人教版八年級生物學習與復習指導

人教版八年級生物學習與復習指導一、教學內容本節(jié)課為人教版八年級生物教材第六單元《生物的多樣性》的復習課。復習內容包括：生物多樣性的概念、生物多樣性的價值、生物多樣性的保護措施以及我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。二、教學目標1.理解生物多樣性的概念，掌握生物多樣性的價值；2.學會分析生物多樣性的保護措施，并能運用到實際情境中；3.了解我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提高環(huán)保意識。三、教學難點與重點重點：生物多樣性的概念、生物多樣性的價值、生物多樣性的保護措施。難點：生物多樣性的保護措施在實際情境中的應用，我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、生物標本、圖片等。學具：筆記本、筆、教科書。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一組生物多樣性的圖片，讓學生感受生物多樣性的魅力，引出本節(jié)課的主題。2.知識點復習：（1）生物多樣性：概念、內涵、層次；（2）生物多樣性的價值：直接價值、間接價值、潛在價值；（3）生物多樣性的保護措施：就地保護、易地保護、利用生物技術保護；（4）我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。3.例題講解：分析一道關于生物多樣性保護措施的例題，講解解題思路和答案。4.隨堂練習：讓學生運用所學的知識，完成一道關于生物多樣性保護措施的練習題。5.課堂討論：分組討論我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，分享討論成果。6.板書設計：對本節(jié)課的主要知識點進行板書，方便學生復習。六、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）列舉三種生物多樣性的價值；（2）簡述生物多樣性的保護措施及其實施方法；（3）分析我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。2.答案：（1）直接價值、間接價值、潛在價值；（2）就地保護、易地保護、利用生物技術保護；（3）我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀：生物多樣性豐富，但部分物種面臨滅絕風險；生物多樣性保護意識不斷提高，政策法規(guī)不斷完善。挑戰(zhàn)：生態(tài)環(huán)境惡化，生物多樣性喪失速度加快；非法捕獵、盜采野生動植物等現(xiàn)象仍然存在。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對生物多樣性的概念、價值和保護措施的掌握情況良好，但在分析實際情境中的應用能力有待提高。2.拓展延伸：鼓勵學生參與生物多樣性保護的實踐活動，如參加環(huán)保志愿者、開展生物多樣性調查等，提高學生的環(huán)保意識。重點和難點解析一、生物多樣性的價值1.直接價值：指生物多樣性對人類的實用價值，如食用、藥用、工業(yè)原料等。這是生物多樣性價值中最直觀、最容易被人們認識和利用的部分。2.間接價值：指生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)作用，如保持水土、調節(jié)氣候、凈化空氣等。這部分價值雖然不直接體現(xiàn)在人類生活中，但對人類的生存和發(fā)展具有重要意義。3.潛在價值：指尚未被人類發(fā)現(xiàn)和利用的生物多樣性價值。隨著科學技術的進步，潛在價值將會逐漸顯現(xiàn)。二、生物多樣性的保護措施1.就地保護：指在生物多樣性豐富的地區(qū)設立自然保護區(qū)，保護當?shù)氐纳锓N類和生態(tài)環(huán)境。這是保護生物多樣性最有效的方法之一。2.易地保護：指將瀕危物種從原地遷移到其他地區(qū)進行保護。易地保護的目的在于避免物種在原地的滅絕，為物種的繁衍和恢復提供機會。3.利用生物技術保護：指利用生物技術手段對瀕危物種進行保護，如人工繁殖、基因工程等。生物技術保護可以在一定程度上彌補就地保護和易地保護的不足。三、我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)1.現(xiàn)狀：我國生物多樣性豐富，但部分物種面臨滅絕風險。近年來，我國政府采取了一系列措施加強生物多樣性保護，如制定相關法律法規(guī)、開展生物多樣性調查等。2.挑戰(zhàn)：生態(tài)環(huán)境惡化，生物多樣性喪失速度加快。造成這一現(xiàn)象的原因有：棲息地破壞、過度捕獵、盜采野生動植物、氣候變化等。非法捕獵、盜采野動植物等現(xiàn)象仍然存在，嚴重威脅生物多樣性的保護。四、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一組生物多樣性的圖片，讓學生感受生物多樣性的魅力，引出本節(jié)課的主題。2.知識點復習：分別對生物多樣性的價值、保護措施以及我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)進行講解。3.例題講解：分析一道關于生物多樣性保護措施的例題，講解解題思路和答案。4.隨堂練習：讓學生運用所學的知識，完成一道關于生物多樣性保護措施的練習題。5.課堂討論：分組討論我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，分享討論成果。6.板書設計：對本節(jié)課的主要知識點進行板書，方便學生復習。五、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）列舉三種生物多樣性的價值；（2）簡述生物多樣性的保護措施及其實施方法；（3）分析我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。2.答案：（1）直接價值、間接價值、潛在價值；（2）就地保護、易地保護、利用生物技術保護；（3）我國生物多樣性保護的現(xiàn)狀：生物多樣性豐富，但部分物種面臨滅絕風險；生物多樣性保護意識不斷提高，政策法規(guī)不斷完善。挑戰(zhàn)：生態(tài)環(huán)境惡化，生物多樣性喪失速度加快；非法捕獵、盜采野動植物等現(xiàn)象仍然存在。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對生物多樣性的概念、價值和保護措施的掌握情況良好，但在分析實際情境中的應用能力有待提高。2.拓展延伸：鼓勵學生參與生物多樣性保護的實踐活動，如參加環(huán)保志愿者、開展生物多樣性調查等，提高學生的環(huán)保意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解生物多樣性的價值時，使用生動的語言和舉例，讓學生感受到生物多樣性的重要性。在講解保護措施時，語調可以稍顯嚴肅，以強調保護生物多樣性的緊迫性。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和討論時間。例如，可以將課堂時間的40%用于講解生物多樣性價值，30%用于講解保護措施，20%用于例題講解，10%用于課堂討論。三、課堂提問在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在講解生物多樣性的價值時，可以提問學生：“你們認為生物多樣性對人類有什么重要性？”在講解保護措施時，可以提問學生：“你們認為哪些措施可以有效地保護生物多樣性？”四、情景導入通過展示生物多樣性的圖片或視頻，讓學生身臨其境，引發(fā)學生對生物多樣性保護的思考。例如，可以展示一些瀕危物種的圖片，讓學生感受到這些物種面臨滅絕的危險，進而思考如何保護它們。五、教案反思在課后，對教學過程進行反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。例如，可以思考如何更好地引導學生參與課堂討論，如何提高學生的實際應用能力等。六、拓展延伸鼓勵學生參與生物多樣性保護的實踐活動，如參加環(huán)保志愿者、開展生物多樣性調查等，提高學生的環(huán)保意識。七、板書設計板書設計要清晰、簡潔，突出重點。例如，可以設計一張包含生物多樣性價值、保護措施和我國保護現(xiàn)狀的思維導圖，幫助學生理解和記憶。八、作業(yè)設計作業(yè)設計要具有針對性，幫助學生鞏固所學知識。例如，可以設計一道案例分析題，讓學生分析某一生物多樣性保