一年級語文下冊 識字（二）6古對今教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）6古對今教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊識字（二）6古對今教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級x班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的漢字認(rèn)讀能力，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字詞，并理解其含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《古對今》，使學(xué)生能夠理解詩句的意境和情感。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組討論和合作完成任務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作并共同解決問題。三、學(xué)情分析針對一年級x班的學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生正處于小學(xué)階段的起始階段，他們對新知識充滿好奇心和求知欲。在這個階段，學(xué)生對漢字的認(rèn)識和理解能力還在初步形成中，需要通過大量的閱讀和練習(xí)來提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，但他們對古詩詞的理解和鑒賞能力還不夠強(qiáng)。學(xué)生的語言表達(dá)能力參差不齊，有些學(xué)生敢于發(fā)言，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識正在培養(yǎng)中，需要通過課堂活動來進(jìn)一步鍛煉。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)方法吸引他們的注意力。學(xué)生在課堂上的互動和討論積極性較高，但有時會過于嘈雜，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對本節(jié)課的內(nèi)容，《古對今》是一首描繪古代與現(xiàn)代對比的詩，對于學(xué)生來說較為新穎。學(xué)生需要通過詩句的意境和情感來理解詩歌，這對他們的古詩詞鑒賞能力是一個挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生需要通過理解詩句來認(rèn)讀生字詞，這對他們的漢字認(rèn)讀能力也是一個考驗(yàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文下冊識字（二）6古對今》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括《古對今》的原文朗讀視頻、古代與現(xiàn)代對比的圖片和圖表，以便學(xué)生更直觀地理解詩句的意境和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，以便學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言和合作完成任務(wù)。同時，留出足夠的空間以便學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦和表演活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互動式的教學(xué)活動。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包括《古對今》的生字詞列表、詩句填空練習(xí)等，以便學(xué)生能夠通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，包括學(xué)生課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)等評價指標(biāo)，以便教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《古對今》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國古代詩歌選讀》：收錄了多首古代詩歌，包括唐詩、宋詞、元曲等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

《中國古代文學(xué)史》：介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解古代詩歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

《詩歌鑒賞辭典》：收錄了大量詩歌鑒賞詞匯和術(shù)語，為學(xué)生提供詩歌鑒賞的理論和方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后自主閱讀《中國古代詩歌選讀》中的一首古詩，并嘗試進(jìn)行詩歌鑒賞和分析。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱相關(guān)資料，了解古代詩歌的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考古代詩歌對現(xiàn)代生活的啟示和影響，嘗試將古代詩歌與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩歌朗誦和創(chuàng)作比賽，提高詩歌表達(dá)和創(chuàng)作能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)和時事，嘗試從詩歌的角度思考和表達(dá)對社會問題的看法和態(tài)度。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，在今天的《古對今》的教學(xué)中，我能夠成功地引起了學(xué)生的興趣，他們對于古詩的表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我感到很欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，他們才會主動去學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在古詩基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解古詩的基本概念和組成部分上存在困難。這讓我意識到，我需要更加深入和細(xì)致地講解，以確保每個學(xué)生都能夠理解。另外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論非常熱烈，而有些小組則相對冷清。這讓我意識到，我需要更加引導(dǎo)和激發(fā)每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能夠參與到課堂活動中來。

針對這些需要改進(jìn)的地方，我制定了以下改進(jìn)措施。首先，在未來的教學(xué)中，我會更加深入和細(xì)致地講解古詩的基本概念和組成部分，以便學(xué)生能夠更好地理解。其次，我會更加引導(dǎo)和激發(fā)每個學(xué)生的參與度，例如，通過提出問題或者設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。此外，我還會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了對古詩的興趣和好奇心，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動。對于古詩的基本概念和組成部分的理解，學(xué)生們的表現(xiàn)參差不齊，需要進(jìn)一步鞏固和提高。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中展示了對古詩的不同理解和解讀，表現(xiàn)出了一定的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。然而，有些小組的討論成果較為簡單，需要加強(qiáng)對古詩深入分析和鑒賞的指導(dǎo)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在古詩的記憶和理解上存在一定的問題，部分學(xué)生對于生字詞的認(rèn)讀和書寫還不夠熟練。需要加強(qiáng)對生字詞的練習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后作業(yè)的完成情況總體良好，但部分學(xué)生的作