四年級(jí)上冊(cè)蘇教版英語(yǔ)單詞完整一覽

四年級(jí)上冊(cè)蘇教版英語(yǔ)單詞完整一覽一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元A部分Let'slearn和Let'sdo。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：readbooks，playfootball，playbasketball，listentomusic，dance和writeletters。通過(guò)學(xué)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生能夠描述他們?cè)谡n余時(shí)間所做的事情。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：readbooks，playfootball，playbasketball，listentomusic，dance和writeletters。2.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如："Whatdoyoulikedoing?""Ilikereadingbooks."3.學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情景，正確使用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行猜測(cè)和描述，如："Lookatthepicture.Whatishedoing?""Heisplayingfootball."三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的正確聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)和運(yùn)用。難點(diǎn)：read，write等字母組合在單詞中的發(fā)音。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，單詞卡片。學(xué)具：課本，練習(xí)本，彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如："Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou.""What'syourname?""I'm"等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師出示一張圖片，圖片上有學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，如讀書(shū)、踢足球、聽(tīng)音樂(lè)等。教師問(wèn)學(xué)生："Whataretheydoing?"，引導(dǎo)學(xué)生回答："Theyarereadingbooks/playingfootball/listeningtomusic"，從而引入本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：readbooks，playfootball，playbasketball，listentomusic，dance和writeletters。教師分別出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)詞短語(yǔ)。如："Lookatthepicture.Whataretheydoing?""Theyareplayingfootball."4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。如："A:Whatdoyoulikedoing?""B:Ilikereadingbooks.""A:Metoo.Ialsolikeplayingfootball."以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。5.鞏固（10分鐘）教師出示一些動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)認(rèn)得快、說(shuō)得準(zhǔn)。如："Readbooks"，"Playfootball"等。教師說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生快速舉起相應(yīng)的卡片。6.拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的課余生活。如："Ilikereadingbooks.Ialsolikeplayingfootball."以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“今天我們一起學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)詞短語(yǔ)？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了readbooks，playfootball，playbasketball，listentomusic，dance和writeletters?！睆亩鴰椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：動(dòng)詞短語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生清晰地看到本節(jié)課所學(xué)的六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，每個(gè)短語(yǔ)寫(xiě)五遍。答案：readbooks，playfootball，playbasketball，listentomusic，dance，writeletters。2.根據(jù)所學(xué)生動(dòng)畫(huà)一幅課余活動(dòng)圖畫(huà)，并運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行描述。答案：示例：Ilikereadingbooks.Ialsolikeplayingfootball.Lookatmypicture.Iamreadingbooksandplayingfootball.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、卡片等教具，引導(dǎo)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的交際能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：教師可以布置一個(gè)課后任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的課余活動(dòng)，并用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行描述。這樣不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以在下一節(jié)課上分享學(xué)生的調(diào)查成果，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)解析1.動(dòng)詞短語(yǔ)的選擇：這六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)涵蓋了學(xué)生在課余時(shí)間可能參與的各種活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)際生活中找到運(yùn)用英語(yǔ)的場(chǎng)合。2.動(dòng)詞短語(yǔ)的用法：教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理解這些動(dòng)詞短語(yǔ)的含義以及在句子中的用法，如"readbooks"表示閱讀書(shū)籍，"playfootball"表示踢足球等。3.動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配：要注意動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，如"playfootball"中的"play"和"football"是不可分割的，"listentomusic"中的"listento"也是固定的搭配。二、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)解析1.發(fā)音的指導(dǎo)：教師在教授這些動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，要重點(diǎn)講解字母組合的發(fā)音，可以通過(guò)示范、讓學(xué)生跟讀等方式來(lái)幫助他們正確發(fā)音。2.發(fā)音的練習(xí)：可以通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握這些字母組合的發(fā)音。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些發(fā)音游戲或者讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)音競(jìng)賽。3.發(fā)音的鞏固：在課堂結(jié)束后，教師可以布置一些發(fā)音練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家里進(jìn)行鞏固練習(xí)。例如，讓學(xué)生錄制自己發(fā)音的視頻，或者讓他們讀一些包含這些字母組合的短文。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音，從而提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用夸張或幽默的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如在講解動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，可以模仿學(xué)生做動(dòng)作，并以夸張的表情和語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“Lookatme,Iamplayingfootball!”2.在提問(wèn)時(shí)，使用升調(diào)來(lái)表示疑問(wèn)，例如：“Doyoulikereadingbooks?”，讓學(xué)生感受到問(wèn)題的積極性。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，例如在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。2.在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，給學(xué)生短暫的休息時(shí)間，讓他們放松一下，例如在呈現(xiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)后，可以讓學(xué)生休息12分鐘。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)多樣化的提問(wèn)方式，如開(kāi)放式問(wèn)題、選擇題、是非題等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，例如：“Whichactivitydoyoulikebest?”2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并耐心解答，例如在講解動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)：“Whatdoes'readbooks'mean?”四、情景導(dǎo)入1.使用與學(xué)生生活相關(guān)的情景導(dǎo)入，激發(fā)他們的興趣，例如呈現(xiàn)一張學(xué)生參加體育活動(dòng)的照片，問(wèn)：“Lookatthepicture,whataretheydoing?”2.通過(guò)角色扮演或故事講述的方式，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，例如：“Imagineyouareateacher,whatdoyoulikedoinginyour