想象力的范文250字

想象力的范文250字想象力的范文250字篇一“孩子，你喜歡晴天還是雨天呢？”媽媽溫柔地?fù)崦业念^發(fā)，“我什么也不喜歡。”我繼續(xù)低下頭畫著我的畫——一處風(fēng)景。“辰辰，你在畫什么呢？”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)垂下來(lái)像動(dòng)物的毛刺得我好癢?！拔以诋嬶L(fēng)箏?。　蔽乙廊活^不抬起地畫著?！岸鳎繛槭裁礇](méi)有太陽(yáng)呢？”媽媽繼續(xù)問(wèn)著。“那是因?yàn)椤蔽曳畔庐嫻P，只給媽媽看，“你看??！媽媽，因?yàn)橛酗L(fēng)?。∥覔?dān)心風(fēng)把太陽(yáng)吹走，我害怕把烏云吹散……”“辰辰，你看天上的太陽(yáng)！”我抬起頭，太陽(yáng)依然明媚，但風(fēng)好像也在四周飛來(lái)飛去，太陽(yáng)根本沒(méi)受影響。“不，媽媽。只是風(fēng)小了，如果風(fēng)大了，吹來(lái)了烏云，那太陽(yáng)就不會(huì)出現(xiàn)了?！蔽姨煺娴卣f(shuō)?！吧岛⒆印眿寢屆业念^說(shuō)著。我毫不在乎?！爱嫼昧?！”我將那幅簡(jiǎn)陋的畫給媽媽看?！斑@是什么?。　眿寢屩钢嬛械奶?yáng)，“這是太陽(yáng)嘛！”“太陽(yáng)？我怎么看像……”其實(shí)那真的不像是太陽(yáng)，不圓不方的?！拔耶嫷氖翘?yáng)?！薄笆菃幔坎贿^(guò)這太陽(yáng)太特別了！”同學(xué)冷笑一聲。都6年級(jí)了，畫太陽(yáng)還是畫不圓，怎么辦？《一處風(fēng)景》已經(jīng)過(guò)去6年了，我還刻骨銘心地記得，因?yàn)椴粫?huì)淡忘?！昂?，你們看見(jiàn)了嗎？她畫的是不是具有創(chuàng)意??！”同學(xué)們都看我的笑話。什么嘛！人家本來(lái)就沒(méi)有畫畫的天賦。還記得，我把我的《一處風(fēng)景》給媽媽看時(shí)，媽媽說(shuō)了一句話，也是這句話讓我感慨萬(wàn)千，“晴天的太陽(yáng)是想象力的天堂！”。我終于明白母親的用意，她在贊美晴天時(shí)，也撫平了我小小的痛傷。想象力的范文250字篇二今天，老師大發(fā)慈悲，讓我們玩了一個(gè)游戲，全班同學(xué)跳起來(lái)歡呼。游戲規(guī)則是老師依次給出4個(gè)相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)讓我們展開(kāi)想象猜物體，你根據(jù)第一個(gè)詞猜對(duì)物體加40分，根據(jù)兩個(gè)詞猜對(duì)加30分，根據(jù)3個(gè)詞猜對(duì)加20分，猜錯(cuò)扣除相應(yīng)的分。這可是要考驗(yàn)?zāi)愕南胂罅陀職鈫?！老師出題了，同學(xué)們死死地盯著大屏幕，只見(jiàn)第一個(gè)詞出現(xiàn)了，上面寫著“奉獻(xiàn)精神”，同學(xué)們左思右想，還是不敢輕舉妄動(dòng)，趕緊要求老師出示下一個(gè)詞語(yǔ)。第二個(gè)詞語(yǔ)是“舊毛巾”，這是有個(gè)同學(xué)飛快地舉起手來(lái)：“老師，是清潔工！”老師聽(tīng)了反問(wèn)道：“只有清潔工用舊毛巾嗎？”那個(gè)同學(xué)一聲不吭了，手和頭慢慢地低了下去。這時(shí)老師問(wèn)：“還有人敢猜嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉。下個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)了，是“勤勞”。又一個(gè)同學(xué)舉起手說(shuō)：“老師，是農(nóng)民?！崩蠋熡终f(shuō)“只有農(nóng)民有奉獻(xiàn)精神嗎？”那個(gè)同學(xué)還想說(shuō)，但一時(shí)半會(huì)兒也想不出來(lái)，只好坐了下去。我一直在心里想：會(huì)不會(huì)是“掃把”？但是馬上我又否定了自己的答案。這時(shí)，又出現(xiàn)最后一個(gè)詞——“干凈”。見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)人舉手，老師只好報(bào)答案，原來(lái)是“抹布”。同學(xué)們失望極了。第二次挑戰(zhàn)開(kāi)始了。第一個(gè)詞語(yǔ)是“身體”，同學(xué)們把腦子都快想炸了，還是沒(méi)答案，老師只好說(shuō)了第二個(gè)詞“運(yùn)動(dòng)”，這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是腳?！崩蠋熯B問(wèn)了三遍“確定嗎”？那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“確定！”。老師邊扣分邊說(shuō)“錯(cuò)了，倒扣30分！”因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)的冒冒失失，大家都變得更謹(jǐn)慎了。接著，第三個(gè)詞出現(xiàn)了，是“咸味”，我在心里想：咸味？對(duì)了，是“汗”。于是我舉起手來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師，是汗”。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)了，加20分”。我聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑，手舞足蹈。一節(jié)好玩的作文課就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這次作文課給我留下了深刻的記憶，如果你有機(jī)會(huì)就來(lái)玩玩吧！想象力的范文250字篇三無(wú)論古今中外，名人大家無(wú)不強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，讀書可以豐富閱歷，提升思想境界。古人讀書為金榜題名，今人讀書為以后成家立業(yè)謀資本，讀書已經(jīng)成為人們通向所欲所求的踏板，但其中之樂(lè)趣、意境卻鮮少有人耐下心去理解、想象。要使讀書富有意趣，斷不能離開(kāi)想象。想象，并非異想天開(kāi)隨意曲解作者本意，而是要將書中所寫事物的基本特征抓牢，在腦海中有大致的輪廓，之后就可以發(fā)想象力，為畫面添彩潤(rùn)色了。我對(duì)《紅樓夢(mèng)》第十一回有關(guān)寧國(guó)府會(huì)芳園的景物描寫印象頗深，其中有一段：“黃花滿地，白柳橫坡，小橋通若耶之溪，曲徑接天臺(tái)之路，石中清流急湍，籬落飄香，樹(shù)頭紅葉翩翩”。如果單看文字，未免會(huì)覺(jué)繁冗，不勝其煩，可我們?nèi)綮o下心來(lái)，抓住景物特點(diǎn)，就是另一番情境了：在腦海中先鋪一張白畫布，畫一座橋，橋下淌著小溪，曲折的小路，幾棵楓樹(shù)，景物畫好了。接著上色，地面的花是金黃色，溪水清澈見(jiàn)底，因此需要描繪出水下卵石，讓楓樹(shù)打下的陰影遮住小路的盡頭，營(yíng)造一種幽深神秘的色彩，引人想一探究竟。再畫幾片飄落半空的紅楓葉，動(dòng)靜結(jié)合，就這樣，一副顯盡會(huì)芳園秋景的大作便竣工了。這畫不占空間，不占內(nèi)存。它永遠(yuǎn)存在于你的腦海中，無(wú)論何時(shí)何地，都可以拿出來(lái)添添改改，欣賞一番。如此別有意趣的讀書方式我們何樂(lè)而不為？賞畫或聽(tīng)歌與讀書有異曲同工之妙，只不過(guò)先要了解其歷史背景，作者生平，再想辦法將其作品內(nèi)容與其結(jié)合起來(lái)，組成一段完整的故事，從而揣測(cè)作者作曲與作畫的真實(shí)目的。人們自古以來(lái)都有追求自由的理想，殊不知自己的腦海便是最自由的地方，那里就像一個(gè)平行世界。在其中，你絲毫不受拘束，什么上天入海、呼風(fēng)喚雨、撒豆成兵易如反掌。因此讓想象力任意奔騰吧，去建設(shè)自己豐富的精神宮殿。想象力的范文250字篇四“叮鈴鈴”，清脆響亮的鈴聲迎來(lái)了下午第一節(jié)課--美術(shù)課。同學(xué)們顯得異常興奮。我心想：難道這節(jié)美術(shù)課沈老師又給我們帶來(lái)驚喜。我連忙問(wèn)前桌樂(lè)得合不攏嘴的李正陽(yáng)，才知道這節(jié)課我們將看一部電影。20分鐘的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，我還沉浸在電影情境中。電影中的小男孩雖然成績(jī)很差，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意力也不夠集中，但是他卻瘋狂地愛(ài)上了美術(shù)，愛(ài)創(chuàng)意，更有令人不敢相信的想象力。一枝一葉，一鳥(niǎo)一石，在他眼里都是新鮮事，每天他都沉浸在自己想象的世界里。因此，他的畫總是與眾不同，最終他成為一名聞名中外的畫家。由此我想，一個(gè)孩子，光靠死讀書是不行的。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，再充分地發(fā)揮你的想象力，尤其是在語(yǔ)文寫作上，這樣才會(huì)使你學(xué)得輕松而充滿樂(lè)趣。比如在預(yù)習(xí)《將相和》一文時(shí)，我們可以邊讀課文邊想象當(dāng)時(shí)的畫面，還可以利用想象來(lái)續(xù)編藺相如和廉頗和好后，怎樣齊心協(xié)力保家衛(wèi)國(guó)的。想象力在還可以鍛煉我們的膽子和能力。每當(dāng)我要上臺(tái)唱歌或表演時(shí)，我就會(huì)把下面的評(píng)委同學(xué)老師們看成浮云、蝴蝶等等，使我每次都能超常發(fā)揮，表現(xiàn)出色。想象力真重要！想象力的范文250字篇五生活中的一切都離不開(kāi)想象力，畫畫、寫字、作曲、寫作，如果一個(gè)人沒(méi)有了想象力，到底會(huì)怎么樣呢？如果沒(méi)有了想象力，老師提出問(wèn)題，別人都積極舉手，答案五花八門，他都只會(huì)說(shuō)：不知道。當(dāng)然，讓他讀課文，肯定沒(méi)問(wèn)題，讀課文可是沒(méi)有想象力的人的強(qiáng)項(xiàng)。畫畫也是這樣，沒(méi)有了想象力，畫什么東西都得依賴尺子，不會(huì)創(chuàng)新，最多只會(huì)模仿書里的插圖。要是讓一個(gè)沒(méi)有想象力的人去參加一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)科幻畫比賽，那一天準(zhǔn)是那個(gè)人的“世界末日”。沒(méi)有一個(gè)歌手是沒(méi)有想象力的，特別是那些只唱自己寫的歌的歌手。沒(méi)有想象力，怎么寫出好歌？特別是寫作文的時(shí)候，沒(méi)有想象力，怎么也想不出靈感，大腦一片空白，總不能最后抄別人的吧！如果一個(gè)人沒(méi)有想象力，就好比失去了一半的理智。媽媽叫你去幫忙想想明天要干些什么事，你也不知道，特別是我們這些愛(ài)胡思亂想的小朋友，沒(méi)了想象力真可怕，那像一個(gè)木頭人。還好我有一些想象力，我還要常常激活我的想象力。想象力的范文250字篇六潛意識(shí)是創(chuàng)造力，想象力的基地，是一種媒介，由此會(huì)產(chǎn)生一些新的觀念。有一個(gè)故事，更能說(shuō)明這一點(diǎn)：大約100年前的一天，某小鎮(zhèn)來(lái)了一位鄉(xiāng)下老醫(yī)生，他從一家藥房后門溜了進(jìn)去，和藥房一位年輕的藥劑師做一樁生意。在藥品柜臺(tái)后面他們談了一個(gè)多鐘頭。然后年輕人跟著醫(yī)生走向馬車拿回一個(gè)舊式的銅壺和一片木質(zhì)櫓狀的大木板，并把它放在商店的后面。年輕人檢查那只老銅壺后，從貼身的袋子里拿出一卷鈔票給老醫(yī)生。這卷鈔票是年輕人全部的積蓄一500美元，而老醫(yī)生拿出一張小紙片交給年輕人，上面寫著自己的秘密工藝。銅壺面裝著的東西可令人生津解渴，它的制作方法。就寫在老醫(yī)生交給年輕人的那一張紙上，這方法是老醫(yī)生的創(chuàng)意產(chǎn)品。年輕人對(duì)此信心十足，他認(rèn)為他能受人歡迎。流行起來(lái)，于是他用全部的積蓄將這創(chuàng)意買了下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，年輕人的藥劑師發(fā)揮了他的想象力，在這飲品里加入了一種秘密成分，他這一創(chuàng)意令銅壺里的飲品。甘美無(wú)比，難以模仿因?yàn)槔厢t(yī)生與年輕藥劑師的想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)飲品后來(lái)變成了一種著名的飲料，他就是你一定飲過(guò)不知多少瓶的可口可樂(lè)。你可能不知道美國(guó)的國(guó)徽是什么模樣，但你肯定知道可口可樂(lè)的味道。還有一個(gè)故事：19世紀(jì)的英國(guó)物理學(xué)家瑞利正是從日常生活中觀察到，端茶時(shí)茶杯會(huì)在碟子里滑動(dòng)和傾斜，水有時(shí)會(huì)撒出茶杯，當(dāng)?shù)杷詾匆稽c(diǎn)弄濕了茶碟時(shí)，茶杯就不容易在滑動(dòng)了。受此啟發(fā)，他深入研究做了很多類似的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果得出一種求算摩擦的方法一傾斜法。這幾個(gè)故事告訴我們。只有發(fā)揮想象力，才能創(chuàng)造奇跡。想象力的范文250字篇七智力要素中的觀察力、記憶力、思維力在學(xué)習(xí)中的作用主要是獲取知識(shí)。想象力的作用主要是創(chuàng)造新知識(shí)。它是智力活動(dòng)的翅膀，它能使同學(xué)們的智力活動(dòng)展翅高飛，鳥(niǎo)瞰全球，觀看古今，展望未來(lái)。想象力可以使人認(rèn)識(shí)到無(wú)法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀世界和微觀世界，追溯過(guò)去，展望未來(lái)，在這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的宇宙中自由地飛翔。通過(guò)觀察力、記憶力、思維力獲取的知識(shí)信息、事實(shí)以及一系列的推論設(shè)想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。有人認(rèn)為，事實(shí)好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結(jié)合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬(wàn)里，以探索的目光巡視廣闊無(wú)垠的世界，搜索一切奇珍異寶。《文心雕龍》的作者劉勰把想象稱做神思，認(rèn)為通過(guò)它，一個(gè)人就可以任意馳騁。沒(méi)有想象力，智力是奔放、飛騰不起來(lái)的。當(dāng)然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化為具體命題和假說(shuō)，才能使智力發(fā)揮出有益的作用。有的同學(xué)只會(huì)死記硬背老師的結(jié)論，總是跳不出老師、書本的框框。盡管學(xué)的知識(shí)不少，基礎(chǔ)不差，卻很少有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解。造成這種情況的主要原因在于有的人只是把頭腦當(dāng)成儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)。有的同學(xué)則不同，學(xué)得活，有創(chuàng)見(jiàn)，能夠把頭腦中知識(shí)材料組合成絢麗多彩的“圖畫”，這就是想象力在起作用。正像任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一樣，在實(shí)驗(yàn)人員的頭腦里，將預(yù)見(jiàn)和設(shè)想到實(shí)驗(yàn)的配備和步驟、控制和強(qiáng)化哪些條件，實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的問(wèn)題，以及可能達(dá)到什么結(jié)果。這種在實(shí)驗(yàn)前的設(shè)計(jì)思維過(guò)程，就是科學(xué)家發(fā)揮想象的結(jié)果。想象力的范文250字篇八“孩子，你喜歡晴天還是雨天呢？”媽媽溫柔地?fù)崦业念^發(fā)，“我什么也不喜歡?！蔽依^續(xù)低下頭畫著我的畫——一處風(fēng)景?！俺匠剑阍诋嬍裁茨?？”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)垂下來(lái)像動(dòng)物的毛刺得我好癢。“我在畫風(fēng)箏??！”我依然頭不抬起地畫著?！岸鳎繛槭裁礇](méi)有太陽(yáng)呢？”媽媽繼續(xù)問(wèn)著。“那是因?yàn)椤蔽曳畔庐嫻P，只給媽媽看，“你看啊！媽媽，因?yàn)橛酗L(fēng)?。∥覔?dān)心風(fēng)把太陽(yáng)吹走，我害怕把烏云吹散……”“辰辰，你看天上的太陽(yáng)！”我抬起頭，太陽(yáng)依然明媚，但風(fēng)好像也在四周飛來(lái)飛去，太陽(yáng)根本沒(méi)受影響?！安唬瑡寢?。只是風(fēng)小了，如果風(fēng)大了，吹來(lái)了烏云，那太陽(yáng)就不會(huì)出現(xiàn)了。”我天真地說(shuō)?！吧岛⒆印眿寢屆业念^說(shuō)著。我毫不在乎?！爱嫼昧?！”我將那幅簡(jiǎn)陋的畫給媽媽看?！斑@是什么啊！”媽媽指著畫中的太陽(yáng)，“這是太陽(yáng)嘛！”“太陽(yáng)？我