蘇教版英語學習常見問題解答

蘇教版英語學習常見問題解答一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版英語教材，第三章“日常交流”，主要圍繞日常交流中常見的疑問詞和回答方式進行學習。具體內(nèi)容包括：疑問詞where、what、how、why的用法，以及相應(yīng)的回答方式。二、教學目標1.學生能夠正確使用疑問詞進行提問，并使用合適的回答方式進行回答。2.學生能夠熟練運用所學知識，進行日常交流。3.學生能夠提高英語聽、說、讀、寫的能力。三、教學難點與重點重點：疑問詞where、what、how、why的用法及相應(yīng)的回答方式。難點：疑問詞where、what、how、why在實際交流中的應(yīng)用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：教材、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導學生進行觀察和思考，引出本節(jié)課的主題——日常交流。2.知識點講解：教師利用PPT，分別展示疑問詞where、what、how、why的用法及相應(yīng)的回答方式，并進行講解。3.例題講解：教師通過出示例題，講解疑問詞where、what、how、why在實際交流中的應(yīng)用。4.隨堂練習：教師給出若干個情景，要求學生運用所學知識，進行提問和回答。5.小組討論：學生分小組，就某一情景進行討論，模擬實際交流過程。六、板書設(shè)計黑板上依次寫出疑問詞where、what、how、why，下方寫出相應(yīng)的回答方式。七、作業(yè)設(shè)計1.請用疑問詞where、what、how、why各寫一個句子，并給出相應(yīng)的回答。答案：疑問詞where：Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.疑問詞what：Whattimeisit?It's3o'clock.疑問詞how：Howareyou?I'mfine,thankyou.疑問詞why：WhydoyoulikeEnglish?Becauseit'sinteresting.2.請用疑問詞where、what、how、why寫一個短對話，并盡可能使用不同的回答方式。答案：A:Whereisthepostoffice?B:Thepostofficeisnearthebank.A:Whattimedoesitclose?B:Itclosesat6pm.A:HowdoIgetthere?B:YoucantakeBusNo.12orwalk.A:Whydoyoulikethiscity?B:Ilikethiscitybecauseit'scleanandfriendly.八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：學生可以嘗試用疑問詞where、what、how、why寫一篇小短文，描述自己的一天，或?qū)懸黄P(guān)于自己喜歡的城市的短文。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版英語教材，第三章“日常交流”，主要圍繞日常交流中常見的疑問詞和回答方式進行學習。具體內(nèi)容包括：疑問詞where、what、how、why的用法，以及相應(yīng)的回答方式。二、教學目標1.學生能夠正確使用疑問詞進行提問，并使用合適的回答方式進行回答。2.學生能夠熟練運用所學知識，進行日常交流。3.學生能夠提高英語聽、說、讀、寫的能力。三、教學難點與重點重點：疑問詞where、what、how、why的用法及相應(yīng)的回答方式。難點：疑問詞where、what、how、why在實際交流中的應(yīng)用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：教材、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導學生進行觀察和思考，引出本節(jié)課的主題——日常交流。2.知識點講解：教師利用PPT，分別展示疑問詞where、what、how、why的用法及相應(yīng)的回答方式，并進行講解。3.例題講解：教師通過出示例題，講解疑問詞where、what、how、why在實際交流中的應(yīng)用。4.隨堂練習：教師給出若干個情景，要求學生運用所學知識，進行提問和回答。5.小組討論：學生分小組，就某一情景進行討論，模擬實際交流過程。六、板書設(shè)計黑板上依次寫出疑問詞where、what、how、why，下方寫出相應(yīng)的回答方式。七、作業(yè)設(shè)計1.請用疑問詞where、what、how、why各寫一個句子，并給出相應(yīng)的回答。答案：疑問詞where：Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.疑問詞what：Whattimeisit?It's3o'clock.疑問詞how：Howareyou?I'mfine,thankyou.疑問詞why：WhydoyoulikeEnglish?Becauseit'sinteresting.2.請用疑問詞where、what、how、why寫一個短對話，并盡可能使用不同的回答方式。答案：A:Whereisthepostoffice?B:Thepostofficeisnearthebank.A:Whattimedoesitclose?B:Itclosesat6pm.A:HowdoIgetthere?B:YoucantakeBusNo.12orwalk.A:Whydoyoulikethiscity?B:Ilikethiscitybecauseit'scleanandfriendly.八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：學生可以嘗試用疑問詞where、what、how、why寫一篇小短文，描述自己的一天，或?qū)懸黄P(guān)于自己喜歡的城市的短文。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解疑問詞where、what、how、why的用法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力。例如，在講解疑問詞where時，教師可以說：“Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.”通過語調(diào)的變化，讓學生注意到疑問詞where的使用。二、時間分配在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解疑問詞where、what、how、why的用法時，教師可以分配大約10分鐘的時間進行講解，然后用5分鐘的時間進行例題講解，再用10分鐘的時間進行隨堂練習。三、課堂提問在講解疑問詞where、what、how、why的用法時，教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂。例如，教師可以問：“Canyouthinkofasituationwhereyouwouldusethequestionword'where'?”通過這樣的提問，學生可以主動思考并回答問題，提高課堂參與度。四、情景導入在引入本節(jié)課的主題——日常交流時，教師可以通過展示一幅圖片或講述一個故事來創(chuàng)設(shè)情景，引導學生進行觀察和思考。例如，教師可以展示一幅圖片，圖片中的人物在詢問某個地點的位置，然后問學生：“Canyouguesswherethepersonisaskingfor?Let'slearnsomequestionwordstohelphim.”通過這樣的情景導入，學生可以更好地理解和掌握疑問詞的用法。教案反思1.在講解疑問詞where、what、how、why的用法時，我應(yīng)該更加注重語言的簡潔明了，避免