吉林建筑大學課程設計

吉林建筑大學課程設計一、課程目標

知識與理解目標：使學生掌握《建筑學導論》中關于建筑設計與環(huán)境關系的理論知識，理解建筑與環(huán)境和諧共生的基本原則。通過本章節(jié)學習，學生能夠描述建筑物的能耗原理，分析建筑結構與自然環(huán)境的關系，并能夠列舉出至少三種綠色建筑設計策略。

技能目標：培養(yǎng)學生運用所學的理論知識，對現有建筑物進行環(huán)境效能分析的能力。學生能夠通過小組合作，設計出具有節(jié)能、環(huán)保特點的簡易建筑模型，并能夠運用CAD軟件繪制出建筑平面圖和立面圖。

情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對建筑學科的興趣，培養(yǎng)其環(huán)境保護意識和社會責任感。學生能夠認識到建筑行業(yè)在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，積極參與綠色建筑設計，樹立起成為未來建筑領域專業(yè)人才的信心。

課程性質：本課程為建筑學專業(yè)的入門課程，旨在為學生奠定扎實的理論基礎，同時注重實踐技能的培養(yǎng)。

學生特點：一年級學生具備一定的空間想象能力和創(chuàng)造力，但對建筑專業(yè)知識了解有限，需要通過具體實例和實踐活動來提高理解和應用能力。

教學要求：結合學生特點，課程設計應注重理論與實踐相結合，強調學生的主動參與和合作學習。通過案例教學、模擬設計等多元化教學手段，提高學生的學習興趣和實際操作能力，確保課程目標的實現。后續(xù)教學設計和評估將圍繞上述具體學習成果展開。

二、教學內容

依據課程目標，教學內容選取《建筑學導論》中以下章節(jié)進行深入講解：

1.建筑與環(huán)境關系概述：講解建筑物與自然環(huán)境、社會環(huán)境的關系，以及綠色建筑的基本概念。

2.建筑能耗原理：闡述建筑物的能耗組成，分析影響建筑能耗的因素，介紹節(jié)能建筑的設計策略。

3.建筑結構與自然環(huán)境的關系：探討建筑結構、材料與自然環(huán)境相互作用的方式，分析如何實現建筑與環(huán)境的和諧共生。

4.綠色建筑設計策略：介紹綠色建筑的設計原則，列舉典型的綠色建筑案例，分析其成功之處。

教學大綱安排如下：

第一周：建筑與環(huán)境關系概述，介紹綠色建筑基本概念。

第二周：建筑能耗原理，分析影響建筑能耗的因素。

第三周：建筑結構與自然環(huán)境的關系，探討和諧共生的設計方法。

第四周：綠色建筑設計策略，分析典型綠色建筑案例。

教學內容注重科學性和系統性，結合教材章節(jié)，確保學生能夠逐步掌握建筑與環(huán)境關系的相關知識，為實踐操作打下堅實基礎。

三、教學方法

針對本章節(jié)內容，采用以下多元化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：用于講解建筑與環(huán)境關系的基本理論、建筑能耗原理等基礎知識點。通過教師清晰、系統的講解，使學生快速掌握理論框架，為后續(xù)實踐操作奠定基礎。

2.案例分析法：選取具有代表性的綠色建筑案例，引導學生分析案例中的設計策略、節(jié)能措施等。通過案例對比、討論，使學生深入理解綠色建筑的設計理念和實施方法。

3.討論法：針對綠色建筑設計與環(huán)境和諧共生的主題，組織學生進行小組討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)其批判性思維和團隊協作能力。

4.實驗法：組織學生進行簡易建筑模型的制作，實際操作過程中體會綠色建筑設計原則。通過實驗，使學生更好地理解建筑結構、材料與自然環(huán)境的關系，提高實踐能力。

5.研究性學習：鼓勵學生針對某一綠色建筑設計策略進行深入研究，撰寫研究報告。培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。

6.作品展示與評價：組織學生展示自己的設計作品，進行自評、互評和教師評價。通過評價，幫助學生發(fā)現自身不足，提高審美觀念和設計水平。

7.CAD軟件操作教學：結合教材內容，教授學生運用CAD軟件進行建筑平面圖和立面圖的繪制。使學生在實踐中掌握建筑繪圖技能，提高工作效率。

多種教學方法的結合，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課程中取得良好的學習成果。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，使其在掌握知識的同時，提升自身綜合素質。

四、教學評估

為確保教學目標的達成，設計以下評估方式，全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現（占20%）：包括課堂參與度、討論發(fā)言、小組合作等。評估學生在課堂活動中的積極性和協作能力，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的提問、回答問題等情況，給予評分。

-討論發(fā)言：評估學生在小組討論中的表現，如觀點闡述、溝通交流等。

-小組合作：評價學生在團隊合作中的貢獻，如分工合作、共同完成設計任務等。

2.作業(yè)（占30%）：包括課后習題、研究報告、CAD繪圖等。旨在考察學生對理論知識的掌握和實踐操作能力。

-課后習題：布置與教材相關的習題，評估學生對課堂所學知識的理解和應用。

-研究報告：評估學生針對綠色建筑設計策略的深入研究，以及研究報告的撰寫能力。

-CAD繪圖：評價學生運用CAD軟件繪制建筑平面圖和立面圖的能力。

3.考試（占30%）：期末進行閉卷考試，全面考察學生對本課程知識的掌握程度，包括理論知識、案例分析、設計策略等。

-理論知識：考察學生對建筑與環(huán)境關系、建筑能耗原理等基礎知識的掌握。

-案例分析：評估學生對綠色建筑案例的分析和評價能力。

-設計策略：考察學生將理論知識應用于實際綠色建筑設計的能力。

4.作品展示與評價（占20%）：評價學生在課程結束時所提交的建筑設計作品，包括創(chuàng)意、實用性、環(huán)保性等方面。

-創(chuàng)意：評價學生設計作品的創(chuàng)新程度和獨特性。

-實用性：考察學生作品在實際建筑中的應用價值和可行性。

-環(huán)保性：評估學生作品在節(jié)能、環(huán)保方面的表現。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮到學生的實際情況和需求，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-第一周：建筑與環(huán)境關系概述，課后習題布置。

-第二周：建筑能耗原理，課后習題布置。

-第三周：建筑結構與自然環(huán)境的關系，組織小組討論和實驗。

-第四周：綠色建筑設計策略，案例分析及研究報告布置。

-第五周：CAD軟件操作教學，課后繪圖作業(yè)布置。

-第六周：作品展示與評價準備，進行自評、互評和教師評價。

-第七周：期末考試復習，進行模擬測試和答疑。

-第八周：期末考試。

2.教學時間：

-每周安排2個課時，共計16個課時。

-課余時間安排：學生自主完成課后習題、研究報告、CAD繪圖等作業(yè)。

-考試前安排：組織2次模擬測試，為期末考試做好準備。

3.教學地點：

-理論課：安排在普通教室進行，方便學生聽講、討論和互動。

-實驗課：安排在建筑實驗室，便于學生進行建筑模型制作和CAD軟件操作。

-作品展示與評價：在專用