高二語(yǔ)文期中試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ湖南省長(zhǎng)沙市湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“日照香爐生紫煙”是廣為流傳的千古名句，①由于涉及較深的傳統(tǒng)文化知識(shí)和物理知識(shí)，②老師教學(xué)時(shí)往往不解釋，③然而解釋的也多有誤會(huì)，④說(shuō)應(yīng)該是“白煙”，⑤李白可能因?yàn)樾蕾p瀑布太久眼花而看成紫色造成的。__A__，得先從光的傳播說(shuō)起。太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種波長(zhǎng)不一的單色光混合而成的復(fù)色光，當(dāng)它進(jìn)入大氣層后，會(huì)跟空氣分子、塵埃、氣溶膠等介質(zhì)相撞，從而產(chǎn)生散射。散射強(qiáng)度與波長(zhǎng)成反比，（）秋高氣爽或雨過天晴，大氣中的塵埃和氣溶膠較少，陽(yáng)光在大氣分子強(qiáng)烈的散射下，藍(lán)光和紫光散射到四周甚至布滿天空，而人眼對(duì)藍(lán)色更加敏感，對(duì)紫色感覺次之，所以天空看起來(lái)呈蔚藍(lán)色。有人會(huì)問，__B__，李白為何不寫成“生藍(lán)煙”呢？一是很可能李白觀看瀑布時(shí)，由于特殊的地理環(huán)境和氣候條件，香爐峰上氣流分子的直徑和紫光的波長(zhǎng)差不多，所以散射光中紫光最強(qiáng)，散射最多，很容易被人看到。二是相對(duì)天空而言，香爐峰距離觀察者更近，更容易看到紫光。20.文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的A、B兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.根據(jù)圖中信息，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入一個(gè)包含并列關(guān)系的語(yǔ)句。要求對(duì)紅光、藍(lán)光和紫光的特點(diǎn)進(jìn)行比較，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，符合語(yǔ)境?！敬鸢浮?0.示例：③解釋的也多有誤會(huì)⑤李白可能因?yàn)樾蕾p瀑布太久眼花而看成紫色21.示例：A要把“生紫煙”現(xiàn)象說(shuō)清楚B既然人眼更易感受到藍(lán)光22.示例：紅光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，藍(lán)光次之，紫光最短；紫光散射強(qiáng)度最大，藍(lán)光次之，紅光最小。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③不合邏輯，強(qiáng)加關(guān)系?！敖忉尩囊捕嘤姓`會(huì)”與“老師教學(xué)時(shí)往往不解釋”之間并不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)把“然而”刪掉。⑤結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅?！耙?yàn)椤斐傻摹本涫诫s糅，應(yīng)刪掉“造成的”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，通過后句“得先從光的傳播說(shuō)起”可知，該處是在討論相關(guān)問題，結(jié)合上下文可知，此處是在討論李白詩(shī)句中出現(xiàn)的“生紫煙”現(xiàn)象，據(jù)此可寫“要把‘生紫煙’現(xiàn)象說(shuō)清楚”；B處，根據(jù)后文“李白為何不寫成‘生藍(lán)煙’呢”可知，此處應(yīng)填“生藍(lán)煙”的依據(jù)，結(jié)合上文“而人眼對(duì)藍(lán)色更加敏感，對(duì)紫色感覺次之”可知，答案為“既然人眼更易感受到藍(lán)光”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。題干要求所寫句子“包含并列關(guān)系”，結(jié)合圖中橫縱軸內(nèi)容可知，應(yīng)將“波長(zhǎng)”和“散射強(qiáng)度”作為并列對(duì)象陳述。題干要求對(duì)紅光、藍(lán)光和紫光的特點(diǎn)進(jìn)行比較，根據(jù)圖中橫軸波長(zhǎng)對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)可知，紅光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，藍(lán)光次之，紫光最短；根據(jù)縱軸相對(duì)散射強(qiáng)度對(duì)應(yīng)數(shù)字可知，紫光散射強(qiáng)度最大，藍(lán)光次之，紅光最小。據(jù)此可整理答案為“紅光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，藍(lán)光次之，紫光最短；紫光散射強(qiáng)度最大，藍(lán)光次之，紅光最小。”湖南省湘潭市部分重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。怎樣讀《紅樓夢(mèng)》？這絕不是只有一種答案。讀的方法可以因人因條件而異，不必拘于一途，你完全可以甲，抵達(dá)書中絕妙深?yuàn)W之處。但這不等于說(shuō)，不需要聽別人的指點(diǎn)。（①），剛從山上下來(lái)的人或游過此山的人，他的指點(diǎn)切實(shí)可靠得多。就我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)而言，知人論世是讀《紅樓夢(mèng)》的起點(diǎn)。曹雪芹是一個(gè)怎樣的人，他生活在什么樣的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有怎樣的特點(diǎn)……（②），你可能無(wú)法理解作者、讀懂作品。對(duì)一般的讀者，要知人論世，讀一些紅學(xué)家的研究成果就可以了；對(duì)想要深入研究的讀者，那就必須讀相關(guān)的原著，如《清史稿》《清實(shí)錄》。讀《紅樓夢(mèng)》，自然還應(yīng)該認(rèn)真地反復(fù)地讀，乙地讀一二遍，是不可能對(duì)此書有較為全面的認(rèn)識(shí)。蘇東坡讀書有“八面受敵法”，在他看來(lái)，每一書都要讀之?dāng)?shù)遍，每次應(yīng)精讀一項(xiàng)，一個(gè)問題一個(gè)問題地?fù)羝?，在讀了若干遍后，方有其成。這樣看起來(lái)似乎有點(diǎn)笨，耗時(shí)耗力，（③），讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗(yàn)。這與不作深入鉆研的讀書方法比較起來(lái)，效果會(huì)丙。這樣說(shuō)來(lái)，讀《紅樓夢(mèng)》又只能拘于一途，聽人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。22.請(qǐng)你運(yùn)用“八面受敵法”，為《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀擬定閱讀計(jì)劃要點(diǎn)。要求：結(jié)合《紅樓夢(mèng)》具體內(nèi)容，完成下表；句式整齊，表達(dá)簡(jiǎn)潔。“八面受敵”讀紅樓＿①＿，逐一突破首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織次讀：讀＿②＿再讀：讀四大家族，盤根錯(cuò)節(jié)【答案】20.①譬如登山②不弄清這些問題③但讀得扎實(shí)21.甲：另辟蹊徑乙：浮光掠影丙：更勝一籌22.①反復(fù)通讀②示例1：女性形象，萬(wàn)艷同悲示例2：詩(shī)詞歌賦，隱喻命運(yùn)【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，由下文“剛從山上下來(lái)的人或游過此山的人，他的指點(diǎn)切實(shí)可靠得多”可知，此處以登山為喻，故填“譬如登山”。第二處，前文“曹雪芹是一個(gè)怎樣的人，他生活在什么樣的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有怎樣的特點(diǎn)”講的是閱讀時(shí)遇到的問題，再結(jié)合后文“你可能無(wú)法理解作者、讀懂作品”可知，此處為一種假設(shè)情況，即“不弄清這些問題”。第三處，結(jié)合后文“讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗(yàn)”可知，此處強(qiáng)調(diào)扎實(shí)地閱讀，與前文“看起來(lái)似乎有點(diǎn)笨，耗時(shí)耗力”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填“但讀得扎實(shí)”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，此處強(qiáng)調(diào)讀《紅樓夢(mèng)》可以用自己特殊的方式，不必千篇一律，故用“另辟蹊徑”。另辟蹊徑：另外開辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。第二空，結(jié)合后文“地讀一二遍，是不可能對(duì)此書有較為全面的認(rèn)識(shí)”可知，此處形容閱讀時(shí)很膚淺，不深刻，故用“浮光掠影”。浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺,無(wú)真知實(shí)學(xué)。第三空，由前文“讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗(yàn)。這與不作深入鉆研的讀書方法比較起來(lái)，效果會(huì)”可知，此處表達(dá)認(rèn)真閱讀地效果會(huì)更好，故填“更勝一籌”。更勝一籌：是指技藝或技能比較起來(lái)，比別人更好一些?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段以及仿寫的能力。由“在他看來(lái)，每一書都要讀之?dāng)?shù)遍，每次應(yīng)精讀一項(xiàng)，一個(gè)問題一個(gè)問題地?fù)羝?，在讀了若干遍后，方有其成”可總結(jié)出“八面受敵”讀紅樓地方法為：反復(fù)通讀。由“首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織”和“再讀：讀四大家族，盤根錯(cuò)節(jié)”可知，此處所要填寫的是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，第一個(gè)詞語(yǔ)為《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容，如“女性形象”或“詩(shī)詞歌賦”，第二個(gè)詞語(yǔ)為這部作品的思想內(nèi)涵，如“萬(wàn)艷同悲”或“隱喻命運(yùn)”。湖南省三湘名校教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在4小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見，③非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。22.上文畫波浪線的句子是一個(gè)多重復(fù)句，用來(lái)說(shuō)明“順應(yīng)節(jié)律”的重要性。請(qǐng)以“講誠(chéng)信”為話題仿寫一個(gè)復(fù)句。要求：使用和原句一樣的關(guān)聯(lián)詞“如果……即……”，符合邏輯；40字以內(nèi)?！敬鸢浮?1.①壓力大的人更容易變胖；②本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)；③壓力產(chǎn)生的時(shí)間（規(guī)律的作息時(shí)間），22.示例：如果講誠(chéng)信，在經(jīng)商的時(shí)候，即使生意不好做，你也能生意興隆?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“所以”可知，此處是從上文得出的結(jié)論；再根據(jù)下文“但”后面的內(nèi)容“但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系”可知，此處應(yīng)揭示壓力與肥胖的關(guān)系，故可填“壓力大的人更容易變胖”。第二空，前文有“如果打破節(jié)律”，下文有“如果順應(yīng)節(jié)律”，這兩個(gè)句子呈并列關(guān)系，陳述了相反的兩種情況，所以我們可以根據(jù)后面的“在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)”來(lái)推斷，從而得出答案“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”。第三空，從“可見”來(lái)看，此處內(nèi)容是根據(jù)前面描述的兩種情況而得出的結(jié)論。前面分別闡述了不同時(shí)間增加糖皮質(zhì)激素會(huì)產(chǎn)生的不同結(jié)果，下文又具體描述“夜間”的壓力會(huì)帶來(lái)的結(jié)果，綜合上下文可推斷出此處可填“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”或“規(guī)律的作息時(shí)間”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫句子的能力。先分析被仿句的句式特點(diǎn)，“如果……，在……時(shí)，即使……，也……”，本題要求使用和原句一樣的關(guān)聯(lián)詞“如果……即使……”；內(nèi)容上講的是“順應(yīng)節(jié)律”的重要性。本題要求以“講誠(chéng)信”為話題仿寫一個(gè)復(fù)句。“如果”后面應(yīng)該出現(xiàn)話題；“在……時(shí)”可以設(shè)定為經(jīng)商；“即使”后面內(nèi)容也要與經(jīng)商有關(guān)，而且是不好的情況，“也”則與不好情況相反，得到好的結(jié)果，從而強(qiáng)調(diào)“講誠(chéng)信”的重要性。故可仿寫為：如果講誠(chéng)信，在經(jīng)商的時(shí)候，即使生意不好做，你也能生意興隆。湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。熱帶雨林中，許多樹木結(jié)的大型種子如果沒有在幾周內(nèi)發(fā)芽，就會(huì)腐敗。對(duì)這些物種來(lái)說(shuō)，要掌握正確的發(fā)芽時(shí)機(jī)，______①______，因?yàn)榉N子一旦成熟，保存期限是很短的。一年中，若種子對(duì)季節(jié)氣候來(lái)說(shuō)太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進(jìn)入休眠現(xiàn)象，等待不適宜的氣候過去。許多冬季一年生植物，都是在秋天發(fā)芽，這樣做的風(fēng)險(xiǎn)是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。______②______，就有了回報(bào)，因?yàn)楸绕鹌渌禾觳虐l(fā)芽的種子，這些幼苗搶先一步發(fā)育成長(zhǎng)，能長(zhǎng)得比較大。冬季一年生植物也懂得分散風(fēng)險(xiǎn)，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。比起熬過冬天的幼苗，這些春天發(fā)芽的種子長(zhǎng)出的植株比較小，結(jié)的種子也比較少，但是存活的概率通常大一些。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年不太冷，所以有時(shí)休眠種子長(zhǎng)得好，______③______。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。【答案?1.①得先掌握正確的結(jié)子時(shí)機(jī)②但如果存活下來(lái)③有時(shí)不休眠種子勝算大22.若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來(lái)說(shuō)太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進(jìn)入休眠，等待不適宜的氣候過去。【解析】21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)“許多樹木結(jié)的大型種子如果沒有在幾周內(nèi)發(fā)芽”“因?yàn)榉N子一旦成熟”可知，此處應(yīng)是表達(dá)“這些物種”應(yīng)當(dāng)如何把握結(jié)種的時(shí)間，故此處可填“得先掌握正確的結(jié)子時(shí)機(jī)”。②根據(jù)“就有了回報(bào)”可知，此處應(yīng)是表達(dá)幼苗沒有被凍死的情況，故此處可填“但如果存活下來(lái)”。③根據(jù)“由于某幾年的冬天比較冷，某幾年不太冷，所以有時(shí)休眠種子長(zhǎng)得好”可知，此處應(yīng)是表達(dá)不太冷的某幾年不休眠的種子會(huì)長(zhǎng)得好，故此處可填“有時(shí)不休眠種子勝算大”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)?。旱谝惶帲褐骺皖嵉梗胺N子”與“季節(jié)氣候”兩個(gè)詞，主體與客體顛倒，應(yīng)改為“若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來(lái)說(shuō)太干燥或太寒冷”；第二處：搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”與“現(xiàn)象”不搭配，可以將“現(xiàn)象”刪去。湖南省常德市沅澧共同體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。很多人都有過這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購(gòu)的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到手，反而覺得沒那么香了。其實(shí)，這是大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)回路”機(jī)制在作怪。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。你感到饑餓，就會(huì)去尋找食物。在你吃掉巧克力、收獲飽腹感的同時(shí)，大腦會(huì)分泌大量多巴胺，讓你愉悅。雖然多巴胺能使人產(chǎn)生身心愉悅，但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，反而很快隨著多巴胺水平的降低而消失。這就解釋了：為什么在你得到想要的東西后，很快失去新鮮感和滿足感。越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因?yàn)閷?duì)于同一事物的反復(fù)刺激，①，這時(shí)大腦會(huì)再次激活“獎(jiǎng)勵(lì)回路”，刺激你渴望擁有新事物，以便不斷通過新鮮的刺激來(lái)使多巴胺水平重新上升。所以，你才會(huì)一方面覺得到手的東西“不香”了，②。只有在一定程度上克制對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)”的渴望，③，才能真正做到理性消費(fèi)。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?1.①多巴胺水平也會(huì)呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)②另一方面又不停地“買買買”。③冷靜審視自己的真實(shí)需求。22.雖然多巴胺能使人產(chǎn)生身心愉悅感，但是這一效應(yīng)持續(xù)時(shí)間很短，而且很快隨著多巴胺水平的降低而消失。（或：雖然多巴胺能使人身心愉悅，但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，而且很快隨著多巴胺水平的降低而消