蘇教版四年級英語計劃調整

蘇教版四年級英語學習計劃調整教學內(nèi)容：本節(jié)課選自蘇教版四年級英語教材，第三章“OurSchool”，具體內(nèi)容包括學校各個場所的名稱及描述。教學目標：1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。2.學生能夠通過圖片和情境，理解并運用所學內(nèi)容進行簡單交流。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。教學難點與重點：重點：掌握學校各個場所的英文名稱及簡單描述。難點：能夠運用所學內(nèi)容進行實際場景的描述和交流。教具與學具準備：教具：PPT、圖片、卡片、錄音機。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。教學過程：1.情景引入（5分鐘）利用PPT展示學校的圖片，引導學生觀察并說出各個場所的名稱。2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）教師出示圖片和卡片，介紹學校各個場所的英文名稱和簡單描述。學生跟讀并模仿，確保掌握。3.情境練習（10分鐘）學生分成小組，每組發(fā)一張學校場景的圖片，要求學生用英文描述圖片內(nèi)容。教師巡回指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。4.課堂小結（5分鐘）教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固記憶。5.作業(yè)布置（5分鐘）設計作業(yè)：用英文寫一篇關于自己學校的短文。板書設計：學校各個場所的英文名稱和簡單描述。作業(yè)設計：1.學校名稱2.學校地址3.學校有多少名學生和教師4.學校的教學設施有哪些5.你在學校最喜歡的地方是哪里，為什么？課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過圖片和情境，讓學生充分理解和運用所學內(nèi)容。在教學過程中，注意糾正學生的發(fā)音和表達錯誤，提高學生的口語能力。作業(yè)布置方面，要求學生用英文寫一篇關于自己學校的短文，既鞏固了課堂所學，又培養(yǎng)了學生的寫作能力。拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)學習學校相關的內(nèi)容，包括課程設置、課外活動等。引導學生深入了解學校生活，提高學生的英語實際運用能力。重點和難點解析：在上述教學設計中，有幾個重點和難點值得關注和詳細說明。2.新課內(nèi)容展示的方法：新課內(nèi)容展示是讓學生掌握新知識的關鍵環(huán)節(jié)。教師通過出示圖片和卡片，介紹學校各個場所的英文名稱和簡單描述，這樣可以幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯和句子。同時，教師要引導學生跟讀和模仿，以確保學生能夠正確地發(fā)音和表達。教師還可以通過舉例和解釋，幫助學生理解和運用新知識。3.情境練習的設計：情境練習是讓學生運用新知識進行實際操作的重要環(huán)節(jié)。教師將學生分成小組，每組發(fā)一張學校場景的圖片，要求學生用英文描述圖片內(nèi)容。這樣可以通過小組合作的形式，激發(fā)學生的學習積極性和合作意識。同時，教師要巡回指導，糾正學生的發(fā)音和表達錯誤，幫助學生提高口語表達能力。5.作業(yè)布置的要求：作業(yè)布置是讓學生在課后鞏固和運用所學知識的重要環(huán)節(jié)。教師設計作業(yè)要求學生用英文寫一篇關于自己學校的短文，這樣可以通過寫作的形式，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。同時，作業(yè)可以讓學生在實際運用中鞏固和拓展所學知識，提高學生的英語實際運用能力。在上述教學設計中，重點是讓學生掌握學校各個場所的英文名稱和簡單描述，難點是能夠運用所學內(nèi)容進行實際場景的描述和交流。教師要注意引導學生理解和記憶新知識，同時通過情境練習和作業(yè)布置，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學生的英語實際運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在教學過程中，教師應使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調要適中，既不過高也不過低，以保持學生的注意力。在講解新知識時，教師可以使用升調來引起學生的注意，而在提問時，可以使用降調來鼓勵學生思考和回答。3.課堂提問：教師應設計有針對性的問題，激發(fā)學生的思考和參與。在情境引入環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們學校有哪些場所？”在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，可以提問學生：“這些場所的英文名稱是什么？”在情境練習環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們能用英文描述這張圖片嗎？”在課堂小結環(huán)節(jié)，可以提問學生：“你們學會了怎樣描述學校場所？”通過提問，可以檢查學生對知識的理解和掌握程度，同時也可以激發(fā)學生的思考和參與。4.情景導入：教師可以通過展示學校圖片或真實場景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，在引入學校場所名稱時，可以展示學校的圖書館、操場、教室等圖片，讓學生觀察并說出它們的英文名稱。這樣可以幫助學生將新知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學生的學習興趣。教案反思：在本次教學中，我注重了情境引入的設計，通過展示學校圖片，激發(fā)了學生的學習興趣。在講解新課時，我使用了圖片和卡片，直觀地向學生展示了學校各個場所的英文名稱和簡單描述。在情境練習環(huán)節(jié)，我組織了小組合作，讓學生實際操作，提高了學生的口語表達能力。在課堂小結環(huán)節(jié)，我?guī)ьI學生回顧了所學內(nèi)容，鞏固了學生的記憶。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我設計了關于自己學校的短文寫作，讓學生在實際運用中鞏固和拓展所學知識。在下次教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。