北師大版乘法教學(xué)案例分享

北師大版乘法教學(xué)案例分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元《乘法》的第二課時(shí)。教材通過豐富的圖片和實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法，理解乘法的意義，掌握乘法口訣，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：1.理解乘法的意義，掌握乘法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)習(xí)乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。3.通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解乘法的意義，掌握乘法的基本運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠記憶并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法的基本運(yùn)算方法，乘法口訣的記憶與運(yùn)用。難點(diǎn)：理解乘法的意義，運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、乘法口訣表。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)信息。如展示一幅水果圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中有多少個(gè)水果，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：如果有兩幅這樣的圖片，我們應(yīng)該如何快速計(jì)算出兩幅圖片中水果的總數(shù)？2.乘法的認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法進(jìn)行計(jì)算。如3個(gè)2相加，可以寫成2×3或者3×2。3.乘法口訣的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，并通過游戲、歌曲等方式加強(qiáng)記憶。如“一一得一，一二得二，一三得三……”4.乘法運(yùn)算的實(shí)踐：讓學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的實(shí)踐，如計(jì)算2×3、3×4等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。5.解決實(shí)際問題：讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)買水果的總價(jià)、計(jì)算人數(shù)等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法進(jìn)行計(jì)算。乘法口訣：一一得一，一二得二，一三得三，……七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的乘法運(yùn)算題目。2.記憶乘法口訣，并能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。3.運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)買水果的總價(jià)、計(jì)算人數(shù)等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過豐富的圖片和實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法，理解乘法的意義，掌握乘法口訣，并能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，仍然存在理解困難。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的拓展知識(shí)，如乘法的運(yùn)算規(guī)律、平方數(shù)等。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.乘法意義的情景引入：在引入乘法概念時(shí)，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，如水果圖片，讓學(xué)生數(shù)水果個(gè)數(shù)，并自然過渡到相同加數(shù)的和如何快速計(jì)算的問題，從而引出乘法的概念。2.乘法口訣的學(xué)習(xí)：乘法口訣的學(xué)習(xí)不僅限于記憶，更重要的是理解每個(gè)口訣背后的意義。教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過具體的例子，理解口訣是如何得出的，以及如何在實(shí)際運(yùn)算中應(yīng)用口訣。3.乘法實(shí)際問題的解決：在解決實(shí)際問題時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解問題背后的數(shù)學(xué)模型，即“相同加數(shù)的和”，并運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算。這不僅能提高學(xué)生的應(yīng)用能力，還能加深對(duì)乘法概念的理解。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.理解乘法意義：學(xué)生應(yīng)能理解乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，這是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)。2.掌握乘法口訣：學(xué)生應(yīng)能記憶并熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅記憶口訣，還要理解口訣的推導(dǎo)過程。3.解決實(shí)際問題：學(xué)生應(yīng)能將乘法運(yùn)用到實(shí)際問題中，如購(gòu)物、計(jì)數(shù)等，這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.乘法意義的理解：學(xué)生往往因?yàn)槿狈唧w的生活經(jīng)驗(yàn)，難以理解乘法的抽象意義，因此如何引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，理解乘法的本質(zhì)，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.乘法口訣的記憶與運(yùn)用：乘法口訣的記憶不僅要求學(xué)生機(jī)械記憶，更需要理解口訣背后的邏輯關(guān)系，這樣才能在實(shí)際運(yùn)算中靈活運(yùn)用。3.解決實(shí)際問題：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往因?yàn)椴荒軐?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，或者對(duì)問題情境理解不深，導(dǎo)致不能正確運(yùn)用乘法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.課件的制作：課件應(yīng)包含豐富的實(shí)例和清晰的動(dòng)畫效果，幫助學(xué)生直觀地理解乘法的意義和口訣的應(yīng)用。2.練習(xí)本的安排：練習(xí)本應(yīng)包含不同難度的題目，既有鞏固基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單題目，也有挑戰(zhàn)性的綜合題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：通過展示水果圖片，讓學(xué)生數(shù)水果個(gè)數(shù)，自然過渡到相同加數(shù)的和如何快速計(jì)算的問題。2.乘法的認(rèn)識(shí)：通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和。3.乘法口訣的學(xué)習(xí)：通過口訣歌、對(duì)口令等形式，引導(dǎo)學(xué)生記憶乘法口訣，并理解口訣的推導(dǎo)過程。4.乘法運(yùn)算的實(shí)踐：讓學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的實(shí)踐，運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，并適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.解決實(shí)際問題：讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)買水果的總價(jià)、計(jì)算人數(shù)等，并引導(dǎo)學(xué)生理解問題背后的數(shù)學(xué)模型。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出乘法的意義和口訣，方便學(xué)生理解和記憶。如：乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法進(jìn)行計(jì)算。乘法口訣：一一得一，一二得二，一三得三，……七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.乘法運(yùn)算題目：設(shè)計(jì)不同難度的乘法運(yùn)算題目，鞏固學(xué)生的乘法運(yùn)算能力。2.乘法口訣記憶：設(shè)計(jì)口訣記憶的練習(xí)，如填空、選擇等，幫助學(xué)生記憶口訣。3.實(shí)際問題解決：設(shè)計(jì)實(shí)際問題的題目，讓學(xué)生運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師應(yīng)在課后反思教學(xué)過程中的有效性和學(xué)生的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的拓展知識(shí)，如乘法的運(yùn)算規(guī)律、平方數(shù)等，并組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法概念和口訣時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實(shí)際問題時(shí)，語調(diào)應(yīng)放緩，以便學(xué)生能夠更好地理解問題背后的數(shù)學(xué)模型。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。特別是乘法口訣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，需要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行記憶和應(yīng)用。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。提問時(shí)，應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)平時(shí)較少發(fā)言的學(xué)生也參與到課堂討論中來。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示水果圖片等實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到乘法的概念。同時(shí)，也可以通過設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，本節(jié)課做得較好，通過豐富的實(shí)例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用乘法。但在乘法拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，可以進(jìn)一步增加難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)過程的順利進(jìn)行：在教學(xué)過程中，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在理解困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。3.教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。4.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教具和學(xué)具，如課