小班語言咕咚來了教案

2023年小班語言咕咚來了教案(實(shí)用教案：小班語言《咕咚來了》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園語言領(lǐng)域，以《咕咚來了》繪本為教學(xué)素材。繪本講述了小動物們誤以為木頭是可怕的咕咚，在兔子帶領(lǐng)下，大家認(rèn)識到咕咚其實(shí)是一顆熟透的蘋果的故事。通過故事，讓孩子們理解夸張和想象的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們理解故事內(nèi)容，體會故事中的夸張和想象手法。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。3.教育孩子們勇敢、聰明、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟記故事內(nèi)容，理解夸張和想象手法。難點(diǎn)：學(xué)會用夸張和想象的手法進(jìn)行語言表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、繪本《咕咚來了》、咕咚頭飾、蘋果圖片等。學(xué)具：畫紙、水彩筆、貼紙等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師播放《咕咚來了》多媒體課件，引導(dǎo)孩子們觀看并回答：故事里都有哪些小動物？它們?yōu)槭裁春ε鹿具耍?.故事講解（10分鐘）教師詳細(xì)講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們觀察咕咚和蘋果的形象，討論夸張和想象的手法。3.角色扮演（5分鐘）孩子們分組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動，鍛煉語言表達(dá)能力和想象力。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一幅蘋果圖片，引導(dǎo)孩子們用夸張和想象的手法描述蘋果。孩子們可以畫出自己想象的蘋果，并分享給大家。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.故事情節(jié)2.夸張手法3.想象手法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請孩子們復(fù)述故事《咕咚來了》。2.畫一幅關(guān)于咕咚的畫，并寫上自己對故事的感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課孩子們對故事內(nèi)容掌握較好，能夠在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們充分發(fā)揮想象力，用夸張的手法表現(xiàn)角色。在隨堂練習(xí)中，孩子們能夠運(yùn)用夸張和想象的手法描述蘋果，表現(xiàn)出較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。拓展延伸：可以組織一次親子活動，讓家長和孩子們一起創(chuàng)作關(guān)于咕咚的故事，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。同時，可以邀請家長分享他們對故事的理解和感受，增進(jìn)家?；印Ｖ攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.繪本《咕咚來了》的內(nèi)容解析：本節(jié)課選用的是幼兒園語言領(lǐng)域的繪本《咕咚來了》，該繪本通過講述小動物們誤以為木頭是可怕的咕咚，在兔子帶領(lǐng)下，大家認(rèn)識到咕咚其實(shí)是一顆熟透的蘋果的故事。故事的趣味性和教育性相結(jié)合，可以讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識點(diǎn)。2.夸張和想象手法的解析：在故事中，小動物們對咕咚的恐懼以及咕咚的形象都是通過夸張和想象手法表現(xiàn)出來的。夸張手法體現(xiàn)在小動物們對咕咚的恐懼程度上，而想象手法則體現(xiàn)在咕咚的形象描繪上。這兩種手法都是幼兒文學(xué)中常見的表現(xiàn)手法，通過它們可以培養(yǎng)孩子們的想象力和審美能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)重點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子們理解故事內(nèi)容，體會故事中的夸張和想象手法。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師需要詳細(xì)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們觀察故事中的夸張和想象手法，并通過角色扮演和隨堂練習(xí)等方式讓孩子們學(xué)會運(yùn)用夸張和想象手法進(jìn)行語言表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)解析：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓孩子們學(xué)會用夸張和想象的手法進(jìn)行語言表達(dá)。這是因?yàn)橛變弘A段的孩子們認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力尚處于發(fā)展階段，對于抽象的夸張和想象手法的理解和運(yùn)用存在一定的困難。因此，教師需要通過生動形象的語言描述、直觀的視覺教具以及豐富的實(shí)踐活動等方式，引導(dǎo)孩子們理解和運(yùn)用夸張和想象手法。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情境導(dǎo)入細(xì)節(jié)解析：教師播放《咕咚來了》多媒體課件，引導(dǎo)孩子們觀看并回答問題。通過多媒體課件的生動形象展示，可以激發(fā)孩子們的興趣，讓他們更好地投入到故事情境中。2.故事講解細(xì)節(jié)解析：教師詳細(xì)講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們觀察咕咚和蘋果的形象，討論夸張和想象的手法。在講解過程中，教師可以使用生動的語言和表情，讓孩子們更好地理解和感受故事情節(jié)。3.角色扮演細(xì)節(jié)解析：孩子們分組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。通過角色扮演，孩子們可以更好地理解故事中角色的性格和情感，提高他們的語言表達(dá)能力和想象力。4.隨堂練習(xí)細(xì)節(jié)解析：教師出示一幅蘋果圖片，引導(dǎo)孩子們用夸張和想象的手法描述蘋果。孩子們可以畫出自己想象的蘋果，并分享給大家。這個環(huán)節(jié)可以讓孩子們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固學(xué)習(xí)效果。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.復(fù)述故事《咕咚來了》：讓孩子們在課后復(fù)述故事內(nèi)容，可以檢驗(yàn)他們對故事的理解和記憶程度，同時鍛煉他們的語言表達(dá)能力。2.畫一幅關(guān)于咕咚的畫：讓孩子們根據(jù)自己的想象畫一幅關(guān)于咕咚的畫，可以培養(yǎng)他們的想象力和審美能力，同時讓他們更好地投入到故事情境中。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析2.拓展延伸：可以組織一次親子活動，讓家長和孩子們一起創(chuàng)作關(guān)于咕咚的故事，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。同時，可以邀請家長分享他們對故事的理解和感受，增進(jìn)家?；?。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和提問時，教師應(yīng)使用生動、富有感染力的語言和語調(diào)，以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以邀請孩子們一起模仿故事中的角色，通過夸張的語言和語調(diào)表現(xiàn)出角色的性格特點(diǎn)。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓孩子們充分參與。在情境導(dǎo)入和角色扮演環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓孩子們更好地投入到故事情境中。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)孩子們的認(rèn)知水平和興趣，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和趣味性的問題，引導(dǎo)孩子們積極思考和回答。在提問時，教師可以采用開放式問題，鼓勵孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體課件、故事道具等手段，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《咕咚來了》時，教師可以播放故事動畫，讓孩子們在觀看過程中產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在故事講解環(huán)節(jié)，可以增加與孩子們的互動，讓他們參與到故事講解中來，提高他們的參與度和興趣。2.在角色扮演環(huán)節(jié)，可以給予孩子們更多的自由發(fā)揮空間，鼓勵他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色，以培養(yǎng)他們的想象力