《蝸牛記》中班講課課件

《蝸牛記》幼兒園中班講課課件.一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園中班教材《蝸牛記》一課。課程主要內(nèi)容通過講述一只小蝸牛的成長故事，讓幼兒了解蝸牛的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解蝸牛的生活習(xí)性和特征。2.通過故事，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。3.培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解蝸牛的生活習(xí)性和特征。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、蝸牛模型、畫紙、彩筆等。學(xué)具：畫紙、彩筆、蝸牛模型等。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）：通過多媒體課件展示蝸牛的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征，引發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。2.故事講解（10分鐘）：教師以生動(dòng)的語言講述《蝸牛記》的故事，引導(dǎo)幼兒了解蝸牛的生活習(xí)性，教育幼兒要像蝸牛一樣堅(jiān)持不懈。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）：請幼兒用彩筆在畫紙上繪制自己心目中的蝸牛，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。4.小組討論（5分鐘）：教師組織幼兒分組討論，引導(dǎo)幼兒分享自己繪畫的蝸牛，講述蝸牛的故事，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書《蝸牛記》板書內(nèi)容：蝸牛的生活習(xí)性、蝸牛的特征、蝸牛的精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請幼兒回家后，向家長講述《蝸牛記》的故事，讓家長了解幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.家長協(xié)助幼兒拍攝一幅關(guān)于蝸牛的作品，可以是繪畫、手工等，并附上簡要的文字說明，明天課堂上分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：教師可以組織幼兒進(jìn)行戶外觀察，尋找生活中的蝸牛，讓幼兒親身體驗(yàn)蝸牛的生活環(huán)境，進(jìn)一步了解蝸牛。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行觀察和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充《蝸牛記》是一篇描繪蝸牛成長故事的文章。文章通過講述一只小蝸牛在面對困難時(shí)，堅(jiān)持不懈，最終成功的故事，向幼兒傳遞了堅(jiān)持，努力，不怕困難的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師需要詳細(xì)講解蝸牛的生活習(xí)性，如蝸牛是如何移動(dòng)的，蝸牛的生活環(huán)境是怎樣的，蝸牛的食物是什么等等。同時(shí)，教師還需要通過圖片，視頻等資料，向幼兒展示真實(shí)的蝸牛，讓幼兒對蝸牛有更直觀的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.讓幼兒了解蝸牛的生活習(xí)性和特征。這個(gè)目標(biāo)需要教師在教學(xué)過程中，通過講解，展示等方法，讓幼兒對蝸牛有更深入的了解。2.通過故事，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。這個(gè)目標(biāo)需要教師在講述故事的過程中，引導(dǎo)幼兒思考，討論，讓幼兒理解故事中的蝸牛為什么能夠成功，是因?yàn)樗膱?jiān)持，努力和不怕困難的精神。3.培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力和表達(dá)能力。這個(gè)目標(biāo)需要教師在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，如繪畫，討論，讓幼兒通過觀察，想象，表達(dá)，來提升他們的觀察力，想象力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充重點(diǎn)是讓幼兒了解蝸牛的生活習(xí)性和特征。這個(gè)難點(diǎn)需要教師在教學(xué)過程中，通過講解，展示等方法，讓幼兒對蝸牛有更深入的了解。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的蝸牛，讓幼兒對蝸牛有更直觀的認(rèn)識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充教具包括多媒體課件，蝸牛模型，畫紙，彩筆等。多媒體課件用于展示蝸牛的生活環(huán)境和特征，蝸牛模型可以讓幼兒直觀的觀察蝸牛，畫紙和彩筆用于幼兒繪畫自己心目中的蝸牛。五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.情境引入：教師通過多媒體課件展示蝸牛的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征，引發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。2.故事講解：教師以生動(dòng)的語言講述《蝸牛記》的故事，引導(dǎo)幼兒了解蝸牛的生活習(xí)性，教育幼兒要像蝸牛一樣堅(jiān)持不懈。3.隨堂練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒用彩筆在畫紙上繪制自己心目中的蝸牛，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。4.小組討論：教師組織幼兒分組討論，引導(dǎo)幼兒分享自己繪畫的蝸牛，講述蝸牛的故事，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書《蝸牛記》板書內(nèi)容：蝸牛的生活習(xí)性，蝸牛的特征，蝸牛的精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.幼兒回家后，向家長講述《蝸牛記》的故事，讓家長了解幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.家長協(xié)助幼兒拍攝一幅關(guān)于蝸牛的作品，可以是繪畫，手工等，并附上簡要的文字說明，明天課堂上分享。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.教師在課后要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解幼兒在課堂上的表現(xiàn)，針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。2.教師可以組織幼兒進(jìn)行戶外觀察，尋找生活中的蝸牛，讓幼兒親身體驗(yàn)蝸牛的生活環(huán)境，進(jìn)一步了解蝸牛。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在家中進(jìn)行觀察和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和提問時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和語調(diào)，以吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。在講解蝸牛的特征時(shí)，語調(diào)要溫和，簡潔明了，方便幼兒理解和記憶。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)幼兒積極思考和參與。例如，在故事講解過程中，可以提問：“蝸牛為什么能夠成功？”，“你認(rèn)為蝸牛的精神是什么？”等。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過多媒體課件展示蝸牛的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征，引發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。例如，可以播放蝸牛在樹葉上慢慢爬行的視頻，讓幼兒觀察蝸牛的移動(dòng)方式和身體特征。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解蝸牛的生活習(xí)性和特征時(shí)，是否涵蓋了蝸牛的所有重要知識(shí)點(diǎn)？是否通過生動(dòng)的例子和圖片，讓幼兒更好地理解和記憶？2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，是否有充分的互動(dòng)和參與？幼兒是否積極回答問題，參與討論？是否有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論？3.教學(xué)方法：教學(xué)過程中，所采用的方法是否適合幼兒的認(rèn)知水平和興趣？是否能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性？4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，