習作：讓真情自然流露（教學設計+練習+學習單）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

習作：讓真情自然流露（教學設計+練習+學習單）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊第六單元“讓真情自然流露”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過寫作來表達自己的真實情感，學會在作文中自然地流露真情實感。課程將圍繞以下幾個方面展開：

1.學習情感表達的方法，如通過細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等手段來表達自己的情感。

2.學會在作文中運用真實的情感，而不是虛假的、夸張的情感。

3.通過閱讀范文，學習如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。

4.學生將進行寫作練習，通過寫作來表達自己的真實情感。

5.學生將完成學習單，通過填寫學習單來鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言表達能力：通過學習情感表達的方法，學生將能夠更好地運用語言來表達自己的情感，使作文更具有感染力。

2.思維能力：學生將通過閱讀范文和學習情感表達的方法，培養(yǎng)自己的思維能力，學會在作文中運用真實的情感。

3.審美能力：學生將通過學習情感表達的方法，提高自己的審美能力，使作文更具有美感。

4.文化素養(yǎng)：學生將通過學習情感表達的方法，提高自己的文化素養(yǎng)，學會在作文中表達自己的真實情感。

5.合作能力：學生將在課堂上進行寫作練習，通過小組合作的方式，互相學習、互相幫助，培養(yǎng)合作能力。三、重點難點及解決辦法

本節(jié)課的重點難點主要來源于學生對情感表達方法的掌握和運用。

1.重點：情感表達方法的掌握和運用。解決方法是通過閱讀范文，學習如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。同時，學生將進行寫作練習，通過寫作來表達自己的真實情感。

2.難點：如何將真實的情感融入到作文中。解決方法是通過閱讀范文，學習如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。同時，學生將進行寫作練習，通過寫作來表達自己的真實情感。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課的教材是2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊第六單元“讓真情自然流露”，學生需要提前閱讀教材中的相關內(nèi)容，以便在課堂上更好地參與討論和寫作練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解情感表達的方法和技巧。例如，可以準備一些情感表達的范文，讓學生通過閱讀這些范文來學習如何將自己的情感融入到作文中。此外，還可以準備一些情感表達的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和掌握情感表達的方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了更好地進行寫作練習和小組合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)。每個小組可以分配一個討論區(qū)，學生可以在這里進行討論和寫作練習。此外，還可以在教室中設置一個實驗操作臺，供學生進行寫作練習和小組合作使用。

五、教學過程設計

1.導入：通過展示一些情感表達的圖片和圖表，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考情感表達的重要性。

2.閱讀范文：讓學生閱讀一些情感表達的范文，通過閱讀這些范文，學生可以學習如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。

3.寫作練習：讓學生進行寫作練習，通過寫作來表達自己的真實情感。學生可以自由選擇一個情感主題，通過細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等手段來表達自己的情感。

4.小組合作：讓學生進行小組合作，互相學習、互相幫助，共同完成寫作練習。每個小組可以分配一個討論區(qū)，學生可以在這里進行討論和寫作練習。

5.展示和評價：讓學生展示自己的寫作成果，并進行互相評價。通過展示和評價，學生可以更好地理解和掌握情感表達的方法和技巧。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞情感表達的方法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解情感表達的方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解情感表達的方法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些情感表達的圖片和圖表，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考情感表達的重要性。

-講解知識點：詳細講解情感表達的方法，如細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握情感表達的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗情感表達的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解情感表達的方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握情感表達的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解情感表達的方法，掌握情感表達的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)情感表達的方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與情感表達相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的情感表達的方法和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《讀者》雜志中的一些文章，如《情感的溫度》、《用文字表達情感》等，這些文章可以幫助學生更好地理解情感表達的方法和技巧。

《作文通訊》雜志中的一些文章，如《情感的真實表達》、《讓情感在作文中流淌》等，這些文章可以幫助學生學習如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

鼓勵學生通過閱讀這些拓展閱讀材料，進一步學習和理解情感表達的方法和技巧。

鼓勵學生通過閱讀這些拓展閱讀材料，學習如何將自己的情感融入到作文中，讓作文更具有感染力。

鼓勵學生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的語言表達能力和思維能力。

鼓勵學生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

鼓勵學生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的合作能力和溝通能力。

鼓勵學生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的自主學習能力和獨立思考能力。

鼓勵學生通過閱讀這些拓展閱讀材料，提高自己的反思總結能力和自我提升能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在本節(jié)課中，我引入了與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解情感表達的方法和技巧。

2.小組合作學習：我組織了小組合作學習，讓學生在實踐中掌握情感表達的技巧，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.鼓勵學生自主學習：我鼓勵學生自主閱讀拓展閱讀材料，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和小組合作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是因為他們對情感表達的方法和技巧還不夠熟悉。

2.教學進度較慢：由于學生在課堂討論和小組合作中需要時間來理解和掌握情感表達的技巧，教學進度可能會有所減慢。

3.學生的寫作能力參差不齊：在寫作練習中，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力參差不齊，可能是因為他們對情感表達的方法和技巧掌握的程度不同。

（三）改進措施

1.提高學生的參與度：為了提高學生的參與度，我會在課堂討論和小組合作中多鼓勵學生表達自己的觀點和想法，并提供及時的反饋和指導。

2.調(diào)整教學進度：為了保證教學進度，我會在課堂討論和小組合作中設定明確的時間限制，并提前準備一些與教學內(nèi)容相關的討論話題。

3.關注學生的寫作能力：為了提高學生的寫作能力，我會在寫作練習中提供一些寫作技巧和指導，并根據(jù)學生的寫作能力進行分組，以便更好地進行寫作練習和小組合作。八、重點題型整理

1.情感表達方法的選擇與應用

-題型：請根據(jù)以下情境，選擇最合適的情感表達方法，并說明原因。

-情境：小明在一次考試中取得了優(yōu)異的成績，他感到非常高興。

-答案：細節(jié)描寫。通過描寫小明的動作、語言和表情等細節(jié)，來表達他高興的情感。

2.情感的真實表達

-題型：請根據(jù)以下情境，用真實的情感表達方式，寫一段描述。

-情境：小紅在一次比賽中輸了，她感到非常失落。

-答案：通過描寫小紅的語言、心理和表情等細節(jié)，真實地表達她失落的情感。

3.情感的融入與表達

-題型：請根據(jù)以下情境，用情感融入的方式，寫一段描述。

-情境：小華在課堂上積極發(fā)言，受到了老師的表揚。

-答案：通過描寫小華的表情、語言和動作等細節(jié)，將老師的表揚融入到描述中，表達小華受到表揚的喜悅。

4.情感的對比與表達

-題型：請根據(jù)以下情境，用對比的方式，寫一段描述。

-情境：小王在體育比賽中取得了好成績，但他并沒有表現(xiàn)出驕傲。

-答案：通過描寫小王的成績和他謙虛的態(tài)度，形成對比，表達小王雖然取得了好成績，但仍然保持謙虛的情感。

5.情感的轉折與表達

-題型：請根據(jù)以下情境，用轉折的方式，寫一段描述。

-情境：小張在考試中遇到了一道難題，他原本很沮喪，但最終想出了答案。

-答案：通過描寫小張的沮喪和最終的喜悅，形成轉折，表達小張在遇到困難時，雖然沮喪，但最終克服困難的喜悅。九、教學評價

1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對情感表達方法和技巧的掌握情況，及時解答學生的疑問。

-觀察：觀察學生在課堂討論和小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。

-測試：設計一些小測試，如寫作練習、口頭表達等，了解學生對情感表達方法和技巧的運用情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生在情感表達方法和技巧上的不足。

-點評：在作業(yè)評價中，對學生的優(yōu)點進行表揚和鼓勵，對不足之處進行詳細點評和指導。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結果，鼓勵他們繼續(xù)努力，改進自己的不足。

3.學生自我評價：

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

-自我激勵：鼓勵學生對自己的進步進行肯定，激發(fā)自己的學習動力，繼續(xù)努力提高自己的情感表達能力和寫作能力。

4.家長評價：

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和進步，共同關注學生的成長。

-家長反饋：鼓勵家長對學生的學習情況進行評價，提供寶貴的意見和建議，幫助學生更好地提高自己的情感表達能力和寫作能力。十、板書設計

①情感表達方法的選擇與應用

-重點知識點：細節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫等。

-詞句：通過細節(jié)描寫，表達小明的喜悅；通過心理描寫，表達小紅失落的情感。

②情感的真實表達

-重點知識點：真實情感的表達。

-詞句：用真實的情感，描述小紅失落的情感；用真實的情感，描述小華受到表揚的喜悅。

③情感的融入與表達

-重點知識點：情感融入的表達。

-詞句：將老師的表揚融入描