建設(shè)工程管理課程設(shè)計

建設(shè)工程管理課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解并掌握建設(shè)工程管理的基本概念、原理和方法；

2.掌握建設(shè)工程項目從立項、規(guī)劃、設(shè)計、施工到竣工全過程的組織管理和質(zhì)量控制措施；

3.了解我國建設(shè)工程相關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的法律意識和規(guī)范意識。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決建設(shè)工程管理中實際問題的能力；

2.提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)及團(tuán)隊合作的能力，為未來從事建設(shè)工程管理工作奠定基礎(chǔ)；

3.學(xué)會使用現(xiàn)代化工具和技術(shù)，如BIM、項目管理軟件等，提高建設(shè)工程管理效率。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對建設(shè)工程管理專業(yè)的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的職業(yè)觀念；

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，使其認(rèn)識到建設(shè)工程管理在國家和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用；

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、創(chuàng)新的工作態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點，注重理論知識與實踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備建設(shè)工程管理的基本知識和技能，為未來從事相關(guān)工作奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.建設(shè)工程管理基本概念

-研究建設(shè)工程管理的定義、特點、任務(wù)和目標(biāo)；

-分析建設(shè)工程管理的層次和內(nèi)容。

2.建設(shè)工程項目全過程管理

-縱向分析：項目立項、規(guī)劃、設(shè)計、施工、竣工等階段的管理要點；

-橫向分析：投資、進(jìn)度、質(zhì)量、安全、合同、信息等方面的管理措施。

3.建設(shè)工程相關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

-掌握我國建設(shè)工程法律法規(guī)體系；

-熟悉建設(shè)工程行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范。

4.建設(shè)工程項目組織與管理

-研究項目組織結(jié)構(gòu)、管理模式及團(tuán)隊建設(shè)；

-掌握項目管理方法、技巧及工具。

5.建設(shè)工程質(zhì)量控制

-理解質(zhì)量管理體系，掌握質(zhì)量控制方法；

-分析工程質(zhì)量問題，并提出解決方案。

6.建設(shè)工程項目案例分析

-分析典型建設(shè)工程項目案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；

-結(jié)合實際案例，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)科特點進(jìn)行組織，涵蓋教材相關(guān)章節(jié)。教學(xué)進(jìn)度安排合理，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解和掌握建設(shè)工程管理的基本理論和實踐技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-對于建設(shè)工程管理的基本概念、原理和法律法規(guī)等理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)科知識體系；

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課堂互動效果。

2.案例分析法

-通過選取典型建設(shè)工程項目案例，組織學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂氛圍。

3.討論法

-針對建設(shè)工程管理中的熱點問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力；

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與意識。

4.實驗法

-結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察或?qū)嶒炇覍嶒?，如參觀建筑工地、使用BIM軟件等，增強(qiáng)學(xué)生對建設(shè)工程管理的直觀認(rèn)識；

-通過實驗法，使學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。

5.情景模擬法

-創(chuàng)設(shè)實際工作場景，讓學(xué)生模擬擔(dān)任不同角色，進(jìn)行項目管理、質(zhì)量控制等實際操作；

-情景模擬法有助于學(xué)生更好地理解建設(shè)工程管理的實際工作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

6.互動式教學(xué)法

-利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺、在線討論等，開展線上線下相結(jié)合的互動式教學(xué)；

-鼓勵學(xué)生提問、分享經(jīng)驗，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

7.綜合評價法

-采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括知識掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估

-對學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)進(jìn)行評估，占總評成績的20%；

-鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、互動交流，培養(yǎng)良好的課堂氛圍。

2.作業(yè)評估

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論分析、案例分析、計算題等，占總評成績的30%；

-作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自律性。

3.實踐操作評估

-對學(xué)生在實驗、情景模擬等實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評估，占總評成績的20%；

-評估學(xué)生在實踐過程中的操作能力、團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。

4.考試評估

-設(shè)置期中、期末考試，考核學(xué)生對課程知識的掌握程度，占總評成績的30%；

-考試形式包括閉卷考試、開卷考試、案例分析等，全面評估學(xué)生的知識水平和應(yīng)用能力。

5.過程性評價

-采用課堂提問、小組討論、作業(yè)反饋等方式，對學(xué)生進(jìn)行過程性評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題；

-過程性評價有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。

6.綜合素質(zhì)評估

-評估學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括專業(yè)知識、技能運(yùn)用、情感態(tài)度、職業(yè)道德等方面；

-通過綜合素質(zhì)評估，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，注重過程與結(jié)果相結(jié)合。通過多元化的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度

-本課程共計16周，每周2課時，共計32課時；

-教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，確保在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

-前期重點講解基本概念、原理和法律法規(guī)，中期關(guān)注項目全過程管理和質(zhì)量控制，后期進(jìn)行案例分析和實踐操作。

2.教學(xué)時間

-課堂教學(xué)時間：周一至周五，根據(jù)學(xué)生作息時間安排；

-實踐環(huán)節(jié)時間：利用周末或節(jié)假日進(jìn)行實地考察、實驗室實驗等；

-考試時間：期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時，期末考試安排在課程結(jié)束前。

3.教學(xué)地點

-理論教學(xué)：校內(nèi)多媒體教室，便于教師演示PPT、視頻等教學(xué)資源；

-實踐教學(xué)：校內(nèi)實驗室、建筑工地等，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實際操作；

-討論與分析：教室或網(wǎng)絡(luò)平臺，便于學(xué)生互動交流。

4.教學(xué)資源

-利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、案例庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料；

-邀請行業(yè)專家、企業(yè)人士進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的視野。

5.考核與反饋

-每周安排一次小測試，檢驗學(xué)生對本周知識點的掌握情況；

-教師及時批改作業(yè)和測試，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺；

-定期組織學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.學(xué)生實際情況考慮

-針對學(xué)生興趣愛好，設(shè)計相關(guān)實踐活動，提高學(xué)