水處理課程設(shè)計任務(wù)書

水處理課程設(shè)計任務(wù)書一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握水處理的基本概念、原理及方法，理解其在環(huán)境保護(hù)和資源回收中的重要性。

2.使學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀、水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)及水處理技術(shù)的發(fā)展趨勢。

3.幫助學(xué)生掌握水處理過程中的主要單元操作及其相互關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實際水質(zhì)問題的能力。

2.提高學(xué)生設(shè)計簡單水處理工藝流程的能力，能針對不同水質(zhì)選擇合適的水處理技術(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實驗操作、數(shù)據(jù)分析和處理的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛水資源、珍惜和保護(hù)水環(huán)境的意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，使其積極參與水資源的保護(hù)和合理利用。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

課程性質(zhì)：本課程為環(huán)境科學(xué)相關(guān)專業(yè)的選修課程，旨在幫助學(xué)生了解水處理技術(shù)，提高解決實際問題的能力。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的化學(xué)、生物學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的求知欲和動手能力。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，為我國水處理領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.水處理技術(shù)概述

-水資源與水環(huán)境現(xiàn)狀

-水處理技術(shù)分類及發(fā)展趨勢

-水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與評價方法

2.水的預(yù)處理技術(shù)

-沉淀與浮選

-過濾與吸附

-超濾與微濾

3.水的化學(xué)處理技術(shù)

-氧化與還原

-調(diào)節(jié)pH值

-硬水軟化與除鹽

4.水的生物處理技術(shù)

-活性污泥法

-生物膜法

-厭氧處理技術(shù)

5.水處理工藝流程設(shè)計

-工藝流程設(shè)計原則

-常見工藝流程分析

-設(shè)計實例與計算

6.水處理設(shè)施與設(shè)備

-主要水處理設(shè)施及其功能

-設(shè)備選型與優(yōu)化

-運(yùn)行與管理

7.水處理新技術(shù)與發(fā)展趨勢

-膜分離技術(shù)

-光催化技術(shù)

-集成水處理技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容按照以上七個方面進(jìn)行組織，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱將明確各部分內(nèi)容的安排和進(jìn)度，確保與教材章節(jié)相對應(yīng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握水處理技術(shù)的基本知識和實踐技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于水處理技術(shù)的基本概念、原理及發(fā)展趨勢等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握大量知識。

-講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的理解能力。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)水處理工藝流程設(shè)計、設(shè)備選型等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的水處理工程案例，讓學(xué)生分析其工藝流程、設(shè)備選型及運(yùn)行管理等方面的問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

-通過對案例的深入剖析，使學(xué)生更好地理解理論知識在實際工程中的應(yīng)用。

4.實驗法：

-安排實驗課程，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行水處理實驗，鞏固所學(xué)理論知識，提高實踐操作能力。

-實驗過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生針對水處理新技術(shù)和發(fā)展趨勢進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和科研能力。

-指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、撰寫論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

6.現(xiàn)場教學(xué)法：

-組織學(xué)生參觀水處理工程現(xiàn)場，了解實際工程運(yùn)行情況，加深對水處理設(shè)施和設(shè)備認(rèn)識。

-通過現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生將理論知識與實際工程相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

7.多媒體輔助教學(xué)：

-利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示水處理工藝流程、設(shè)備運(yùn)行等教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高信息獲取能力。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：

-對學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等進(jìn)行評估，占比20%。

-鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問，培養(yǎng)良好的課堂氛圍。

2.作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論計算、案例分析等，占比30%。

-作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，注重考查學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.實驗報告：

-實驗課程結(jié)束后，學(xué)生需提交實驗報告，占比20%。

-評估實驗報告的完整性、準(zhǔn)確性和分析深度，考查學(xué)生的實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

4.期中考試：

-設(shè)定期中考試，占比10%。

-考試內(nèi)容涵蓋課程前半部分的理論知識，以選擇題、填空題和簡答題等形式進(jìn)行。

5.期末考試：

-設(shè)定期末考試，占比20%。

-考試內(nèi)容涵蓋整個課程的理論和實踐知識，以選擇題、計算題、分析題和綜合應(yīng)用題等形式進(jìn)行。

6.研究性學(xué)習(xí)報告：

-鼓勵學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，提交研究報告，占比10%。

-評估報告的選題、研究方法、分析深度和學(xué)術(shù)規(guī)范，考查學(xué)生的科研能力。

7.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-評估標(biāo)準(zhǔn)明確、客觀，注重考查學(xué)生的知識掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度價值觀。

-教師在評估過程中，要公正、公平，給予學(xué)生及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-前半部分重點講解水處理技術(shù)的基本概念、原理及方法，共10周；后半部分側(cè)重于工藝流程設(shè)計、設(shè)備選型及實驗操作，共6周。

2.教學(xué)時間：

-理論課程安排在每周一、三上午，實驗課程安排在周五下午。

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免安排在學(xué)生疲勞時段進(jìn)行教學(xué)。

3.教學(xué)地點：

-理論課程在教室進(jìn)行，采用多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)質(zhì)量。

-實驗課程在學(xué)校實驗室進(jìn)行，提前做好實驗器材和材料的準(zhǔn)備工作。

4.教學(xué)活動安排：

-每周安排一次課堂討論，針對課程內(nèi)容進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的參與度。

-每月組織一次研究性學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.課外輔導(dǎo)與答疑：

-教師安排固定時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-建立課程微信群、QQ群等在線交流平臺，方便學(xué)生提問和教師解答。

6.考核與評估：

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