看望班主任總結(jié)

看望班主任總結(jié)第1篇看望班主任總結(jié)第1篇一學期的見*班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深刻地明白：做一個好的班主任真不簡單。見*期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一學期擔任見*班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解學生，交流溝通

作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實*的最初，我通過班主任了解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主題思想、學*現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過利用自*、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的.工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說：_身教重于言教。_我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風

要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到五班和七班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔刹康耐牛屓嗤瑢W都聽從班干部的指揮，使班干部的工作順利開展。

五、尊重學生、貴在坦誠

高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應(yīng)是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。

尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。

見*班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學*，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

看望班主任總結(jié)第2篇班主任工作是育人的工作。世界上沒有什么東西比人的個性更復雜、更豐富了，能夠說每個孩子都是一個特殊的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。

在實*期間我擔任八年級（11）班的實*班主任。我們班共有71人，他們基礎(chǔ)好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛十分活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅教師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我十分熱情，并且傳授給了我很多作為一個優(yōu)秀班主任的一些經(jīng)驗，并且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我盡快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自我在教師心中很有地位，覺得教師很關(guān)心自我，這也為實*期間班級的各項工作的開展大俠了基矗在此我要感激張碧紅教師，正因為是教師給與我們石教師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個月完成了工作。

在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情景。針對班上有部分學生學*有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自我定了一個計劃：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等；在班上找一個后進生進行重點輔導，談心；開展主題班會。

我們班上的黃名創(chuàng)同學各科學*成績不是很夢想。經(jīng)過觀察了解到，他*時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且*時喜歡與周圍的同學交頭接耳，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經(jīng)過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。

班主任實*獲得的收獲與體會

第一、作為班主任，要了解學生，更要無微不至的關(guān)懷學生。了解學生就要走進學生，關(guān)注學生的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候經(jīng)常深入班級，主動接*他們，和他們聊天。由于年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。經(jīng)過聊天，我能夠了解學生的想法、心事，及時進行開導。

第二、一個好的班級必須有良好的班風。良好班風的塑造至關(guān)重要。對開展一些團體的活動，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學的團體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一齊。所以，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下”。目的是增強同學的團體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓學生一手操辦，我只是從旁指導。目的也是培養(yǎng)學生的本事。第三、認真做好實*前的準備。在實*前，要先了解自我所教的班級、教材等，自我做好準備；學*課標要求，認真?zhèn)湔n，寫教案，準備好各種資料；幾個同學組合起來練*講課，評課。尤其我們物理課的，自我熟悉教材后，自我能夠做一些簡易的教具，這樣有利于實*的教學；優(yōu)厚的就是第二課堂的資料，最好也是事先準備好，因為在實*學校可能沒有條件讓我們準備。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，做好一切準備，到時隨機應(yīng)變就是了。第四、要轉(zhuǎn)變主角。實*生處于一種十分不一般的境地，我們在教學上既是新手，有事教師，并且是實*指導教師的學生，因而十分難處。雖說如此，可是我們必須要轉(zhuǎn)換主角。在學生面前，我們是一名教師，故我們要有教師的風范，“學高為師，身正為范”，為學生做好榜樣；在指導教師面前，我們是一名學生，我們要虛心向指導教師學*，虛心請教。在實

*期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階。

看望班主任總結(jié)第3篇實習期間和我的指導老師學到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗。

回顧這半年的生活，感覺指導老師的班級在他精心的管理下越來越好，學生們從幼稚到成熟，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導教師身上我還是學到了不少東西。下邊就簡單說一說我學到的如何管理班級。

一、給班級樹立目標、給學生樹立目標：

樹立目標無論是對班級還是對學生都有著極大的推動作用，樹立班級目標和學生目標都是為了讓學生學習的更加有動力，學生們會在有目標的狀況下更加努力勤奮。

二、用心督促學生：

開學前期，指導教師班級成績較差，整個班級的學風太差而導致學生們的學習環(huán)境不好，所以導致考試不理想，但是為了創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，指導教師采取了各種方法，比如：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語，利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等，對于進步的學生給與相應(yīng)的獎勵，對后進生給與鼓勵與幫忙。

三、嚴抓課堂紀律：

課堂紀律的'好壞直接影響著班級學習壞境和氣氛，還有學風的構(gòu)成，學生學習的用心性的高低，完全關(guān)系著學生們學習的情緒，所以必須要對班級提出嚴格的要求，如果一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級就想一盤散沙。在課堂上對學生提出相應(yīng)的要求，讓他自己時刻提醒自己，控制自己違反紀律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

就在指導教師的嚴格管理下班級此刻越來越好，學生們成績也在不斷提高?？吹竭@樣的結(jié)果，讓我不禁對我的指導教師感到佩服，也讓我從中學到了很多，也給我在實習生活和實習工作中很大幫忙。

看望班主任總結(jié)第4篇終于，這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪，給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家長愛護孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微緊張的心情也*復了下來。

在這次的家訪中，我提前坐好了計劃，并進行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時候就非常的不輕松，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會：

一、學生給我的感受

在和學生提出家訪的時候，學生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng)，但這也在我的預想之中。作為也是從學生時代過來的老師，我非常的清楚老師說要家訪的時候是怎樣的感覺。

確實，學生們不少都害怕，我的到來，以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學最為嚴重。但是也有不少同學對我的家訪表示歡迎，但確實只有少部分。

當然，在看到學生的不滿之后，我也努力的安撫了同學們的情緒，并保證不會說他們的不好，這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通，更是老師、學生、家長之間三方的交流。

二、家訪的體會

在這次的家訪中，以xx同學的家訪為例，在到達xx同學家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他。當?shù)竭_了xx同學家后，我受到了xx同學媽媽的熱情招待。

在和xx同學媽媽交流后，我感受到她對xx同學的學*非常的看重，同樣對他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如，我在到來之后，她最先問的卻是xx同學是不是在學校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中，我說服了xx的媽媽，讓她試著在今后的生活中多觀察到xx同學的優(yōu)點，多表揚，少批評。將孩子引導向更加開朗的方向。

三、個人的體會

這次的家訪，讓我見識到了各式各樣的家庭，同學們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解。同時，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的，我們與父母都有很多的問題和不了解。及時是對我自己，我也有這樣的感想。

這次的收獲讓我感受頗豐，對班上的同學以及自己都有了更深的了解，我相信在未來的教學中，我會將學生們教導的更加出色！

看望班主任總結(jié)第5篇時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里，我實現(xiàn)了由學生向教師角色的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學校的正常教育教學生活，也已融入到了樹下小學教師集體的大家庭當中。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我的教學工作已逐漸步入了正軌，并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步，教學能力、學習能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中，我收獲頗豐，但也存在一定的不足。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：

身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實，受益非淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰，曾為學生的不努力而擔憂，抑或是為自己缺乏教學經(jīng)驗，特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶，曾為學生對自己的辛勤輔導當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學習、研究和探索教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，了解學生，認真?zhèn)浜谜n，上好課，認真輔導，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干，獲得長足的進步，獲取寶貴的經(jīng)驗。

我擔任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術(shù)教學，同時還兼任學校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進教師行列的新老師來說，我面對的是一大堆的未知和茫然。起初，我將它當成是對自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探索，同時還向老教師請教經(jīng)驗。一路下來，我覺得兼顧三個年級的美術(shù)教學，很多時候覺得力不從心，六年級的學生兩級分化嚴重，學習好的同學比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學生也比較多，無心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動作，讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級事務(wù)管理，應(yīng)對幼兒的好動和紀律管理，還要負責對高年級差生及時的輔導，有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié)：要是自己有分身術(shù)就好了！自我認為，面對這一局面，講究方法非常重要，時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和控制的。

在教學工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對于課程的教學重難點，起初把握不是很精當，但在老教師的指導幫助下，通過對教師教學用書的反復研讀和學習，我逐步對教學重難點的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學的'效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有達到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我制定切合實際的美術(shù)教學標準。

理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學生積極參與美術(shù)學習，并且促使每個學生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動學生的學習積極性，倡導愉快教學，讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學中，注重靈活地選擇教學方法，并注意圍繞教學目標來開展教學活動，注重培養(yǎng)學生的課前預習、課后復習良好學習習慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認真反思并改進。自己也認為，只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。

在班主任工作中，我因為缺乏班級管理經(jīng)驗，同時又是幼兒的班主任，所以感到甚是吃力，多虧了學校領(lǐng)導和各位老師的幫助和指導。但面對著一班小家伙，我有時候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友，他們有的才剛剛?cè)雽W，面對陌生的大集體，或許有許多的不適應(yīng)，我更要認真地給予引導和鼓勵。

在這里，我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助，她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經(jīng)驗傳授給我，讓我懂得了班級課堂教學常規(guī)管理在班級管理中的重要性，于是我根據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓學生的常規(guī)工作，在她的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學常規(guī)管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴抓常規(guī)，已使學生養(yǎng)成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對

著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進行教學后反思，多向老教師取經(jīng)和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

看望班主任總結(jié)第6篇20xx-20xx學年度第一學期是緊張而充實的'一個學期，以迎接11月份的本科合格評估為契機，加強班級學分與班風建設(shè)，本人主要從以下幾方面抓起：

第一，堅持“三早”活動。在本學期為了督促和鼓勵學生參加“三早”活動，我每周堅持3次查早讀。為了帶動大家的學*積極性，我鼓勵和動員大家報考國家英語四級和校三級，以考促學。有了目標就有了動力，部分同學都能堅持早讀，從不中斷，給班級樹立了很好的學*榜樣。

第二，參加班會等活動?；旧鲜敲吭聟⒓右淮伟鄷?，在傳達學校精神的同時，也了解班上同學的學*生活狀況。班會有時候會變成動員會，在大家懈怠的時候，時不時給他們打打氣，接下來的一周早讀、到課情況就有所好轉(zhuǎn)。

第三，溝通。溝通是了解的最好渠道，可以通過查寢、談心、網(wǎng)絡(luò)等方式進行。這學期的兩訪兩創(chuàng)工作大部分是在查寢過程中完成的。走進寢室跟他們聊天，不管是學*上還是生活上的，或者是班級建設(shè)，都會談到。到了大二，很多人就開始考慮以后要從事什么樣的工作，或者是否要繼續(xù)深造的問題，這是大學生所面臨的最直接的問題。戴芬是我們班上成績最好的學生，上學年度獲得了“校級三好學生”的光榮稱號，在開學初她一直糾結(jié)要不要套讀本科，向我征求意見。通過了解，她的真實想法是想在有限的大學時光里多學點專業(yè)知識，但是又擔心經(jīng)濟上的壓力，我就說首先上好每一節(jié)課，其次是好好利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)，自學也能成才。她課余時間經(jīng)常泡在圖書館，好幾個周末我都碰到她去圖書館自*。

這學期變化最大的是_，上學期基本上什么課都不上，白天睡覺，晚上失眠，整個學期都在渾渾噩噩中度過。上學期期末跟他談了

一次心，他也許諾大二一定“痛改前非”。開學初確實見到了變化，堅持早讀，按時上課，不遲到，不早退。大家都見證了他的“改過自新”。

除了面對面的交流外，網(wǎng)絡(luò)也給我們提供了交流的便利。很多同學個性靦腆，膽小，不敢面對面很自然的跟老師交流，但是他們可以通過QQ暢所欲言。所以有時候真實的想法需要通過這虛擬的屏障加以呈現(xiàn)。有些不方便的交談，或者不善于言談的學生就可以采用這種方式加深了解，獲悉*況。

這學期我也擔任本班專業(yè)課花卉學的教學，對于班上同學的到課情況和課堂表現(xiàn)都比較了解。部分同學還是很有學*興趣的，課間有同學會把拍攝的植物照片給我認，課后也會發(fā)郵件跟我討論花卉知識，這點還比較欣慰。而且還有同學自己去購進部分盆花回來銷售，既豐富自己的專業(yè)知識，又鍛煉自己的動手能力。

擔任班主任以來，一直盡職盡責，在學*和生活上不時給予同學們引導和關(guān)心，與他們相處融洽，能互相交心。也希望在以后的學*生活中與他們共同進步。

看望班主任總結(jié)第7篇班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見*班主任，我們的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級。在這三個多月的實*過程中我認識到，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

（一）、了解每一位同學的情況，班級管理做好因材施教。

剛剛接手班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的情況都不了解，于是，為了和大家有的接觸機會，我堅持每天早讀七點半之前去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查同學們的出勤情況，可見的時候陪著孩子們一起做操，課下多與他們溝通，交流。聽的多、看的多、了解的多，使我對每一個學生都有一定的了解。當學生犯錯誤時，批評也要根據(jù)不同性格的學生有不同的處理方法。比如班上的一個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避免當著全班同學的面去批評他，而是單獨找他談話。對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學生失去信心。

（二）、為人師表，率先垂范

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰(zhàn)士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求學生做到的，我首先要做好，行動是最有說服力和影響力。在日常學*、生活中，要十分注重多動手，以自己的'行為去帶動學生。在進行大掃除的時候，主動和大家一起打掃衛(wèi)生，學生們看到后也都積極主動的干起來了。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會彎腰撿起來；教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給班級產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學生都能做好自己的工作。

（三）要嚴愛相濟，不可偏廢

愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術(shù)，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。由于我跟他們的年齡差距不大，他們在學*和生活中遇到了什么難題都會找我?guī)兔?，遇到什么煩惱會對我傾訴等等，他們就把我當成是大姐姐一樣。但是對于教學方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的按照老師和學生的標準來對待。

實*的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛和教誨，同時更收獲了和學生建立起來的深厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆寶貴財富。

看望班主任總結(jié)第8篇學校教育是要為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才。要完成學校教育工作的任務(wù)與目標，就是提高學校教育質(zhì)量，進而加強學校管理。如何管理學生是學校管理的一個重要內(nèi)容。然而，要加強對學生的管理，必須重視對班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學校的工作質(zhì)量，可以從學校班主任工作得以體現(xiàn)，班主任的工作質(zhì)量，直接影響學校的辦學質(zhì)量。因此，學校應(yīng)該如何抓好班主任工作的管理，提高學生道德素質(zhì)，已成為各學校管理工作的重點。為了把今后班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學期我校班主任工作做以總結(jié)：

一、建立班主任的聘任制度

班主任是學校工作的骨干力量，是學校領(lǐng)導者實施教育的得力助手，因此班主任聘任時從政治思想素質(zhì)好；熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；教育教學業(yè)務(wù)能力強；具有一定組織管理能力；身體健康，能適應(yīng)緊張繁忙的工作。的教師中產(chǎn)生。對不履行工作職責的班主任要及時撤銷或免去其班主任職務(wù)。

二、提高班主任的思想境界

要育人，須先正己。而班主任應(yīng)該不僅滿足于正己，更應(yīng)該使自己的思想修養(yǎng)提到一個較高層次。即樹立*人生觀，獻身教育的事業(yè)心和祖國培養(yǎng)人才的高度責任感。班主任是學生成長過程中的教育者，也是學生的知心朋友，還是學生的直接引路人，班主任要變對學生的一陣子教育為一輩子教育，不但要對課堂教學工作負責，而且要按一定的世界觀塑造新的一代。班主任的思想品質(zhì)、言談舉止無時無刻不在對學生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學生學*和模仿的對象。因此，學校經(jīng)常通過各種學*，時時刻刻教育班主任注意樹立“師表”形象。樹立良好的師德，才可能成為學生心目中的座豐碑，從而教育好學生。

三、拓寬班主任的知識面

班主任在思想和行為方面力求成為學生的表率，努力提高政治和業(yè)務(wù)水*，要努力做到使自己有比較廣泛的知識，認真學*教育學、心理學等教育理論，掌握教育科學，懂得教育規(guī)律，每學期能確定一個思想教育科研專題，并在實踐中認真探索，認真總結(jié)。班主任能力的強弱，成敗的大小，很大程度上與其知識水*成正比，知識面越寬，思維越活躍，創(chuàng)造力越強。要求班主任必須不失時機地加強業(yè)務(wù)學*和教育理論的學*。

四、新老幫扶結(jié)對

學校的優(yōu)秀班主任與青年班主任一一結(jié)對，指導青年班主任的教育教學工作，使其盡快地適應(yīng)學校工作。結(jié)對班主任圍繞制定班對工作計劃、確定班級目標、營造良好班風、開展班級活動等方面。通過相互聽課、共同備課、學*教學理論等方式，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。在教學中互幫互學，有效地促進了校園教育文化的發(fā)展，形成了濃厚的學*氛圍。

五、組織交流討論學校每個月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓。組織班主任學*教育理論和班級管理知識，交流班主任經(jīng)驗。取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。

六、完善優(yōu)秀班集體的評選制度，并認真實施

沒有制度的導向作用，必然導致工作的隨意性，必然會出現(xiàn)各種問題，所以學校應(yīng)出臺優(yōu)秀的評選制度。有了制度，就需要教育管理人員認真去落實，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風氣。開學第一周檢查各班的各種手冊上墻情況；每周進行成績匯總，授予流動紅旗；每次大型活動的準備、組織評比；每月的優(yōu)秀班集體的評選；每學期的優(yōu)秀班集體評選。這樣便調(diào)動了班主任的積極性，使其更好的完成班主任工作。

從實踐看來，大力抓好學校班主任工作的管理，有利于調(diào)動班主任參與學校管理的積極性，管理好學生，創(chuàng)造良好的學*環(huán)境，形成良好的學*風氣，使學校能更好的完成教育工作的任務(wù)與目標。但同時我們也意識到：教育事業(yè)在不斷發(fā)展，班主任的培養(yǎng)和提高是形勢發(fā)展的需要，我們應(yīng)該一如既住，繼續(xù)加強班主任工作的管理，使其取得更大的成效。

白音套海中心小學20xx年12月20日

看望班主任總結(jié)第9篇一學期的見*班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深刻地明白：做一個好的班主任真不簡單。見*期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一學期擔任見*班主任期間的工作狀況以及感受。

一、了解學生，交流溝通

作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實*的最初，我通過班主任了解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的`主題思想、學*現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過利用自*、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說：_身教重于言教。_我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風

要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到五班和七班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前，我?guī)兔λ麄儤淞喔刹康耐?，讓全班同學都聽從班干部的指揮，使班干部的工作順利開展。

五、尊重學生、貴在坦誠

高中學生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應(yīng)是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。

尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。

見*班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學*，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

看望班主任總結(jié)第10篇一、行為*慣方面。

衡量一個班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為*慣怎樣。三（4）班是個男生占絕大多數(shù)的班級，又處在特別好動的年齡，活潑有余，安靜不足。

感覺很努力了，一學期那流動紅旗就沒流到我們班級來過。每次看到別的班級領(lǐng)紅旗，小家伙們也很羨慕?？删褪寝D(zhuǎn)化不了行動，有行動也堅持不了幾天，又開始滴滴答答扣分，紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望，如何引領(lǐng)學生轉(zhuǎn)化為長期的努力，以此不斷規(guī)范自己的行為，是下學期的工作重點。

另外，作業(yè)*慣還有待加強。從接班開始，施行家校聯(lián)系本。培養(yǎng)學生的任務(wù)意識，而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學期下來了，還有個別學生作業(yè)會不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關(guān)，下學期，還是要繼續(xù)和家長，哪怕是爺爺奶奶加強聯(lián)系。家校攜手，培養(yǎng)好學生及時完成作業(yè)、及時上交作業(yè)的*慣。

二、繼續(xù)開展各種活動，激勵學生不斷向上。

本學期，和學生一起開展了“中秋慶?；顒印薄ⅰ拔蚁氘敯嚅L”“每周五評選紅點”“比比看誰進步了”等活動。使學生明確“每一點努力都值得珍惜，每一點進步都讓人感動”。使每個學生感覺到自身的重要性，老師和同伴都會及時關(guān)注的溫馨。快樂的學*，努力的成長?；A(chǔ)差不要緊，咱們除了比成績，還可以比進步，比為班級做了多少事。

每天的晨會，從下半學期起。由副班長主持，其他孩子輪流跟班級孩子分享有趣的故事、猜字謎等活動。中午由紀律委員督促大家安靜自*，完成教師布置的任務(wù)，或者自由閱讀。

管理的最終目的，讓學生們學會自我管理。而不是班主任和孩子們整天像貓捉老鼠似的，1人管幾十人。

三、班級*況。

學生們依然頑皮，但已初顯有序。教師不在場，也能安靜做好自己的事。隊列時，大部分學生都能做到快靜齊，偶有頑劣者，還想趁機搗亂。好幾個皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動下，為了管好別人，不得不先約束約束自己。

學生間差異很大，有進一步擴大的趨勢。及時與家長聯(lián)手，爭取讓部分學生能有所進步。從認真聽好每節(jié)課，做好每次作業(yè)入手，強化學**慣。

黑板報是學生們的強項，一次次得獎，讓他們很自豪。體育節(jié)活動中拿到了3張獎狀，一個個也樂不可。

——小學班主任家訪工作總結(jié)(菁華9篇)

看望班主任總結(jié)第11篇一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂

古語有云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性。我在實*的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的了解整個班級的情況和特點。接下來我通過班委會了解了班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實*班主任，剛開始對學生的基本情況不了解，于是我利用見*的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學*現(xiàn)狀，學*成績，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自*隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、要以身作則，以情動人。

班主任要讓學生信服，首先要以身作則，并通過細節(jié)來感動學生。作為實*班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結(jié)，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。。

四、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走*學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實*中，我利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生之間鬧矛盾了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……我真誠待學生，用心愛學生，最后也得到了學生的愛戴。

五、要學*借鑒他人的班級管理方法

由于我是實*老師，經(jīng)驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實*期間，除了找原班主任請教外，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結(jié)束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。結(jié)合實際情況不斷完善自我，發(fā)展自己有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。

八個星期的實*班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術(shù)。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學*、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。

看望班主任總結(jié)第12篇在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（3）班實*班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。現(xiàn)將我的工作總結(jié)，工作心得整理如下：

一、尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

二、抓住時機，增進了解

作為實*班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、尊重學生，以誠相待

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔任高一（3）班實*班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們*等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學生當作一個*等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過*、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，*等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

四、一視同仁，*等相處

影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實*班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公*、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持*等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

看望班主任總結(jié)第13篇來到中學，除了擔任七年級二班的英語教師外，我還被安排和七年級二班原班主任共同管理二班，大家都喊我“小班”。第一次做班主任，雖然只是小班，但面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我決心盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，所以班主任必須有很好的組織和領(lǐng)導能力。自己經(jīng)驗缺乏，所以生活中積極聽取班主任們給我的建議。在班級管理中，我注意以下幾個方面。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學**慣

班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。

二、充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用

班干部是班級管理的重要組成部分。是班級管理的有力助手。班干部的選舉也是一門學問。例如，我們班的吳欣媚同學，學*積極認真，性格活潑可愛，為學生做了很好的榜樣不說，還很有威信，所以選了她當班長是非常正確的，她也從未讓我失望，在班級管理中有很大的貢獻。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

三、團結(jié)集體，我們是一家人

一個班集體如果不團結(jié)，就如同一盤散沙，又怎么塑造優(yōu)秀的班集體呢！在班級管理中，我十分重視大家的團結(jié)和友愛。時刻讓他們記住，我們是一家人，沒有解決不了的矛盾，沒有解決不了的困難，因為我們有六十個人的力量一同在努力。

終于，我們班在七年級全體班級中，表現(xiàn)優(yōu)秀。榮獲了不少的榮譽和獎項。當然，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學*，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。實*將要結(jié)束，今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實*生活在忙碌中悄然而去，回首與學生相處的日子，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么地不舍，在石臼完小實*的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。

回想剛到學校時內(nèi)心的歡喜、激動，第一次備課時的仔細與認真，第一次登上講臺的忐忑不安，第一次孩子們稱呼為“老師”的快樂，第一次……那么多的第一次都是在實*中經(jīng)歷。雖然頂崗實*之前，在學校做過各種各樣的培訓，自己也做過許多