三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元-第2節(jié)運(yùn)白菜∣北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第2節(jié)運(yùn)白菜∣北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解“運(yùn)白菜”問題的背景和數(shù)學(xué)意義，掌握乘除運(yùn)算的基本方法，能夠用乘除運(yùn)算解決實(shí)際問題。2.過程與方法：學(xué)生通過解決“運(yùn)白菜”問題，提高邏輯思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)“運(yùn)白菜”問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“運(yùn)白菜”問題。這是一個(gè)典型的乘除運(yùn)算問題，需要學(xué)生通過乘除運(yùn)算來解決問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解“運(yùn)白菜”問題的背景和數(shù)學(xué)意義，掌握乘除運(yùn)算的基本方法，能夠用乘除運(yùn)算解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生理解乘除運(yùn)算的關(guān)系，如何讓學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用乘除運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧乘除運(yùn)算的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：教師通過講述“運(yùn)白菜”的故事，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。3.課堂講解：教師講解“運(yùn)白菜”問題的背景和數(shù)學(xué)意義，講解乘除運(yùn)算的基本方法，講解如何用乘除運(yùn)算解決實(shí)際問題。4.課堂練習(xí)：教師布置一些“運(yùn)白菜”問題的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。5.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用乘除運(yùn)算解決“運(yùn)白菜”問題，教師巡回指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘除運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的重要性。7.課后作業(yè)布置：教師布置一些“運(yùn)白菜”問題的作業(yè)題，讓學(xué)生課后完成。板書設(shè)計(jì)第三單元：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第2節(jié)：運(yùn)白菜教學(xué)目標(biāo)：1.理解“運(yùn)白菜”問題的背景和數(shù)學(xué)意義2.掌握乘除運(yùn)算的基本方法3.能夠用乘除運(yùn)算解決實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：“運(yùn)白菜”問題教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：乘除運(yùn)算的基本方法，解決實(shí)際問題難點(diǎn)：乘除運(yùn)算的關(guān)系，靈活運(yùn)用乘除運(yùn)算教具與學(xué)具：教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.結(jié)合生活實(shí)際，用乘除運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。課后反思本節(jié)課通過“運(yùn)白菜”問題，讓學(xué)生掌握了乘除運(yùn)算的基本方法，能夠用乘除運(yùn)算解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓學(xué)生在討論和練習(xí)中掌握了知識(shí)。在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師通過提問，例如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法和除法，你們能告訴我它們有什么用嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生回顧乘除運(yùn)算的基本知識(shí)。教師可以通過展示一些生活中的物品，如蘋果、橘子等，讓學(xué)生用乘法計(jì)算總價(jià)，用除法計(jì)算每個(gè)物品的單價(jià)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入教師講述“運(yùn)白菜”的故事，例如：“小明去市場買白菜，每棵白菜3元，他想買4棵，那么他需要多少錢呢？”教師通過這個(gè)故事，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——如何用乘除運(yùn)算解決實(shí)際問題。3.課堂講解教師詳細(xì)講解“運(yùn)白菜”問題的背景和數(shù)學(xué)意義，強(qiáng)調(diào)乘除運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。教師通過具體的例子，如買水果、分糖果等，講解乘除運(yùn)算的基本方法。教師通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解乘除運(yùn)算的關(guān)系，例如，買4棵白菜需要多少錢，就是3元乘以4，如果知道總價(jià)，如何算出單價(jià)，就是總價(jià)除以數(shù)量。4.課堂練習(xí)教師布置一些“運(yùn)白菜”問題的練習(xí)題，如“小紅想買5棵白菜，每棵4元，她需要多少錢？”學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答疑惑。5.小組討論教師將學(xué)生分成小組，每組45人，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用乘除運(yùn)算解決“運(yùn)白菜”問題。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考乘除運(yùn)算的靈活運(yùn)用，例如，如果白菜的價(jià)格變了，或者買的數(shù)量變了，如何快速計(jì)算出新的總價(jià)或單價(jià)。6.課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)乘除運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的重要性。教師可以通過提問，如“今天我們學(xué)習(xí)了什么？乘除運(yùn)算有什么用？”來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。7.課后作業(yè)布置教師布置一些“運(yùn)白菜”問題的作業(yè)題，讓學(xué)生課后完成，以鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)題可以包括不同類型的問題，如計(jì)算總價(jià)、計(jì)算單價(jià)、計(jì)算數(shù)量等，以提高學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。教學(xué)過程補(bǔ)充說明1.互動(dòng)性：通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐性：通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘除運(yùn)算的方法。3.引導(dǎo)性：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考乘除運(yùn)算的關(guān)系，以及如何靈活運(yùn)用乘除運(yùn)算解決實(shí)際問題。4.反饋性：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，糾正錯(cuò)誤，解答疑惑，以確保學(xué)生能夠正確掌握知識(shí)。5.鞏固性：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。教學(xué)過程補(bǔ)充說明（續(xù)）6.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)或者小組互助學(xué)習(xí)來提供額外的支持。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)他們的深度思考和學(xué)習(xí)。7.情境創(chuàng)設(shè)：教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用乘除運(yùn)算。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬市場，讓學(xué)生扮演買家和賣家，通過實(shí)際交易來練習(xí)乘除運(yùn)算。8.評(píng)估與調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解不深，教師可以增加相關(guān)的練習(xí)和講解。9.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如如何進(jìn)行問題分解、如何使用計(jì)算工具、如何檢查和驗(yàn)證答案等，這些策略可以幫助學(xué)生更獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問題。10.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，如對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、對(duì)解決問題的信心和耐心等。通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)和正面反饋，教師可以幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程實(shí)施注意事項(xiàng)時(shí)間管理：教師應(yīng)當(dāng)合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和深入性。資源利用：教師應(yīng)當(dāng)充分利用教具和學(xué)具，如教學(xué)課件、實(shí)物等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。家長溝通：教師應(yīng)當(dāng)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。持續(xù)改進(jìn)：教師