新教師個(gè)人三年發(fā)展綜合規(guī)劃

新老師個(gè)人三年個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書同富小學(xué)李東明

結(jié)束了懵懂大學(xué)生活，來到了小學(xué)校園。初為人師，一切全部是既新鮮又熟悉。一直有些人和我說，假如你想出成績，就要在前三年，第一個(gè)三年是一個(gè)關(guān)鍵，基礎(chǔ)上形成了你以后發(fā)展趨勢。這三年我應(yīng)該往哪個(gè)方向努力，其實(shí)我一直在考慮這個(gè)問題，作為一個(gè)青年老師，總是期望自己能夠有所進(jìn)步，有所成長，做一個(gè)好小學(xué)語文老師是我現(xiàn)在全部努力目標(biāo)！我認(rèn)為一名好老師不僅要為人正直善良，對工作認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要有所建樹，對學(xué)生負(fù)責(zé)。在思想上，要實(shí)事求是，不停豐富、充實(shí)知識(shí)技能，做好本職員作，堅(jiān)持每七天讀報(bào)看報(bào)，關(guān)心最新時(shí)事資訊，既能夠豐富自己，又能為學(xué)生提供最新鮮信息。牢靠樹立"全心全意為孩子服務(wù)"思想，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升自己思想政治素質(zhì)，樹立良好"人類靈魂工程師"形象。主動(dòng)向黨組織靠攏，向我園很多黨員學(xué)習(xí)，配合其它老師把我校工作搞好。在業(yè)務(wù)上，一直以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本，關(guān)注新教學(xué)觀念，認(rèn)真聽取前輩多種講座，和開展多種研討活動(dòng)，認(rèn)真做好統(tǒng)計(jì)，在聽了其它優(yōu)異老師活動(dòng)后，不忘做好整理和反思工作，主動(dòng)探討，研究各類教育教學(xué)活動(dòng)，力討教育內(nèi)容生活化，教學(xué)形式活動(dòng)化，教學(xué)方法游戲化，教學(xué)手段多元化最新課改理念，注意將各領(lǐng)域內(nèi)容整合起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在和人、事物接觸、認(rèn)識(shí)中獲取經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能得到各項(xiàng)能力提升，健康成長。對待學(xué)生要做到熱心、耐心、細(xì)心，知道老師所做全部是為了孩子們，做學(xué)生引導(dǎo)者、支持者、協(xié)作者。在家長工作方面，需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，對待家長要做到熱心、有心，虛心接收家長提出意見、提議，立即向家長反應(yīng)學(xué)生在學(xué)校各方面包含學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、游戲等情況。也要充足利用家長資源，做好家校共育工作，相互信任、尊重、支持。據(jù)此，我具體三年計(jì)劃是：一、本身專業(yè)化目標(biāo)：（一）整體目標(biāo)：作為一名青年老師，必需以現(xiàn)代教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以優(yōu)異教育思想、科學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，正確教學(xué)方法為前提，立即由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，提升數(shù)學(xué)教育科研能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃經(jīng)過三年時(shí)間，努力爭取達(dá)成思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、含有較高科研工作能力、專題結(jié)構(gòu)齊全、專題專長突出、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)水平發(fā)展需要青年骨干老師水平。

1.充足領(lǐng)會(huì)課改精神，在教學(xué)中用課改理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活，使自己能靈活駕馭新教材。

2.經(jīng)過不停地學(xué)習(xí)，提升自己科研素質(zhì)，嘗試撰寫和拓展型相關(guān)教學(xué)論文，并爭取獲獎(jiǎng)。

3.在不停加強(qiáng)課堂教學(xué)藝術(shù)同時(shí)，也要研究課題，熟悉科研，向?qū)W者型老師靠攏，為成為一個(gè)科研型老師努力。（二）階段目標(biāo)1.明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變（第十二個(gè)月）明確作為老師基礎(chǔ)要求和發(fā)展方向，樹立正確價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)立即適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自己政治思想素質(zhì)，主動(dòng)參與各級各類師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)，向同行老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升自己師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)工作作風(fēng)。（2）在學(xué)校拜老老師為師，主動(dòng)聽課、說課，在師傅指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中取得專業(yè)技能成長。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力提升落實(shí)在每一天課堂教學(xué)中。努力改善課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使她們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真思索并虛心學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)是老師成長源泉，只有在不停學(xué)習(xí)中，我們才能取得進(jìn)步。在第十二個(gè)月，我需要不停學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提升自己教學(xué)基礎(chǔ)功。（4）認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動(dòng)，把班級管理能力提升落實(shí)在每一天班級管理中。2.加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提升班級管理能力，強(qiáng)化自我修煉。（第二年）（1）學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型老師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提升教育教學(xué)質(zhì)量得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。（2）在教育技能基礎(chǔ)熟練基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與班級管理工作，提升班級管理能力。（3）要給學(xué)生一桶水，自己必需要有一池水，可能一池水也是不夠，因?yàn)閷W(xué)生對知識(shí)渴望是永無止境。對于一直站在流行時(shí)尚前沿設(shè)計(jì)來說，一直需要老師保持對時(shí)尚新動(dòng)向敏感度和掌握度。在扎實(shí)學(xué)術(shù)根底和理論底蘊(yùn)之上，我認(rèn)為不停加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，一直將專業(yè)化水平和時(shí)代接軌是十分迫切和必需。在跨上講臺(tái)第二年，在做好教學(xué)工作之余，我期望有機(jī)會(huì)為考研努力一番，能夠深入深造，從而將更深刻更新奇知識(shí)回饋給學(xué)生。3.教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。（第三年）（1）能基礎(chǔ)熟練地教育教學(xué)技能，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思過程中不停調(diào)整自己教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己特色。(2)時(shí)刻關(guān)注教育界最新動(dòng)向，經(jīng)過多種信息傳輸手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，深入加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究老師打下基礎(chǔ)。盡可能避免自己部分缺點(diǎn)，如：考慮不夠仔細(xì)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在這三年中我要慢慢改善，多聽聽賽課中獲獎(jiǎng)老師課，吸收她們好教法，做新課標(biāo)、教學(xué)新理念實(shí)踐者，向優(yōu)異老師學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生一起成長，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好園內(nèi)各項(xiàng)工作。二、具體實(shí)施方案（一）切記老師使命，樹立兩種意識(shí)時(shí)刻切記老師神圣使命，一直尊重學(xué)生自由發(fā)展。將教育作為幸福人生一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們了解幸福、發(fā)明幸福，這是作為老師最本源最關(guān)鍵目標(biāo)。選擇了老師這一職業(yè)，就需要知道追求學(xué)生成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生智慧，塑造學(xué)生心靈。(二）樹立終生學(xué)習(xí)觀念經(jīng)過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老老師和同行課，主動(dòng)向同教研組前輩取經(jīng)，吸收她人優(yōu)點(diǎn)，不停提升教學(xué)能力，努力使自己教學(xué)質(zhì)量達(dá)成優(yōu)良水平。認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)一”和“四學(xué)習(xí)”。

“五個(gè)一”，即：

每人一個(gè)課題，每人一堂課，每個(gè)月一篇教學(xué)反思，每個(gè)月一個(gè)課件，每學(xué)期一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。“四個(gè)學(xué)習(xí)”即：

1.向理論學(xué)習(xí)老師必需明白，在新一輪課程改革中，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方法是重中之重。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念是當(dāng)務(wù)之急。老師只有在切實(shí)新教育理論之下，才能跟上新教學(xué)思維，和小學(xué)語文課程改革同時(shí)。只有教學(xué)理論和觀念更新提升，才能談得上本身教學(xué)方法和能力更新提升。

2．向?qū)W生學(xué)習(xí)

在新一輪課程改革中，學(xué)生學(xué)習(xí)行為更新一樣是研究關(guān)鍵。教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作。研究學(xué)生，就離不開聯(lián)絡(luò)學(xué)生。教學(xué)中脫離學(xué)生，提升教學(xué)課堂實(shí)效就成為空談。

3.向本身學(xué)習(xí)

就是要研究自己，研究自己教學(xué)長和短，包含研究自己個(gè)性，思想，給自己提出目標(biāo)，研究自己，總結(jié)自己，提升自己。只有提升自己了，才能提升她人，尤其是提升和老師工作很親密學(xué)生和家長。

4.向她人學(xué)習(xí)，尤其是日常工作和生活中同事，在教學(xué)中，每個(gè)老師全部有各自專長，每個(gè)學(xué)科全部有各自特色。取長補(bǔ)短，博取精華，豐富自己，這是一個(gè)熱愛教學(xué)工作老師所該有正確態(tài)度。而且是必需有心態(tài).“文人相輕”是不可取，也是可怕。（三）樂于動(dòng)筆，提升教育科研水平1.課前主動(dòng)鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基次序，做好充足備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€(gè)學(xué)生課，備好課堂教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記和教學(xué)反思，把課堂中最出色及最難忘片段立即地統(tǒng)計(jì)下來，積累以后教學(xué)論文素材。2.經(jīng)過撰寫江干教育博客日志，反思