致遠高中課程方案

目錄

第一部分背景分析1.基礎型課程

（-）國家要求與課程計劃的變化2.拓展型課程

（-）學校課程SWOT綜合分析3.研究型課程

（三）主要優(yōu)勢（三）課時安排

1.構筑九年一貫育人載體1.小學課時安排

2.專家資源有力支撐2.中學課時安排

3.教研生態(tài)與研修文化共生（四）課時說明

4.課堂改進與評價跟進1.小學學習準備期課程設置

5.課程資源較為豐富2.六年級學習準備期暨少年軍校課程

（四）學校課程發(fā)展的空間和生長點3.快樂活動日莎翁戲劇課程群一覽表

1.課程實施與序列研究還需不斷提升4.班團隊、專題教育、社區(qū)服務與社

2.師資隊伍培養(yǎng)還需不斷跟進會實踐

3.家校共育與合作方式還需不斷深入5.體育活動

4.中小銜接還需不斷探索6.作息時間表

（五）關鍵領域課程與實踐

第二部分課程目標1.德育課程，培育精彩

（-）課程建設目標2.勞動課程，享受精彩

（-）學生培養(yǎng)目標3.英語課程，表達精彩

（三）教師發(fā)展目標4.美育課程，藝動精彩

（四）三類課程目標5.體育課程，展示精彩

6.科技課程，創(chuàng)造精彩

第三部分課程結構

（一）學校課程框架第四部分課程實施

（-）學校課程設置（-）培育學科核心素養(yǎng)：基礎型課

程的有效實施（二）建立促進學生多元發(fā)展的評價

1.備課，內化素養(yǎng)體系

2.上課，強化素養(yǎng)1.學生學業(yè)基礎評價

3.作業(yè)，固化素養(yǎng)2.學生學習過程評價

4.輔導，細化素養(yǎng)3.學生學習成果評價

5.評價，外化素養(yǎng)（三）推進學科特色化發(fā)展的評價體

（-）課程統(tǒng)整：拓展型課程的深度系

實施1.特色學科評價維度

1.課程統(tǒng)整的五個整合點2.特色學科展示制度

2.課程統(tǒng)整的五條原則性3.特色學科著力扶持

3.課程統(tǒng)整的五大環(huán)節(jié)（四）課程評價

4.課程統(tǒng)整的六大路徑1.定期反饋評價

（三）項目引領：研究型課程的主題2.把握三個環(huán)節(jié)

化實施3.評價結果運用

L中外節(jié)日探究

2.中英研學活動第六部分保障措施

（-）辦學的價值引領是前提

第五部分課程評價（~）學校的頂層設計是方向

（-）建構促進教師專業(yè)化發(fā)展的評（三）資源的合理調配是關鍵

價體系（四）活動的展示評價是亮點

1.教學常規(guī)評價（五）團隊的合作發(fā)展是支點

2.教研組建設評價（六）校本的制度管理是保障

3.年級組視導評價1.組織保障

4.學生學業(yè)發(fā)展評價2.制度保障

5.學生輔導評價3.隊伍保障

6.教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的跟蹤和考核4.資源保障

每一日都是精彩之日每一人皆為精彩之人

——上海外國語大學嘉定外國語學校2020學年課程計劃

上海外國語大學嘉定外國語學校是由嘉定區(qū)教育局、上海外國語

大學、安亭鎮(zhèn)人民政府三方共同管理的一所九年一貫制公辦學校。學

校于2013年9月正式開學，今年是辦學第七年。學?？傉嫉?5863平

方米，建筑面積30138.26平方米?，F有40個教學班，分別為20個小

學教學班，20個中學教學班，1600多名學生，98名在編教師。師德高

尚，業(yè)務精湛，98名在編教師，平均年齡35歲。師資隊伍優(yōu)良，師德

高尚，業(yè)務精湛，結構合理。研究生學歷有28名，占教師數29%；本

科以上學歷98名，占教師數的100%；中學高級教師10名，占教師數

的10%；區(qū)骨干教師6名，區(qū)學科新星1名，鎮(zhèn)級骨干8名，校級骨干

12名，學科新星5名，優(yōu)秀教師比例達32%。上海市名師工作室成員1

名，區(qū)兼職教研員4名。

學?，F有250米跑道操場一個，棒球場一個，籃球場六片，排球

場兩片，單雙杠區(qū)域一片，室內體育館樓一棟；理化生、科學、自然、

勞技實驗室7間，音樂教室5間，美術教室4間；計算機房2間，pad

教室4間，錄播教室1間，微格教室1間；校內辦公室無線上網，所

有教室及專用教室配有電子白板。學校擁有六大學習中心：心理輔導

中心、信息傳媒中心、創(chuàng)客實驗中心、學習資源中心、藝術文化中心、

情境體驗中心。

第一部分背景分析

（-）國家要求與課程計劃的變化

教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，

將新一輪課改的重點定位在立德樹人的新高點上?！吨袊鴮W生核心素

養(yǎng)研究》也提出：要培養(yǎng)學生具備能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要

的必備品格和關鍵能力?！渡虾＝逃虚L期發(fā)展綱要》、《上海市教

育委員會關于切實規(guī)范中小學課程教學工作深入實施素質教育的若干

意見》、《上海市教育委員會關于印發(fā)〈上海市小學實施“快樂活動日”

指導意見（試行）》的通知》、《上海市教育委員會關于在本市小學試

行“快樂30分”拓展活動的通知》、《上海市教育委員會關于小學階

段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》、《上海市教育委員

會關于印發(fā)〈上海市小學體育興趣化、初中體育多樣化課程改革指導意

見（試行）》〉的通知》等文件精神，同樣指出：為了每一個學生的終

身發(fā)展，就是要著眼于學生長遠發(fā)展和社會文明進步的需要，全面實

施素質教育，進一步規(guī)范課程教學工作、減輕學生過重課業(yè)負擔，認

真執(zhí)行課程計劃，加強教育教學管理，規(guī)范課程教學工作，努力提高

教育教學質量。

2018年3月，上海市出臺中考新政，考試的改革必將帶來課程與

教學的變革，強化教師專業(yè)技能，來培育學生綜合素養(yǎng)，學校必須積

極對接“新中考”。

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2018年7月，上海市推出“中學百所強?！贝蠊こ?，嘉定區(qū)積極

相應，制定區(qū)域“強校計劃”，學校任命為“強校支援?！?，與方泰

中學結對共進。面對“高標準、高要求”，學校積極行動，率先垂范,

強校必先強己。鑒于此，學校要緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，

加強教師隊伍建設，確立新時代的育人觀和課程觀，提高課程領導力

和執(zhí)行力，通過課程建設來呼應改革的要求。

(二)學校課程SWOT綜合分析

依據《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》、【國

辦發(fā)(2019)29號】《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量

的意見》、《上海市小學低年級主題式綜合活動課程指導綱要》，對

照2018年課程計劃實施情況，從“學生分析、課程結構、課程管理、

課程資源、教師隊伍、信息化水平”五個領域，“優(yōu)勢、劣勢、機遇

和挑戰(zhàn)”四個維度進行分析。如下表顯示：

項目優(yōu)勢(S)劣勢(W)機遇(0)挑戰(zhàn)⑴

傳統(tǒng)育人觀、課程

學生人數逐基于標準的教學

學生興趣廣觀、教學觀與確立教育

年遞增，生源差異與學業(yè)水平評價，以

學生泛、視野開闊、能新理念、新的課程觀之

不斷增大。創(chuàng)新意及學校豐富課程給學

分析力綜合、學習積極間的沖突，學生個性發(fā)

識和創(chuàng)造能力的生的全面發(fā)展帶來的

性較高。展給學習教育帶來的新

培養(yǎng)有待再加強。機遇O

變革。

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英語課程建設持

建立較為完整課程發(fā)展不實現優(yōu)質、優(yōu)勢課

續(xù)推進，學科優(yōu)勢日

課程的課程體系，三類夠均衡，學生個性程的輻射，更好地滿足

益凸顯，中考新政給

結構課程開齊開足開化學習和發(fā)展的更多學生個性化發(fā)展的

九年一貫制學校帶來

全；科目綜合多樣。需求與日俱增。需求。

機遇。

除基礎型課

三類課程規(guī)范

程外，拓展型、探強校工程建設，教師開發(fā)課程能力

有序地推進校本化

課程究型課程的教研學區(qū)化辦學深入，學的提升，家校社區(qū)合作

實施；積極探索和

管理力度有待加強。校校課程管理的不斷規(guī)課程資源的開發(fā)與有效

實踐，切實提高課

內外課程資源的范及中考新政出臺。利用。

堂質量。

充分利用。

以外語特色教

拓展型課程緊密型學區(qū)化建

學品牌和莎翁戲劇進一步加強師資隊

的特色還需凸顯，設，共建合作項目的

課程群為體系，創(chuàng)伍建設和課程研究，加

課程探究型課程對資不斷增多，家長資源

設師生發(fā)展平臺，強教師利用資源開發(fā)課

資源源的利用，促進學的不斷豐富，社會資

課程資源不斷豐程的能力，促進學校課

生綜合素養(yǎng)提升，源的開發(fā)，為豐富三

富，實現可持續(xù)發(fā)程發(fā)展。

仍需進一步加強。類課程提供了保障。

展。

教師能關注

目標的制定與落新教師（新入職、

區(qū)見習教師規(guī)范

師資隊伍學歷實，關注評價的多新進教師）對課程理念、

化培訓基地、學區(qū)化

教師水平逐年提高，教元與客觀，但課程育人方式、課程實施，

教師培養(yǎng)工程，助推

隊伍師的課程意識不斷理念尚未真正落適應課程改革新鄉(xiāng)勢，

學校校本培訓及教師

增強。地，兼課現象較理論學習和實踐相結合

專業(yè)發(fā)展。

多，教師專業(yè)水準等急需培訓。

需提升。

拓展型課程初

進一步完善拓展微課、APP課堂、

步實現信息化環(huán)境對于新技術、

型課程的平臺，依托可視化教學等新技術的

信息化中的運作。區(qū)域平新理念融入學科

專業(yè)力量合作，提高融入，對教師信息化水

水平臺和項目的有效利教學中，需進一步

平臺建設和運作實平發(fā)展提出新要求與新

用促進辦學水平提的提高。

效。挑戰(zhàn)。

升。

表一：學校課程SWOT綜合分析一覽表

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（三）主要優(yōu)勢

學校辦學成效顯著。2017、2018、2019學年度連續(xù)三年獲得嘉定

區(qū)教育局考核先進。2020年，學校課程發(fā)展必須基于學校已有的基礎,

必須以學校的課程現狀為起點，關注學校擁有的校內外課程資源，將

課程建設放在整個時代要求，學校發(fā)展的背景下考慮，提升課程品質。

1.構筑九年一貫育人載體。充分關注學生的完整人生，關注學生

完整的心靈世界基礎上，構建具有學校自身特色九年一貫制課程體系

基本框架，構勒出經歷九年一貫系統(tǒng)課程培養(yǎng)的學生，未來能夠實現

學校育人目標的藍圖。

2.專家資源有力支撐。充分利用市區(qū)專家團隊和社會資源，打造

鮮明課程特色，實施課程與教學改革。

3.教研生態(tài)與研修文化共生。加強教學理論與課標的研讀，有效

落實基于課程標準的教學與評價，對接新中考與強校工程；以校本研

修為抓手，促進整體變革實踐中的“成事與成人”；形成“扁平化”、

“一體化”管理，課程教育教學同步推進，大小教研分合有度，教學

質量均衡優(yōu)質的管理格局。

4.課堂改進與評價跟進。學校等第制評價的全面實施，讓評價融

入教學，使評價方式由單一變得多元?；趯W業(yè)階段測試的分項評價,

使每一學科都有分項的評價內容，評價工作貫徹于教學全過程。基于

學科學業(yè)成果的分項測評+評語的評價方式已達成共識。中學的評價改

革也逐步深入，全學全考促使教師關注學生的全面發(fā)展。教師在教學

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中融入評價的意識越來越強，評價與教學環(huán)節(jié)之間的融合更加貼切，

評價的激勵、導向作用得到比較充分的體現。

5.課程資源較為豐富。嘉定有800年的歷史文化積淀，學校周邊

設施齊全，南側高中、醫(yī)院、小區(qū)聚集，北側農村郊區(qū)，有廣闊的田

野和四季不敗的莊稼、蔬果。這樣一所毗鄰繁華商業(yè)和僻靜郊區(qū)的學

校，無疑是孩子們學習、活動的“巴學園”。

（四）學校課程發(fā)展的空間和生長點

1.課程實施與序列研究還需不斷提升。精彩課程的架構逐漸完善,

精彩課程基于對學生育人目標與核心素養(yǎng)培育的要求逐步落實，執(zhí)行

良好。但課程實施過程的有效管理有待進一步改進，能更好地體現課

程對學生發(fā)展的促進作用；課程間的序列關系有待進一步梳理，能體

現不同學段學生的需求和不同要求；課程管理的機制有待健全；課程

實施過程中的指導與評價方式有進一步待改進。對接新中考的教學改

進舉措以及綜合素質評價有待落實。

2.師資隊伍培養(yǎng)還需不斷跟進。隨著辦學規(guī)模的持續(xù)擴大，班級

數也不斷遞增，隨之而來的新教師大批錄用、教師培訓跟進等問題日

益顯現，但也為學校的發(fā)展增添了無限生機。學校管理需要在組織、

制度、機制上進一步完善，加強教研組建設和校本培訓，使學校內部

生長力更好地積聚并產生效應。

3.家校共育與合作方式還需不斷深入。學校擴容，學生人數的增

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加產生了家校工作的新局面。在保持現有家校聯(lián)動、合作共育的基礎

上，需要充分利用家長資源，積極調整合作方式、豐富家校聯(lián)動形式

以提高家校共育的實效；建立更為和諧的家校關系，給予學生更加積

極的學習體驗和更有活力的學習環(huán)境，更好地滿足學生成長的個性化

需求。

4.中小銜接還需不斷探索。九年一貫制學校不是簡單的“小+初”，

它具有一體化、連貫性、整體性的特征。如何在學校管理、課程銜接、

學段銜接、師資融通等方面進行整體設計，是九年一貫制學校整體育

人功能充分發(fā)揮、真正實現一以貫之的關鍵所在。學校要緊緊抓住上

海中考改革契機，注重內部機制創(chuàng)新，在“破”字上下狠勁，在“改”

字上下狠勁，在“立”字上下狠勁，精準施策、注重內涵、提升品質。

發(fā)揮區(qū)“初中標桿?！钡念I跑作用，實現教學生態(tài)明顯改善，辦學特

色明顯增強，辦學質量明顯提高，家長對學校滿意度明顯提升。

第二部分課程目標

（-）課程建設目標

學?！耙换ㄒ皇澜纭鞭k學理念的核心是對生命的關注。“尊重生

命的個別差異；欣賞生命的多姿多彩；成就生命的獨特個性。”“一

花一世界”辦學理念下的課程目標一一讓自己更精彩！致力于個人、

學校、家庭健康、快樂、自信、可持續(xù)發(fā)展，張揚個性發(fā)展，讓不一

樣的生命，閃耀不一樣的精彩。

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學校一切工作都要秉持辦學理念，用學校愿景內化辦學理念、用

規(guī)章制度強化辦學理念、用教育活動滲透辦學理念、用課程建設踐行

辦學理念、用師生行為體現辦學理念、用學校環(huán)境彰顯辦學理念、用

公共關系傳播辦學理念、用辦學成就印證辦學理念，從而實現學校辦

學理念內化于心，形成共同的價值取向；外化于形，塑造學校的辦學

形象；固化于制，成為全體教工行動指南；實化于行，關注每一個學

生的健康成長。

我們堅信，精彩每一人、每一天，需要教育；我們堅信，教育，

為了精彩每一人、每一天；我們堅信，教育，理應在精彩的每一天，

每一人之中。

（二）學生培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有“規(guī)則意識、合作境界、民族情懷、國際視野”的現代

學子。根據學校辦學理念和育人目標提出了具體表述:

規(guī)則意識:能自律,講禮儀,錘品行;

合作境界:懂謙讓,善合作,樂分享;

民族情懷:有夢想,勇探究,會創(chuàng)新;

國際視野:知世界,能融入,復合型。

學校育人目標是通過課程目標去達成的。學校把“規(guī)則意識、合

作境界、民族情懷、國際視野”這四個培養(yǎng)目標進行細化，滲透在低

中高學段的課程中。

10

上外嘉定外國語學校分學段課程目標

殳

項靛、1-3年級4—6年級7—9年級

對接新中考，主動而全面

學習態(tài)度端正，習慣

掌握低年段課程地發(fā)展，學習質量穩(wěn)定、優(yōu)異。

良好，有良好的自學能

標準規(guī)定的要求，基懂得基本的為人處事的基本

力。懂得基本的做人道

礎扎實，興趣廣泛。準則，樹立正確的人生觀、價

理，掌握必要的處事能

培養(yǎng)良好學習及生活值觀。明確人生的價值、意義，

力。養(yǎng)成良好的行為習

習慣，自己的事情自處理好個人與集體、社會的關

慣，培養(yǎng)審美觀點，并學

己做。學會觀察自己系。舉止文明大方，與同伴友

會欣賞。關心社會環(huán)境，

規(guī)則的生活環(huán)境，初步學好相處。具有正確的環(huán)保意

能處理好個人與環(huán)境的識，認識人類與自然的相互依

意識會遵守學校紀律，愛

關系，保護自然。交往得

護環(huán)境，不亂扔垃圾，存關系。擁有強烈的社會責任

體，學會禮貌待人，使用

注意個人衛(wèi)生。形成感，具有誠實、守信的品格，

基本禮貌用語。學會微

愛班級、愛學校、愛培養(yǎng)言行一致的風格，養(yǎng)成

笑，養(yǎng)成對自己、對班級

父母、愛老師的真實10條良好的行為習慣。形成

的責任感。樹立較強的自

情感，有禮貌講文明較強的自信心，充滿活力，充

信，形成愛學校、愛社區(qū)

的學習氛圍。滿智慧，充滿創(chuàng)造力。具有愛

的情感。家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的情感。

樂于動腦，保持濃厚學習

樂于動腦，掌握興趣。掌握課程標準規(guī)定的要

低年段文化課程標準樂于動腦，掌握中年求，養(yǎng)成聽說讀寫的良好習

規(guī)定的要求?；攫B(yǎng)級課程標準規(guī)定的要求，慣。能熟練將所學運用于實

成聽說讀寫的良好習培養(yǎng)濃厚的學習興趣。進踐，學有所長。養(yǎng)成動腦、動

慣。一步養(yǎng)成聽說讀寫的良手、動筆的學習習慣，培養(yǎng)堅

善于傾聽，尊重好習慣，能注重聯(lián)系實韌的學習毅力。

他人的想法。能小組F示，初步會將所學習的知熱愛生活，學習積極主

合作學習，初步學會識與技能運用于生活。

合作動，對自己有自信，能獨立思

交流、溝通、分享。熱愛生活，能對自然考，能表達自己的感受，表達

境界

熱愛生活，敢于界現象或生活中的現象有力的觀點，有獨特個性的解

從日常生活中發(fā)現問提出疑問，既能獨立思決問題的方法與策略。從生活

題，提出問題，并能考，能表達自己的感受，經驗出發(fā)，形成正確科學的學

嘗試去探究問題的答有解決問題的方法與策習方法，形成一定的質疑精神

案。掌握基本學習方略，又能和同伴積極合和創(chuàng)新能力。

法，對問題有自己獨作，共同研究，探究問題有共同學習的伙伴，有合

特的看法與見解。的答案。作學習的方法，形成合作學習

的策略，并達到學習高效。

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養(yǎng)成收聽新聞的習

了解社會，關注慣，了解生活以及世界發(fā)

時事，會唱民歌，會生的事情。參加各類傳統(tǒng)了解社會新聞，能評點時

跳民舞，感受到民族節(jié)日，閱讀各類經典古詩事。閱讀更多經典詩詞，古典

民族文化給自己生活帶來詞，走進中國歷史，感受作品，感受中華民族的文化和

民族文化。繼續(xù)學唱民

情懷的樂趣。精力充沛，歷史。在藝術類和健身類活動

對生活充滿熱情與信歌，學跳民舞，積極參與中，感各民族的文化特色。掌

心。會玩1-2項民間體育運動，會玩幾種民間握1-2門藝術技能。

游戲。游戲，培養(yǎng)積極樂觀，堅

強自信的生活態(tài)度。

掌握常用的英語

能主動用雙語進行

對話，英語發(fā)音標準，對話，有用英語的意識和英語對話流利準確，能閱

國際對話規(guī)范。參加學校習慣，能主動探究世界，讀各類英語原版書籍和影視，

視野舉辦的各類英語活了解東西方文化。能參加策劃組織各類英語活動，參加

動，英語學習濃厚興或承擔各類英語活動。海外游學。

趣。

表二：上外嘉定外國語學校分級段課程目標

（三）教師發(fā)展目標

教師發(fā)展目標：儒雅、淡定、大氣、敬業(yè)。學校通過優(yōu)化“五大

工程”：青藍工程、后備工程、聯(lián)盟工程、名師工程、人才工程，拓

寬各梯隊教師的研修平臺，加強獨特教師和特色團隊的扶持力度。確

立“我們比我更重要”的團隊合作理念，更好地融入團隊，以自己所

在的學科為強大的后盾；講尊重、講負責、講超越、講付出，依靠集

體的力量和團隊實現共同成長，共享尊嚴與榮耀。

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（四）三類課程目標

基礎型課程以基礎知識和基本技能為主，不僅要重知識、技能的

傳授，更要注重思維力、判斷力等能力的發(fā)展和學習動機、學習態(tài)度

的培養(yǎng)。

拓展型課程以落實學校的育人目標、發(fā)展學生的不同基礎、培養(yǎng)

學生的主體意識、完善學生的認知結構、拓寬學生的學習渠道、改善

學生的學習方式、提高學生的自我管理和選擇學習能力、形成學生的

自我發(fā)展方向。

研究型課程以在教師的指導下，學生聯(lián)系自己的實踐經驗，運用

研究性學習方式，發(fā)現和提出問題、探究和解決問題的一門課程，注

重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與研究能力。

通過“精彩課程”建設，把學生、教師、學校發(fā)展有機地結合起

來，謀求三者和諧優(yōu)質、共贏發(fā)展。

學生靈動發(fā)展。以基礎型課程引領學生全面發(fā)展，以拓展型課程

助推學生個性化發(fā)展，以探究型課程輔助學生多元化發(fā)展，為學生營

造主動、生動、互動的鮮活而多彩的學習體驗。積極引導學生與國家

課程和校本課程對話，在系統(tǒng)、全面，呈階梯式上升的課程中進步與

成長。九年義務教育是學生生命發(fā)展的關鍵期，一切都是未知的、可

塑的，具有無限發(fā)展的潛能?！熬收n程”理應肩負起兒童生命成長

的重任，充分理解兒童的生命本性，尊重其生命的生成性，挖掘其多

方面的潛能，滿足其生命發(fā)展的需要，為學生實現個人生命價值與人

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生的幸福而奠基。

教師能動發(fā)展。教育的過程就是一個促進生命不斷成長和完善的

過程，需要每位教師堅守教育的價值觀、堅守辦學理念、堅守自己的

教育主張。“精彩課程”要求教師深入把握課程標準，探索國家課程

校本化實施的策略，圍繞操作要領開展豐富多姿的課程實踐活動。學

校要積極發(fā)揮教師共同發(fā)展愿景的激勵作用，努力營造學習氛圍，對

教師的不同學習需求，提供多種形式的培訓，提升教師個性化學習的

能力，滿足教師的成長需求。在教育實踐中不斷提升教師專業(yè)能力，

豐富與充實教師的精神世界，讓教師從教育工作的成功中獲得幸福感。

學校持續(xù)發(fā)展。以現代辦學理念為引領，打造一所優(yōu)秀卓越的現

代化學校。通過嘉外師生的不斷努力，培育高品位的課程文化、滋養(yǎng)

高效能的課堂文化、創(chuàng)新高規(guī)格的教研文化、營造高浸潤的育人文化,

創(chuàng)設高境界的服務文化，從而實現人的發(fā)展，質的提升，校的跨躍。

第三部分課程結構

“精彩課程”有三個特征：課程資源豐富，滿足師生的發(fā)展需求;

課程結構合理，提升師生的綜合素養(yǎng)；課程特色鮮明，凸顯學校的辦

學特色。

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（一）學校課程框架

學校用心構建“精彩課程”，即立足主體、面向世界、為生命奠

基的多元課程，“精”：即精細的管理、精致的教學、精巧的活動、

精美的環(huán)境，使學校成為每一位師生精神成長的家園?！安省保杭炊?/p>

彩校園，基礎型課程是主色，拓展型課程是亮色，探究型課程是炫色,

德育課程是暖色，英語課程是增色，從而構成“五彩繽紛”的校本課

程。精彩課程，努力讓每一個人成為精彩之人，讓每一日成為精彩之

日，讓九年時光成為學生主動發(fā)展、健康成長的精彩年華。

辦學理念

....

（讓自己更精彩）

■」立足學生，面向世界，為生命奠基）_j

精彩課程

（讓每一個人成為精彩總，每一日皆為精彩之日）

主色課程亮色課程炫色課程暖色課程增色課程

（基礎型課程）（拓展型課程）（探究型課程）（德育課程）（英語課程）

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圖L學校課程結構圖

15

課程目標位足學生面向世界，為生命奠基）

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施課程（草斷斷）林的，㈱的、必修的7f—■

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照覆字類人文儲"體育課

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圖2：學校課程圖譜

（-）學校課程設置

根據《上海市普通中小學課程方案》，依照《關于深化教育教學

改革全面提高義務教育質量的意見》，學校課程由基礎型課程、拓展

型課程和探究型課程組成，三類課程包括國家課程、地方課程和校本

課程，體現了三級課程對學生發(fā)展的要求。

1.基礎型課程

體現國家對公民素質的最基本要求，著重培養(yǎng)學生的學科核心素

養(yǎng)，著眼于促進學生綜合素質的發(fā)展，為學生發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學

力的培養(yǎng)奠定基礎的課程。學校的主色課程主要是：育人與人文、科

技與創(chuàng)新、運動與健康、藝術與審美、品格與社會、語言與交際，涵

蓋了國家規(guī)定的中小學必修的14類課程。

國家課程探索校本化實施，在保持基本內容不變的情況下，適當

體現時代性；課時上可長可短，大小課交叉，動靜結合，使課堂更適

16

合學生身心發(fā)展。教法多樣，評價多元，讓基礎型課程得以更科學的

實施。

2.拓展型課程

學校拓展型課程板塊有莎翁課程、陽光課程、生活課程、科普課

程四大類。分別從限定拓展和自主拓展、必修和選修、課內與課外、

校內和校外等角度設置。

莎翁戲劇課程群以莎士比亞經典戲劇的閱讀、表演為主要內容，

開展各類中英文閱讀拓展、藝術拓展、動手制作類課程。

陽光課程是直接作用于學生身心發(fā)展的課程，如學校的體育活動

課、班隊心理課、各類實踐活動，讓學生在放松身心、愉悅身心。

生活課程是學校利用國旗下講話、午會課等開展的各類禮儀禮節(jié)

培訓I；利用節(jié)假日和寒暑假開展的生活實踐活動，如種植、廚藝等；

對初中學生開展“職業(yè)體驗”，或邀請家長做微型講座，或上崗體驗,

為學生將來的職業(yè)選擇導航。

科普課程是結合自然課、科學課進行的學科拓展，分階段進行，

一至二年學習“植物與環(huán)境”的知識模塊，三至五年級學習“動物和

自然”的知識模塊，六到九年級則學習“科技與生態(tài)”知識模塊，從

而為學生構建完整的，認識自然和世界的科學體系。

3.研究型課程

研究型課程有三大類：愛嘉學子課程、初中人文類研究為主、小

學科技類研究為主。分別從從課內和課外、校內和校外、獨立與合作

等角度設置。結合中華傳統(tǒng)、西方傳統(tǒng)節(jié)日文化活動、社會實踐活動,

通過“活動前指導，活動中引導，活動后評價”，提升活動實效。開

展語文、英語學科的訪學活動，開拓學生視野，培育民族精神，提升

17

跨文化的交流能力，同時發(fā)展學生創(chuàng)新精神、實踐能力、個性特長等,

充沛學生的內心世界，放飛自由的夢想。

（三）課時安排

1.小學課時安排

年級

甄日、

—四五說明

課程、謂、'

語文996661、一至五年級語文課程每周安排

1課時用于與字。

數學34455

2、三至五年級的語文課每周一次

基夕卜語22455

2課時連上，便于作文教學和寫字

自然22222教學。

礎

道德與法治2/2//2/3/33、一至三年級的美術課結合學生

年齡與學科特點，設置2課時連

型唱游/音樂2/2//2/2/2

上。

美術

222114、音樂、唱游、美術、自然、勞

課

體育與健身11133動技術、信息科技等課務合理安

排，確保專用教室的正常使用。

程信息科技2

5、結合學校辦學理念、課程規(guī)劃

勞動技術11

等，充分利用周邊教育資源，落實

周課時數2627282828國家課程校本化實施。

口語交際111116、每周三午間落實20分鐘學生閱

拓體育活動11111讀，確保“慧雅書童”方案的落實。

興

展7、一至五年級每周開設英語口語

趣文化交流11111

型交際課程、文化交流課程，聘請外

活莎翁戲劇籍教師執(zhí)教，本校教師協(xié)助管理，

課11111

動通過英語角、英語興趣課、社團活

程經典閱讀1

動等形式提高學生的英語交際能力。

54444

18

［上］-

周一同一周三周四周五

8、體育與健身課與體育活動課合

理安排，每天至少一節(jié)，確保學生

每天不少于1小時的鍛煉時間；體

育活動課的活動內容詳見“2019

廉潔安全

專學年度上外嘉外體育活動安排

形勢教教育/教育/

表”;校本化實施“體育活動手冊”。

題紅領

育/家庭快樂法制環(huán)境

9、一年級入學初4周落實16-20

教巾廣

禮儀/行悅讀教育/教育/課時的學期準備期綜合活動。

育播

規(guī)教育生命健康10、專題教育主要安排于每周的午

教育教育會時間，根據《市中小學專題教育

整合實施指導意見（試行）的通知》

要求，有序落實，并結合學校主題

月、節(jié)文化等開展系列教育活動。

班隊活動1111111、社會實踐：到敬老院服務；素

質教育實踐活動；組織觀看電影與

社區(qū)服務