模擬內(nèi)部活動總結(jié)

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第1篇模擬內(nèi)部活動總結(jié)第1篇20xx年11月3日，法學院法律協(xié)會模擬法庭活動在五號樓六樓模擬法庭順利舉行。此次活動法律協(xié)會主辦，并得到了學院的大力支持。模擬法庭是法學院的專題活動，目的是通過此次活動豐富學生的法律專業(yè)知識，把書本上的理論知識運用到實踐中去，努力探索,做到理論與實踐相結(jié)合，把新疆財經(jīng)大學法學專業(yè)及法學學子的風采向全校師生展示,同時,對在校大學生進行法制教育,增強大學生的法律意識和法制觀念。

在本次的模擬法庭中，我們選取了此次模擬法庭活動于10月初開始籌備，法律協(xié)會專門組建了“模擬法參演人員小組”，并做了詳細而具體的分工，總負責人、審判組、表演組、宣傳組、外聯(lián)組和后勤組各司其職。負責人于10月中旬開始尋找案例，案例是整個模擬法庭最重要的部分，案例的質(zhì)量直接決定了整個活動的進程和效果。案例未確定，其他的工作就很難開展。因此，尋找和確定合適、恰當?shù)陌咐闪苏麄€活動的首要任務。法律協(xié)會各個負責人開始與成員合作搜集案例，經(jīng)過近一周的努力，我們確定了幾個案例作為候選案例，經(jīng)過老師和師兄師姐的篩選，十月下旬終于選定。由于時間緊迫，扮演角色的同學經(jīng)常利用課余的時間在教室里討論案情。案例確定后我們又開始查找視頻與資料改寫劇本，這是最考驗我們的地方，因為劇本的好與差又將決定活動的精彩程度。時間緊，任務重，大家只能利用周六、周日的時間商討劇本，并分工合作，寫完了修改，修改后再寫，如此反復直到案情有曲折，合情合理為止。應該說，一本完整的模擬法庭案例劇本是集體智慧的結(jié)晶。

在選擇案例和寫劇本的同時，表演角色的同學也在忙著確定各部分演員。他們周六、日的時間在空教室進行角色揣摩，主要從肢體語言，表情，談吐，氣質(zhì)，聲音等部分進行基本訓練。10月下旬開始指導演員進行排練，由于排練涉及的人數(shù)較多，加上大家都有課，因此排練時間和地點的協(xié)調(diào)和確定都需花費一番功夫。排練時要讓每一位演員對號入座，熟記臺詞，投入到劇情中去，言行舉止自然得體大方，并且與其他演員相互配合，相互協(xié)調(diào)。經(jīng)過一段時間的磨合，加上負責人的言傳身教，演員們的表演已達到較好的效果。法律協(xié)會挑選法官，書記員，律師，陪審團等角色的人選，根據(jù)案情的專業(yè)度和復雜程度確定演員并安排他們?nèi)硇耐度氲綄徟兄校啪氈形覀冇X得最困難的'是審判人員進入角色比較困難，言語平鋪直敘，沒有抑揚頓挫的感覺，肢體語言不夠得體自然大方，讓人覺得別扭和尷尬。對此，扮演審判人員的同學也可謂費盡心思，找來庭審現(xiàn)在的視頻及圖片集體觀看，學習，討論，經(jīng)過多次的觀摩、演練，法官，書記員，檢控官和辯護律師的表演在氣勢，言語，動作，走位等方面均有了極大的改進和提高。

法律協(xié)會宣傳部成員則負責宣傳此次活動，制作網(wǎng)頁（法律協(xié)會微博及微信），加大宣傳力度，擴大影響力，吸引更多的同學參與到活動中來；外聯(lián)部成員則負責邀請觀摩同學，還有文字材料的打印，裝訂及整理等工作。

活動當晚的流程大概如下：主要負責人大概介紹案例案情，介紹法律協(xié)會成員代表在活動中擔任的角色——案情重演——第一場庭審——中場休庭（提問觀眾并進行討論）——第二場庭審——宣判結(jié)果——尾聲——負責人點評——結(jié)束。

總的說來，此次模擬法庭活動選擇具有社會爭議較大的案情，敢于嘗試，敢于突破，基本上達到了預期的效果，達到了各成員展示法學專業(yè)及法學學子的風采，并對在校大學生進行法制教育,增強大學生的法律意識和法制觀念的目的。但是，活動也存在和暴露了一些問題和不足。首先是由于時間緊迫，案例的選擇和劇本的完善不夠理想，集中表現(xiàn)在案情過于復雜，證人過多，辯論的重點不夠突出等。另外，本次活動的宣傳做得不夠，其他學院的同學參加的人數(shù)不是很多，最后是工作的效率不夠高，分配工作不夠合理等等。通過總結(jié)本次模擬法庭活動中的得與失，積累經(jīng)驗，以便把下次的模擬法庭活動搞得更成功。

本次活動把整個12級與13級學生的團結(jié)程度提高到一個新的水平，加強了彼此之間的交流與溝通，提高了整個年級的積極性和協(xié)作性，也增進了與高年級和低年級的互動。我們相信，在學院各老師與個學長學姐直接指導下，我們一定能再接再厲，改進工作方法，提高工作效率，把活動搞得更成功！

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第2篇為促進理論與實踐教學的統(tǒng)一，提高我班同學的法律素養(yǎng)和專業(yè)知識，我班于20xx年是12月21日上午十點在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實踐教學。

此次活動是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安，劉星，毛琛財產(chǎn)糾紛一案來開展模擬法庭。我班同學積極參加了此次活動，并積極的做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式飾演前我們進行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。

模擬法庭教學活動在主持人的引入與介紹中開始。雙方當事人入庭，書記員宣讀法庭紀律，審判員入席，開庭準備工作就緒，開始審理，舉證，質(zhì)證，法庭辯論等。營造了法庭上原、被告雙方針鋒相對的氛圍；而后由合議庭對案件進行評議，就案件的性質(zhì)，認定的事實，適用的法律，是非責任做出結(jié)論，審判長宣讀判決；各環(huán)節(jié)程序緊緊相扣。五十分鐘里在10—4班同學的精心準備下，在法政系法學教研室胡婭老師的悉心指導下，活動圓滿結(jié)束并獲得了老師極大肯定。付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下

1、對庭審程序更加地熟悉。

在編寫劇本的過程中，我們同學才發(fā)現(xiàn)，盡管我們有對民事訴訟法的學習，同時也有去法院旁聽的經(jīng)歷，但實踐方面的不足還是讓我們對民事訴訟開庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現(xiàn)過了一些錯誤，對程序中的問題定性模糊不清。最后還是在指導老師的指導下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學都對庭審程序有了更加深刻的了解。

2、對法庭中各個角色有了切身體會。

同學們都是第一次參加模擬法庭活動。同學們在確定角色的那一天，就開始準備自己在法庭上的材料。首先，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設計。委托代理人制作證據(jù)，撰寫起訴與答辯意見；審判員們開始準備法庭上的提問；其中，為了寫好起訴狀和答辯狀，還仔細研究了案件中各自委托人的細節(jié)，并參考了相關(guān)的法律法規(guī)。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，雙方訴訟代理人還多次進行交流討論，相互交換意見，加強了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。

3、一些不足。

這次模擬法庭活動取得巨大的成功。通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進入自己的角色，得到了指導老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進?；顒咏Y(jié)束后回到現(xiàn)實生活的時候，我們應該對這場法庭進行思考，因為這對于我們這些法律學子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點，同時，應當培養(yǎng)自己做一個法律人的思維和態(tài)度。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第3篇經(jīng)過了初賽、復賽、決賽的層層選拔后，刑事司法學院第三屆“開啟面試神秘大門，成就刑司學子未來”模擬面試大賽于20xx年12月2日落下帷幕。各位參賽選手在比賽場上的颯爽英姿，在面試場上的精彩表現(xiàn)，在比賽中展示自我，鍛煉自我。

一、活動意義

1、團隊協(xié)作能力的鍛煉

在無領(lǐng)導小組面試中，小組內(nèi)成員就主題進行討論、分析，提出自己的見解。比賽中，分工明確，個人積極準備材料，深刻的剖析主題，將思想上升到一定的高度。小組團隊協(xié)作，合作討論。每個成員的合作能力得到提高。

2、個人思維能力的提高

在比賽中參賽選手就主題進行闡述，將思想上升到理論和社會的高度。在社會的立場上對主題進行分析。對評委的.提問，現(xiàn)場回答，臨場應變能力得到提高，鍛煉了思維方式。

3、職場禮儀的了解

參賽選手在比賽中統(tǒng)一服裝，在面試比賽中職場禮儀規(guī)范，成為了一名真正的面試者。選手們普通話標準，說話字正腔圓，服裝整齊，態(tài)度積極。

二、大賽中表現(xiàn)出來的亮點

1、各項目小組聯(lián)系社會，關(guān)注現(xiàn)實。

2、各自見解眼光獨到，分析深刻，將自己真實的水平表現(xiàn)出來。

3、各小組及選手得到了許多老師的寶貴意見。

4、無領(lǐng)導小組面試參賽選手在模擬物領(lǐng)導的情況下，自由討論，發(fā)表各自建議。

三、缺點與不足

1、比賽和報名的時間與上課時間相沖突。

2、時間限制不嚴格等原因，導致賽時過長。

通過此次的比賽，我們看出了工作中的不足之處，在活動的舉辦過程中也存在著一些諸如現(xiàn)場秩序尚未得到很好的控制等方面的問題，這些都是我們在今后開展活動的過程中都應該改進的。在今后的工作過程中，我們將會去不斷學習、創(chuàng)新，加強彼此之間的聯(lián)系，在彌補我們工作不足之處的同時，尋求新的突破，做出我們學院的特色和風格！

未來求職，贏在面試，求職天地，自信演繹。回首此次模擬面試大賽的整個過程，從初賽、復賽到?jīng)Q賽，我們在一起收獲了很多很多，評委的激情提問，選手的精彩表現(xiàn)，觀眾的積極熱情，帶給了大家快樂與歡笑。通過該活動，架起了一座學生與職場溝通的橋梁，搭建了學生與企業(yè)交流的平臺，使職場能夠走進校園，使學生作好職業(yè)規(guī)劃以應對日益激烈的就業(yè)競爭，達到學生實現(xiàn)自身價值和企業(yè)發(fā)展的雙贏。

刑事司法學院團總支學生會

20xx年12月6日

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第4篇一般地說，教學模式是指在一定的教學思想或教學理論指導下建立起來的相對穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為教學活動結(jié)構(gòu)框架，教學模式應該反映宏觀上教學活動的整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能。作為教學活動程序，教學模式應該反映教學活動的有序性、可操作性。所以，教學模式就是在教學過程中運用教學規(guī)律，將教學活動結(jié)構(gòu)框架與活動程序有機結(jié)合而形成的比較完整且相對穩(wěn)定的教學體系。

傳統(tǒng)教學模式是“以教師為中心”建立起來的教學體系，雖然能使學生在短期內(nèi)掌握比較多的知識量，但時常會造成學生知其然而不知其所以然的困惑。傳統(tǒng)教學模式往往依賴于陳舊的教學方法，過分強調(diào)以教師為主體的教師權(quán)威性，不能根據(jù)高職高專大學生的不同專業(yè)特點而靈活地采取不同的教學方法，難以達到教學的預期效果。然而，模擬訓練教學模式是“以學生為中心”建立起來的教學體系，在教學活動過程中注重實際操作，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，通過學生切身感知和實踐培養(yǎng)學生學習和運用知識的實踐能力，對高職高專大學生可以最大限度地培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。所以，在高職高專院校就業(yè)指導課程的教學活動過程中引入模擬訓練教學模式，全面深化就業(yè)指導課程的教學改革，將會有利于提高教師授課的教學質(zhì)量，有利于增強學生學習的實際效果。

一、高職高專就業(yè)指導課程引入模擬訓練教學模式的意義

在高職高專院校就業(yè)指導課程引入模擬訓練教學模式，可以運用現(xiàn)代教育思想觀念和教育教學手段，把就業(yè)指導課程的基本理論知識講授與基本實踐技能訓練有機地結(jié)合起來，按照高職高專大學生的認知能力和教學規(guī)律，針對課程的具體教學目標，積極調(diào)動學生的主體意識，充分發(fā)揮教師的主導作用，讓學生親自參與、切身體會、深入淺出、循序漸進地完成課程教學所對應的各項教學任務，最終達到學生深刻理解基本理論知識和熟練掌握具體操作技能的教學目的。

在高職高專院校就業(yè)指導課程引入模擬訓練教學模式，可以極大地激發(fā)學生學習就業(yè)指導課程和進行職業(yè)生涯規(guī)劃的濃厚興趣，充分調(diào)動學生自主學習的積極性。在過去的傳統(tǒng)教學模式中，許多學生會感到就業(yè)指導課程的教學內(nèi)容枯燥，對學習就業(yè)指導理論知識興趣不濃。運用模擬訓練教學模式則是以學生自主參與為主體，積極引導學生參與整個教學活動過程，使學生在參與教學過程的切身實踐中激發(fā)學習興趣，更多地嘗試到獲得成功的喜悅和快樂。在模擬訓練教學過程中，為了能夠按照教學計劃完成模擬訓練任務，學生也會自覺地重新溫習和消化課堂教學中所學到的基本理論知識，積極主動地去探索和思考課內(nèi)外還沒有想過的一些具體問題，并在自身實踐中體會和領(lǐng)悟課程教學的知識點，從而提高了教學質(zhì)量和效果。

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在高職高專院校就業(yè)指導課程引入模擬訓練教學模式，可以引導學生積極參與教學活動，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。模擬訓練的教學活動要求學生參與整個教學過程，在模擬訓練教學活動中學生會自覺地用到所學知識去處理實際遇到的問題，并且能夠積極想辦法解決問題，從而培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。所以，教師要在嚴峻的就業(yè)形勢下，根據(jù)就業(yè)指導課程的不同教學內(nèi)容，有針對性地采用不同的模擬訓練教學方式和方法，改變以往固有的傳統(tǒng)教學模式，促進學生以模擬訓練演扮的主角出現(xiàn)在課程教學實踐中，策劃出豐富多彩的各種各樣教學活動，引導學生主動去把握問題的關(guān)鍵，不斷激發(fā)學生的學習興趣和主觀能動性，在近乎實際的模擬情境中培養(yǎng)學生的綜合實踐技能。在模擬訓練教學模式的教學實踐活動中，教師還可以為學生提供師生共同關(guān)注的熱點和興趣點，師生之間可以取長補短、相互啟發(fā)，能夠達到“教”與“學”相促相長的實際效果。

二、高職高專就業(yè)指導課程模擬訓練教學模式的結(jié)構(gòu)框架

模擬訓練教學模式的課程教學突出特征是充分運用模擬教學法合理地設計課程的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。模擬教學法是基于行動導向?qū)W習的教育學新范式，是在教師指導下學生模擬扮演某一設定的角色進行技能訓練的互動教學法。其優(yōu)越之處表現(xiàn)在教學活動中，師生能夠共同構(gòu)建一種模擬情景或環(huán)境，在模擬情境中學習某種職業(yè)所需的知識和技能，給人一種身臨其境的感覺。最重要的是模擬教學能夠提供情境再現(xiàn)的重復機會，具有隨時進行過程評價的可能性，讓學生通過獨立獲取信息、獨立制訂計劃、獨立實施計劃、獨立評估計劃培養(yǎng)自我建構(gòu)能力和職業(yè)信念與素養(yǎng)。高職高專就業(yè)指導課程引入模擬訓練教學模式，就是在設計課程的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序時，盡可能更多地采用模擬教學法創(chuàng)設一種師生和諧、身臨其境的教學實訓情境，拓寬教學渠道，增強教學互動，構(gòu)架起基本理論知識與實際技能訓練相結(jié)合的橋梁，使學生主動地參與教學活動過程，積極地參與師生之間、生生之間的相互交流配合，在近乎真實的訓練情境中得到就業(yè)指導與職業(yè)規(guī)劃技能的綜合培訓。

高職高專就業(yè)指導課程引入模擬訓練教學模式，要根據(jù)不同的教學知識單元選取恰當適宜的模擬教學形式和類型。從模擬程度角度看可以分為整體模擬教學和局部模擬教學；從模擬對象角度看可以分為環(huán)境模擬教學和過程模擬教學；從模擬效果角度看可以分為仿真模擬教學和近似模擬教學。然而從教學活動結(jié)構(gòu)框架的構(gòu)成要素考慮，應該把握好課題設計、學生培訓、模擬操作、分析總結(jié)等四個主要階段性教學環(huán)節(jié)。在課題設計階段的教學環(huán)節(jié)，教師要提出能夠從實際出發(fā)探究模擬教學的題目，為學生呈現(xiàn)能夠理解和掌握的實際模擬訓練概念。如果是學生第一次參加模擬訓練，教師還要對模擬訓練要求做出詳實的解釋，并且對模擬訓練程序和規(guī)則進行概括性地講解。課題設計是教學活動結(jié)構(gòu)框架中最基本的教學設計活動環(huán)節(jié)，對于其他階段的教學活動環(huán)節(jié)是很重要的基礎(chǔ)背景。

在學生培訓階段的教學環(huán)節(jié)，學生真正開始做模擬訓練的前期準備。在這個教學活動環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生詳細介紹模擬訓練的規(guī)則、角色、程序、打分制度、評價指標等等一些相關(guān)情況，最重要的是要選擇恰當適宜的模擬教學形式和類型以及根據(jù)模擬訓練目標設置相應的模擬情境。教師要把學生安排成各種模擬情景內(nèi)的角色，并且指導學生進行模擬操作前的演練，確保所有的模擬操作指令能夠正確傳達，讓學生明確各自擔當?shù)哪M角色及其特點和任務。

在模擬操作階段的教學環(huán)節(jié)，是學生直接進入模擬情境，扮演角色參加模擬訓練。學生參加到設計好的教學模擬情境進行實際訓練，在模擬操作訓練中教師既要發(fā)揮好裁判作用又要擔當好教練作用。教師還可以根據(jù)現(xiàn)場模擬操作的實際情況，及時掌控或暫時叫停模擬操作，以便學生能夠及時得到反饋指導意見，及時澄清扮演角色的錯誤概念和行為，對模擬操作的表現(xiàn)做出恰好的把握和評估。

分析總結(jié)階段的教學環(huán)節(jié)是非常重要的，由參加扮演角色的學生自我分析總結(jié)和教師問詢指導相結(jié)合。教師可以根據(jù)模擬操作的實際效果幫助學生完善和提高對所學知識背景與實踐能力的認識。在分析總結(jié)階段的教學環(huán)節(jié)要把握好這樣幾點：一是正確描述模擬事件及學生自己的切身體會和感受；二是分析總結(jié)模擬訓練的整體進程規(guī)律和效果；三是把教學模擬情境同社會真實情況作出比較判斷；四是把模擬訓練的教學活動內(nèi)容和課程知識點聯(lián)系起來；五是考核與評估并重，對模擬訓練結(jié)果提出改進措施和意見，對重新設計模擬訓練給出參考建議。

三、高職高專就業(yè)指導課程模擬訓練教學模式的教學實踐

高職高專院校的人才培養(yǎng)越來越重視和突出以就業(yè)為導向、以能力培養(yǎng)為主線的教育思想理念。在高職高專就業(yè)指導課程教學中，積極探索和引入模擬訓練教學模式，合理地設計教學活動程序的內(nèi)容和方法，能夠更加有效地推動教育教學改革。在模擬教學實踐中，對教師的工作要求和學生的具體任務應該做到統(tǒng)籌兼顧，努力實現(xiàn)“教、學、做”的效果合一。以下是我們在高職高?！洞髮W生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程的教學實踐中，積極探索和引入模擬教學模式，進行教學改革實踐活動的概要性總結(jié)歸納。

（一）模擬教學實踐對教師的工作要求

1.課題設計階段教師的工作

⑴確立學習目標；

⑵設計學習項目；

⑶策劃示范訓練、模擬實踐的具體內(nèi)容；

⑷準備文字材料，對模擬題目、訓練程序和規(guī)則進行概括描述；

⑸確定學生在模擬實踐活動中的任務（教學情境中學生扮演的角色、時間安排及如何操作、模擬過程中的考核打分標準和評價指標）。

2.學生培訓階段教師的工作

⑴提示學生自學和模擬訓練應獲得的知識（對教學內(nèi)容的掌握）；

⑵指導學生對模擬情境和扮演角色的把握；

⑶解答學生提出的問題，并在有需要時提供必要的幫助。

3.模擬操作階段教師的工作

⑴對模擬演練進展進行比較性的描述；

⑵對模擬演練中學生的理解和把握程度進行現(xiàn)場提問；

⑶對模擬演練效果進行觀察、分析和評價，并給出結(jié)論性的意見；

⑷歸納和梳理經(jīng)常性出現(xiàn)的問題和操作錯誤。

4.分析總結(jié)階段教師的工作

⑴認真聽取演練學生自我總結(jié)和考核組的反饋意見；

⑵對模擬訓練的預期效果和實際結(jié)果進行分析和評價；

⑶對操作方法及工作方式提出改進性意見和建議；

⑷綜合學生的模擬訓練表現(xiàn)，給出評估成績。

（二）模擬教學實踐對學生的具體要求和任務

1.學習準備

⑴熟悉教學的問題設計，清楚認知上的問題并能提出問題；

⑵熟悉模擬情境和自己扮演的角色；

⑶明確學習目標；

⑷明確行動方式。

2.明確任務

⑴正確認識和理解模擬教學的事件、過程和結(jié)果的相互聯(lián)系；

⑵正確認識和理解扮演角色的特征和形象；

⑶明確扮演角色的任務，做好演練過程中的知識和條件準備。

3.操作實施

⑴進入演練狀態(tài)；

⑵執(zhí)行模擬操作訓練的行動步驟；

⑶感受和體會模擬方式方法、教學知識點的運用和模擬實際效果。

4.演練評估

⑴對模擬訓練表現(xiàn)進行概要性的描述；

⑵對模擬訓練的教學目的和實際效果進行比較分析；

⑶對自己的實際訓練操作做出結(jié)論性總結(jié)和評價。

5.反饋意見

⑴將實際結(jié)果與預期效果進行比較，找出優(yōu)缺點；

⑵對教學知識點的加深認識、強化理解表現(xiàn)在哪些方面有所收獲；

⑶對獨立訓練操作或集體訓練操作中教師的指導作用及個人的能力發(fā)揮提出有見解性的反饋意見；

⑷對模擬訓練結(jié)果提出改進措施，對重新設計模擬訓練給出參考建議。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第5篇廣泛深入地開展好青少年法制宣傳教育，是貫徹落實第六個五年法制宣傳教育規(guī)劃，加強社會主義核心價值體系和社會主義法治理念教育，培養(yǎng)社會主義合格公民、實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進一步激發(fā)廣大學生學法用法熱情，提高法制宣傳教育工作的吸引力、感染力和影響力，營造蓬勃向上的.校園法治文化氛圍。借全國法制宣傳教育日之際，我校舉行了模擬法庭展示活動。

此次展示活動旨在努力探索學習法律知識與解決實際法律問題相結(jié)合的中小學法制教育新方法，全面提升小學生法治意識和公民意識，鼓勵他們爭做合格守法的小公民。這是我校認真落實青少年法制教育進課堂的又一新舉措，也是推進“法律進校園”的又一新進展。該活動通過選取不同學生學齡段易發(fā)多發(fā)案例，在教師的指導下，組織學生參與或觀摩模擬法庭，不僅到學生們體驗了多姿多彩的法制教育新形式，也教育孩子們懂得了法律是維護良好秩序，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境的基本行為準則，培養(yǎng)了他們我要學法、快樂學法的學習態(tài)度。

今后，我校將繼續(xù)開展模擬法庭教育形式，全面提升我校學生開展模擬法庭教育的整體水平。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第6篇一、活動過程

隨著各國各地高校的擴招，高校畢業(yè)的就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力日益增大。為了應對這種形勢，為了給同學們一個社會實踐機會，提高同學們未來在求職就業(yè)路上的競爭力。院團委大學生創(chuàng)業(yè)中心于4月10日下午在南化院社團聯(lián)合會（4101）開展了以“揚就業(yè)之帆，啟夢想之旅，展現(xiàn)自我才能，成就精彩人生”為主題的模擬招聘活動。

二、活動評估

總的來說，我們這次模擬招聘活動各個方面都比較成功：

1、各方面準備的較充分，在一個月前就開始了詳細的思考，做了充分的準備。例：我們提前幾天申請活動場地和邀請老師來擔任評委。

2、我們都有較強的`團隊意識，各個方面積極配合，是活動成功的保障。例：模擬現(xiàn)場由社團聯(lián)合會提供。

三、合理安排

活動中分工具體、安排合理。在沒開展活動之前我就將工作任務合理分配，于此同時注意各方面的時間協(xié)調(diào)。

四、成功背后的反思

1．由于此次活動是一次新的嘗試，由于宣傳力度不夠，影響面不廣，因此沒有使更多同學了解到這個活動的意義，導致許多同學都沒有參與進來。

2．比賽時間安排的比較倉促，面試和復試在時間上安排也有一定難度。許多上選修課的同學想?yún)⑴c進來，但是由于比賽時間與課程時間發(fā)生沖突，以致無法參加。

3．因為這個活動變動性很大，所有要求主辦方前期工作一定要做的夠完善，工作人員要有很強的應變能力，但在活動當中還是有許多疏忽遺漏的環(huán)節(jié)。細節(jié)問題事先沒有考慮周到。

4．其次，會場布置不是很到位，評定環(huán)節(jié)設置不是很合理。

總之，不足是在所難免的，經(jīng)驗需要不斷積累。就象姚曉菊部長說的那樣：“經(jīng)驗要在不斷探索中逐漸積累，發(fā)現(xiàn)不足，吸取教訓，不斷的提高與完善自己?！蔽覀兿嘈磐ㄟ^這次活動的鍛煉，使我們?yōu)橐院笈e辦此次活動積累豐富的經(jīng)驗。

五、活動結(jié)果及意義

1、應評委老師的要求，將活動改成大家一起討論，相互指出在應聘過程中的不足。

2、這次活動主要是主要是針對同學們將來應聘時的緊張等方面進行鍛煉。

3、這次活動使同學們在應聘方面有了一些經(jīng)驗。

4、本次活動我們以最小的費用，高質(zhì)量的完成具有指導意義的活動。

六、活動獲表彰名單

許夢伶張美清車會孫亞管其康

徐警智彭濤鄭皆飛顧邵勇史小翔

七、活動經(jīng)費結(jié)算（總計22元）

工作人員飲水12元復印紙10元

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第7篇【關(guān)鍵詞】裝備采購項目管理模擬訓練

在我軍武器裝備采購領(lǐng)域推行項目管理制度，已經(jīng)成為推動裝備采購制度和軍事代表制度改革的一項重要舉措，也是提高武器裝備質(zhì)量和建設效益的一項長期性、艱巨性的工作。裝備采購項目管理模擬訓練系統(tǒng)是運用接近實際情況的“訓練”方式，將項目管理理論與項目管理實戰(zhàn)結(jié)合起來，使參訓人員在模擬的環(huán)境中，通過實際操作掌握裝備采購項目管理的范圍管理、進度管理、成本管理、質(zhì)量管理、風險管理、人力資源管理、綜合管理等內(nèi)容，以及相關(guān)工具的運用和標準項目管理文件的制作，體驗項目管理的全過程，鞏固和深化所學的知識，提高項目管理的實際操作能力，提升裝備采購干部項目管理能力和水平，進而提高裝備采購效益。

1.系統(tǒng)設計的目標與原則

系統(tǒng)設計的目標

裝備采購項目管理模擬訓練系統(tǒng)的建設目標是：

（1）建成裝備采購項目管理模擬訓練系統(tǒng)，具備演示裝備采購項目管理流程、開展裝備采購項目管理訓練的能力，并初步具備軟件的推廣使用能力。

（2）最終系統(tǒng)要具有很好的擴展性，注重通用性，將來可以快速移植到其他訓練性質(zhì)的課程之中。

系統(tǒng)設計的原則

針對裝備采購項目管理的實際情況，系統(tǒng)訓練任務、模板、進度管理要設計靈活，修改方便，系統(tǒng)的開發(fā)需要遵循開放、穩(wěn)定、合理性好、維護性好等原則，使于系統(tǒng)能夠滿足各級裝備采購項目管理的實際需要。系統(tǒng)的設計原則包括以下幾個方而：

（1）實用

系統(tǒng)的建立是為幫助各級裝備采購部門在開展裝備采購時更好的實施項目管理，跟蹤項目實施過程，提高項目管理的成效，從而系統(tǒng)必須是實用的，能符合軟件工程的方法與實際緊密結(jié)合，并在實際中凸現(xiàn)其功能和性能。

（2）易操作

一個好的應用軟件必須是直觀易用的，一個操作復雜，界面凌亂的系統(tǒng)是不易被用戶接受的，從而導致了系統(tǒng)功能的不完全性利用，喪失了系統(tǒng)的利用率。所以在操作方而應該遵循人機界向設計的基本原則。主要體現(xiàn)在：界面上所顯示的操作流程應符合業(yè)務的基本流程；盡量減少用戶的工作量，對于頻繁輸入的數(shù)據(jù)，可以用鼠標選擇項目的方式進行；添加幫助菜單，對于每個界面有“幫助”按鈕，詳細介紹每個頁面的內(nèi)容及功能。

（3）易維護性

系統(tǒng)中的模塊功能按照合理的軟件工程思想，涉及到了眾多方而，對于不同的用戶，在對于模塊的選擇上也許有所不同，所以用戶可以自定義選擇適合的相關(guān)模塊。

2.系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設計

裝備采購項目管理模擬訓練系統(tǒng)的最終目的就是要為教師和參訓人員提供項目管理中的各種模擬情況，因此合理、可靠、安全、高效的應用支撐平臺設計尤其重要，它直接關(guān)系到模擬訓練系統(tǒng)的實用性。

圖1從總體上給出了裝備采購項目管理模擬訓練系統(tǒng)的框架。它包括自下而上的三個疊加層次和兩個支撐支柱。

基礎(chǔ)層向其它各層，特別是系統(tǒng)應用端提供可靠的、有效的網(wǎng)絡基礎(chǔ)平臺、硬件設備環(huán)境和物理環(huán)境，是承載各類信息的基礎(chǔ)，位于整個框架的底層。

系統(tǒng)支撐層是與基礎(chǔ)層緊密結(jié)合的軟件環(huán)境，為應用支撐層提供通用的系統(tǒng)級服務。

應用支撐層向系統(tǒng)應用提供所需的各種通用功能（如計劃管理功能、進度管理功能、控制管理功能等）。

系統(tǒng)應用就是通過以上三層的支持，為各種用戶提供在裝備采購項目管理過程中所需的理論和技術(shù)保障。

3.功能模塊詳細分析和設計

人員管理功能

主要包括任課教師管理和參訓人員的管理。系統(tǒng)管理員可以實現(xiàn)對任課教師的管理，如添加、刪除、修改、查找等，操作任課教師的同時，任課教師所屬訓練任務、參訓人員信息也會相應的發(fā)生變化；而任課教師則可以對本次參加模擬訓練任務的參訓人員進行添加、刪除、修改、查找；參訓人員根據(jù)分組情況，登錄系統(tǒng)，參與訓練任務。每一類用戶均可對其登錄信息做出改動。

任務管理功能

對系統(tǒng)中各個任課教師每次訓練任務進行管理，在進行模擬訓練之前，任課教師需要對整個模擬訓練進行規(guī)劃、設計，包括每一個階段需要完成的內(nèi)容，任務添加、刪除、修改和查找等。具體的任務內(nèi)容設計格式包括訓練任務的名稱、訓練任務的目的、訓練任務的背景及意義、訓練任務的劃分、訓練任務的階段、訓練任務的節(jié)點。

評分標準功能

評分準則是參訓人員參與項目管理模擬訓練表現(xiàn)好壞的評判依據(jù)。任課教師在課前準備階段會根據(jù)任務的幾個階段和相應的節(jié)點，指定定性和定量的評分標準，在參訓人員提交文件后，系統(tǒng)會自動根據(jù)定量標準評判，同時教師會根據(jù)情況給出定性分數(shù)，最終將各個階段的評分結(jié)果綜合起來，就是參訓人員的最終成績。具體的評判準則如下。

模擬訓練過程是一個將知識和經(jīng)驗相結(jié)合的過程，評價參訓人員的表現(xiàn)也只能將其扮演的角色應完成的任務、任務所需要的知識、任務完成情況等多方面結(jié)合的綜合表現(xiàn)評價。本質(zhì)上是對參訓人員能力的一種評價。參照國際項目管理專業(yè)資質(zhì)認證標準，將參訓人員的應具備的能力分為基本能力、方法能力、組織能力、行為能力、環(huán)境能力和總體印象6個方面的能力分別進行評價。

工具管理功能

參訓人員在參與項目管理模擬訓練過程中，需要用到一些能輔助其完成項目管理文件設計的工具。這些工具由系統(tǒng)在設計之初給出，同時還可由任課教師根據(jù)本次任務的需要，添加相關(guān)的工具到系統(tǒng)中。工具管理的功能包括工具的添加、刪除、修改和查找等。

數(shù)據(jù)庫管理功能

用于管理上述提到的各種任務、人員、模板、文件等?？捎糜谀M訓練過后的學習、分析和總結(jié)。此功能模塊主要由系統(tǒng)管理員負責，與任課教師協(xié)調(diào)共同完成。

系統(tǒng)管理功能

包括配置文件上傳、下載路徑，消息更新頻率等；管理在模擬訓練過程中任課教師和參訓人員的各類操作，如導入用戶列表、下載文件模板、上傳各類文檔、評價參訓人員表現(xiàn)等。

4.結(jié)束語

裝備采購項目管理模擬訓練是適應新形勢下裝備采購干部培訓的現(xiàn)實需要，是提高裝備采購干部項目管理能力的重要手段。本文主要研究了裝備采購項目管理模擬訓練系統(tǒng)設計的目標、原則、總體結(jié)構(gòu)，并詳細分析了系統(tǒng)應具備的9項功能模塊，下一步還需采用系統(tǒng)開發(fā)和數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)，開發(fā)裝備采購項目管理模擬訓練系統(tǒng)軟件。

參考文獻：

[1]邱宛華，沈建明，楊愛華.現(xiàn)代項目管理導論[M].北京：機械工業(yè)出版社.2003

[2]李鳴，毛景立.裝備采購理論與實踐[M].北京：國防工業(yè)出版社.2003

[3]李薪.管理信息系統(tǒng)的技術(shù)研究與設計[D].西安：西安電子科技大學碩士學位論文.2001

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第8篇我是管理學院20xx級x班的xxx，這次的模擬招聘分在以陳登云為組長的小組里，求職安全員的工作。

一、我的工作

在面試之前，我與小組其他成員討論分工，最后確認為求職安全員的崗位;得知需要面試安全員后，認真閱讀有關(guān)四川東方物流有限公司的資料，了解了公司基本理念以及營業(yè)內(nèi)容;認真閱讀有關(guān)安全員的工作說明書，了解安全員的基本素質(zhì)、工作職責以及要求等等;制作簡歷，遞交簡歷，準備面試。

面試時，我認真回答面試官問題。

面試結(jié)束后，我與本小組成員及時進行交流、討論;還到其他組面試現(xiàn)場觀看其他小組的面試情況，向他們學習、交流;總結(jié)反思，整理成文，留檔備案。

針對自己的工作，我做了如下的反思：

二、我的反思

(一)對小組的反思

1、小組做得好的地方

面試前，小組成員積極合作，兩三下就把小組確定下來了，并且及時確定了大組長、小組長;小組成員分工明確，多數(shù)成員清楚自己的職責;大家積極準備，都為此次模擬面試做出了很大的努力。

面試時，氛圍和諧，不是那么嚴肅，求職者不會那么緊張，能讓求職者發(fā)揮正常水平;面試時分為初試和復試，有效地考核求職者的素質(zhì)以及能力;面試官有具體分工，能夠考核求職者的專業(yè)性;面試官問題設置合理，沒有咄咄逼人，由有效得考察了求職者的求職動機、素質(zhì)以及專業(yè)水平;觀察組人員不僅在面試現(xiàn)場觀察，也在外面和等待求職的人員進行交流;面試后，我們小組進行得最快，趁其他小組還在進行時，我們能夠有機會對此次面試進行回顧、分析和討論，反省自己的不足，交流一些經(jīng)驗和教訓。

2、小組的不足之處

面試前，面試官當天直接開始面試，成員之間并沒有先進行必要的溝通協(xié)商;面試前，面試官并未介紹面試程序，我們是后來才知道面試分為初試和復試的。

面試時，某些成員準備不充分，甚至不知道自己要面試什么職位，面試前一天才著急問其他人;面試時，面試官并沒有事先介紹自己以及組成面試團的其他成員;面試官未對求職者為選擇本公司求職進行必要的感謝，這樣讓求職者對公司印象不大好;面試順便雜亂，沒有按照職位依次進行面試;面試候場處紀律不好，考慮到這點，公司應派專門人員進行紀律管理。

面試后，我們小組進行得還不錯，都做得挺好的。

(二)其他小組值得借鑒的地方

因為在小組前面幾個面試，所以有機會去其他小組觀看、學習，所以，這里也說說他們可借鑒的地方。

1、彭小平組

面試前，場地布置正式，門上貼有招聘信息，面試現(xiàn)場寫有“東方物流有限公司招聘現(xiàn)場”的標語，甚至還有“加入東方，放飛夢想”這樣的廣告;小組成員一起協(xié)商，分配好任務，向求職者提示面試時回答問題聲音響亮，無不體現(xiàn)他們小組認真程度。

面試時首先簡要介紹公司簡單情況，并對選擇來自己公司表示感謝;面試過程中，候場紀律好，沒有喧嘩吵鬧，過程中還有專門人員照相，體現(xiàn)了此次面試的正式性;面試問題專業(yè)，有針對性;面試流程清晰，有敲門、問好、自我介紹、打分等環(huán)節(jié);但存在求職者對自己簡歷上的信息都不太了解的情況;還有一點，也許面試官得太充分了，有時候提問屬于清單式提問，一個接著一個，甚至有點像審問犯人的感覺，好在，這樣的'情況不是很多;面試時，有求職者用英語介紹自己，這也證明了了他們確實準備得相當充分。

面試接受后，面試官提問求職者是否有疑問，這在一定程度上尊重了求職者，給求職者留下很好的印象，這也在一定程度上宣傳了公司形象，也為求職者在以后的職業(yè)生涯中深受公司影響，傳承下去，發(fā)展成為公司文化。

2、易威組

他們的可借鑒之處，主要有兩點：面試官分為兩批，一批人整理求職者資料，一批人進行面試，兩批人員輪流面試;另外、他們每個人的個人簡歷不只一份，有利于每個面試官了解每個求職者的基本信息。

3、藺琴組

因為時間或者地點關(guān)系，沒有能夠觀察到藺琴組，但是在門口的時候，聽到這樣一個問題：“你喜歡看綜藝節(jié)目嗎?”“喜歡看快樂大本營。”“那么你在看快樂大本營的時候，你學到了些什么呢?”這個問題很好，聊綜藝節(jié)目，一方面，營造了一個和諧的氛圍，另一方面，也考察了求職者在生活中的愛好、觀察能力、學習能力，由此，藺琴組也準備得很好。

每個組都有自己的特點，自己的努力，自己的創(chuàng)意，但相同的是，每個組都很認真，都有值得肯定和借鑒的地方，大家一起合作、分工協(xié)作，在實踐中收獲了很多，對《人員招聘與甄選》的理論知識有了實質(zhì)性的操作。

(三)對自我的反思

這次模擬面試，也讓我看到了自己很多的不足和需要改進的地方，能夠有機會總結(jié)、改進，也多虧了此次面試：

第一、自己準備不夠充分，對求職的公司以及職位了解程度不夠，所以面對面試官的問題，不知道該怎樣從容地回答。

第二、自己心理素質(zhì)不太好，容易緊張，特別是當不知道怎么回答面試官問題的時候，臉一紅，就不知道該說什么了。

第三、今后應該多抓住機會鍛煉自己，做人力資源的，首先要自己學會如何面試，才能更好地站在求職者和公司的角度思考問題，為公司、為求職者謀福利。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第9篇隨著全國高職院校的擴招，以及近幾年社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭的壓力日趨增大。應對這樣大的一個形勢，為了給職院學子一個社會實踐的機會，提高職院學生在未來求職道路上的競爭力，同時也為企業(yè)與學校、學生開展更廣泛的交流建立一個平臺，特地于學校小禮堂舉辦了模擬招聘會。

針對本次模擬招聘會，我做了如下總結(jié)：

首先，本次模擬招聘會針對的`是全院同學。由于前期的宣傳工作，都落實到位，在同學中產(chǎn)生了不小的影響。模擬招聘會的開展使同學們對招聘現(xiàn)場有一個大致的了解，同時讓他們注意到了，在面試過程中應該注意禮節(jié)、穿著應大方得體，說話要有技巧。發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，然后進行改正。

其次，本次模擬招聘會邀請到了，未來商業(yè)領(lǐng)袖社區(qū)*V城的CEO李天語、張紅巖老師、吳敏老師以及已經(jīng)工作的范亞洲學長，為我們的選手進行面對面的指導，讓選手們了解到許多應聘方面的知識，以及需要注意的地方，并對他們進行系統(tǒng)分析，針對個人提出了許多建設性的意見。這樣為他們以后在職場面試過程中，能夠發(fā)揮自己的最佳能力。

但是，本次模擬招聘會還是有一些不足之處。復賽過程中，由于通知不到位，真正參加的人卻不多，很多選手都因為臨時有事而不能參加比賽。另外，決賽過程中，由于提問環(huán)節(jié)的時間沒有規(guī)劃好，造成一部分觀眾因為比賽時間太長，而提前退場。

總之，通過本次活動，使得同學們得到了一次實戰(zhàn)演習的機會，提高了同學們的就業(yè)技巧和應聘能力，增強了心理素質(zhì)。同時，使各選手深入了解到，目前的市場情況，更清晰的剖析自己，彌補不足之處，發(fā)揚優(yōu)點，為自己將來走向社會做好準備。

河北政法職業(yè)學院

會計系大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟

二0XX年三月三十日

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第10篇關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬實戰(zhàn)會計實訓課程應用

眾所周知，會計學本身就有一定的技術(shù)性和操作性，故而很多技工類學校設置了會計實訓課程來幫助學生提高技能。但是由于實訓的內(nèi)容較為籠統(tǒng)，實訓的形式較為單調(diào)，實訓的課程較為局限，所以實訓效果不佳。為了改變這種現(xiàn)狀，筆者在會計實訓中引入ERP沙盤模擬實戰(zhàn)課程，不僅提高了學生學習的興趣，而且使學生對企業(yè)的整個生產(chǎn)流程有了直觀認識，增強了實訓的針對性，為學生將來適應企業(yè)不同階段的會計操作奠定了基礎(chǔ)。

一、ERP沙盤模擬實戰(zhàn)

ERP沙盤模擬是其實就是一個實驗的平臺。在這個平臺中，企業(yè)的物流方式、生產(chǎn)過程、財務管理、運行過程、營銷模式等經(jīng)營活動都會被展示出來，整個沙盤就相當于一個仿真企業(yè)環(huán)境。通過ERP沙盤模擬，學生們類似于參與了一種角色模擬游戲，可以直觀理解在課堂中學到的經(jīng)貿(mào)、管理、財務等理論知識，同時還能夠在模擬環(huán)境中，扮演企業(yè)管理者，參與到企業(yè)各個環(huán)節(jié)的管理之中。

二、ERP沙盤模擬實戰(zhàn)在會計實訓課程中的應用

（一）課程目標

在會計實訓中使用ERP沙盤模擬實戰(zhàn)的主要目標是讓學生在模擬的環(huán)境中，熟悉和了解企業(yè)的日常運行模式，以相應的角色參與企業(yè)日常生產(chǎn)，幫助學生從宏觀和全局的角度分析和處理某些會計管理的問題，提高學生對整個企業(yè)資源合理配置的認識。

通常情況下，學生要參加兩個階段的會計實訓。第一個階段是初級會計實訓階段，第二個階段是中高職會計實訓階段。

初級會計實訓一般被安排在學生進入技工學校的第一年第一個學期。在這個階段，學生們主要了解的是企業(yè)的日常運行環(huán)境、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務流程、崗位職責等，在進行實訓的過程中，學生要在老師的指導下，學會相關(guān)的經(jīng)營業(yè)務、基本操作，同時增強與其他成員之間的合作，共同完成實訓計劃。

而中高級會計實訓的時間一般在第二年的第二個學期。與初級會計實訓階段相比，這個階段的會計實訓專業(yè)性、復雜性更高，對學生會計知識和專業(yè)技能的要求也更高。所以這個階段的ERP沙盤模擬實戰(zhàn)具有一定的專題性。

（二）實訓課程設計

在ERP沙盤模擬實戰(zhàn)中，老師會將整個課堂的背景設計為多家實力強大的公司，之后將學生分為若干個小組，每個小組都代表同一行業(yè)中的不同企業(yè)團隊，小組與小組之間存在著激烈的競爭關(guān)系。而在真正進行實訓的過程中，學生會按照才能、思維、性格等方面的不同，在模擬公司中擔任CEO、財務總監(jiān)、市場總監(jiān)、營銷總監(jiān)、行政經(jīng)理、采購總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等職務。比如某學生的思維較為宏觀，考慮問題較為全面，那么就可以任命他為CEO，把握整個公司的運營；或者某個同學的創(chuàng)新性思維較為發(fā)達，那么就可以任命他為營銷總監(jiān)，讓其制定這個公司產(chǎn)品的營銷策略；某個同學對市場有一定的敏感性，就可以任命他為市場總監(jiān)，讓其掌管整個市場是運行；而對于在技術(shù)方面有一定特長的學生，老師可以安排他做生產(chǎn)總監(jiān)，保證生產(chǎn)的質(zhì)量和正常運行。

總之，老師在設計實訓課程時，要尊重每一個學生，細心觀察他們的特長和優(yōu)點，將他們安排在合適的位置上，提高學生的自信心，提高他們的實踐能力。

（三）實訓程序

實訓程序其實就是整個ERP沙盤模擬實戰(zhàn)實訓的過程。它主要包括三個階段：前期準備階段；實訓過程階段；后期總結(jié)階段

1、前期準備階段

在前期準備階段，老師首先要通過Word或PPT的形式，將整個模擬企業(yè)的信息狀況向?qū)W生說明，其主要包括企業(yè)的性質(zhì)、基本規(guī)章制度、經(jīng)營狀況、生產(chǎn)狀況、組織構(gòu)成、股東組成、主要生產(chǎn)設備、業(yè)務狀況、主要合作伙伴、固定和流動資產(chǎn)等，以此保證學生后期在制作財務報表的質(zhì)量。之后要制定相應的市場運行規(guī)則，比如企業(yè)目前的市場占有份額、企業(yè)的準入規(guī)則、廠房購買、訂單爭取、客戶關(guān)系穩(wěn)定、銷售計劃、營銷策略等等，保證企業(yè)運行過程的合法合理正常。最后，學生按照自己的角色分工，進入企業(yè)中，把自己作為一個已畢業(yè)的人士來進行實訓，維護自己所在團隊的企業(yè)運行。

2、實訓過程階段

在實訓過程階段，要注重對學生理論與實踐相結(jié)合的思維培養(yǎng)。其主要步驟為：首先引導學生利用實訓設備，培養(yǎng)他們手工計算和會計計算相結(jié)合的習慣。之后調(diào)換學生位置，讓他們體會不同工作崗位上的不同操作流程，保證實訓的全面性和實用性。接著將銀行、工商、稅務等部門，電子開票等系統(tǒng)引入實訓過程，增加學生對在銀行開設賬戶、辦理各種營業(yè)執(zhí)照、辦理稅務登記等的認識和了解，保證模擬的真實性和有效性。

3、后期總結(jié)階段

在后期總結(jié)階段，老師要及時指出學生在實訓過程中出現(xiàn)的問題，之后對每一個學生的角色進行點評。在改正的過程中，某些企業(yè)的流程必然也會受到影響，故而要及時調(diào)整方案，保證學生能夠在短期內(nèi)適應新的工作崗位，不斷培養(yǎng)學生自身職業(yè)判斷能力。

在會計實訓中應用ERP沙盤模擬實戰(zhàn)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)會計理論與實踐的結(jié)合，同時幫助學生建立立體的企業(yè)運行沙盤，為學生發(fā)揮才能和特長提供了良好的平臺，促進學生技能的提高，保證會計實訓的效果。

參考文獻：

[1]林香山.淺談ERP沙盤模擬在會計實訓中的應用—以中職會計實訓教學為例[J].中國集體經(jīng)濟.2011，（19）：184-185.

[2]李冬.ERP沙盤模擬課程：會計實訓教學課程的創(chuàng)新[J].浙江旅游職業(yè)學院學報，2010，6（1）：84-88.

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第11篇在個學期的期末，我們進行了為期兩周的ERP沙盤模擬實訓。經(jīng)過兩天的手工沙盤實習，雖然結(jié)果很糟糕，但卻還是收獲了很多。就像老師說的那樣也許我們大學四年，印象最深的事，可能就會是這短短的兩星期的實習。

“企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬”是講授企業(yè)經(jīng)營管理的實訓課程，采用的是一種全新的體驗式授課方法。本次實訓是針對一個模擬企業(yè)，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境定義為一系列的規(guī)則，由參訓者組成6個相互競爭的模擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)6年的經(jīng)營，使受訓者在分析市場、制定戰(zhàn)略、產(chǎn)品開發(fā)、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規(guī)律，全面提升管理能力。

在本次的沙盤模擬中，本人擔當了第D小組的財務總監(jiān)的工作，負責日常財務記賬和登賬、向稅務部門報稅、提供財務報表、日?，F(xiàn)金管理、企業(yè)融資策略制定、成本費用控制、資金調(diào)度與風險管理、財務制度與風險管理、財務分析與協(xié)助決策。同時，作為財務總監(jiān)，本人還要配合生產(chǎn)總監(jiān)，結(jié)合市場預測及市場需求制定生產(chǎn)計劃，做好生產(chǎn)成本控制，有選擇地進行設備的投資，保持與企業(yè)客戶訂單相匹配的產(chǎn)能預算計劃，與生產(chǎn)門和銷售部門做好溝通，保證按時完成客戶的訂單。

在頭一年的生產(chǎn)經(jīng)營當中，小組根據(jù)從前輩那吸取經(jīng)驗知道第一年搶得本地市場的市場老大對以后本地市場選單非常重要，所以投入了16M的巨額廣告費，以高出廣告費用投入排行第二7M高昂的廣告投入奪得本地市場的標王。16M的廣告費對于開始運營的我們是個非常失誤的決策，也直接影響了以后的生產(chǎn)。我們在第一年憑借本地市場，市場老大的地位拿到了價值36M的大訂單，我們以為已經(jīng)搶占了先機暗暗自喜。又由于缺少經(jīng)驗，貽誤了區(qū)域市場的開發(fā)，這成為我們這次手工沙盤失敗的導火線。第一年里，我組只進行了P1產(chǎn)品的生產(chǎn)，由于有較多的庫存，所以我們很快交貨。對于其他企業(yè)，我們企業(yè)的訂單量大得多，銷售收入也多，但是投放的廣告量也巨大，故在頭一年的生產(chǎn)經(jīng)營里企業(yè)就開始虧損，所有者權(quán)益直線下降。

在第二年的生產(chǎn)經(jīng)營中，我們開發(fā)一條半自動生產(chǎn)線線，投幣8M，并且開始對P2、P4產(chǎn)品進行了研發(fā)，其投幣量分別為6M和18M。我組還進行了新市場開拓和產(chǎn)品ISO資格認證投資，具體情況是ISO9000投入1M，并且開發(fā)了國內(nèi)和亞洲市場。對此我們時候都非常的不理解當初這樣的決策，我們竟然放棄開發(fā)訂單量極大的區(qū)域市場，沒有研發(fā)市場銷售狀況良好的P3，而選擇研發(fā)費用極高的P4。事實證明我們對P4的投資沒有給我們的企業(yè)帶來任何收益，大量的資金投入反而造成企業(yè)資金鏈中斷，不得不開始借貸長期貸款，這也開始了我們漫

長無盡的借貸過程和巨額的還息過程。本年企業(yè)的廣告投入量是1M，獲得了一個產(chǎn)品訂單，銷售額從上年的36下降到29，由于上年的庫存產(chǎn)品再加上產(chǎn)品訂單的量較小，我們很輕松的完成了訂單，并且還有存貨，我們開始停止生產(chǎn)，造成生產(chǎn)線的閑置，也與以后沒有能力和時間完成訂單形成鮮明對比。因此本期仍繼續(xù)虧損。

在第三年的經(jīng)營中，我們已經(jīng)錯失了區(qū)域市場也沒有開發(fā)P3，吸取以往經(jīng)驗，從訂單的量和企業(yè)的產(chǎn)能上考慮，小組投入了4M的廣告量，憑借本地市場的標王，拿到了本地市場P1(26M、和P2(30M、最大的2個訂單。但是發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)能力不夠，為了完成訂單，為了準時交貨，我們不得不開發(fā)了兩條可以直接開始生產(chǎn)不用轉(zhuǎn)產(chǎn)的手工線，投入10M，因為當時生產(chǎn)線已經(jīng)擴大到7條，大廠房已經(jīng)不夠用，而不得不花費3M租用了小廠房。企業(yè)順利完成了訂單要求，但是手工線生產(chǎn)周期長，加工費用大，實在是不合理。在本期的經(jīng)營中，小組還開始對兩條全自動生產(chǎn)線進行轉(zhuǎn)產(chǎn)P2，并繼續(xù)對新產(chǎn)品投幣進行研發(fā)，新市場開拓和產(chǎn)品ISO資格認證投資也在穩(wěn)妥進行。P2產(chǎn)品在本年研發(fā)成功，ISO9000取得資格認證，國內(nèi)市場基本開拓完成。但本年度小組成員不夠齊心協(xié)力，我管理財務，由于我會計知識欠缺，且從事業(yè)務較多導致賬目出錯，再加上本年度支出較大，不僅沒有盈利，資金還面臨斷流的危險。

在第四年的生產(chǎn)當中，雖然進入了國內(nèi)、亞洲市場、新產(chǎn)品也研發(fā)成功，但由于本企業(yè)現(xiàn)金的短缺，所以在廣告的投入上只投入了5M，。但由于小組是本地標王并且通過和其他組合作，還是拿了本地市場的三個訂單，P1(20M、P2(41M、P4(18M、也保住了本地標王的位置。同樣為了完成大的訂單我們花費了大量的資金，只為保證及時交貨。當時資金鏈已經(jīng)完全中斷，為了有資金周轉(zhuǎn)，還高額的利息，我們不得不把當年的銷售收入全都貼現(xiàn)了，這對于我們企業(yè)當時的經(jīng)營狀況來說，猶如是雪上加霜。為了滿足生產(chǎn)能力的提高，企業(yè)只會為了盲目擴大生產(chǎn)線數(shù)目，而不懂得提高生產(chǎn)線的生產(chǎn)效率，這是我們失敗的又一原因之一。由于資金的短缺，本年度，企業(yè)借了40M的貸。因為資金短缺，銷售收入貼現(xiàn)和賬目的錯誤以及貸款利息的拖累，本期企業(yè)已經(jīng)是岌岌可危。

第五年的生產(chǎn)經(jīng)營相比前幾年經(jīng)營狀況更為糟糕，因為資金短缺，我們不得不每次只生產(chǎn)訂單上交貨的產(chǎn)品數(shù)目，為了節(jié)約資金我們的生產(chǎn)線很多時候都是停產(chǎn)的。到了下一年沒有存貨，就不敢接產(chǎn)品數(shù)目多的訂單。到第五年為止，已擁有了本地、國內(nèi)、亞洲三個市場，但是從沒有接過除本地市場以外的訂單，原因是我們生產(chǎn)線落后，又沒有存貨，沒法完成訂單。雖然企業(yè)擁有6條生產(chǎn)線，但生產(chǎn)能力都極低，對我們的生產(chǎn)能力沒有什么改善。這次拿到了本地2個訂單，由于P1、P2產(chǎn)品在本地市場已經(jīng)不暢銷，利潤已經(jīng)極低，本期我們企業(yè)已經(jīng)進入最后掙扎階段。第一年的長期貸款已到期，貸也該還了，企業(yè)的所有者權(quán)益已經(jīng)開始為負。

最后一年，我們本來清算破產(chǎn)的，但是想到我們研發(fā)了P4，開拓了國內(nèi)和

亞洲市場卻從沒有接過任何訂單，所以打算孤注一擲，最后一搏。投入的廣告量為5M，拿到了1個亞洲市場P4訂單，變賣了兩條手工線，最后順利交貨，不過那些銷售收入已經(jīng)挽救不了我們企業(yè)，所有者權(quán)益進一步下降，至此我們企業(yè)成為5個還在經(jīng)營的企業(yè)中所有者權(quán)益最低的，我們應該深刻的反思，為何我們會走到這一步。

綜觀這六年的生產(chǎn)經(jīng)營情況，本人認為我們企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營存在很多問題：

第一，對作業(yè)流程及流程規(guī)則不清楚

整個企業(yè)所有部門的成員并沒有將規(guī)則牢牢地記在心上，導致六年來企業(yè)運營困難重重，最終導致破產(chǎn)。

第二，決策失誤，缺乏有效溝通

第一年時CEO和各銷售主管并沒有進行溝通，私自投入巨額廣告費。后來又貽誤了區(qū)域市場的開發(fā)時間，對市場和產(chǎn)品的開發(fā)也做了錯誤的決策。對企業(yè)六年的發(fā)展沒有詳細的計劃，雖說計劃遠遠趕不上變化，但是確定企業(yè)的經(jīng)營目標有助于企業(yè)在實際操作時手忙腳亂，不知道自己究竟是想先盈利還是先償債，盈利是通過什么樣的手段來實現(xiàn)。

第三，各部門分工不明確

財務部門工作量過大，財務總監(jiān)既要管理財務工作還要協(xié)助生產(chǎn)總監(jiān)處理一些生產(chǎn)問題，各部門沒有真正的各司其職，采購主管與其他主管觀點不和，CEO不能很好的調(diào)解和決策，出現(xiàn)了多頭企業(yè)，為企業(yè)的經(jīng)營帶來額外的負擔。

第四，對會計工作不熟悉

總出現(xiàn)記錯帳的現(xiàn)象，導致總賬難平，最后只得胡亂平帳，而使的權(quán)益損失，我們組就出現(xiàn)了這種錯誤，使得權(quán)益減少，現(xiàn)金斷流。

第五，沒有對市場和產(chǎn)品進行分析，做出正確的預測

CEO對產(chǎn)品的生命周期，以及產(chǎn)品在不同市場的需求程度沒有進行精確分析，這是導致決策失誤的根本原因。

本次實踐讓我獲益非淺，學到了很多書本上無法學到的知識，感受到現(xiàn)實社會殘酷的競爭，讓我們有了憂患意識，明白了現(xiàn)在學習專業(yè)知識的重要性。除了明白學習專業(yè)知識是非常重要之外，還明白了如何將所學的知識充分運用到實際的操作當中，如何將個人置身于團隊當中，充分發(fā)揮團隊的作用，與團隊中的每個成員進行有效的溝通也是極為重要的。而本次的沙盤模擬除了讓我了解了企業(yè)的組織框架和運行流程之外，也讓我知道了一個企業(yè)經(jīng)營管理的難度，為我以后的學習和工作提供了經(jīng)驗，無論是對未來的就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都有很大的指導意義。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第12篇隨著全國高校的不斷擴招，以及近幾年來經(jīng)濟發(fā)展的狀況，當前社會就業(yè)形勢異常嚴峻，大學生普遍對于未來的職業(yè)生涯缺乏長遠的規(guī)劃和有針對性的準備，對社會就業(yè)方面的具體情況缺乏切身的體會，導致學習目標不明確，甚至失去對未來的追求，而企業(yè)也無法在應屆大學畢業(yè)生中補充大量新鮮血液，形成大學生就業(yè)困難和企業(yè)難覓人才的現(xiàn)象并存。為了應對如此大的形勢，我校特舉辦此次大學生模擬招聘會，給理工學子一個社會實踐的機會，鍛煉自己的舞臺，提高理工學子在未來求職道路上競爭力，同時，也為企業(yè)與學校、學生開展更廣泛的交流建立一個平臺，讓我校學子能夠在就業(yè)之路贏在起跑線上。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第13篇為期兩周的物流沙盤實訓結(jié)束了。在這兩周的時間里，我們進行了ITMC物流電子沙盤實訓。每天與訂單，運輸路線，大卡為伍，日子過得充實而快樂。

我們小組三人成立了一家物流運輸公司，在取名的問題上呢，由于今年是虎年，所以我們公司決定取名為“兔兔快運”，希望我們公司的發(fā)展無論是從規(guī)模還是效益都能像兔子一樣跑的飛快!介紹一下我們公司的成員：趙擔任公司的CEO，原因有以下兩點：

一、她一直擔任班級的學習委員，是我們小組成員中組織能力最強的一位;

二、她是我們小組中協(xié)調(diào)能力最強的一位，能把問題的方方面面都結(jié)合起來解決問題，。綜合以上兩點原因，所以CEO就由她來擔任。我和李的角色則相對隨機，剩下的三個角色由我們兩人共同擔任，具有相對的隨機性。為什么這么安排呢?首要原因，我們小組只有三人，硬性條件不足，一人擔當兩職是避免不了的客觀事實;其次，日后，若我們到企業(yè)工作，一個要求全面發(fā)展的員工是不可能只做一件工作的，她必須了解她所在的這個行業(yè)方方面面的情況，所以，這種安排，具有某種程度上的現(xiàn)實性與挑戰(zhàn)性，也更加符合鍛煉我們專業(yè)技能與實際操作能力的宗旨與目標。后來，我們系統(tǒng)的了解了一下各個職位的具體職能，

我們小組大概花了兩天才真正將這套系統(tǒng)的操作流程摸透弄熟，在此基礎(chǔ)上還做了相關(guān)的一些準備，比如說，我根據(jù)系統(tǒng)提供的地圖畫了一幅全國公路及水路的路線圖，趙則畫了一幅關(guān)于鐵路的。這樣，每次進行運單分析及路線選擇時就不會手忙腳亂了。

在資產(chǎn)的購買好還是租賃好這個問題上，我們產(chǎn)生過一些分歧：北京的辦公室是不存在不同意見的，大家一致決定購買，不管是從固定資產(chǎn)這方面還是成本的合理化這方面買一個辦公室對我們來說絕對利大于弊。倉庫也沒什么值得爭論的，大家一致同意購買100平方米的小型倉庫。分歧產(chǎn)生于對卡車的問題上，趙覺得需要買一輛大卡車，這無論是從業(yè)務量上還是從固定資產(chǎn)的角度分析都是可取的。李的意見的不買，采取租賃的形式，每季度的運輸都采取租賃的形式。這樣做的理由是節(jié)約成本。我的觀點和趙輝蘋一樣，因為從現(xiàn)實的層面考慮，沒有哪家物流運輸公司自己是沒有車都靠租的，那樣客戶的信譽度也會比較低。再者，從長遠的角度來看，只要我們的公司存在年限超過三年，租一輛車的成本就會遠遠超過買車的成本。

另外，在小組合作上，剛開始我們配合的的確不算很默契。當進行到第三季度時，由于當時我們已經(jīng)開發(fā)了三個城市，所以一個人來進行運輸調(diào)度不僅僅會造成調(diào)度的混亂，時間上更是不允許。所以我們實際的分工是一人以一個城市為據(jù)點，進行本城市的運輸調(diào)度。但是，這樣做就會產(chǎn)生下面這個問題：每個人都只管自己所在城市，訂單量大的就租三輛大卡車，訂單量小的也要租一輛大卡車，(一輛大卡車的租賃費用就是5M，而我們的啟動資金一共就只有100M、有些訂單的交貨期很長，12周，完全可以等距離近限期短的訂單運完之后再回來運輸。另外，有些城市訂單運完，汽車就閑置無用，而另外的城市還要重新租車來運輸，這樣，城市與城市之間的訂單信息不流通就造成了企業(yè)資源資金的嚴重浪費。但是，若只給一個人去分析調(diào)度是真的忙不過來，后來我和趙輝

蘋兩人先進行試驗合作，即把兩個城市的訂單綜合起來分析考慮，我還是看我的廣東，但是我在選擇運輸工具之前先會了解一下，在同一條路上，北京是否有同路或者順路的單子，或者是我的卡車開到哪里可以被北京的訂單合理利用。

這種解決方案聽起來不錯，實施起來卻有些力不從心。比如說：我發(fā)現(xiàn)了一種比直接運輸更加合理的運輸方式，即我的車運到上海時進行入庫，然后裝上趙輝蘋停在上海的車運回北京，我的車就運輸上海到南京的貨，但是，實際情況卻是這樣的：當我把這套運輸方案告訴趙時：北京的車已經(jīng)回去了，所以我只能將我的車直接運到北京，然后在上海再租輛35t的大卡。這樣一來一回，多花了十幾M層的成本。不過，經(jīng)過后來的磨合，這樣的錯誤就越來越少了，我們可以基本做到協(xié)調(diào)一致，從整體的角度去分析考慮。

在后來的操作中，曾經(jīng)有一階段我們由于各種主觀與客觀的原因?qū)е绿潛p，所以不得不貸款才能繼續(xù)接下里的經(jīng)營，有關(guān)貸款，我覺得有必要介紹一下基本情況。無論短期貸款還是民間融資均以20M為最低基本貸款單位。短期貸款及民間融資貸款期限為三個季度。每季度內(nèi)可以隨時進行貸款，但是每季度初如果有到期需要歸還的貸款，必須還款后才能再貸。

每季度執(zhí)行本項任務一次，如果有應收賬款，則應收賬款賬期縮短一個季度，盤面上賬款位置向現(xiàn)金方向移動一季度，到期后，移到現(xiàn)金中，現(xiàn)金增加;如果有需要支付的應付賬款，則應付賬款的賬期也縮短一個季度，盤面上賬款位置向現(xiàn)金方向移動一季度，到期后從現(xiàn)金中扣出相應現(xiàn)金放到固定資產(chǎn)區(qū)。

長期貸款最長期限為2年，貸款到期后方可返還，貸款只能貸20的整數(shù)倍。

每年年底對公司現(xiàn)有運輸工具、辦公室和倉庫(必須是購買的、進行維修，根據(jù)它們每年應繳納的相應維修費用進行支付，當年新購買的不支付維修費用。

辦公室和倉庫不計提折舊，運輸工具需要計提折舊。

運輸工具按單輛運輸工具余額遞減法計提折舊，當年購買的運輸工具不計提折舊。折舊金額等于運輸工具價值的1/3按四舍五入取整，當運輸工具價值下降至3M時，每年折舊1M，折到0為止。

一年經(jīng)營結(jié)束，年終進行關(guān)帳，編制“損益表”和“資產(chǎn)負債表”。系統(tǒng)會根據(jù)得分規(guī)則自動計算當年各組的得分。

其實我真覺得這套系統(tǒng)算錢的計量單位不怎么樣，兩次搬運費就夠租架飛機的了，這種情況在現(xiàn)實生活中怎么可能出現(xiàn)呢?所以我覺得這個是這套系統(tǒng)必須解決的一個問題，解決了才能改變更好的服務于同學。

通過這次實訓，我們培養(yǎng)了團隊精神，現(xiàn)在是一個信息時代，商業(yè)信息是企業(yè)可以利用的重要戰(zhàn)略依據(jù)。以往利用信息隔離來產(chǎn)生價值的方式可能已行不通，但商業(yè)信息在現(xiàn)在的競爭中卻更重

要。忽視這些信息，企業(yè)就是在閉門造車，像一個人失去了感官，想存活是不容易的。

兩個星期的訓練使我學到了許多，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們了解了市場的殘酷性，也明白了在企業(yè)里“團隊精神”很重要，企業(yè)不是一個人的是大家的，我們每個人各盡其職分工合作并相互配合，共同努力才能將企業(yè)經(jīng)營好。相信在不久的將來，我們在這套系統(tǒng)中所學到的各種知識就能真正運用，我等著那一天的到來。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第14篇一）前期準備

（1）XX年04月11、12日收集簡歷，XX年04月13日,確定進入初賽名單并通知參賽選手參加初賽，XX年04月17日進行初賽并確定進入決賽名單通知參賽選手。XX年04月24日決賽。

（2）安排人員設點報名。

（3）提前申請教室，邀請評委、嘉賓、觀眾，制作邀請函；

（4）制作ppt。打?。嬖囋u價表、比賽流程、選手資料、簡歷、面試題目、職位基本素質(zhì)、職位簡介、職位職責。）；

（5）購買獎品，4月26日安排選手培訓、抽簽；

（6）下午4點半布置活動現(xiàn)場，檢查話筒及其他設備；

（7）安排人員操作ppt，安排主持人，維持秩序，控制燈光、拍照、統(tǒng)計分數(shù)、簽到、禮儀。

二）環(huán)節(jié)設置

1）初賽：

a、簡歷篩選：由相關(guān)的人力資源專家和企業(yè)人事部的人員組成小組，進行簡歷的篩選。具體操作采用打分制，取平均分，按排名先后篩選20人進入第二輪比賽。

b、自我介紹：每位選手將有—2分鐘的時間進行自我介紹。具體操作采用打分制，取平均分，按排名先后篩選10人進入決賽。

c、職場視頻播放：自我介紹后進行播放職場視頻20分鐘，主持人宣布下次比賽的安排及要求。

流程：

①7點主持人準時說開場白—2分鐘，介紹評委及嘉賓—2分鐘，比賽環(huán)節(jié)介紹—2分鐘。

②應聘者自我介紹—2分鐘。

③主持人串詞。

④評委評分。

⑤評委點評。

職場視頻播放及主持人宣布下次決賽安排。

2）決賽：

（一）開場：

（1）主持人開場白（介紹評委及嘉賓，宣布比賽正式開始）

（2）選手風采展示（ppt）

（二）環(huán)節(jié)（一位選手面試結(jié)束后下一位面試）

（1）自我介紹

①選手自我介紹（分鐘）

②主持人串詞

③評委根據(jù)簡歷或自我介紹進行自由提問（3分鐘內(nèi)）

④主持人串詞

⑤評委舉紅牌或綠牌（3張對牌進行下一環(huán)節(jié)職業(yè)測評，否則，面試失敗）

⑥主持人串詞

（2）職業(yè)測評

①評委對選手進行職業(yè)測評（5分鐘內(nèi)）

②評委舉牌評委舉紅牌或綠牌（3張對牌表示面試成功，否則，面試失?。?/p>

③主持人串詞

（三）結(jié)尾

①歌曲《海闊天空》

②評委點評

③公布成績（頒獎）

④主持人宣布模擬招聘大賽決賽結(jié)束

三）獲獎情況

一等獎：洪巧妹

二等獎：許芳芳

三等獎：鐘慧

最佳潛力獎：王彬杰

優(yōu)秀獎：陳巧瓊、符素珍、楊麗宏、張梅芯、葉珊珊、陳乃國。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第15篇近年來，青少年違法犯罪案件時有發(fā)生，各種校園暴力、搶劫、偷盜等案件屢見不鮮，為了使青少年朋友充分學習到法律知識，感受法律的權(quán)威，所以設計了模擬法庭，來讓學生通過扮演角色，運用法律知識，增強法律素質(zhì)，提高法律意識。

一、活動過程

做好相關(guān)準備工作，讓學生準備模擬法庭劇本，因為學生第一次接觸模擬法庭，所以學生上網(wǎng)搜索相關(guān)劇本進行篩選，然后進行劇本的討論和修改。學生利用課下時間，進行角色分配和角色扮演，并進行臺詞的演練，增加學生的配合程度。利用一節(jié)道德與法治課，讓學生進行活動。

二、活動總結(jié)

學生對法律知識缺少應用意識，通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學生熟悉司法審判的實際程序、過程；利用案例對學生進行法制教育，增強學生法律意識，自我保護意識，同時也鍛煉學生的社會適應能力，提高學生的分析判斷、辨別是非的能力，讓更多的學生愿意去關(guān)注法律、學法，懂法，守法，用法，做一個真正的法治公民。同時，本次活動也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，增強了學生的團隊意識，以及激發(fā)了學生探求新知的興趣。

因為九年級學生處于總復習的緊張階段，他們能更好的應用所學的法律知識，但是，因為是第一次展開這樣的活動，學生準備的時間有限，所以本次活動準備不足，活動整體效果不佳，個別學生沒有參與到活動當中，活動中，出現(xiàn)卡詞，斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象。另外，學生可能覺得這種形式離他們實際生活較遠，所以無法真正的投入到活動中，法庭環(huán)境本是嚴肅的環(huán)境，個別學生在活動中出現(xiàn)嘻嘻哈哈的現(xiàn)象。所以，在今后需多展開類似的活動，嚴格把控活動的各個環(huán)節(jié)，使活動更加規(guī)范。

因為是第一次展開模擬法庭的活動，無論是老師還是學生，都缺乏相應的活動經(jīng)驗，所以在摸索中展開活動，有收獲也有不足。但在本次活動中，通過對學生法律知識的傳播，法制宣傳教育，弘揚法治精神，進一步提高學生運用法律的能力，有利于提高學生的法律意識，是對我的課題研究有一定的幫助，在我今后的《道德與法治》課程多開展類似活動。

模擬內(nèi)部活動總結(jié)第16篇（一）活動前期：（1）宣傳力度一般；（2）邀請評委及沒有提前做好邀請函，以致于沒有提前邀請到嘉賓。建議：辦公室提前做好邀請函，活動主辦方提前發(fā)放邀請函。（3）現(xiàn)場布置時沒有固定好彩帶氣球。建議：布置比賽現(xiàn)場是注意固定好彩帶氣球。（4）維持秩序的人較少。建議：提前做好準備。

（二）活動過程：（1）比賽前與比賽進行時秩序較為混亂，觀眾隨意走動。建議增加人員進行維持秩序，并將維持秩序的人員安排在各個不同的地方，督促觀眾不要隨意走動。（2）觀眾較少。建議：比賽前多邀請些觀眾。（3）初賽環(huán)節(jié)設置的還不夠好。建議：下次在比賽中考慮到現(xiàn)場的氣氛、時間。

此次模擬招聘大賽圓滿成功，雖然還是存在著一些不足，但是還是得到了評委老師的贊賞，在接下來的比賽中，將會吸收這些不足與建議，我相信只要努力，就一定會有成果。

經(jīng)過三個多月的不懈努力，由百色學院企業(yè)管理協(xié)會主辦，右江民族醫(yī)學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務中心和百色職業(yè)學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會協(xié)辦的百色高校第一屆模擬炒股大賽終于落下帷幕。主辦方企業(yè)管理協(xié)會與xx年6月9日在百色學院1106教室舉行頒獎典禮，17位參賽者從400多位選手中脫穎而出，獲得表彰。

xx年4月，為鼓勵大學生關(guān)注經(jīng)濟，關(guān)注經(jīng)融，普及證券知識，樹立正確的投資理財觀念，給大學生提供一個切磋交流的實踐平臺，讓熱愛和關(guān)注證券投資的同學有一展身手的機會。百色學院企業(yè)管理協(xié)會決定聯(lián)合百職右醫(yī)兩所高校，共同舉辦一場規(guī)?？涨?，影響力和專業(yè)性都較強的模擬炒股大賽，“百色高校第一屆模擬炒股大賽”就這樣應運而生了。為了舉辦這次大賽，企業(yè)管理協(xié)會的會員會干們緊緊圍繞在意黃傳真會長為中心的企業(yè)管理協(xié)會周圍，形成一個堅強團結(jié)的團體?？朔刂乩щy，排除一切干擾，為了一個共同的目標——舉辦一屆規(guī)?？涨盎顒淤|(zhì)量高的比賽，而不懈努力本次大賽共分三個階段：前期準備階段，比賽階段，后期總結(jié)表彰。

1、前期準備階段。這一階段是最漫長，最困難的階段。在這個階段內(nèi)要做大量的準備的工作。首先，要與右醫(yī)百職的兄弟社團組織去的聯(lián)系并取得共識。xx年4月1號，在百色學院企業(yè)管理協(xié)會辦公室召開了三所高校實踐類社團負責人會議，三方對舉辦百色高校第一屆模擬炒股大賽一事達成高度共識。并確立了比賽方案、時間表和明確了三方的權(quán)利與義務。然后，要去的各學校領(lǐng)導的審批工作，在此工作中我們遇到了其他社團的干擾，并與之進行了長達一個月的艱苦談判，最終我們協(xié)會順利通過了審批。第三，要找到贊助商，由于此次活動規(guī)模較大，所需要的資金也多，完全有學校社團承擔費用顯然不切實際，所以必須要找到實力雄厚的贊助商提供贊助，這也成了此次比賽能否成功的重要因素。經(jīng)過不屑的努力和艱苦的談判，百色“索菲克咖啡*美食”愿意提供我們1400元的贊助，資金問題迎刃而解。最后，就是模擬交易平臺的問題了，在比賽籌辦之初，我們就與國海證券公司百色營業(yè)部去的了聯(lián)系，并尋求支持，經(jīng)過多次的磋商，國海證券公司最終答應為此次大賽提供交易平臺。到此前期工作準備就緒。

2、比賽階段。正所謂萬事俱備只欠東風。在前期準備工作完成后我們印制了5000千份宣傳單，深入到各學校的教室和宿舍宣傳，并在學校人流集中處擺放宣傳海報設置報名點組織報名。功夫不負有心人，在進行全方位的宣傳后，至報名時間截止是共有410人報名參賽。隨后的一個月時間內(nèi)，這400多名參賽者在模擬平臺上，各顯神通，大展身手，其中17名參賽者表現(xiàn)特別優(yōu)異，脫穎而出。

3、后期總結(jié)表彰階段。為了表彰這17名優(yōu)異的參賽者，同時激勵其他參賽者，企業(yè)管理協(xié)會于xx年6月9號在百色學院1106教室舉行頒獎典禮對在比賽中取得優(yōu)異成績的前17名參賽者進行獎勵。本次大賽共設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，優(yōu)勝獎十名。在這些獲獎者中，百職共有3名，右醫(yī)共有3名，百色學院共有11名。右醫(yī)的顏善華同學以117的優(yōu)異的成績獲得冠軍，成為百色高校第一屆模擬炒股大賽的“校園股神稱號”。獲得一等獎三百元獎金和證書。百色學院的鄭德升和洪昭君獲得二等獎。

本次百色高校第一屆模擬炒股大賽，在大家的共同努力下雖然取得了十分優(yōu)異的成績，角逐出了第一位股神，比賽規(guī)模和影響力也得到了空前的提高，同時也加強了三所高校實踐類社團的交流與聯(lián)系，加強了學生與社會企業(yè)的聯(lián)系