人教版小學(xué)英語教案教學(xué)案例

人教版小學(xué)英語教案教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版小學(xué)英語四年級下冊，第10課時“Unit2MyschoolbagPartALet'slearn&Let'sdo”。主要教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校書包里物品的詞匯，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”來描述書包里的物品。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，能夠用英語描述書包里的物品。2.學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高合作意識和口語表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于學(xué)校書包里物品的詞匯和句型。難點：正確運用句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”進行交流，并能用英語描述書包里的物品。四、教具與學(xué)具準備教具：教材、多媒體課件、實物書包、文具等。學(xué)具：學(xué)生書包、文具、卡片、圖片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語進行簡單的問候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儠锏奈锲?，引出本課主題。2.引入（10分鐘）教師展示一張實物書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出書包的英文名稱，然后教師提問“What'sinyourschoolbag?”，學(xué)生通過觀察圖片回答。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句型，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”。4.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進行小組活動，學(xué)生互相提問“What'sinyourschoolbag?”，并回答，同時用英語描述書包里的物品。5.鞏固（10分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，如模擬在學(xué)校的書包區(qū)，學(xué)生之間互相查看對方書包里的物品，并用英語描述。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)的詞匯和句型，并鼓勵學(xué)生在生活中運用。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本課的生詞和句型，如pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,sharpener等，以及句型“What'sinyourschoolbag?”,“It's”。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用英語寫一寫你的書包里有什么。答案：Myschoolbaghasapencilbox,aruler,aneraser,crayons,books,andasharpener.2.作業(yè)題目：與同學(xué)互相描述對方書包里的物品，并用英語記錄下來。答案：StudentA:What'sinyourschoolbag?StudentB:Myschoolbaghasanotebook,apen,acalculator,andamap.八、課后反思及拓展延伸本課教學(xué)過程中，學(xué)生對生詞和句型的學(xué)習(xí)掌握情況較好，能夠在情境中運用所學(xué)進行交流。但在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，需要在今后的教學(xué)中加強鼓勵和引導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行一次實際操作活動，讓學(xué)生帶上自己的書包，互相查看并描述對方書包里的物品，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行家庭作業(yè)的創(chuàng)作，如繪制一幅關(guān)于書包里物品的畫作，并附上英文描述。重點和難點解析1.教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過展示一張實物書包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出書包的英文名稱，然后教師提問“What'sinyourschoolbag?”，學(xué)生通過觀察圖片回答。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過熟悉的物品引發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。教師應(yīng)確保圖片清晰，物品名稱準確，并且與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶新詞匯。2.操練環(huán)節(jié)的互動性在操練環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組活動，學(xué)生互相提問“What'sinyourschoolbag?”，并回答，同時用英語描述書包里的物品。這個環(huán)節(jié)是本課的重點，因為它要求學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用于實際交流中。教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間進行實踐，并提供必要的支持和提示。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，以提高他們的語言技能。3.板書設(shè)計的清晰性板書設(shè)計是幫助學(xué)生鞏固記憶的重要工具。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)將生詞和句型以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)。例如，可以使用不同顏色的粉筆突出重點詞匯，或?qū)⒕湫徒Y(jié)構(gòu)以圖表的形式展示。教師還可以在板書中加入例句，以展示詞匯和句型的實際運用。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)時可以一目了然地理解和學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的實際水平和需求。例如，對于描述書包里有什么的作業(yè)，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或提示，以幫助學(xué)生組織語言。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時盡量使用所學(xué)的詞匯和句型，以提高他們的語言運用能力。5.課后反思及拓展延伸的指導(dǎo)性課后反思及拓展延伸是幫助學(xué)生深入理解和拓展所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在課后反思中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)過程中的亮點和不足，并提出改進的建議。例如，教師可以詢問學(xué)生對本課內(nèi)容的理解程度，以及他們在交流中遇到的問題。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，如繪制關(guān)于書包里物品的畫作，并附上英文描述。這樣的活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能提高他們的語言表達和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生詞和句型時，教師可以變化語調(diào)，讓學(xué)生感受到語言的韻律和節(jié)奏。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在引入、呈現(xiàn)、操練等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度靈活調(diào)整時間。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示實物、圖片或設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在引入書包主題時，教師可以展示一張實物的書包圖片，讓學(xué)生觀察并猜測書包里有什么。5.互動性：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在操練環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生互相提問和描述書包里的物品。6.鼓勵和表揚：教師應(yīng)及時給予學(xué)生鼓勵和表揚，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生回答問題時，教師可以使用肯定的語言，如“很好”、“很棒”等，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。7.個性化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難。教案反思：在本節(jié)課的教案設(shè)計中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的引入和操練環(huán)節(jié)，通過實物和情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。在課堂提問和小組活動中，我鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力。