)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在粵教版必修五的《陳情表》教學(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是值得我們特別關(guān)注的。一、教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)《陳情表》是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮致書魏帝曹丕，陳述自己忠誠于蜀漢，決不投降的一篇表文。課文內(nèi)容包括陳情表的引言、和結(jié)尾三部分，其中部分詳細(xì)陳述了諸葛亮追隨劉備的經(jīng)過和蜀漢國家的現(xiàn)狀。然而，對(duì)于學(xué)生來說，他們可能難以理解的是，為何諸葛亮?xí)x擇在如此困難的情況下堅(jiān)持忠誠于蜀漢，以及他如何在陳情表中巧妙地運(yùn)用了修辭手法來表達(dá)自己的忠誠。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我們需要特別關(guān)注的是陳情表中的難點(diǎn)詞語和句式的理解。例如，課文中的一些古文詞語，如“鞠躬盡瘁，死而后已”、“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”等，對(duì)于學(xué)生來說可能比較難以理解。同時(shí)，課文中的一些句式，如倒裝句、省略句等，也需要學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.引入：通過多媒體課件展示陳情表的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解陳情表的產(chǎn)生和歷史意義。2.講解：詳細(xì)講解陳情表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，分析諸葛亮的忠誠精神。3.閱讀：學(xué)生自主閱讀陳情表，理解課文內(nèi)容。4.討論：分組討論陳情表中的難點(diǎn)詞語和句式的理解。5.練習(xí)：隨堂練習(xí)，回答關(guān)于陳情表的問題。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.陳情表背景：展示三國時(shí)期的歷史背景，以及陳情表的產(chǎn)生背景。2.陳情表結(jié)構(gòu)：展示陳情表的引言、和結(jié)尾三部分結(jié)構(gòu)。3.陳情表內(nèi)容：將陳情表的部分進(jìn)行分段展示，突出諸葛亮的忠誠精神。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)2.答案：略。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)陳情表的情況進(jìn)行反思，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和把握陳情表的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的忠誠精神。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)三國時(shí)期的歷史，了解諸葛亮的事跡，拓展學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論和寫作，讓學(xué)生運(yùn)用陳情表中的修辭手法，寫一篇關(guān)于自己忠誠精神的短文。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《陳情表》時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)、激昂的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，對(duì)于表達(dá)諸葛亮忠誠精神的句子，可以使用稍微緩和的語調(diào)，以表現(xiàn)出諸葛亮的堅(jiān)定和忠誠。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分的教學(xué)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以花費(fèi)更多的時(shí)間講解陳情表的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以及諸葛亮的忠誠精神，而稍微簡略一些對(duì)背景的講解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論陳情表中的難點(diǎn)詞語和句式的理解。例如，可以提問學(xué)生：“陳情表中的‘鞠躬盡瘁，死而后已’是什么意思？”、“諸葛亮為何選擇忠誠于蜀漢？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和討論。4.情景導(dǎo)入：在引入陳情表的教學(xué)時(shí)，教師可以通過多媒體課件展示三國時(shí)期的歷史背景，以及陳情表的產(chǎn)生背景。通過情景導(dǎo)入的方式，使學(xué)生更好地理解和感受到陳情表的意義和價(jià)值。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我也合理分配了每個(gè)部分的教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和討論陳情表的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論陳情表中的難點(diǎn)詞語和句式的理解。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，有些地