編導(dǎo)故事范文素材

編導(dǎo)故事范文素材第1篇編導(dǎo)故事范文素材第1篇故事創(chuàng)作法

獨(dú)門兵器

以故事為紐帶，連接“編故事”、“講故事”、“演故事”、“想故事”和“寫故事”等各個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的書面及口頭表

達(dá)能力。

實(shí)戰(zhàn)心得

在國(guó)外，故事創(chuàng)作是創(chuàng)作性作文訓(xùn)練中很受推崇的練習(xí)方式，其寫作形式包括寓言、虛構(gòu)性故事、想像性故事等。故事創(chuàng)作與其他創(chuàng)作性寫作的目標(biāo)是一致的，即鼓勵(lì)學(xué)生以敏銳的感受性、豐富的想像力、非凡的獨(dú)創(chuàng)性，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)作力的好文章。英國(guó)等國(guó)甚至將此法正式列入了中學(xué)課程。該法傳人我國(guó)后，經(jīng)一些教師的探索，大致形成了以下的模式：

第一步，編故事。

即要求學(xué)生獨(dú)立編一個(gè)故事。注意通常故事的創(chuàng)作是允許學(xué)生虛構(gòu)。如前蘇聯(lián)作文改革家拉德任斯卡雅教授曾這樣闡釋：這里所謂的“虛構(gòu)”“并不是無中生有，憑空捏造，它同樣是以實(shí)際生活作為根據(jù)，只不過不是完全重復(fù)某一件真人真事，而是按照寫作要求對(duì)各種真人真事經(jīng)過選擇取舍的加工，編寫出一個(gè)新的故事。因此，學(xué)生所寫的故事可以完全虛構(gòu)，但是必須寫得有根有據(jù)，使故事中的各種情節(jié)完全符合生活的真實(shí)。”

編導(dǎo)故事范文素材第2篇《山河故人》第一段故事從質(zhì)感上依然保持了賈樟柯原有風(fēng)格。當(dāng)?shù)谝欢温浣Y(jié)束時(shí)，山河故人四個(gè)字的片名出現(xiàn)在銀幕上，讓人一度納悶這電影怎么這么短，誰知畫幅一變，時(shí)空轉(zhuǎn)換，第二個(gè)段落開始了。老實(shí)說，如果電影真的就此結(jié)束，至少?gòu)馁|(zhì)感上講，它還是賈樟柯的老粉絲們心中的賈樟柯電影應(yīng)有的樣子:灰暗的縣城、熱鬧的迪廳、緩慢的節(jié)奏，這一切似乎都在告訴觀眾:沒錯(cuò)，這跟你在大銀幕下看到的那些電影一樣，都是出自那個(gè)縣城青年之手。然而，后面的兩個(gè)段落卻出現(xiàn)了和之前的段落完全不一樣的風(fēng)格。明快輕巧的敘事節(jié)奏，平滑工整的鏡頭流轉(zhuǎn)，嫻熟的深焦、淺焦切換，頻繁出現(xiàn)的特寫，明亮的燈光、鮮艷的色彩，當(dāng)然最重要的是故事本身，感情充沛、情節(jié)通俗，甚至還有“每個(gè)人只能陪你走一段路”這樣的雞湯金句。還好，我們?cè)谫Z樟柯的變化中還能感受到不變，那就是電影鏡頭對(duì)準(zhǔn)的依然是小人物的人情變故、愛恨掙扎。把普通人被時(shí)代洪流裹挾的際遇變遷放在過去、現(xiàn)在和將來三個(gè)不同的時(shí)空里呈現(xiàn)出來，以旁觀者的姿態(tài)和視角，把對(duì)小人物的深沉熾熱的關(guān)照寓于對(duì)大跨度時(shí)代背景的冷漠觀察中，由此產(chǎn)生的強(qiáng)烈反差和戲劇張力也就只有賈樟柯才能拿捏得如此得心應(yīng)手游刃有余。

《山河故人》對(duì)符號(hào)運(yùn)用也達(dá)到了一個(gè)新的極致。賈樟柯用虎、犬和槍支來寓意和強(qiáng)化梁子、沈濤和晉生的命運(yùn)。梁子追求自由愛，結(jié)果是虎嗅薔薇的悲情；濤告訴我們“每個(gè)人只能陪你走一段路”，唯家犬諷刺地相伴到老；導(dǎo)演在第一段故事里用尋槍來突出晉生暴烈，在第三段里又用得槍來襯托他處境的哀涼。片中還有大量的符號(hào)關(guān)聯(lián)來做榫卯。第一段扛大刀的孩子在第二段中長(zhǎng)大成人，上一段濤找梁子偶遇墜機(jī)的地方，下一段梁子路過時(shí)有母子默默燒紙。第二段故事里濤交給幼年兒子的鑰匙，第三段時(shí)成為成年兒子向情人開啟心門的鑰匙。在第二個(gè)故事里以視頻方式交代兒子移民去向的“十二門徒”景觀，到了第三段以兒子和情人的攬勝畫面代入，此處賈樟柯借張艾嘉之口道出:“我第一次來的時(shí)候還有八個(gè)，現(xiàn)在只剩下三個(gè)了！”以此表達(dá)一眾主人公精神世界的崩塌與缺失。

影片的前兩段落出現(xiàn)了那位關(guān)刀少年，這處“閑筆”與主干劇情毫無關(guān)聯(lián)，沒有臺(tái)詞，沒有特寫，只是沉默流浪著的風(fēng)景。這一幕確實(shí)與影片的漂泊主題極為合襯。關(guān)刀是義氣的象征，這個(gè)獨(dú)行的少年在熙攘人群中有著強(qiáng)烈的行俠味道，聯(lián)系“現(xiàn)代武俠片”《天注定》中姜武的那把搶，不難理解關(guān)刀少年與社會(huì)不公之間的呼應(yīng)關(guān)系。換一種解釋說，歷史故事里的關(guān)刀逆車流行，也凸顯著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化沖突，在急劇現(xiàn)代化與城市化的快節(jié)奏中，與社會(huì)格格不入的關(guān)刀，恰是民間傳統(tǒng)文化在遭遇現(xiàn)代性時(shí)所特有的“孤獨(dú)”，一如片中反復(fù)出現(xiàn)的那座文峰塔，千年古塔被一片仿古建筑包圍，見證人事變遷。當(dāng)然，關(guān)刀少年也可視作賈樟柯電影中慣用的抒情裝置，具有空鏡頭的美學(xué)特征，與《三峽好人》里的川劇變臉?biāo)嚾撕妥咪撍髡咭幻}相承，他們都是潛伏于現(xiàn)實(shí)表象下的幽靈。

故事的結(jié)尾轉(zhuǎn)回汾陽，晚年的濤恍若聽到誰的呼喚。她放下給兒子包的榆錢餡餃子，帶著狗走進(jìn)漫天大雪，彼岸的海鷗聲和濤聲被開篇的舞曲替代，濤像年輕時(shí)候舞動(dòng)起來。故事至此，腦中不由閃過晏殊的那句:“滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春。不如憐取眼前人?！睗诩婏w的暮雪中跳起1999年的舞，這一幕如此感人跳舞的場(chǎng)景是情感的釋放，同時(shí)又有種廣闊的對(duì)命運(yùn)的理解；是被損害與被放棄的形象，可又如此沉靜廣大，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，快要失明的濤是這劇中惟一一個(gè)沒有失魂落魄的。被拋棄的地球已經(jīng)沒有了未來，但大地仍然是不可戰(zhàn)勝的，生命也是。這一刻，宏大敘事和個(gè)體命運(yùn)融合，對(duì)著觀眾的潛意識(shí)低聲訴說，如泣如訴，就像完美無暇的雪，綿密地落在滿目瘡痍的大地上。

編導(dǎo)故事范文素材第3篇森林的一角，有一扇神奇的大門。每天只要是第一個(gè)到達(dá)大門的小動(dòng)物，不管它許下什么愿望，大門都會(huì)幫它實(shí)現(xiàn)。

森林的另一角，住著一匹小馬，小馬有許多愿望：它想要吃不完的美味糖果；它想要喝不完的酸甜果汁；它還想要每次考試都是一百分……在所有的愿望之中，讓它最牽掛的是遠(yuǎn)方的朋友小鹿。小鹿是小馬最好的朋友，可是不久前匆忙搬家了。小馬不知道它的新家在哪里，所以沒法去看望它。這便成了小馬心里最迫切的愿望。

“我一定要第一個(gè)到達(dá)大門！”小馬暗下決心。于是，它第二天一早起床，什么都來不及做，就急不可耐地往神奇大門的方向奔去?？墒切●R還是晚了一步。當(dāng)它到達(dá)時(shí)，大門那已經(jīng)聚集了許多小動(dòng)物，它們似乎起的比它還要早。小馬只好蔫蔫地往回走，準(zhǔn)備第二天繼續(xù)努力?？墒牵诙?、第三天？第十天，不管小馬起得多早，都會(huì)發(fā)現(xiàn)大門那已經(jīng)有其它小動(dòng)物的身影了。

對(duì)小鹿的思念，讓小馬迫切希望許下愿望。所以在第

十天，它沒有像往常一樣回家，而是一直站在大門前。直到太陽落山；直到身邊沒有了任何小動(dòng)物；直到第二天，天蒙蒙亮?xí)r。它的腿酸了，腳麻了，身上的毛也亂糟糟的，它真想躺下好好地睡一覺啊。但它沒有，它強(qiáng)打起精神抖了抖身子，甩了甩腿腳，臉上露出了會(huì)心的微笑。它知道今天它將實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

終于，小馬向神奇的大門許下了愿望?！岸！钡囊宦曋?，

小馬聽到了小鹿驚喜的聲音“小馬，你怎么會(huì)在這里？”“我來看你啊?！毙●R露出了燦爛的笑容？

編導(dǎo)故事范文素材第4篇編導(dǎo)藝考編講故事制勝6要素隨著廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢(shì)之下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。許多家長(zhǎng)也都看好廣播電視編導(dǎo)這個(gè)行業(yè)，紛紛讓自己的孩子報(bào)考編導(dǎo)專業(yè)，而編導(dǎo)專業(yè)考試就是一大難關(guān)，特別是是編講故事環(huán)節(jié)，許多考生因?yàn)榫幹v故事在考試中失利。那該如何編好故事呢？要注意哪些事項(xiàng)呢？在編故事的環(huán)節(jié)要注意以下6個(gè)要素，可以在專業(yè)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。

1、結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)單

故事結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)單，出場(chǎng)人物不宜過多，對(duì)道具的使用不宜過雜，盡量減少對(duì)白，講述盡量以順敘為主，情節(jié)線不要超過兩條，只有在很有把握的前提下才使用兩條情節(jié)線和簡(jiǎn)單的時(shí)空空倒錯(cuò)（倒敘、插敘等）。

2、語言平實(shí)

用最平實(shí)的語言來講述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的書面語言，切忌文白混雜。

3.人物鮮明

創(chuàng)作的人物以簡(jiǎn)單人物為主（擁有鮮明的獨(dú)立個(gè)性），僅允許第一主人公在可控的情況下成為復(fù)雜人物，其余的人物符號(hào)化。人物數(shù)量切忌過多，出場(chǎng)人物不能超過3個(gè)，人物姓名也盡量簡(jiǎn)單化、符號(hào)化，不要“詩意化”、“瓊瑤化”。（藝航教育整理）

4.對(duì)白得當(dāng)

考慮到對(duì)白會(huì)增添口述故事的敘述難度和理解難度，請(qǐng)盡量減少對(duì)白的相對(duì)數(shù)量。對(duì)白也要注意語言的生活化、平民化，不要刻意追求具有較強(qiáng)感染力的對(duì)白。對(duì)白切忌刻意煽情。

編導(dǎo)故事范文素材第5篇誰要是不會(huì)愛，誰就不能理解生活。

有次我受邀前往外地，發(fā)表有關(guān)高效率管理的演講。抵達(dá)當(dāng)晚，主辦單位的幾個(gè)人請(qǐng)我吃飯，順便聊聊明天來聽演講的是些什么聽眾。

艾德顯然是這幾個(gè)人的龍頭老大，塊頭很大，聲音十分低沉。他告訴我，他是家大型國(guó)際企業(yè)的經(jīng)理，主要職責(zé)是到一些分公司，去處理公司內(nèi)部較為棘手的人事問題，終止一些高級(jí)主管的聘用。

“喬，”他說：“我十分期待明天的演講，因?yàn)檫@些人在聆聽過你的高見后，就會(huì)知道我的管理方式是正確的?！彼靡獾貙?duì)我笑道。

我微笑不語，因?yàn)槲抑烂魈斓那闆r絕對(duì)與他想象的大不相同。

第二天，艾德表情木然地聽完全場(chǎng)演講，然后一言不發(fā)地離開會(huì)場(chǎng)。

三年后，我重返舊地，向相同的聽眾發(fā)表另一篇有關(guān)管理的演講，我在聽眾群中又發(fā)現(xiàn)了艾德。就在演講即將開始前，他突然站起來，扯著喉嚨問我：“喬，我能先講幾句話嗎?”

我打趣地說：“當(dāng)然，你身材如此魁梧，你愛講幾句就講幾句，我不敢攔你?！?/p>

艾德于是開口：“在座的各位都認(rèn)識(shí)我，其中有些人還知道我近來的改變，今天我想把親身的體驗(yàn)與各位分享。喬，想必我這番話會(huì)讓你感到欣慰。”

“三年前的一場(chǎng)演講里，喬曾表示，若想培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志，首先就該學(xué)習(xí)向身旁最親近的人說聲我愛你。起初我對(duì)這點(diǎn)頗不以為然，心想這種肉麻兮兮的話和意志堅(jiān)韌能扯上什么關(guān)系?喬說堅(jiān)韌與堅(jiān)硬不同，堅(jiān)韌如同皮革，堅(jiān)硬則像花崗巖，而一個(gè)意志堅(jiān)韌的人應(yīng)該是思想開通，不屈不撓，行為自律，做事靈活，這些話我贊同，但這與愛有什么關(guān)系呢?”

“那晚，我和太太兩人坐在客廳的兩端，腦中仍想著喬的話。霎時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己竟鼓不起勇氣向太太表示愛意，我好幾次清了清喉嚨，但話到了嘴邊，只含糊地發(fā)了些聲音，其余的又吞了回去。我太太抬起了頭，問我剛才嘟噥了些什么，我若無共事地回答說沒事。突然間，我起身走向她，緊張地將她手上的報(bào)紙拿開，然后說：‘艾麗斯，我愛你?！靡魂囎诱f不出活來，淚水涌上她的眼眶，這時(shí)她輕聲地說：‘艾德，我也愛你，這是你25年來第一次開口說愛我?！?/p>

“我們當(dāng)時(shí)感觸萬千，深深體會(huì)到愛能化解一切紛爭(zhēng)摩擦。突然間，我像是受到鼓舞般，立刻撥了電話給在紐約的大兒子，我們已經(jīng)許久沒有聯(lián)絡(luò)了。我一聽到他的聲音便脫口而出：‘兒子，也許你以為我喝醉了，但我現(xiàn)在很清醒。我打電話來只是想告訴你我愛你?！?/p>

“他在話筒那端沉默了片刻，然后語氣平靜地說：‘爸，我知道你愛我，真高興能聽到你親口告訴我，我也要對(duì)你說我愛你。’”

我們開始閑話家常，聊得十分愉快。接著我又打電話給在舊金山的小兒子，告訴他同樣的事，結(jié)果我們父子暢談許久，那種溫馨的感覺我從未有過。

“那晚我躺在床上沉思，終于領(lǐng)悟了喬所說的那番話有更深一層的意義：如果我能真正地了解以愛待人的含義而且身體力行，定能對(duì)我的管理方式產(chǎn)生正面的影響?！?/p>

“我開始閱讀相關(guān)題材的書籍，從中吸取到不少人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我更體會(huì)到這套哲學(xué)能運(yùn)用到生活的各個(gè)層面，無論是家庭或是工作?！?/p>

“你們有些人知道，我徹底改變了與人共事的方式。我開始仔細(xì)傾聽他人的想法;我學(xué)會(huì)多欣賞他人的長(zhǎng)處，少計(jì)較他人的短處;我也體會(huì)到幫助別人建立信心的那種快樂。然而最重要的是，我現(xiàn)在了解，尊敬他人的最佳方法，便是鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的能力，來達(dá)到大家共同努力的目的?！?/p>

“喬，借著今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我要說聲謝謝你。順便跟大家提一下，我現(xiàn)在是公司的副董事，領(lǐng)導(dǎo)能力頗受肯定。好了，各位，現(xiàn)在專心聽他演講吧!”

編導(dǎo)故事范文素材第6篇命題故事

9、以成語“龜兔賽跑”為線索，編一則故事。以成語“畫蛇添足”為線索，編一則故事。以成語“初生牛犢不怕虎”為線索，編一則故事。以成語“狐假虎威”為線索，編一則故事。以成語“掩耳盜鈴”為線索，編一則故事。將以下詞語“劇場(chǎng)”、“面具”、“小狗”用到所編的故事中。將以下詞語“教師節(jié)”、“樹林”、“自行車”用到所編的故事中將以下詞語“廚房”、“滅火器”、“新聞”用到所編的故事中將以下詞語“球場(chǎng)”、“夜晚”、“蠟燭”用到所編的故事

10、將以下詞語“教師節(jié)”、“