創(chuàng)先爭優(yōu)的活動倡議書

Word文檔創(chuàng)先爭優(yōu)的活動倡議書??字：

篇二：《珍愛生命健康成長》主題班會

《珍愛生命健康成長》主題班會

四班級（3）班

一、活動目的：

1、加強(qiáng)平安意識訓(xùn)練，防患于未然；

2、加強(qiáng)平安學(xué)問訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)會自我愛護(hù)；

3、進(jìn)行基本的逃命技術(shù)訓(xùn)練，提高自救水平；

4、加強(qiáng)生命意義的訓(xùn)練，感染同學(xué)，喜愛生命。

二、活動預(yù)備：

1、黑板上書寫“珍愛生命健康成長”幾個美術(shù)字。

2、預(yù)備好7道測試平安的題目。

3、同學(xué)在班會課前自學(xué)《中學(xué)校生日常平安手冊》。

4、預(yù)備好相關(guān)課件。

三、活動過程：

導(dǎo)語：生命是珍貴的，每個人都只有一次，她不象財寶能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。出示主題：珍愛生命、健康成長

第一篇：警示篇不該發(fā)生的悲劇

1、看各種事故圖片，談感受。師：人的生命只有一次，生命是多么寶貴。然而，生命的遭受往往是意想不到的，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會永久枯竭。下面就請同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。多媒體展現(xiàn)資料。

（1）交通事故離我們并不遙遠(yuǎn)，它也經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受？

（2）師小結(jié)、過渡：一個個慘痛的教訓(xùn)不能不讓我們震動，生命只有一次，災(zāi)禍卻有很多。面對死亡的威逼，祈求是徒勞的，學(xué)問和才智才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最

擁擠的時候，一不當(dāng)心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必需留意平安，把握一些平安學(xué)問。當(dāng)災(zāi)禍來臨時，能鎮(zhèn)靜應(yīng)對，用學(xué)問和才智向?yàn)?zāi)禍要回我們珍貴的生命。現(xiàn)在，我們一起來了解一些平安方面的常識。

第二篇求生篇向?yàn)?zāi)禍要回生命

1、平安過公路

（1）過公路時你會看紅綠燈嗎？

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈預(yù)備好。

（2）沒有紅綠燈的公路或大路怎么過？

板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。

2、我們在學(xué)校里、外出活動時也要留意平安。否則，就會消失一些意想不到的事情。請同學(xué)們說說在學(xué)校、外出活動時應(yīng)當(dāng)留意哪些擔(dān)心全行為？（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追逐汽車、在上下樓梯時擁擠??）

4、了解在家里、在校外自己愛護(hù)自己的方法。

我們不僅要留意交通平安、活動平安，還必需對生疏人和事提高警惕。說說假如遇到了以下狀況，你知道該怎么做嗎？

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。

B、放學(xué)回家的路上，兩個生疏人強(qiáng)迫你跟他們走；

（1）分組爭論。

（2）匯報結(jié)果。

5、考考你：大屏出示。（1）你們知道這些緊急電話號碼嗎?它們在什么狀況下?lián)艽蚰兀浚?）這些平安標(biāo)志你知道嗎？（3）搶答題。

同學(xué)們已經(jīng)把握了許多平安學(xué)問，盼望你們在今后的生活中努力增加平安防范意識，不斷提高防范自救力量，時刻繃緊人身平安這根弦。信任你們肯定能應(yīng)對各種災(zāi)禍，最終，盼望同學(xué)們牢記平安歌，時刻把平安放在第一位，亡羊補(bǔ)牢，不如防患未然。

第三篇防患篇亡羊補(bǔ)牢不如防患未然

平安歌

學(xué)校生上學(xué)校，走路要走人行道，

過公路別亂跑，十字路口看信號。

上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。

放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會趕快溜。

快歡樂樂上學(xué)來，平平安安回家去。

（三）班主任總結(jié)：最終，我誠心的盼望平安永久伴隨著我們大家！愿我們的生活每天都布滿陽光和鮮花。讓我們在《祝你平安》的歌聲中結(jié)束本次班會。

篇三：“珍愛生命”主題班會教案

“珍愛生命”主題班會教案

活動主題：陽光總在風(fēng)雨后

活動目的：訓(xùn)練同學(xué)珍惜生命，喜愛生活,正確面對困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價值。

活動形式：演講、爭論、朗誦、合唱等。

活動過程：

甲：人，最珍貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。

甲、乙（合）：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？

同學(xué)一齊背誦：每當(dāng)回憶往事的時候，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而恥辱，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進(jìn)行的斗爭。

甲：是啊，保爾用他整個生命實(shí)現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀(jì)的年青一代，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待生命，制造人生的價值呢？

甲、乙（合）：八班級一班“珍愛生命”主題班會，現(xiàn)在開頭。

一、生命如花

甲：生命如花。假如說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育盼望的季節(jié)！

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的顏色，醉人的芳香！

甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，笑對人生，做生命的強(qiáng)者。

乙：讓我們來聽一聽段德祥同學(xué)的演講《生命如花》，專心感受一下自己如花的生命。

二、笑對人生

甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足寶貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：

失落的花季

（1）成都市一個13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭吵縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

（2）16歲同學(xué)陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子嬉戲。當(dāng)晚，在家人對其訓(xùn)練時，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)覺狀況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)覺陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）河南一高三考生，高考成果估分不抱負(fù)，竟在家自殺，而高考成果揭榜時，她的高考總分超過本科分?jǐn)?shù)線33分。

乙：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？

采訪幾個同學(xué)?

甲：是啊，生命是珍貴的，我們又怎能輕言放棄？投影出示：

不屈的人生

（1）李歡從四五歲開頭，就患上了一種叫“進(jìn)行性肌養(yǎng)分不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、簡單跌倒、丟失行走力量、心力衰竭??目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，始終在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，并因此被選送參與了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點(diǎn)訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡始終沒中斷學(xué)業(yè)，并連年被評為三好同學(xué)。

李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格評比，她被評比為陜西省優(yōu)秀同學(xué)，并被保送到長安高校信息工程學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

（2）1989年7月誕生在桑植縣一個一般家庭的劉梅，4歲時不幸患了Ｉ型糖尿病。自學(xué)校二班級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又頑強(qiáng)地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗?fàn)幍倪^程中，她8歲起開頭寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒??”

乙：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

采訪幾個同學(xué)??

同學(xué)爭論：

1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？

2、你是如何面對的？

老師依據(jù)同學(xué)的爭論狀況歸納：

面對挫折，我們無須可怕，更無須躲避、退讓，而應(yīng)英勇面對：

1、增加自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導(dǎo)，懇求關(guān)心——多與家長、老師、同學(xué)談心，準(zhǔn)時化解不良心情。

甲：請劉斐同學(xué)朗誦《給生命一個笑臉》，信任我們每個同學(xué)都能給生命一個頑強(qiáng)、英勇、自信的笑臉，制造一個獨(dú)一無二的精彩人生。

給生命一個笑臉

沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流淌的微笑，便沒有漫漫人生的瀟灑，我們雖然哭著來到世上，但應(yīng)當(dāng)用微笑面對人生，給生命一個頑強(qiáng)、英勇、自信的笑臉，制造一個獨(dú)一無二的精彩人生。

1、印度洋海嘯——頑強(qiáng)的笑臉

當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念；當(dāng)暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們頑強(qiáng)的微笑。

忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與洪水抗?fàn)帟r的團(tuán)結(jié)，忘不了來自世界各個角落前來救濟(jì)的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般絢爛。

給生命一個頑強(qiáng)的微笑，鎮(zhèn)靜冷靜地去面對，去解決臨時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。

2、閭丘露薇——英勇的笑臉

她，鳳凰衛(wèi)視的一個戰(zhàn)地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重?fù)?dān)。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認(rèn)為不該承受的重壓。硝煙充滿，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危急，一次又一次地向世界觀眾呈現(xiàn)了最新、最真實(shí)的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場，用英勇直面危急??

當(dāng)她站在“全國十佳青年”的領(lǐng)獎臺上，人們又看到了那熟識的笑臉，一個象征著英勇的微笑！

給生命一個英勇的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬敞的新路。

3、劉翔——自信的笑臉

劉翔，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著幻想的炎黃子孫，他制造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙感動的淚水，因?yàn)檫@個可愛男孩沖過終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛行了。

他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。

給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃爍出無限光榮。

給生命一個笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達(dá)、頑強(qiáng)與瀟灑；有了笑臉，生命才擁有向命運(yùn)抗?fàn)?，向困難招手的精神！

三、陽光總在風(fēng)雨后

甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起漂亮的浪花？乙：人的生命，似天空寬闊,不經(jīng)受風(fēng)雨，又怎能消失絢麗的彩虹？

甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》??古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風(fēng)順走向勝利的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗?fàn)?，最終迎得了命運(yùn)的青睞，取得了勝利。

乙：同學(xué)們正值青春年華，在今后的人生之路上確定會遇到一些的挫折。盼望大家學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向勝利。只要你不失去對美妙事物的追求并堅持奮斗，命運(yùn)必將回報給你以幸福的微笑。

全班合唱《陽光總在風(fēng)雨后》

課外延長：

（1）課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。

（2）圍繞“珍愛生命”寫一篇隨筆。

（3）以珍愛生命為主題出一期黑板報。

活動效果：

通過這次主題班會，同學(xué)普遍感覺受到了深刻的訓(xùn)練，也都明確了觀點(diǎn)：生命是美妙的，生命是珍貴的，要以樂觀、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折,做個珍惜生命，喜愛生活，努力實(shí)現(xiàn)自身價值的人。

篇四：“珍愛生命”主題班會教案

“珍愛生命”主題班會教案

一、輔導(dǎo)目的

1、通過這次班會的召開，使同學(xué)清晰地熟悉到，輕生根本不能解決任何問題，使同學(xué)正確熟悉生命，懂得生命的珍貴，珍惜生命。

2、訓(xùn)練同學(xué)珍惜生命，正視生活中遇到的困難、挫折，喜愛生活，正確面對困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價值。

3、教會同學(xué)如何建設(shè)和完善自己的生命，實(shí)現(xiàn)生命的價值，讓每一個生命都變得有意義。

二、活動形式

宣泄心情、放松療法、制作留言卡、詩朗誦、歌曲等

三、輔導(dǎo)材料

（1）搜集預(yù)備有關(guān)生命訓(xùn)練的資料，可從網(wǎng)站上下載，或者報紙新聞中獵取。

（2）制作多媒體課件

（3）彩色心形卡片

四、輔導(dǎo)的步驟

1、開場白：

同學(xué)們，一個人的生命既是漫長的，又是短暫的；是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有的人，他們因?yàn)樯拿烂疃鋹凵?；有的人，他們因?yàn)樯畹哪婢扯宇B強(qiáng)；也有人輕而易舉地放棄了生命；還有人因?yàn)橐馔舛^早地斷送了自己的生命。生命的意義究竟是什么？這是一個值得我們探討的話題。今日,讓我們來關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。

主持人宣布活動背景，活動目的，班會開頭。

今日，讓我們鼓起士氣來面對這次變故所帶給我們突如其來的震蕩，把我們內(nèi)心的這份難過感覺表達(dá)出來，讓我們一起來面對，一起來承受這莫名的苦痛吧！

2、宣泄心情:

目睹真實(shí)的死亡場面對你的心靈產(chǎn)生了怎樣的沖擊？你的心情又是怎樣的？讓我們打快樂扉，說出彼此的真實(shí)感受吧?。ū尘耙魳罚骸短炜罩恰穾в械谋瘋?/p>

同學(xué)1：很迷茫，耳邊老是尖銳的搶救車的響聲，心情久久無法安靜。

同學(xué)2：那天許多許多人圍在四周，雖然我沒看到，但隨后知道那位同學(xué)當(dāng)場死亡，我腦子里，亂哄哄的。

同學(xué)3：這個同學(xué)是我村的，我們一起長大，一起玩耍，我怎么也不能接受她離開了我們，我腦海里老是她的笑臉。

（專心傾聽，理解同學(xué)的苦痛，適時給同學(xué)勸慰）

同學(xué)們，在得知同學(xué)輕生跳樓后，大家消失的恐慌、震動、難受以及生氣等心情反應(yīng)都是可以理解的。這位同學(xué)已離開我們，或許你們曾經(jīng)是好伴侶，或許萍水相逢，逝者已矣?，F(xiàn)在每人發(fā)一張彩色便利條，請你寫下對死者的祝愿或?qū)λ勒咭f的話（播放背景音樂《假如愛有天意》）。

全體起立，雙手合攏作祝福狀，把紙條握在手心默哀一分鐘，然后手拉手，聚集到中間的紙盒，一起放入紙條。（主持人收集完設(shè)法轉(zhuǎn)交給死者的家屬處置）針對大事引起的難過難受、不知所措、夢魘等行為反應(yīng)，我們可以嘗試自我放松。

3、放松訓(xùn)練：

選一個你最放松的姿態(tài)，坐好，全身放松，閉上眼睛，讓自己體驗(yàn)一種放松的感覺??。預(yù)備好了嗎？好，現(xiàn)在深深的吸氣，漸漸的呼氣，再來一遍，深深的吸氣，漸漸的呼氣，再來一遍，深深的吸氣，漸漸的呼氣，好！

播放輕柔的音樂《天賜恩寵》，依據(jù)主持人的指導(dǎo)語讓同學(xué)進(jìn)行想象放松：想象傍晚來到一片安靜的海灘上，整個海灘上只有我一人，我脫下鞋子，慢步在潔白如銀的沙灘上，悄悄地傾聽大海的呼吸。此時此刻，海風(fēng)輕輕地從我臉上拂過，海水輕輕地拍打著海岸、也輕輕地拍打著我的雙腳，細(xì)細(xì)的沙子淘氣地從腳趾縫里鉆出來，癢癢的很舒適??。此時此刻，天上的月光灑在我的身上，我仰視深邃的星空，和天上的星星輕聲細(xì)語地溝通??。

漸漸地心情安靜下來，漸漸地獲得了幸福和愉悅。好現(xiàn)在請你漸漸體驗(yàn)一下這種放松后愉悅的感覺。現(xiàn)在你覺得渾身特殊特殊的放松，心情特殊特殊的開心，你覺得舒適極了！

4、笑對人生：

生命對于每人只有一次，我們不要拿生命當(dāng)兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結(jié)束生命是一種軟弱的表現(xiàn)；用死來結(jié)束生命是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足寶貴，生命是珍貴的，我們又怎能輕言放棄？視頻播放：

（1）關(guān)于孕育生命的精彩瞬間。

（2）關(guān)于桑蘭笑對生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（3）霍金的軀體被囚禁在小小的輪椅之中，但他的思想早已擺脫了他的身體，飛出了地球，飛向了浩瀚的宇宙。所以，有時我們生命并不會因?yàn)槲覀兩眢w的殘缺而失去顏色，而我們生命的意義也不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在追求幸福、享受生活的層面，它的意義應(yīng)當(dāng)是與命運(yùn)的不斷抗?fàn)?，?yīng)當(dāng)是一種自強(qiáng)不息的精神，更應(yīng)當(dāng)是不屑的奮斗。

同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？采訪幾個同學(xué)??同學(xué)爭論：

（1）在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？

（2）你是如何面對的？

依據(jù)同學(xué)的爭論狀況歸納：面對挫折，我們無須可怕，更無須躲避、退讓，而應(yīng)英勇面對：

（1）增加自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

（2）升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

（3）自我疏導(dǎo)，懇求關(guān)心——多與家長、老師、同學(xué)談心，準(zhǔn)時化解不良心情。

下面讓我們用真摯的感情和誦詩歌——《奮斗不息喜愛生命》。

5、生命的意義：

珍愛生命，我們的生命之樹就有了根，深扎于大地母親的根。生命的意義是什么？莫非僅僅是活著么？同學(xué)爭論。

狀況歸納：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。

（1）珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于抱負(fù)、信念、事業(yè)；

（2）珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；

（3）珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；

（4）珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。

每一個生命都是漂亮的，所以每一朵花都不應(yīng)當(dāng)拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的全部。我們的生命是父母賜予的。愛護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。同學(xué)們正值青春年華，在今后的人生之路上

確定會遇到一些的挫折。盼望大家學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向勝利。只要你不失去對美妙事物的追求并堅持奮斗，命運(yùn)必將回報給你以幸福的微笑。

6、班主任小結(jié)：

同學(xué)們，生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)我們回首往事時，不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而恥辱；當(dāng)我們回首往事時，我們?yōu)樵?jīng)不懈奮斗而傲慢；當(dāng)我們回首往事時，我們?yōu)樽约好F的生命而驕傲！最終祝福：生命不息奮斗不止。愿我們的生命之樹常青。

全班起立，讓我們手拉手，一起合唱《怒放的生命》。

7、輔導(dǎo)效果反思：

在活動開展的過程中，通過老師干預(yù)讓全部同學(xué)的情感得到了宣泄，樂觀向上、陽光的心情受到了感染，我們引導(dǎo)了孩子看到好的一面，樂觀的一面。

附詩歌：

《奮斗不息喜愛生命》

確定會有一段日子我瘦弱的身軀象攀附的葛藤

把握不住自己命運(yùn)的前程那請在凄風(fēng)苦雨中聽我的聲音

奮斗不息，喜愛生命我流浪兒般地赤著雙腳走來

深感到途程上頑石棱角的堅硬再加上那一叢叢攔路的荊棘

使我每一步都留下道道血痕但我依舊珍愛屬于我的

那條曲曲彎彎的荒野小徑正是經(jīng)受了這條小路

我才熟悉了如此艱辛而漂亮的人生我要用磨礪做砝碼

以苦難做天平我要稱出一個人生命的價值

信任將來，喜愛生命奮斗不息，喜愛生命

篇五：《珍愛生命》主題班會教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動，讓同學(xué)了解交通、活動、意外大事中必備的平安學(xué)問，懂得平安的重要性，知道時時刻刻要留意平安，培育自我愛護(hù)意識，并把自己學(xué)到的平安學(xué)問傳達(dá)給四周的人們，做平安訓(xùn)練的小小宣揚(yáng)員。

二、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

生命是珍貴的，每個人都只有一次，她不象財寶能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。引導(dǎo)同學(xué)觀看掛圖，圖上發(fā)生了一件誰也不盼望發(fā)生的事故，小蘭，一個可愛的小姑娘，是三（2）班的一員，她永久地離開了我們。那天早上，就在那個