一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)演示

一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)演示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)人民幣》第一課時(shí)，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)人民幣的種類、了解人民幣的單位及換算關(guān)系，以及掌握使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單交易的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類，了解人民幣的單位及換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單交易的能力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的種類，了解人民幣的單位及換算關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單交易，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、課件、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)冊(cè)、學(xué)生分組合作用的交易道具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示各種人民幣實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出人民幣的名稱，如“一角”、“五角”、“一元”等。然后讓學(xué)生舉例說明自己在生活中使用人民幣的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組合作，觀察人民幣實(shí)物和圖片，了解人民幣的種類、單位及換算關(guān)系。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.課堂講解（10分鐘）教師利用課件詳細(xì)講解人民幣的種類、單位及換算關(guān)系，如“一角等于十分，五角等于五十分，一元等于一百角”等。同時(shí)，通過例題講解，讓學(xué)生掌握人民幣的基本運(yùn)用方法。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。5.小組合作（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行人民幣交易實(shí)踐活動(dòng)，如模擬超市購物、買賣文具等。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：人民幣的種類、單位及換算關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉生活中常見的人民幣種類。（2）簡(jiǎn)要描述人民幣的單位及換算關(guān)系。（3）運(yùn)用人民幣進(jìn)行一次交易，并將過程記錄下來。2.答案：（1）人民幣種類：一角、五角、一元等。（2）人民幣單位及換算關(guān)系：一角等于十分，五角等于五十分，一元等于一百角。（3）交易記錄：如購買鉛筆，使用了多少人民幣，找零了多少人民幣等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、隨堂練習(xí)、小組合作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了人民幣的種類、單位及換算關(guān)系，并能運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單交易。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民幣的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。2.拓展延伸：（1）邀請(qǐng)銀行工作人員到校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更全面地了解人民幣及金融知識(shí)。（2）組織學(xué)生參觀銀行，了解銀行的運(yùn)作模式，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。（3）開展人民幣設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有特色的人民幣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.人民幣的種類：一角、五角、一元等。這些是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的，因此需要重點(diǎn)關(guān)注它們的特點(diǎn)和區(qū)別。2.人民幣的單位及換算關(guān)系：一角等于十分，五角等于五十分，一元等于一百角。這是學(xué)生需要掌握的核心知識(shí)，因此需要在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和舉例。3.使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單交易的方法：這是學(xué)生需要實(shí)際操作和實(shí)踐的部分，需要重點(diǎn)關(guān)注交易的過程和注意事項(xiàng)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.人民幣的種類：一角、五角、一元等。這些人民幣是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的，但不一定能夠清楚地說出它們的特點(diǎn)和區(qū)別。因此，在教學(xué)中，可以通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，讓學(xué)生直觀地了解各種人民幣的特點(diǎn)，例如一角是硬幣，五角是硬幣，一元是紙幣等。同時(shí)，可以舉例說明各種人民幣在生活中的使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.人民幣的單位及換算關(guān)系：一角等于十分，五角等于五十分，一元等于一百角。這是學(xué)生需要掌握的核心知識(shí)，但可能會(huì)覺得比較復(fù)雜和難以理解。因此，在教學(xué)中，可以通過簡(jiǎn)單的例題和實(shí)際操作，讓學(xué)生明白單位之間的換算關(guān)系。例如，可以讓學(xué)生拿出自己的零花錢，實(shí)際進(jìn)行一些人民幣的換算，例如把十角換成整錢，或者把一元換成角等。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和記憶換算關(guān)系。3.使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單交易的方法：這是學(xué)生需要實(shí)際操作和實(shí)踐的部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，可以設(shè)置一些模擬交易的場(chǎng)景，例如模擬超市購物、買賣文具等。讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行交易，例如選擇合適的貨幣進(jìn)行支付，找零等。同時(shí)，需要注意提醒學(xué)生交易過程中的注意事項(xiàng)，例如要收到找零，要核對(duì)交易的金額等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解換算關(guān)系時(shí)，可以使用簡(jiǎn)單的例題和實(shí)際操作，讓學(xué)生明白單位之間的換算關(guān)系。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察人民幣實(shí)物和圖片，了解人民幣的種類、單位及換算關(guān)系。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏眠^人民幣嗎？請(qǐng)問你們都用過哪些人民幣？”4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以通過設(shè)置實(shí)踐情景，如模擬超市購物、買賣文具等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行交易，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容完整，包括人民幣的種類、單位及換算關(guān)系，以及使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單交易的方法。2.教學(xué)環(huán)節(jié)：在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，使學(xué)生能夠逐步掌握人民幣的知識(shí)。3.教學(xué)方法：在