幼兒園班級(jí)教學(xué)實(shí)施方案

第第頁幼兒園班級(jí)教學(xué)實(shí)施方案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。2、從不同方向表述物品的排列位置?；顒?dòng)流程：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。1）讓幼兒察看活動(dòng)室，說說自身的頭頂上有什么？或者說說個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么？要求用一句完整的話描述。（引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。）2）老師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒適時(shí)作出反應(yīng)。2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)覺不同之處。1）提問：老師的桌子上有什么？在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。（引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車?yán)镒恢幌惭蜓颉：⒆诱f出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個(gè)孩子？）2）將上述場景用圖畫的形式呈現(xiàn)出來，而且貼上箭頭符號(hào)：從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)得符號(hào)卡，并理解符號(hào)卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。）3）老師：從下往上數(shù)第四個(gè)是什么？（喜羊羊）假如從上往下數(shù)第四個(gè)是什么？（小橋）為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出方向不同。）4）將物體改成橫向排列，請(qǐng)幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。5）老師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會(huì)有所不同。6）幼兒排隊(duì)，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰？或者老師說出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。1）老師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序察看洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木顏色來。2）老師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序察看洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對(duì)應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒?dòng)孩子的學(xué)習(xí)情緒較高，都能積極參加到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車?yán)镒惭蜓虻染涫?。在操作時(shí)孩子也能積極參加，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。幼兒園班級(jí)教學(xué)實(shí)施方案篇2一、情況分析我是一個(gè)從教七年的幼兒老師，雖然我的第一專業(yè)不是幼兒教育，但我是一個(gè)有愛心、有恒心的人，我愛每一個(gè)孩子，樂意和他們交伙伴。為了使自身盡快勝任本職工作，力求趕上時(shí)代教育的步調(diào)，我就積極參加提高自身學(xué)歷的學(xué)習(xí)。在圓滿函授完了大?！段幕囆g(shù)》后，我又參加了本科的幼兒教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這教同學(xué)涯的七年中，我能把各種任務(wù)順當(dāng)完成，努力使自身在各方面獲得進(jìn)步與提高。在教育工作上，我積極、自動(dòng)，充足熱誠與激情，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真地上好每一堂課；在保育工作上，我細(xì)致、踏實(shí)，照料好每一位幼兒；在學(xué)習(xí)上，我好學(xué)、勤懇，不懂就問，虛心學(xué)習(xí)。在我的努力與同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，現(xiàn)任中班組教研組長，與組內(nèi)其他老師共成長。目前所不足的是：1、對(duì)于課堂教學(xué)方面缺乏探討討論的積極性，課堂教學(xué)本領(lǐng)有待提高；2、教學(xué)基本功有待提高。二、個(gè)人進(jìn)展計(jì)劃的目標(biāo)1、帶著學(xué)習(xí)的心，認(rèn)真聽課、認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真反思、認(rèn)真總結(jié)。2、通過聽課、評(píng)課等活動(dòng)，使上課的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)良好的水平。3、向組內(nèi)老師學(xué)習(xí)新的教育理念與教育方法。4、在教學(xué)領(lǐng)域上有自身的風(fēng)格。5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。6、定時(shí)完本錢科遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)。7、積極投入科研工作，要有論文、有討論課，并認(rèn)真作好自身討論的課題。8、在基本功方面不間斷地練習(xí)提高。三、個(gè)人進(jìn)展的實(shí)在措施1、勤于學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀《教學(xué)用書》《新綱要》等有關(guān)資料，研討新教材。（2）多聽課，認(rèn)真評(píng)課，多學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)方法與閱歷，積極吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并不絕地請(qǐng)教組內(nèi)的老師們，使自身在教學(xué)領(lǐng)域上有成績。（3）積極承當(dāng)公開課，多爭取磨練的機(jī)會(huì)，力爭使自身的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)良好的水平。（4）課余時(shí)間多讀教育書籍，理論與實(shí)際相結(jié)合，使自身在投身科研工作中積累理論學(xué)問。（5）保證每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。（6）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，準(zhǔn)備好教具，認(rèn)真上好每一堂課，課后不絕反思。（7）勇于提出自身的問題和不同觀點(diǎn)，在和別人共同探討中不絕進(jìn)步。（8）常常上博客網(wǎng)，撰寫博文。2、勤于反思。（1）學(xué)會(huì)思考教育問題，在課后適時(shí)記錄在活動(dòng)中碰到的問題和有價(jià)值的東西。（2）課后適時(shí)寫好反思與體會(huì)。（3）結(jié)合平常的教育教學(xué)反思，撰寫論文與案例分析，不絕提高論文質(zhì)量。3、勤于練“功”。（1）在園積極承當(dāng)公開課，提高自身的教育功底。（2）每天抽取半小時(shí)的時(shí)間練琴，使自身的伴奏水平提高。（3）多講故事，不絕提高自身的一般話水平。（4）平常和幼兒交流堅(jiān)持使用一般話。（5）多向繪畫好的老師請(qǐng)教，提高自身的繪畫水平。（6）利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自身的計(jì)算機(jī)水平。（7）認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)本領(lǐng)的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。（8）認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真做好筆記，練好鋼筆字。七年多的積累，讓我學(xué)到很多，收益很多，信任在領(lǐng)導(dǎo)的掛念和組內(nèi)老師的幫助下，自身會(huì)成長得更快，那么成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師就指日可待了!幼兒園班級(jí)教學(xué)實(shí)施方案篇3一、情況分析：1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需肯定的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培育。冬季即將到來，多進(jìn)行體育磨練，加強(qiáng)體質(zhì)，加添幼兒抗寒抗病本領(lǐng)。2、班內(nèi)幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理本領(lǐng)較強(qiáng)。3、在語言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講一般話，在激勵(lì)下樂意試著大膽的講話，個(gè)別孩子語言的交往本領(lǐng)較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一、在聽別人講話時(shí)，不能耐性的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自身的看法。對(duì)圖片的理解和敘述本領(lǐng)還比較軟弱。4、在音樂方面，個(gè)別幼兒能夠很好地把握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清楚，喜愛節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣味旋律美的歌曲。能把握簡單的音樂游戲的進(jìn)行方法。5、喜愛美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類的活動(dòng)，表現(xiàn)的—強(qiáng)。二、我依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和—兒的年齡特點(diǎn)共同討論并訂立了本學(xué)期具有本班特色的教學(xué)工作計(jì)計(jì)劃1.數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：（1）會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。（2）感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（3）能正確嫻熟地方數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。（4）通過實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)由于物體排列空間的大形式的更改而更改。2.社會(huì)教育領(lǐng)域：（1）喜愛認(rèn)得新伙伴，能大膽地介紹自身，樂意與同伴共同游戲。（2）愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成績。（3）能珍惜環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場合高聲喧嘩。（4）自動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自身的見解。（5）碰到困難不畏懼，信任自身能克服困難，完成活動(dòng)任務(wù)。3.科學(xué)教育領(lǐng)域：（1）能依據(jù)供給的料子，大膽設(shè)想，積極參加制作活動(dòng)。（2）有動(dòng)手探究的愿望，樂于試驗(yàn)用各種方法弄明白自身想知道的事。能與同伴共享交流操作時(shí)的發(fā)覺和閱歷。（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與創(chuàng)造給人們生活帶來的樂趣。（4）經(jīng)過探究春天的過程，感知春天花草樹木、動(dòng)物生長的變更以及人們生活活動(dòng)的變更，能把自身的發(fā)覺進(jìn)行交流4.藝術(shù)教育領(lǐng)域：（1）音樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習(xí)開始，對(duì)幼兒聽音、辨音本領(lǐng)的培育，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素養(yǎng)及本領(lǐng)，將歌曲作為音樂活動(dòng)的增補(bǔ)形式。（2）感受音樂的節(jié)奏，放松快樂地唱歌。（3）體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音加添對(duì)聲音的敏感性。（4）培育快樂唱歌的愛好及對(duì)聲音的聯(lián)想。（5）認(rèn)得各種打擊樂器，并能說出其名稱。（6）自制小樂器，體驗(yàn)打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。（7）能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。（8）初步感知顏色和藝術(shù)作品的顏色美，體驗(yàn)賞識(shí)藝術(shù)作品的歡樂。（9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識(shí)。（10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。（11）喜愛用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、顏色、圖形的對(duì)比。三、家長工作針對(duì)實(shí)際情況適時(shí)與家長溝通、交流教育心得，共同來了解孩子，幫助孩子健康成長，聽取家長合理看法，適時(shí)溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育的目的與一致性。幼兒園班級(jí)教學(xué)實(shí)施方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒高快樂興參加音樂活動(dòng)的愛好。2、激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn):能參加游戲,并仿照大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。料子與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、動(dòng)物頭飾（小狗、小貓、小鴨、小雞）若干個(gè),小動(dòng)物的家。2、錄音機(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的年齡特點(diǎn)決議了他們對(duì)媽媽的依戀，喜愛“小狗”“小貓”等小動(dòng)物。故選擇了這一教材，通過輕松、快樂的游戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)過程：1、以游戲口吻，引出主題。雞媽媽：“咯咯噠：小伙伴好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看到我的寶寶嗎？我得趕快去找找?！?、幼兒賞識(shí)、感受雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別飾演小狗、小貓、小鴨、小雞。3、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎？到底到哪里去了呢？”幼兒第二遍感受。4、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰的寶寶了？”（幼兒自由發(fā)言）。5、雞媽媽：“我的心里真焦急，我肯定要把小雞找到!”幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。6、問：“雞媽媽先找到誰？它是怎么回答雞媽媽的？”幼兒諳習(xí)歌詞。7、問：“想不想一起做游戲？想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。8、雞媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽?！?、介紹游戲名字__小雞在哪里?！半u媽媽帶你們出去玩玩好嗎？”幼兒園班級(jí)教學(xué)實(shí)施方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的愛好，培育科學(xué)探究精神。2、引導(dǎo)幼兒用自身的語言描述汽車重要特征及用途。3、使幼兒認(rèn)得各種各樣的車，知道它們與人類的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、日常生活中帶幼兒察看公路上的汽車。2、用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的汽車玩具，布置一個(gè)“汽車城”?；顒?dòng)過程：一、開始部分：老師率領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車城”，借此來培育幼兒對(duì)不同類型的車的愛好。二、基礎(chǔ)部分：1、老師請(qǐng)幼兒選擇自身喜愛的車型，說說喜愛它的原因。2、幼兒自由的撥弄各種車輛，諳習(xí)車輛的名稱和用途。3、幼兒相互交流自身諳習(xí)的汽車。4、老師激勵(lì)幼兒依據(jù)汽車的外型或功能進(jìn)行分類，在分類活動(dòng)中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。5、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)新型的汽車。三、結(jié)束部分：老師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中，教育小伙伴要有秩序的乘坐公共汽車。幼兒園班級(jí)教學(xué)實(shí)施方案篇6活動(dòng)背景：幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：高聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中紊亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)分感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自身的感受等，使幼兒充足理解噪聲的危害，并共同來參加環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)分，知道噪聲的危害。3、產(chǎn)生制造安靜環(huán)境的欲望，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事flash。2、各種聲音（包含噪音和樂音）3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）?；顒?dòng)過程：一、賞識(shí)故事，引出主題。1.讓幼兒分段賞識(shí)故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。2.依據(jù)故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。二、區(qū)分噪音和樂音。1.在生活中，你們聽到過什么樣的聲音是噪音？什么樣的聲音是樂音？2.放錄音，請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。3.放錄音，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或神色等來表示噪音和樂音。三、了解噪音的危害。1.你們喜愛噪音還是樂音？為什么不喜愛噪音？噪音有什么危害呢？2.我們聽到噪音該怎樣保護(hù)自身呢？四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。1.產(chǎn)生削減噪音的意識(shí)，激發(fā)他們制作有關(guān)削減噪音標(biāo)志的欲望。2.幼兒制作削減噪音的標(biāo)志。3.呈現(xiàn)交流。4.老師小結(jié)?；顒?dòng)延長：1.幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。2.幼兒試驗(yàn)為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。幼兒園班級(jí)教學(xué)實(shí)施方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，取得相關(guān)的科學(xué)閱歷。2.了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。3.能用較完整的語言表達(dá)自身的發(fā)覺和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.室外大型玩具————蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長皮筋等。2.家長準(zhǔn)備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份?；顒?dòng)過程：（一）幼兒自由探究料子，感知物體的彈性。1.老師：你們認(rèn)得這些料子嗎？這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)覺。（引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請(qǐng)幼兒可以多選用幾種料子進(jìn)行探究，并感知物體的彈性。）2.老師：你們剛才在玩的過程中發(fā)覺了什么？3.老師：請(qǐng)你再玩一玩，看看這些東西會(huì)不會(huì)更改形狀？你是用什么方法讓它更改的？是怎樣更改的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法探究讓物體變形，可以讓幼兒合作進(jìn)行更改形狀）。4.老師：你又有什么新發(fā)覺？變形的物體能復(fù)原嗎？你是用什么方法讓它復(fù)原的？請(qǐng)你來試一試，在試的過程中引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的操作進(jìn)行介紹。5.老師小結(jié):有些東西用力拉它的時(shí)候，它就會(huì)更改形狀，手一松，它又能變回來了，這樣的東西就有彈性。（二）在活動(dòng)室內(nèi)找尋有彈性的物體。1.老師：除了老師準(zhǔn)備的料子，活動(dòng)室里還有沒有東西有彈性呢？請(qǐng)你去找一找。2.老師：你發(fā)覺哪些東西有彈性？你是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性）3.老師：現(xiàn)在小伙伴用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。（請(qǐng)幼兒觸摸的時(shí)候發(fā)覺皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等）4.老師：你是怎么發(fā)覺和感覺到的？（啟發(fā)幼兒說出自身的感覺，壓下去然后彈起來等）（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。1.老師：請(qǐng)你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。2.引導(dǎo)幼兒在室外找尋、區(qū)分并敘述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性，并說說是怎樣發(fā)覺的。3.老師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了很多有彈性的東西。（四）討論彈性和生活的關(guān)系。1.老師：有彈性的東西有什么用？如床墊為什么要做成有彈性的？跳高架下為什么要放置海綿墊？衣裳袖上為什么要裝松緊帶？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處）2.老師：你還見過哪些東西有彈性？回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的隱秘告知父親媽媽哦!活動(dòng)延長：日常生活