有趣的風(fēng)中班科學(xué)活動(dòng)教案

2023年有趣的風(fēng)中班科學(xué)活動(dòng)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》第五章第二節(jié)，內(nèi)容主題為“有趣的風(fēng)”。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探索風(fēng)的特性和作用，讓幼兒了解風(fēng)的概念，認(rèn)識(shí)風(fēng)力對(duì)周圍環(huán)境的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒能夠理解風(fēng)的概念，知道風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手操作的能力。3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)觀察和操作，理解風(fēng)的概念和風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響。難點(diǎn)：讓幼兒能夠用語(yǔ)言描述風(fēng)的特性，并用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示風(fēng)的力量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：風(fēng)車、氣球、紙張、扇子等。學(xué)具：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張紙，一把剪刀，一支膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：教師通過(guò)講解風(fēng)的起源和作用，引導(dǎo)幼兒對(duì)風(fēng)產(chǎn)生興趣。如：“小朋友們，你們知道風(fēng)是從哪里來(lái)的嗎？風(fēng)有什么作用呢？”2.觀察和體驗(yàn)：讓幼兒用感官去感受風(fēng)，觀察風(fēng)的力量。如：“請(qǐng)大家閉上眼睛，感受一下風(fēng)在哪里，它是什么感覺(jué)的？”3.探索和實(shí)驗(yàn)：讓幼兒用紙張、氣球、扇子等工具，觀察風(fēng)的力量。如：“請(qǐng)大家用扇子吹氣球，看看會(huì)發(fā)生什么？”4.表達(dá)和描述：讓幼兒用語(yǔ)言描述風(fēng)的特性，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。如：“請(qǐng)大家用自己的話，描述一下風(fēng)是什么樣子的。”5.動(dòng)手操作：讓幼兒制作風(fēng)車，觀察風(fēng)的力量。如：“請(qǐng)大家按照?qǐng)D紙，制作一個(gè)風(fēng)車，然后放在風(fēng)中，觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)?！绷鍟?shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：風(fēng)的概念、風(fēng)力作用、風(fēng)的力量七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起觀察家里的風(fēng)扇或空調(diào)，了解風(fēng)是如何產(chǎn)生的。答案：風(fēng)力是由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，通過(guò)風(fēng)扇或空調(diào)的葉片旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生。2.請(qǐng)幼兒用紙張、剪刀和膠水，制作一個(gè)屬于自己的風(fēng)車，觀察風(fēng)的力量。答案：幼兒可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)風(fēng)車的形狀和顏色，制作出獨(dú)特的風(fēng)車。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探索風(fēng)的特性和作用，讓幼兒了解風(fēng)的概念，認(rèn)識(shí)風(fēng)力對(duì)周圍環(huán)境的影響。課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，針對(duì)幼兒的掌握情況，適時(shí)進(jìn)行拓展延伸，如帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察風(fēng)的力量，讓幼兒在實(shí)踐中更深入地理解風(fēng)的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.風(fēng)的起源和作用：講解風(fēng)的形成過(guò)程，如氣壓差、空氣流動(dòng)等，以及風(fēng)對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響。2.風(fēng)的力量觀察：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象展示，讓幼兒直觀地感受到風(fēng)的力量，如風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、紙張飄動(dòng)等。3.風(fēng)力作用的例子：講解風(fēng)力在自然界和生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、帆船行駛等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明1.重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)觀察和操作，理解風(fēng)的概念和風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響。補(bǔ)充說(shuō)明：在觀察和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，如用氣球和扇子觀察風(fēng)的方向和強(qiáng)度，讓幼兒親身感受風(fēng)的力量。2.難點(diǎn)：讓幼兒能夠用語(yǔ)言描述風(fēng)的特性，并用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示風(fēng)的力量。補(bǔ)充說(shuō)明：在表達(dá)和描述環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，并讓他們用自己的話描述風(fēng)的特性，如“風(fēng)是輕輕的”、“風(fēng)是涼涼的”等。同時(shí)，教師可以組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們共同探索風(fēng)的力量。3.重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手操作的能力。補(bǔ)充說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力，如讓他們觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和紙張的飄動(dòng)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些思考題，如“為什么風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？”，“風(fēng)的力量可以做什么？”等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考。教師還可以組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，如制作風(fēng)車，讓他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力。4.難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索精神。補(bǔ)充說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)和懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，如“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”，“風(fēng)的力量有哪些應(yīng)用？”等。同時(shí)，教師還可以組織幼兒進(jìn)行戶外觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極探索精神。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明1.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)講解風(fēng)的起源和作用，引導(dǎo)幼兒對(duì)風(fēng)產(chǎn)生興趣。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以結(jié)合圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地講解風(fēng)的形成過(guò)程，如氣壓差、空氣流動(dòng)等，以及風(fēng)對(duì)自然環(huán)境和人類生活的影響，如風(fēng)力發(fā)電、帆船行駛等。2.觀察和體驗(yàn)環(huán)節(jié)：讓幼兒用感官去感受風(fēng)，觀察風(fēng)的力量。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，如用氣球和扇子觀察風(fēng)的方向和強(qiáng)度，讓幼兒親身感受風(fēng)的力量。教師還可以引導(dǎo)幼兒觀察自然界中的風(fēng)，如樹(shù)葉搖動(dòng)、旗幟飄揚(yáng)等。3.探索和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：讓幼兒用紙張、氣球、扇子等工具，觀察風(fēng)的力量。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們共同探索風(fēng)的力量。如通過(guò)吹氣球、扇子扇風(fēng)等實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察風(fēng)的力量如何影響物體的運(yùn)動(dòng)。4.表達(dá)和描述環(huán)節(jié)：讓幼兒用語(yǔ)言描述風(fēng)的特性，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和紙張的飄動(dòng)，并讓他們用自己的話描述風(fēng)的特性，如“風(fēng)是輕輕的”、“風(fēng)是涼涼的”等。同時(shí)，教師還可以組織幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們共同探索風(fēng)的力量。5.動(dòng)手操作環(huán)節(jié)：讓幼兒制作風(fēng)車，觀察風(fēng)的力量。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以分發(fā)制作風(fēng)車的材料，如紙張、剪刀、膠水等，并指導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D紙制作風(fēng)車。完成后，讓幼兒將風(fēng)車放在風(fēng)中，觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明1.觀察家里的風(fēng)扇或空調(diào)：讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起觀察家里的風(fēng)扇或空調(diào)，了解風(fēng)是如何產(chǎn)生的。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以提醒幼兒注意風(fēng)扇或空調(diào)的葉片旋轉(zhuǎn)方向，以及風(fēng)是如何通過(guò)風(fēng)扇或空調(diào)產(chǎn)生的。同時(shí)，教師還可以讓幼兒和家長(zhǎng)探討風(fēng)扇或空調(diào)的工作原理，以及它們?nèi)绾螌㈦娔苻D(zhuǎn)化為機(jī)械能。2.制作風(fēng)車：讓幼兒用紙張、剪刀和膠水，制作一個(gè)屬于自己的風(fēng)車，觀察風(fēng)的力量。補(bǔ)充說(shuō)明：教師可以分發(fā)制作風(fēng)車的材料，如本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解風(fēng)的起源和作用時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合手勢(shì)，以吸引幼兒的注意力。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要富有變化，保持輕松愉快的氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察、操作和表達(dá)。如在觀察和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以給幼兒一定的時(shí)間自由探索，并在結(jié)束后進(jìn)行分享。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)不同環(huán)節(jié)提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的思維。如在探索和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)風(fēng)的力量有什么作用？”、“風(fēng)的力量可以改變什么？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事，或展示一幅風(fēng)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：“小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)風(fēng)的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)的奧秘。”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保幼兒能夠理解和接受。過(guò)于復(fù)雜的內(nèi)容可能會(huì)導(dǎo)致幼兒失去興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、實(shí)驗(yàn)、觀察等，以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。同時(shí)，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予不同程度的支持和引導(dǎo)。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)反饋，如觀察他們的表情、動(dòng)作等。通過(guò)這些反饋，教師可以及時(shí)了解幼兒的學(xué)