《小青蛙聽故事》小班語(yǔ)言教案

《小青蛙聽故事》小班語(yǔ)言教案一、教學(xué)內(nèi)容教材：《幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域》第五章《小青蛙聽故事》內(nèi)容：通過(guò)講述小青蛙聽故事的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的聽力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，提高幼兒的聽力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。3.通過(guò)故事教育幼兒學(xué)會(huì)善良、勇敢、聰明的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。難點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì)善良、勇敢、聰明的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：故事課件、小青蛙手偶、故事圖書學(xué)具：幼兒繪畫紙、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師講述一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事，引導(dǎo)幼兒傾聽，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。2.故事講解（10分鐘）教師利用課件、手偶和圖書，詳細(xì)講解小青蛙聽故事的過(guò)程，讓幼兒充分理解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與，回答問(wèn)題。3.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師給出幾個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題，讓幼兒回答，檢查幼兒對(duì)故事的理解程度。4.作業(yè)布置（5分鐘）教師讓幼兒畫出自己喜歡的故事角色，并簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小青蛙聽故事設(shè)計(jì)：在黑板上畫出小青蛙的形象，旁邊列出故事中的主要情節(jié)，如：善良、勇敢、聰明等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，讓幼兒復(fù)述故事給家長(zhǎng)聽。答案：小青蛙聽了一個(gè)關(guān)于善良、勇敢、聰明的故事，它學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)善良、勇敢、聰明的人。2.讓幼兒畫出自己喜歡的故事角色，并簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次課程中，幼兒對(duì)故事的理解程度較高，能夠積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)言的興趣。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)復(fù)述故事的能力仍需提高，需要在家庭中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以利用周末時(shí)間，組織一次故事分享會(huì)，讓幼兒在家長(zhǎng)面前講述自己喜歡的故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以推薦一些適合幼兒閱讀的圖書，讓家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《小青蛙聽故事》選自《幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域》第五章。本節(jié)課通過(guò)講述小青蛙聽故事的過(guò)程，旨在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的聽力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師需運(yùn)用多種教學(xué)手段，如課件、手偶和圖書，讓幼兒在聽、看、說(shuō)的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，提高聽力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，提升想象力和思維能力。3.通過(guò)故事教育，讓幼兒學(xué)會(huì)善良、勇敢、聰明的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)想象力和思維能力。難點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì)善良、勇敢、聰明的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：故事課件、小青蛙手偶、故事圖書。學(xué)具：幼兒繪畫紙、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師講述一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事，引導(dǎo)幼兒傾聽，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。在此過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒的反應(yīng)，以判斷他們對(duì)故事的理解程度。2.故事講解（10分鐘）教師利用課件、手偶和圖書，詳細(xì)講解小青蛙聽故事的過(guò)程。在講解過(guò)程中，教師要善于提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極參與，回答問(wèn)題。例如：“小青蛙為什么喜歡聽故事？”“故事中的主人公遇到了什么困難？他是如何解決的？”等。3.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師給出幾個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題，讓幼兒回答，檢查幼兒對(duì)故事的理解程度。例如：“故事中有哪些角色？”“小青蛙在故事中學(xué)會(huì)了什么？”等。4.作業(yè)布置（5分鐘）教師讓幼兒畫出自己喜歡的故事角色，并簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的繪畫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小青蛙聽故事設(shè)計(jì)：在黑板上畫出小青蛙的形象，旁邊列出故事中的主要情節(jié)，如：善良、勇敢、聰明等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，讓幼兒復(fù)述故事給家長(zhǎng)聽。答案：小青蛙聽了一個(gè)關(guān)于善良、勇敢、聰明的故事，它學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)善良、勇敢、聰明的人。2.讓幼兒畫出自己喜歡的故事角色，并簡(jiǎn)單描述故事情節(jié)。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次課程中，幼兒對(duì)故事的理解程度較高，能夠積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)言的興趣。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)復(fù)述故事的能力仍需提高，需要在家庭中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以利用周末時(shí)間，組織一次故事分享會(huì)，讓幼兒在家長(zhǎng)面前講述自己喜歡的故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以推薦一些適合幼兒閱讀的圖書，讓家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。教師還可以將課堂上的故事延伸至課外，讓幼兒在日常生活中，觀察和體會(huì)到善良、勇敢、聰明等品質(zhì)的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，配合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引幼兒的注意力。例如，在描述故事中的緊張情節(jié)時(shí)，可以使用緊張的語(yǔ)調(diào)，讓幼兒更好地感受到故事的魅力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓幼兒理解和掌握。例如，在故事講解環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整講解的速度和深度。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂討論。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的難易程度，確保幼兒能夠理解和回答。例如，可以問(wèn)：“小青蛙為什么喜歡聽故事？”“你認(rèn)為故事中的主人公是善良、勇敢還是聰明的？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。例如，可以扮演小青蛙的角色，以小青蛙的口吻講述：“大家好，我是小青蛙，今天我要給大家講一個(gè)關(guān)于善良、勇敢、聰明的故事?！苯贪阜此?.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講述小青蛙聽故事的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的聽力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的理解程度較高，但在復(fù)述故事環(huán)節(jié)，部分幼兒的表現(xiàn)仍有待提高。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如課件、手偶和圖書，讓幼兒在聽、看、說(shuō)的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的魅力。但部分幼兒對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。3.教學(xué)組織：在課堂組織方面，我注重了時(shí)間分配和課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)，讓幼兒在有限的時(shí)間內(nèi)，充分理解和掌握故事內(nèi)容。但在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力不夠集中，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒的引導(dǎo)。4.教學(xué)效果：總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，幼兒對(duì)故事的理解程度較高，但在作業(yè)環(huán)節(jié)，部分幼兒的表現(xiàn)仍有待