物理教學(xué)年終工作總結(jié)模板（6篇）

第第頁物理教學(xué)年終工作總結(jié)模板（必備6篇）物理教學(xué)年終工作總結(jié)模板第1篇20年已經(jīng)過去，對我來說是緊張繁忙而又收獲多多，對于剛進(jìn)三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切，本學(xué)期我擔(dān)高一（7）班和高一（11）的物理教學(xué)工作，半年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為引導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改試驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這半年，繁忙而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來，寄望明天工作的更好。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、常常聽老老師的課和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握難重點。在訂立教學(xué)目標(biāo)時，特別注意同學(xué)的實際情況。請教老老師，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。同時還加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、獨立思考是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不可能真正想清其中的道理把握它，獨立思考是理解和把握學(xué)問的必要條件。2、培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)，使其具有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，閱讀是提高自學(xué)本領(lǐng)的緊要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，適時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完自動地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要引導(dǎo)同學(xué)課后適時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。現(xiàn)在同學(xué)不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺高一、高二時學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精準(zhǔn)的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要引導(dǎo)同學(xué)深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，形成肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程，"只有組織有序的學(xué)問才能在需要應(yīng)用時成功的提取和檢索。"二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系老師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了本身的進(jìn)展，學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為了本身更好的工作。學(xué)校的進(jìn)展離不開老師個人的進(jìn)展，而我個人進(jìn)展又離不開學(xué)校。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合本身的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進(jìn)展趨勢。平常積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并在本身的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命予以我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)本身的氣力!物理教學(xué)年終工作總結(jié)模板第2篇隨著經(jīng)濟社會的進(jìn)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種輔佑襄助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校，進(jìn)入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展同學(xué)的視野，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。作為一名農(nóng)村學(xué)校老師，我們應(yīng)當(dāng)積極探究適合農(nóng)村實際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)，通過幾年的探究，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個方面：一.讓多媒體成為同學(xué)進(jìn)入課堂的輔佑襄助引領(lǐng)者常言說：“愛好是最好的老師?！卑税嗉壨瑢W(xué)一開始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種古怪心和迫切情緒終歸是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較深厚的學(xué)習(xí)愛好，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.為使同學(xué)能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，加強對物理的學(xué)習(xí)愛好，引言課就尤為緊要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)物理學(xué)問殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型呈現(xiàn)在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的顏色，迷人的畫面，極易吸引同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)有意、有序地察看，思考再結(jié)合試驗，把同學(xué)的注意力和愛好都調(diào)動起來。學(xué)習(xí)愛好會使同學(xué)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和快樂的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開端。二.讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理學(xué)問的輔佑襄助者同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問，提高科學(xué)素養(yǎng)的重要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時間內(nèi)使同學(xué)取得更多的科學(xué)學(xué)問，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中同學(xué)為一堂，老師細(xì)心組織和講授，同學(xué)互動的場所，所以課堂教學(xué)依舊是教學(xué)的重要陣地，因而課件是采納多媒體教學(xué)的緊要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門自然學(xué)科，由試驗和理論兩部分構(gòu)成。為更好的學(xué)習(xí)和把握物理學(xué)問和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動畫、聲效來刺激同學(xué)身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率供給了緊要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了同學(xué)的愛好，收到了良好的教學(xué)效果。也成為同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)問的輔佑襄助者。實在作用如下：1、彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為實在，把難以理解的內(nèi)容或不簡單察看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學(xué)的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛圍。例如，八班級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用同學(xué)不（宜理解，我通過課件呈現(xiàn)，同學(xué)從直觀上更易理解，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、信息容量大利用多媒體課件可以做到高密度的學(xué)問傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，削減了老師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言寬容的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系特別緊密，物理學(xué)問的應(yīng)用特別廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使同學(xué)盡可能多的了解物理學(xué)問的實在應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，為同學(xué)探究課本以外的學(xué)問，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)供給了條件。例如：在講授中學(xué)物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓同學(xué)充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓同學(xué)邊講邊學(xué)邊試驗，讓同學(xué)對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。3、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了同學(xué)感知的愛好，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機。例如：中學(xué)物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，由于絕大多數(shù)同學(xué)都沒有親眼見過，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時，老師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費勁，且教學(xué)效果仍不理想。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓同學(xué)觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過船閘駛向下游；船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面漸漸上升，直到和上游的水面保持相平；上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室；關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面漸漸下降，最后和下游水面相平；下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。老師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機地提出問題：a、船閘是連通器嗎？整個船閘相當(dāng)于幾個連通器？b、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？上游和閘室的水面最后處于什么狀態(tài)？c、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門？d、下游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方？為什么？閘室和下游的水面最后處于什么狀態(tài)？同學(xué)只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的學(xué)問對上述問題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻呈現(xiàn)來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清楚地看到演示試驗的整個過程?？梢娛褂靡曨l呈現(xiàn)臺與演示試驗組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有試驗的親歷感，猛烈的刺激了同學(xué)的視覺感官，充分調(diào)動了同學(xué)的積極性與參加性，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。三、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手復(fù)習(xí)課內(nèi)容同學(xué)大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。依照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，同學(xué)聽”。老師講得口干舌操，同學(xué)聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中，由單純的聽覺或視覺取得學(xué)問，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激同學(xué)感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時，通過學(xué)問結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)學(xué)問點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點，解決了教學(xué)的難點，收到較好的教學(xué)效果。物理教學(xué)年終工作總結(jié)模板第3篇本學(xué)期我承當(dāng)八班級的物理課教學(xué)工作一個學(xué)期的工作即將結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下。一、思想方面一個學(xué)期以來，我思想積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。努力工作。工作中掛念本身任教的班級，珍惜本身所教的同學(xué)。服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。每天早來晚走。自動承當(dāng)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評和同學(xué)們的歡迎。二、教學(xué)方面1、做到了細(xì)心備課。一個學(xué)期以來，我積極參加集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起討論訂立學(xué)期工作計劃。討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際情況和討論同學(xué)實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點、老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之優(yōu)點，克己之短處。特別明顯的提高了本身的備課質(zhì)量。2、做到了認(rèn)真上課上好課是干好教學(xué)工作的緊要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我特別重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以本身的行為扼制了同學(xué)上課遲到的現(xiàn)象。同時，也充足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面對全體同學(xué)。盡最大努力讓每一名同學(xué)得到進(jìn)展。給他們搭建呈現(xiàn)自我的平臺。制造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠。努力做到課開始，趣以生；課進(jìn)行，趣正濃；課結(jié)束，趣尤存。課堂上我重視培育每一名同學(xué)的個性特長。盡最大努力讓每一名同學(xué)的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學(xué)們的合作意識和團隊精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培育和磨練。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下相互學(xué)習(xí)，相互幫忙。一部分同學(xué)真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用。同學(xué)的各方面本領(lǐng)、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高。3、積極參加物理科研工作本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學(xué)到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對于我個人的業(yè)務(wù)水平是一個很大的提高。物理教學(xué)年終工作總結(jié)模板第4篇高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在同學(xué)潛質(zhì)與高中物理教學(xué)要求的差距大，本人上學(xué)期擔(dān)負(fù)了高一B（1）（3）（3）的3個班級物理課，本著和各位老師討論和向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度對上學(xué)期的物理教學(xué)作個小結(jié)歡迎大家批判指正。做好了高中物理和中學(xué)物理的連接教學(xué)工作。中學(xué)物理教學(xué)是以察看、試驗為基礎(chǔ)，使同學(xué)了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步學(xué)問以及實際應(yīng)用，同學(xué)在學(xué)習(xí)中易于理解，成績也不錯；高中物理教學(xué)則是采納察看試驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求透過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，同學(xué)理解難度大。因此我討論了中學(xué)物理教材，了解中學(xué)物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道中學(xué)同學(xué)學(xué)過哪些學(xué)問，把握到什么水平以及取得這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理教材和同學(xué)情形分析、討論高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護同學(xué)物理學(xué)習(xí)的用心性，使同學(xué)樹立起學(xué)好物理的信念。在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使同學(xué)把握完整的基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)物理思維潛質(zhì)。講授物理規(guī)律要使同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的好處和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：戶外學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)聯(lián)透過聯(lián)系、比較是使同學(xué)盡量真正把握學(xué)問培育潛質(zhì)是物理教學(xué)的落腳點，潛質(zhì)是在獲得和運用學(xué)問的過程中漸漸培育起來的。平常重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。中學(xué)物理教學(xué)中常用的討論方法是：確定討論對象，對討論對象進(jìn)行簡化建立物理模型，在必需范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第必需律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維潛質(zhì)、建立形象思維的緊要途徑。要透過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使同學(xué)領(lǐng)悟這種討論物理問題的方法；透過規(guī)律的應(yīng)用培育同學(xué)建立和應(yīng)用物理模型的潛質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)問的遷移。平常加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育（1）培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育同學(xué)獨立思考的習(xí)慣與潛質(zhì)。在高一階段首先要求同學(xué)獨立完成作業(yè)，獨立研討教材，課堂教學(xué)中要盡量多的予以同學(xué)本身思考、討論、分析的時刻與機會，使他們漸漸學(xué)會思考。（2）培育同學(xué)自學(xué)潛質(zhì)，使其具有終身學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。閱讀是提高自學(xué)潛質(zhì)的緊要途徑，在高一階段培育同學(xué)的自學(xué)潛質(zhì)應(yīng)從引導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會捉住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決（3）培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，適時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章開始就要求同學(xué)獨立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出推舉，選出好的全班展覽，同時老師帶給一份總結(jié)以作示范。強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。強調(diào)科學(xué)記憶，把握基礎(chǔ)，是學(xué)校反復(fù)強調(diào)課本過關(guān)的基本要求從高一開始就要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精準(zhǔn)的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，明白是物理記憶的關(guān)鍵，比較聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，構(gòu)成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要引導(dǎo)同學(xué)深入明白概念和規(guī)律的物理好處，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一齊加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了必需量的學(xué)問后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，構(gòu)成必需的學(xué)問結(jié)構(gòu)，構(gòu)成必需的物理思維過程。物理教學(xué)年終工作總結(jié)模板第5篇20xx年已經(jīng)過去，對我來說是緊張繁忙而又收獲多多，對于剛進(jìn)三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切，本學(xué)期我擔(dān)高一（7）班和高一（11）的物理教學(xué)工作，半年來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為引導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改試驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這半年，繁忙而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來，寄望明天工作的更好。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、常常聽老老師的課和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，精準(zhǔn)把握難重點。在訂立教學(xué)目標(biāo)時，特別注意同學(xué)的實際情況。請教老老師，教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。同時還加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、獨立思考是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不可能真正想清其中的道理把握它，獨立思考是理解和把握學(xué)問的必要條件。2、培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)，使其具有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，閱讀是提高自學(xué)本領(lǐng)的緊要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，適時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完自動地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要引導(dǎo)同學(xué)課后適時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。現(xiàn)在同學(xué)不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺高一、高二時學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精準(zhǔn)的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要引導(dǎo)同學(xué)深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，形成肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程，"只有組織有序的學(xué)問才能在需要應(yīng)用時成功的提取和檢索。"二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系老師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了本身的進(jìn)展，學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為了本身更好的工作。學(xué)校的進(jìn)展離不開老師個人的進(jìn)展，而我個人進(jìn)展又離不開學(xué)校。堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合本身的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進(jìn)展趨勢。平常積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并在本身的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命予以我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)本身的氣力!物理教學(xué)年終工作總結(jié)模板第6篇在一年的教育教學(xué)工作，我連續(xù)探究教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培育同學(xué)察看、分析、解決實際問題的本領(lǐng)，讓同學(xué)在輕松快樂的氛圍中形成對書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。一、以同學(xué)為主體，實施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中同學(xué)實際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓同學(xué)們本身支配。采納以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行試驗探究）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個別不太專注的同學(xué)、適當(dāng)點撥學(xué)問重點、解析學(xué)習(xí)難點）——驗學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使同學(xué)有充足充分的課外時間做本身喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制