岳麓版八年級上冊歷史教案

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教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力：

1、講述張騫辦實(shí)業(yè)的故事，說出張騫辦實(shí)業(yè)的背景、

影響和結(jié)局。

2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展

特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。

二、過程與方法：

通過對張騫辦實(shí)業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)

展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維

方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社

會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。

被張騫等施己所長、報(bào)效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮

學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。

重點(diǎn)：

中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

難點(diǎn)：

正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”。

教法：

以導(dǎo)學(xué)式為主

學(xué)法：

自主探究合作交流

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？

為什么那時(shí)的中國人要在這些日用品前加一個(gè)“洋”字？這

表明了什么？今天我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場，你

能舉個(gè)例子嗎？這又說明了什么？

生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中

國技術(shù)水平十分低下。走向世界市場的民族工業(yè)品牌有海

爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品

出口大大增加。

師：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的歷

史值得我們?nèi)ヌ骄?，回味！本?jié)課就讓我們一起來探討中華

民族工業(yè)的發(fā)展歷程。（板書題目）

體驗(yàn)新知：

師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展

示課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展示課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：張騫為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實(shí)業(yè)呢？請同學(xué)們閱讀

教材“狀元實(shí)業(yè)家張騫”一目，并圈點(diǎn)你所獲得的信息，稍

后我們一起來交流。

生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。

生：交流信息：

1、張騫是江蘇南通人，清末狀元。

2、《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、

開采礦山、利用廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力，直接剝削中國人民。

3、張騫提出“實(shí)業(yè)救國”的口號，并創(chuàng)辦了大生紗廠。

4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義暫時(shí)放松了對中華民

族資本的壓迫，張騫的大生紗廠等企業(yè)獲得了進(jìn)一步發(fā)展。

5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大

量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷售，收不抵支,

負(fù)債累累，最后被吞并。

師：張騫創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢？（展示課件）

生：講述狀元實(shí)業(yè)家張騫的事跡。

師：由張騫創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？請同學(xué)們每4人

為一小組展開討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討

論意見。

生：討論。

生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對中

國人民剝削很嚴(yán)重。

答案2、張騫非常愛國，希望通過辦實(shí)業(yè)抵御外國資本

主義的經(jīng)濟(jì)侵略。

答案3、張騫舍本逐末，具有非凡的勇氣。

答案4、張騫有較高的經(jīng)營管理才能。

答案5、張騫非常有遠(yuǎn)見。

答案6、張騫有不屈不撓的精神。

師：大生紗廠的結(jié)局說明了什么？

生：答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展。

答案2、帝國主義國家對中華民族工業(yè)的壓迫迫使它無

生存空間，勢必倒閉。

答案3、封建勢力對民族工業(yè)不但不能予以支持，而且

進(jìn)行壓制。

師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的

最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的

發(fā)展過程呢？請同學(xué)們閱讀教材，完成下面的表格。（展示

表格）

生：閱讀教材，完成表格。

師：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段？

生：三個(gè)階段：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”

后到解放前夕。

師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末，民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么？

生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制

度的阻礙，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進(jìn)了實(shí)業(yè)集

團(tuán)的紛紛出現(xiàn)。

師：民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么？

生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的促進(jìn)作用。

師：“一戰(zhàn)”期間，民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？（展

示課件）

（出示問題）第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說

明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會(huì)出現(xiàn)“黃金

時(shí)代”？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？

生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰。

師：這一時(shí)期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)

呢？

師：以上通過表格，我們了解了中華民族工業(yè)的發(fā)展過

程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征

是什么？

生：學(xué)生討論，交流。

師：老師將你們的討論總結(jié)如下：發(fā)展階段艱難曲折，

發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后。

師：近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國的愿望，除了受

到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現(xiàn)在哪些

方面呢？

舊中華民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折，但對于中國社會(huì)產(chǎn)

生了深遠(yuǎn)影響，有哪些影響呢？

明確：給中國帶來了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化，也很大程

度上改變了中國的社會(huì)生活。

暢談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（展示

課件）

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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)記同盟會(huì)成立后，革命志士發(fā)動(dòng)的武裝起義的名

稱、領(lǐng)導(dǎo)人及影響。

2、掌握武昌起義的背景、過程，分析歸納其歷史意義。

3、感受革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。

二、自主預(yù)習(xí)

K1906年冬，同盟會(huì)會(huì)員劉道一、蔡紹南在江西湖南

交界的發(fā)動(dòng)武裝起義。是同盟會(huì)成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起

義。

2、1907年，孫中山親赴越南河內(nèi)，與黃興共同籌劃領(lǐng)

導(dǎo)，襲取鎮(zhèn)南關(guān)。

3、1911年，湖北革命組織與，在同盟會(huì)的推動(dòng)下，積

極謀劃起義。

4、辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國兩

千多年的終結(jié)。

三、合作探究

1、閱讀下列材料，回答問題。

革命把自古以來神圣不可侵犯的天子扳倒了，人們的思

想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大

人”，而改稱為“先生”“君”“同志”等，不許府署官員坐

轎。有的從前頹廢的青年向親人表示：“中國革命成功了，

我要做一個(gè)新中國的新人?！?/p>

(1)材料單元出人們的思想觀念發(fā)生了什么變化？變

化的原因是什么？

(2)你認(rèn)為材料中“中國革命成功了”的觀點(diǎn)對嗎？

請說明理由。

四、隨堂演練

1、在同盟會(huì)影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義是

()

A、萍瀏醴起義B、浙皖起義C、鎮(zhèn)南關(guān)起義D、黃花崗

起義

2、武昌起義前，同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)模最大的'起義是()

A、萍瀏澧起義B、浙皖起義C、黃花崗起義D、鎮(zhèn)南關(guān)

起義

3、辛亥革命爆發(fā)前，同盟會(huì)所領(lǐng)導(dǎo)的一系列武裝起義

所起的共同作用是()

A、基本推翻了清王朝的統(tǒng)治

B、挫傷了資產(chǎn)階級革命派的積極性

C、動(dòng)搖清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，加速革命發(fā)展的進(jìn)程

D、擴(kuò)大了革命派的群眾基礎(chǔ)

4、20世紀(jì)初，導(dǎo)致同盟會(huì)發(fā)動(dòng)的一系列武裝起義失敗

的根本原因是()

A、革命黨人未發(fā)動(dòng)和依靠群眾B、發(fā)動(dòng)武裝起義的條件

不成熟

C、革命黨人未提出明確的綱領(lǐng)D、武裝起義的計(jì)劃不周

密

5、下列說法符合辛亥革命爆發(fā)前武漢的史實(shí)有：

①民族資本主義有了較快的發(fā)展；②出現(xiàn)了資產(chǎn)階級知

識(shí)分子群；③反帝斗爭不斷高漲；④孫中山等革命黨人進(jìn)行

了較長的起義準(zhǔn)備

A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④

6、武昌起義依靠的主要力量是()

A、資產(chǎn)階級B、無產(chǎn)階級C、湖北新軍D、農(nóng)民階級

7、武昌起義的客觀有利時(shí)機(jī)是()

A、20世紀(jì)初開展的收回利權(quán)的斗爭

B、湖北文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)的宣傳、組織工作

C、四川保路運(yùn)動(dòng)發(fā)展成反清的武裝起義

D、同盟會(huì)成立后革命黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義

8、下列武昌起義成功的原因中，最主要的是()

A、清朝湖北當(dāng)局無力頑抗B、革命黨人籌劃周密、完善

C、起義新軍的革命主動(dòng)精神D、立憲派改變策略乘機(jī)附

和

五、課后反思

二、自主預(yù)習(xí)

1、萍鄉(xiāng)、瀏陽、澧陵萍瀏醴起義

2、廣西起義

3、文學(xué)社共進(jìn)會(huì)

4、君主專制制度

三、合作探究

(1)變化：民主、平等意識(shí)增強(qiáng)。原因：辛亥革命。

(2)觀點(diǎn)：不對；理由：辛亥革命沒有完成反帝反封

建的任務(wù)，沒有改變中國半殖民地半封建杜會(huì)的性質(zhì)(或：

對；辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治。結(jié)束了兩千多年的封建帝制,

使民主共和的觀念深人人心)o

四、隨堂演練

1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C

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教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握公車上書、百日維新、戊戌變法和戊戌六君

子等有關(guān)知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背

景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)；

(2)通過討論“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史

知識(shí)綜合分析問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

(1)通過本節(jié)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戊戌變法是以康有為

為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下，發(fā)

動(dòng)的一場救亡圖存的政治活動(dòng)，是符合歷史發(fā)展潮流和中華

民族利益的，具有愛國和進(jìn)步的意義，從而對戊戌變法有一

個(gè)正確的認(rèn)識(shí)康、梁為代表的中國近代資產(chǎn)階級

知識(shí)分子在民族危難之際，以挽救民族危亡為己任，奔走呼

號，宣傳變法，投身改革，要求維新變法。應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“國

家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神，學(xué)習(xí)他們與時(shí)俱進(jìn)，

敢為人先的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值

觀。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容。

處理方法：運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、

梁的活動(dòng)入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸

納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容。

法的內(nèi)容：哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義

發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法

運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分

析變法失敗的原因，理解變法的作用。

教學(xué)方法：

分組學(xué)導(dǎo)，多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)滲透點(diǎn)：

（1）用不同形式總結(jié)本課，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。

教學(xué)設(shè)備：

（1）多媒體教學(xué)設(shè)備。

（2）衛(wèi)星接收的教學(xué)資源，中央電教資源庫資源。

（3）光盤。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)學(xué)：

（1）小組內(nèi)學(xué)生分工收集，處理有關(guān)資料。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)本課，做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖，分角色表演來

總結(jié)本課。

（3）結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行自我教育。

二、新課講授：

出示圖片《黃海激戰(zhàn)》，出示視頻《馬關(guān)條約》。（甲午

中日戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，《馬關(guān)條約》的簽

訂，使全國人民感到恥辱，義憤填膺，中國的民族危機(jī)日益

深重，資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強(qiáng)，挽救民族危亡，實(shí)現(xiàn)

國家富強(qiáng)。）

假設(shè)：我們都生活在19世紀(jì)末這個(gè)動(dòng)蕩年代，我們都

是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛國青年，你

如何看待當(dāng)前的時(shí)局？如何拯救中華民族于水深火熱中？

談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?/p>

總結(jié)：和同學(xué)們一樣，當(dāng)時(shí)中國的各界人士為挽救民族

危亡進(jìn)行了艱苦的探索，今天我們就學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)

階級改良運(yùn)動(dòng)

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教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)能力

1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報(bào)

紙和出版事業(yè)等在中國的出現(xiàn)及辛亥革命后中國社會(huì)習(xí)俗

的變化。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組

合作意識(shí)、創(chuàng)新和探究能力。

3、通過“舊聞播報(bào)”、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)、“設(shè)身處地”等

環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與聽從溝通的能力。

4、通過近代社會(huì)生活同古代現(xiàn)代社會(huì)生活的比較培養(yǎng)

學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史

發(fā)展觀。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

5、認(rèn)識(shí)火車輪船的傳入對中國社會(huì)的影響：認(rèn)識(shí)西方

工業(yè)文明的傳入使中國社會(huì)生活變得豐富多彩，但這是以中

華民族淪為半殖民地半封建社會(huì)為代價(jià)的。

6、認(rèn)識(shí)工業(yè)文明的傳入改造中國社會(huì)的物質(zhì)文明的同

時(shí)，促進(jìn)中國社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)

生的社會(huì)進(jìn)步觀。

7、認(rèn)識(shí)辛亥革命對中國社會(huì)的封建習(xí)俗觀念的改造作

用，它是歷史的進(jìn)步。

8、認(rèn)識(shí)物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領(lǐng)

域的變化。

9、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革新對于一個(gè)民

族的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

了解并體會(huì)近代西方工業(yè)社會(huì)文明促使中國社會(huì)在各

領(lǐng)域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、

社會(huì)習(xí)俗的變化等。

教學(xué)難點(diǎn)

1、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。

2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基

礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識(shí)的初步的唯物史觀。

3、理解近代社會(huì)生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的

關(guān)系。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

我的想法

一、導(dǎo)入：“舊聞播報(bào)”

出示兩則新聞太空旅游和烹飪機(jī)器人”那么，100年前

的中國社會(huì)生活是個(gè)什么樣子呢？”引出課題

二、視頻欣賞：“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國社會(huì)”

那時(shí)的中國社會(huì)生活給你留下了哪些印象？

三、小組合作學(xué)習(xí)

1、分組

課文從哪幾個(gè)方面介紹了近代社會(huì)生活的變化？

強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活是包羅萬象的，除了書本介紹的內(nèi)容，它

還包括了其他方方面面。

分成四組。并提出各組學(xué)習(xí)過程中要解決的主要問題：

a、變化體現(xiàn)在哪里？b、為什么會(huì)發(fā)生這些變化？c、變化

帶來的影響是什么？

給每個(gè)組發(fā)相應(yīng)的補(bǔ)充資料。

2、小組合作學(xué)習(xí)（十分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師著

眼于三個(gè)方面給于指導(dǎo)：

A、調(diào)動(dòng)成員間的交流、合作。

B、指導(dǎo)學(xué)生整合信息（書本、老師發(fā)下的補(bǔ)充資料、

個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)），從材料中的有效信息中得出結(jié)論。

C、指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動(dòng)、有效的方式進(jìn)行學(xué)

習(xí)成果匯報(bào)。

3、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

老師給予點(diǎn)評和總結(jié)。

四、情景糾錯(cuò)：

五、設(shè)身處地：

六、有話大家說：

“博客留言版”

學(xué)生以新聞播音員的身份主動(dòng)的“說”新聞

學(xué)生欣賞描述

歸納：（交通通迅、文化生活、社會(huì)習(xí)俗）

學(xué)生討論、合作

各組派代表上臺(tái)

參與游戲

培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場語言組織能力和表達(dá)能力，使學(xué)生自然

生成認(rèn)識(shí)；科學(xué)技術(shù)使社會(huì)進(jìn)步、生活變化。

形成感官上的初步認(rèn)識(shí)。為課堂深入做好鋪墊。

提出問題提供資料，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢，有據(jù)

可依。

引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合，論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法;

培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識(shí)和思維創(chuàng)新能力。

表達(dá)和配合

知識(shí)的反饋和鞏固

通過具體情境角色扮演，更深刻體會(huì)近代社會(huì)生活帶來

的變化及其局限性。

隨意談體會(huì)，提出問題。課堂并不局限于45分鐘，將

課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。

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［課標(biāo)內(nèi)容］

（1）講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等

外交史實(shí)。

（2）以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)為例,

說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。

［教學(xué)目標(biāo)］

一、知識(shí)與能力

（1）通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中

美建交的經(jīng)過，分析其重大意義，提高學(xué)生分析闡釋歷史現(xiàn)

象的能力。

（2）通過討論中國外交取得重大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)

生的綜合歸納能力。

二、過程與方法

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，搜集查閱相關(guān)資料，了解另

在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中國合法席位恢復(fù)后在聯(lián)

合國發(fā)揮的重要作用，從而理解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位

的重大意義。

（2）指導(dǎo)學(xué)生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解20

世紀(jì)50年代以來中美關(guān)系發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)中美建交的重

大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復(fù)雜的原因。

（3）閱讀課文，了解我國新時(shí)期獨(dú)立自主的和平外交

路線的特點(diǎn)及外交活動(dòng)的重大成就，理解我國外交取得重大

成就的原因。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)20世紀(jì)70年代，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)及

中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯

著提高。

(2)新時(shí)期，中國外交方針的調(diào)整適應(yīng)了國際形勢的

發(fā)展變化和國內(nèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。中國在國際事

務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

(3)認(rèn)識(shí)維護(hù)國家利益