小學(xué)五年級(jí)籃球拍球課件

快樂小籃球拍球

一、靈活應(yīng)用教材——教材分析二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果——教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教法、學(xué)法六、讓學(xué)生在課堂中“拍起來”——教學(xué)過程一、靈活應(yīng)用教材——教材分析我今天說課的內(nèi)容是小籃球拍球這個(gè)單元?；@球是小學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)球類活動(dòng)內(nèi)容，本次課教學(xué)對(duì)象為水平一小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，此年齡段的孩子對(duì)籃球技術(shù)還未形成基本概念，故本節(jié)課特設(shè)置了“籃球?qū)殞殹钡某砷L情境并通過游戲的方式讓學(xué)生初步了解籃球的運(yùn)球技術(shù)，讓學(xué)生在生動(dòng)而豐富的籃球游戲活動(dòng)中為以后高年級(jí)的籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)情分析

水平三（五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，對(duì)小籃球有著濃厚的興趣。針對(duì)本次課授課對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，我靈活運(yùn)用游戲及現(xiàn)實(shí)生活情境，通過“籃球?qū)殞殹背砷L的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生通過想象、觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)、表演、創(chuàng)新、合作等學(xué)習(xí)方式，將基礎(chǔ)的運(yùn)球變得生動(dòng)而有趣，讓學(xué)生體驗(yàn)小籃球的運(yùn)球技術(shù)，并以完美的動(dòng)作表演體現(xiàn)“我能行”。三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果——教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲比賽，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；體驗(yàn)成功樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：手臂下壓、快速連續(xù)。

難點(diǎn)：積極參與、簡單互評(píng)。

五、教法、學(xué)法教法:情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法學(xué)法:自主性學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法、合作性學(xué)習(xí)法

六、讓學(xué)生在課堂中“跳起來”——教學(xué)過程

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了：情境導(dǎo)入——愉悅熱身——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）、情境導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：各種拍球做球操學(xué)習(xí)過程：本課將籃球活動(dòng)與游戲融為一體，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用，做到一物多用。課開始，我通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生持球跑步，做球操，和球做多種多樣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生和球交朋友，從而調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性、積極性。

教學(xué)要求：生動(dòng)形象組織隊(duì)形：集中式設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了拍球比一比，激發(fā)起學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。（二）、愉悅熱身

活動(dòng)內(nèi)容：利用學(xué)生對(duì)小籃球的興趣進(jìn)行拍球練習(xí)。教學(xué)過程：按教師提示，嘗試多種玩球的方法。運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，進(jìn)行拍球練習(xí)。能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)。

組織要求：學(xué)生積極參加，氣氛活躍。組織隊(duì)形：8人一組散開，自由練習(xí)，嘗試多種拍球的方法。（三）、掌握技能活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)多種拍球的方法學(xué)習(xí)過程：1、學(xué)本領(lǐng)“多種方式的拍球”——引出新知教師將情境延伸：“同學(xué)們，學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)是什么？那就是拍球。那么今天小朋友們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是——多種方式的拍球。有沒有信心學(xué)好？”（對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)）

教師請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范，給予評(píng)價(jià)。（同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)——積極學(xué)習(xí)和思考）教師示范分解和完整拍球的動(dòng)作，使學(xué)生初步了解拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗(yàn)用手指手腕用力蹬地跳起，前腳掌著地，落地平用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。低運(yùn)球時(shí)，主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕、手指的力量拍球的方法。動(dòng)作要點(diǎn)用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。低運(yùn)球時(shí)，主要以腕關(guān)節(jié)為軸，用手腕、手指的力量拍球。

看圖片練習(xí)之后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，教師及時(shí)給予糾正并說明原因。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作方法。講解拍球動(dòng)作之后再進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生“怎么拍，拍的節(jié)奏如何？拍球時(shí)是怎么用力的??？”教學(xué)要求：依據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極，精神飽滿。【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評(píng)價(jià)中體會(huì)、掌握拍球的技術(shù)要領(lǐng)。拍球接力游戲教學(xué)過程：講解游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動(dòng)。組織教法：在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià)，真確對(duì)待成功和失敗和同伴交流一下這節(jié)課的收獲。

教學(xué)要求：遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。（教師在活動(dòng)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確?；顒?dòng)能安全順利的進(jìn)行。）教學(xué)意圖：讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)跳短繩的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體會(huì)。穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心1、放松整理：集體大腿舞方法：所有人圍成以個(gè)大圈，聽教師的口令、節(jié)奏，同時(shí)開始跳，最后筑城堡。

2、課的結(jié)束：方法：學(xué)生圍繞著老師周圍聽講評(píng)，再次集體讀出總結(jié)拍球要領(lǐng)的那首歌謠。教學(xué)要求：心情愉悅、放松【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做到身體放松，心情愉