高中化學(xué)蘇教版選修知識點(diǎn)精煉

高中化學(xué)蘇教版選修知識點(diǎn)精煉一、教學(xué)內(nèi)容1.物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系：介紹物質(zhì)的量的概念、單位以及與質(zhì)量的關(guān)系。2.化學(xué)反應(yīng)與能量的變化：分析化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，探討能量守恒定律。3.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：介紹有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探討有機(jī)化合物的性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解物質(zhì)的量的概念及其與質(zhì)量的關(guān)系。2.掌握化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及能量守恒定律。3.了解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析有機(jī)化合物的性質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的量的概念及其與質(zhì)量的關(guān)系，有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。2.教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的量的計(jì)算，化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及能量守恒定律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。2.學(xué)具：教材，筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象為例，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系。2.知識點(diǎn)講解：(1)講解物質(zhì)的量的概念、單位以及與質(zhì)量的關(guān)系。(2)通過實(shí)例分析，講解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及能量守恒定律。(3)介紹有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探討有機(jī)化合物的性質(zhì)。3.例題講解：選取具有代表性的例題，講解物質(zhì)的量的計(jì)算方法以及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化分析。4.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。5.課堂互動：鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計(jì)1.物質(zhì)的量的概念及其與質(zhì)量的關(guān)系。2.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及能量守恒定律。3.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)的量，并分析能量變化。例題：2H2+O2=2H2O2.答案：物質(zhì)的量分別為2mol、1mol、2mol，能量變化為放熱。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系在實(shí)際應(yīng)用中的意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系物質(zhì)的量是化學(xué)中的一個基本概念，它表示含有一定數(shù)目粒子的集合體，其單位是摩爾（mol）。物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系可以通過物質(zhì)的摩爾質(zhì)量來理解，摩爾質(zhì)量是指1摩爾物質(zhì)的質(zhì)量，不同物質(zhì)的摩爾質(zhì)量不同。例如，水的摩爾質(zhì)量是18g/mol，這意味著1摩爾水的質(zhì)量是18克。在教學(xué)過程中，需要強(qiáng)調(diào)的是，物質(zhì)的量是一個基本的物理量，它與物質(zhì)的質(zhì)量是兩個不同的概念。學(xué)生可能會誤認(rèn)為物質(zhì)的量就是物質(zhì)的質(zhì)量，這是教學(xué)中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^舉例說明，比如1摩爾的水和1摩爾的鐵，它們的物質(zhì)的量是相等的，但是質(zhì)量是不同的，水的質(zhì)量是18克，鐵的質(zhì)量是56克。二、化學(xué)反應(yīng)與能量的變化化學(xué)反應(yīng)中常常伴隨著能量的變化，這種能量變化可以表現(xiàn)為熱量的變化，也可以表現(xiàn)為光能、電能等形式的能量變化。能量守恒定律指出，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)系統(tǒng)的總能量保持不變。在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化是如何發(fā)生的，以及如何運(yùn)用能量守恒定律來分析化學(xué)反應(yīng)。可以通過舉例說明，比如燃燒反應(yīng)，燃料與氧氣的反應(yīng)過程中，化學(xué)鍵的斷裂和形成導(dǎo)致了能量的釋放，這就是燃燒放熱的原因。三、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)化合物是由碳、氫、氧、氮等元素組成的化合物，它們的結(jié)構(gòu)決定了它們的性質(zhì)。有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括碳原子的四價鍵特性、碳?xì)滏I的極性、有機(jī)化合物的空間結(jié)構(gòu)等。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過實(shí)例來分析有機(jī)化合物的性質(zhì)。可以通過展示有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)模型，來說明碳原子的四價鍵特性和碳?xì)滏I的極性，以及如何影響有機(jī)化合物的物理和化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系時，使用清晰的語調(diào)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量和質(zhì)量是兩個不同的概念。在講解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化時，語調(diào)可以適當(dāng)提高，以引起學(xué)生對能量變化的重視。2.時間分配：合理分配時間，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時間。在講解物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系時，可以花更多時間舉例說明，以便學(xué)生更好地理解。3.課堂提問：適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)時，可以提問學(xué)生關(guān)于有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。4.情景導(dǎo)入：以日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象為例，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系。例如，可以引入烹飪中食材的配比，讓學(xué)生思考物質(zhì)的量與質(zhì)量在實(shí)際中的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系的講解，通過舉例和展示模型，幫助學(xué)生理解和掌握這個概念。在講解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化時，我運(yùn)用了能量守恒定律來分析化學(xué)反應(yīng)，并通過實(shí)際例子來說明能量的變化。在講解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)時，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察結(jié)構(gòu)模型，理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過實(shí)例來分析有機(jī)化合物的性質(zhì)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以烹飪中食材的配比為例，引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)的量與質(zhì)量在實(shí)際中的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對有機(jī)化