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課題:學(xué)唱《捉迷藏》執(zhí)教:康悅教材分析:《捉迷藏》:這是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動(dòng),很有童趣,也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。教學(xué)目標(biāo):1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》2、體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī),了解四季輪回變化的自然常識(shí),加深對(duì)四季特點(diǎn)的感知3、小組合作進(jìn)行情景表演教學(xué)重難點(diǎn):能有表情地演唱歌曲教學(xué)方法:情境導(dǎo)入法、聽(tīng)唱法等教具:多媒體等課時(shí):1課時(shí)課型:?jiǎn)我徽n教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)隨《捉迷藏》的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),師帶生一起隨三拍子音樂(lè)拍手,并晃動(dòng)身體。(初步感受音樂(lè))二、新授1、導(dǎo)入新課師:為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們剛才認(rèn)真的表演,老師準(zhǔn)備了4幅圖畫(huà)送給大家。(多媒體出示圖畫(huà))師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四幅圖分別代表了什么?生:代表了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。師:在這四個(gè)季節(jié)里,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么?2、發(fā)聲練習(xí)師:老師最喜歡秋季,因?yàn)樗秦S收的季節(jié)。每當(dāng)這時(shí),老師都會(huì)情不自禁地放聲歌唱。啦啦師:春夏秋冬這四個(gè)好伙伴一年又一年地輪回著,春天追趕著夏天,把夏天給捉住了,但又得躲著冬天,夏天追趕著秋天……他們四個(gè)人你追我趕,你躲我藏,年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。你們想知道他們藏在哪兒了嗎?老師把答案藏到歌里啦,請(qǐng)聽(tīng)!3、聽(tīng)范唱,教師帶學(xué)生一起跟音樂(lè)表演。(出聽(tīng))課件演示《捉迷藏》課題,同時(shí)播放范唱。4、“尋找四季”①師:春、夏、秋、冬這四個(gè)娃娃藏在哪里了?②課件出示歌詞③看節(jié)奏讀歌詞師:四個(gè)娃娃說(shuō)如果你們能用動(dòng)人的情感朗讀出它們藏身的地方,它們就出來(lái)和大家一同玩耍④師生接龍讀歌詞師:同學(xué)們讀得真有節(jié)奏感,老師也想加入到你們的朗讀中,我們一起接龍讀歌詞。5、完整學(xué)唱歌曲師:我們的朗讀深深地打動(dòng)了4個(gè)娃娃,它們真誠(chéng)地邀請(qǐng)我們同他們一起演繹他們的故事①?gòu)?fù)聽(tīng)歌曲(師范唱)師:我們應(yīng)該用怎樣的情緒表現(xiàn)這個(gè)故事呢?②再聽(tīng)歌曲師:孩子們請(qǐng)帶著歡快的情緒同老師一起默唱歌曲③學(xué)唱歌曲跟鋼琴學(xué)唱④完整演唱⑤根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地指導(dǎo)6、完整演唱歌曲7、歌曲處理師:前半部分要唱跳躍,體現(xiàn)春夏秋冬這四個(gè)娃娃的俏皮樣子。師:在后半部分,你們想想在春夏秋冬每個(gè)季節(jié)捉迷藏的心情各是怎樣的呢?(開(kāi)心、熱情洋溢)8、完整表演歌曲學(xué)生邊唱邊表演,把學(xué)生的演唱熱情推向高潮。采用多種演唱形式,如:分組唱、師生接龍唱等等。三、創(chuàng)編活動(dòng)分小組情景表演四、小結(jié)師:春、夏、秋、冬給我們生活帶來(lái)了豐富
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