科學閱讀實施方案范文

科學閱讀實施方案范文第一篇科學閱讀實施方案范文第一篇為落實《教育部關于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》的精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入我校校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。

一、加強領導

為做好我校讀物管理工作，特成立“邵伯小學讀物管理領導小組”，具體名單如下：

組長：

副組長：

成員：各班班主任任課教師家委會成員

二、認真實施

1、列出負面清單，對圖書室、學生書包、教師辦公室藏書等一一對照，進行清理。具體負面清單如下：

（1）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和_、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

（2）損害國家榮譽和利益的，有_、辱華、丑華內(nèi)容的；

（3）泄露國家秘密、危害國家安全的；

（4）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領土完整的；

（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；

（6）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、_、賭博、_、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（10）存在科學性錯誤的；

（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。

2、凡是各類機構(gòu)進校園進行公益性講座、培訓等活動必須經(jīng)校長室同意（非公益性一律不允許），嚴禁通過舉辦講座、培訓等活動，向?qū)W生推銷課外讀物。

3、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物，更不得強制或變相強制學生購買，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當年師德考核定為基本合格以下等級。

4、學校在上級教育主管部門同意的基礎上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物，讓學生知識得到豐富，思想得到升華。

三、加強監(jiān)管

學校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，切實將學校讀物管理工作落到實處。

科學閱讀實施方案范文第二篇教學目標

1、通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。

2、關注自己的媽媽，并結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表述我眼中的媽媽。

3知、道媽媽愛我，我愛媽媽。

教學策略

（一）談話導人，閱讀封面引起興趣。

1、師：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們一起來看看吧！

2、閱讀封面，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽？

（二）借助PPT，師生共讀，理解圖畫書主要內(nèi)容。

1、學習第一部分一一“我愛媽媽”。

請幼兒看繪本后，提問：我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關系，感受媽媽的本領大。

提問：媽又有什么愛好？什么本領呢？

2、學習第二部分“媽媽愛我”。

根據(jù)繪本畫面聯(lián)想。提問：為什么媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發(fā)，有時候又像獅子？

討論：當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢，為什么？

（三）自主閱讀，發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密。

1、師生閱讀封面、環(huán)襯、扉頁、正文。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的小秘密：環(huán)襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發(fā)代表媽媽。

（四）我眼中的媽媽

觀看（母女、母子合照）PPT，提問：你了解你的媽媽嗎？知道她的生肖，她的生日嗎？你的媽媽有什么本領？

師：我們也把媽媽畫下來編一本書，題目就叫一一我媽媽。

（五）用PPT最后一頁“與媽媽擁抱”的畫面結(jié)束活動

師：畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過嗎？給自己的媽媽一個擁抱，大聲對她說：我愛你！

教學后記

要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開始，重在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續(xù)在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的設計上，要努力揣摩。

科學閱讀實施方案范文第三篇一、實施行動。

(一)開辟“班級讀書園地”

1、在各班文化環(huán)境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。出好一期相關主題的黑板報。

2、在班級要成立讀書部，設立專門的圖書角，制定借閱規(guī)章制度，選派專人管理。

(二)校內(nèi)品讀

1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用早晨讀書課開展班級讀書活動。每周利用兩節(jié)課的時間進行賞析，提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書成長筆記”中，鼓勵學生多寫讀后感。

2、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優(yōu)秀獎。

4、每周早自習補充新詩。在班級的墻報上開辟“唐詩專欄”，已備遺忘。每周一次班級經(jīng)典讀書例會，每月一次讀書總結(jié)例會。

6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。每天開展好書大家看10分鐘分享活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。每學期進行一次讀書交流會。

(三)親子共讀

1、給家長寄發(fā)《親子讀書倡議書》讓家長明確課外閱讀的必要性，與所需完成的任務。

2、鼓勵家長與孩子共讀一本書。先挑選5至10個家庭進行實驗，建立讀書聯(lián)系卡，而后逐步推開，創(chuàng)設書香家庭。

3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)驗，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

二、宣傳發(fā)動，制定計劃。

1、做好環(huán)境布置,營造濃郁的書香氛圍。

2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。

3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀書平臺。

4、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。

5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍，拓展知識面。

三、總結(jié)評比。

1、開展親子讀書交流展示會，形式：書中劇情表演、情感朗讀、我與書演講、收獲展示(可以是筆記，可以是手抄報，可以是文章等等)

2、每月評出“閱讀之星”，加星獎勵。

3、凡是堅持讀書并作好讀書成長日志的孩子每周都能得到加星的獎勵。

科學閱讀實施方案范文第四篇一、如何讓幼兒愛上閱讀

創(chuàng)設豐富多彩的閱讀環(huán)境

《指南》中要求，“應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。”幼兒園是幼兒生活的主要環(huán)境，幼兒園應當為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

選擇適宜的位置。根據(jù)幼兒的閱讀需求，在幼兒園的各個教室設立專門閱讀區(qū)。閱讀區(qū)要選擇光線明亮的地方。我們班的閱讀區(qū)設置在教室東南角靠窗處，一是因為光線充足；二是由于這里一側(cè)是墻壁，形成半開放式的格局，能營造一個安靜、安全的閱讀氛圍。閱讀區(qū)還要與表演區(qū)、搭建區(qū)等活動區(qū)域分開，減少對幼兒閱讀的影響和干擾，使幼兒能專心閱讀。

溫馨舒適的環(huán)境。要想讓幼兒喜歡閱讀，首先應該吸引幼兒來到閱讀區(qū)。為了讓孩子讀書時很舒適，我們在閱讀區(qū)的地面鋪上色澤柔和的泡沫墊，孩子們可以脫掉鞋子盤腿坐在上面；幼兒園還提供了與幼兒身高相符的開放式書架，擺放上幼兒喜歡的圖書，并根據(jù)幼兒的興趣和需要不斷增加圖書的數(shù)量。

創(chuàng)設文字的世界。我們在教室里為孩子創(chuàng)造一個隨時都能見到漢字與實物相互對應的環(huán)境，在幼兒周圍的每件物品上都貼上對應的名稱，如“鋼琴”“電視機”“飲水機”等，也有一些是以幼兒的名字作為標志的，如“王峻澤的床”“鐘一諾的畫”等，讓孩子們看見物品的同時就能看到與之對應的漢字。

創(chuàng)設新聞發(fā)布墻。我們還定期組織幼兒說說班里最近發(fā)生的趣人趣事，幼兒用圖畫的形式表現(xiàn)出來放到新聞發(fā)布墻上。幼兒讀到的都是一些發(fā)生在身邊的事情，所以就會對閱讀產(chǎn)生興趣。

多樣化活動激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，幼兒園可以通過開展一系列豐富多彩的閱讀活動，使孩子們主動參與到閱讀中去，激發(fā)閱讀的興趣。

開展圖書分享和故事分享活動。我們園不定期地開展圖書分享活動，以班級為單位，在全園內(nèi)開展圖書傳遞活動，不僅充實了各班的圖書數(shù)量，同時也不定期地更換新圖書。我們也鼓勵幼兒將家中看過的或自己喜歡的書籍，帶到幼兒園與小朋友分享。我們還充分利用午餐開始前的準備時間、睡覺前的一段時間、離園前的時間開展多種多樣的讀書活動。如午餐前我們經(jīng)常請大班小朋友來講故事。我們也鼓勵班里的幼兒像大哥哥、大姐姐一樣去給小班的幼兒講故事。

自編自畫故事書活動。在開展閱讀活動的同時，我們還引導幼兒就書中的內(nèi)容進行拓展、創(chuàng)編，并配上相應的圖畫，學會使用一些簡單的句式講給小朋友聽。如在進行《如果我能飛》教學活動時，讓幼兒想象：“如果你能飛，你要飛到什么地方去，把自己變成什么？”班里最活躍的萱萱說：“如果我能飛，我要飛到花園里，變成一朵美麗的小花，散發(fā)香氣?！弊訐P也不甘示弱：“如果我能飛，我要飛到太空上，變成一艘宇宙飛船，遨游太空。”孩子們說完后又把自己想象的配上圖畫，講給自己的好朋友聽。

親子閱讀活動。家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒閱讀能力的培養(yǎng)需要教師和家長的共同努力。我們定期邀請家長來園參加豐富多彩的“親子閱讀”比賽。有時由家長畫故事的內(nèi)容，幼兒進行講述；有時將廢舊圖書的內(nèi)容撕下，幼兒在家長的指導下根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)進行排序，按順序進行粘貼；有時家長一邊講故事，孩子一邊表演。親子閱讀不僅提高了孩子的語言表達能力、表演能力，增強了孩子的信心，更增進了親子之情。

巧妙引導讓孩子主動閱讀

在講述故事時，我們一般不會直接告訴孩子故事情節(jié)，而是先把故事中的重要問題拋給幼兒，讓幼兒自己想象會發(fā)生什么。如在進行《動物氣象臺》活動時，我首先提問：“我們是怎樣知道天要下雨的？”孩子們會說：“打雷、打閃、烏云變黑了……”我再問：“那么小動物們是怎樣知道天要下雨的呢？”“動物會預報天氣嗎？”幼兒會馬上被這個問題吸引住，絞盡腦汁地想“小動物是怎樣預報天氣的”，從而促使他們積極地閱讀，尋找答案。

科學閱讀實施方案范文第五篇一、指導思想

愛是人類的一種偉大而高尚的情感。所謂愛的教育，就是把孩子心中的愛啟發(fā)出來。善良友愛是孩子的天性，但幼兒作為天性的愛心仍然需要通過外界環(huán)境的激發(fā)才能得以維持，才能真正成為每個人的持久的、穩(wěn)定的情感特質(zhì)。

我園地處農(nóng)村，農(nóng)村孩子天性淳樸，但農(nóng)村留守孩子多，隔代親讓不少爺爺奶奶對孩子溺愛嬌慣，不注意對孩子進行愛的情感教育。久而久之，大多數(shù)幼兒形成了以自我為中心，缺乏敬愛之心、友愛之心、同情之心，連愛自己的父母感情也表現(xiàn)得很淡漠。讓孩子從小接受愛的教育，讓孩子在充滿的愛的氛圍中成長顯得尤為重要。我們借助繪本這個孩子喜聞樂見的讀物為載體，讓童書中愛的種子在孩子們的心中結(jié)出果實，讓愛感染愛，讓愛充盈在孩子美好的童年，讓愛伴隨著孩子幸福的一生。

二、實施目標

1、開展適合幼兒年齡特點的愛心為主題的繪本閱讀及其拓展活動，探索實施途徑和基本策略，形成獨具本園特點的園本閱讀課程。

2、創(chuàng)設園本閱讀特色文化，打造陽光快樂的園本文化，充分發(fā)揮文化的熏陶教育功能，進而提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)建特色幼兒園。

3、增強教師的課程開發(fā)意識，提高教師課程開發(fā)能力，在園本課程的基礎上開發(fā)班本小課程，努力讓教師成為真正意義上的課程開發(fā)者和實施者，提高教師的專業(yè)水平。

4、借助園本課程的實施，力求在繪本閱讀中注重對幼兒情感的熏陶，幫助幼兒去感受愛、學習愛，并向他人表達愛，讓幼兒成為一個有著豐富情感的人。

三、具體措施

1、凸顯繪本閱讀特色，構(gòu)建愛心教育文化

要點：創(chuàng)設溫馨、富有特色的幼兒園環(huán)境;建立繪本主題長廊，文化墻，幼兒寫繪作品展等，讓幼兒在一個個充滿愛的故事中，感受濃濃的親情、友情等各種美好的情感。各年級圍繞愛心主題進行環(huán)境布置，讓繪本中的人物和孩子面對面，在每天的親密接觸中感受繪本傳遞的愛。

2、開展主題課程培訓，提升教師專業(yè)水平

要點：明確各年級愛心主題內(nèi)容，提供課程實施案例，圍繞案例進行研討，為教師實施班級課程提供參考;邀請相關專家來園指導，對課程實施給出指導性建議;開展愛心課程一人一課活動。

3、構(gòu)建愛心教育課程，豐富課程實施內(nèi)涵

要點：各年級結(jié)合集體活動、區(qū)域游戲、親子活動、實踐活動等制定詳實可行的實施方案，有目的、有計劃、有針對性地實施活動，創(chuàng)造性地開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，從而使愛心課程實施取得更佳效果。

四、實施內(nèi)容

【1】閱讀繪本

1、《我爸爸》

2、《我媽媽》

3、《我的爸爸叫焦尼》

4、《媽媽心，媽媽樹》

5、《永遠愛你》

6、《猜猜我有多愛你》

7、《媽媽的禮物》

8、《愿望樹》

9、《爺爺一定有辦法》

10、《我討厭媽媽》

【2】拓展活動

1、美術(shù)活動：我的一家子(繪畫)

2、親子活動：我?guī)桶謰屪黾隆?/p>

3、親子活動：我想抱抱您。

4、節(jié)日活動：親子繪本表演。

科學閱讀實施方案范文第六篇一、指導思想

以“鄉(xiāng)村教育家”為發(fā)展平臺，江蘇省教科院重點立項課題《農(nóng)村小學師生快樂閱讀的方法和途徑研究》為切入點，積極營造書香校園，打造師生幸福成長的校園文化。使讀書成為師生的需要與享受，使讀書與師生的成長相伴，進而使讀書成為師生的生活，以不斷提升師生的人文素養(yǎng)。教師讀書堅持與教育教學工作相結(jié)合，堅持與活動化教學研究相結(jié)合；學生讀書堅持與學習相結(jié)合，堅持與道德教育相結(jié)合。

二、創(chuàng)建書香校園的緣由

1、書籍是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗智慧的結(jié)晶。讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。新教育實驗的倡導者，蘇州市副市長、蘇州大學博士生導師朱永新先生說：“一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！?/p>

2、在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認識與自我認識的基本途徑。強調(diào)閱讀，就是強調(diào)青少年作為人的獨立與完善?！墩Z文課程標準》中，明確規(guī)定小學生課外閱讀總量不少于150萬字。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，是小學教育一項重要的工作目標。

3、沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，要在全世界范圍內(nèi)汲取營養(yǎng)，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀是可以使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。

4、作為一所農(nóng)村中心小學，我們的辦學目標是：豐厚文化底蘊，師生共同發(fā)展，幸福成長。全面提高學校的教育教學質(zhì)量。我們的辦學理念是“為學生的幸福成長奠基”。為此，我校在充分研究、積極實踐的基礎上，推出“快樂閱讀，幸福成長”特色活動方案，讓師生捧起一本本教育經(jīng)典，與大師為友，與書籍為友，用閱讀填實心靈，陶冶情操。在閱讀中成長、提高。

三、活動目標：

1、更新教師教育理念，提高理論素養(yǎng)和教科研能力，促進自身專業(yè)化發(fā)展；

2、培養(yǎng)學生每日讀書的好習慣，使學生在深厚文化的熏陶中成長、積累，豐富自身底蘊，提高整體素養(yǎng)，促進身心和諧發(fā)展。

3、教師、學生、家長共同讀寫，營造濃郁的文化氛圍。

4、創(chuàng)建一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學校。

四、活動主要內(nèi)容：

1、讀書活動，師生同建書香校園

2、師生共寫日記、讀書筆記（隨筆）

五、主要做法

（一）、營造書香環(huán)境

蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境、用學生創(chuàng)造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一?！币虼?，我們力求讓校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品，站立的每一個宣傳版面，學生表演的每一個舞臺都散發(fā)出濃郁的書香，讓師生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神，得到審美的啟迪、精神的潤澤、心靈的陶冶。學校圖書室全天候開放，每一個教室都配有班級小書架，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀活動考評方案，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

（二）、師生共同讀書

1、抓好教師的校本培訓。重視加強對教育理論的學習，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，堅持個人學習和集中輔導相補充，每人每學期閱讀教育理論專著不少于2本，并堅持做讀書筆記，每月參加一次讀書沙龍，每學期一次讀書匯報。學校教導處定期對教師的讀書筆記、教學隨筆進行督促檢查，獎懲并舉，保證活動的順利開展。

2、和學生同背古詩文，每周一首。

科學閱讀實施方案范文第七篇為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

一、指導思想

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容，事關校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關青少年健康成長；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關學校育人方式的革新。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責任，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，嚴防問題讀物滲透校園。

二、成立領導機構(gòu)

為做好此次課外讀物進校園的管理，特設立xx學校課外讀物進校園組織機構(gòu)。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：其他行政成員及各班班主任

三、加強引導管理

學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設等多種途徑，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。

學校要做好政策宣傳解讀，組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措；要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀激情，培養(yǎng)學生閱讀好習慣，推動學校育人方式的創(chuàng)新。

科學閱讀實施方案范文第八篇閱讀是學生獲取知識的基本方式，是提高學生人文素養(yǎng)的重要途徑。全科閱讀是指各學科教師共同參與、多維度、全方位的課內(nèi)外閱讀指導活動。根據(jù)滕州市教科研會議精神，為推進我校全科閱讀工作，深化閱讀與寫作銜接育人行動和語言教師筆耕計劃，提升學生的核心素養(yǎng)，促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制訂本方案。

一、指導思想

以國家基礎教育課程改革要求為指導，以學生閱讀規(guī)律為遵循，以傳承人類優(yōu)秀文化、豐富學生精神世界、培育學生必備品格和關鍵能力、提升學生核心素養(yǎng)、為學生的終身發(fā)展奠基為目標，讓閱讀真正成為教師的工作方式和學生的學習習慣，積極探索出建設書香校園、深化全民閱讀的新路某某。

二、閱讀目標

根據(jù)學生的閱讀個性和閱讀水平，適當提高我校學生的閱讀量，在完成《語文課程標準》《英語課程標準》保底閱讀量的基礎上，全科閱讀量力爭做到：七年級閱讀總量不少于200萬字，八年級閱讀總量不少于220萬字，九年級閱讀總量不少于200萬字，初中三年閱讀不低于600萬字;通過閱讀，努力達成下列目標任務：

1.激發(fā)學生閱讀興趣。設計系列化的閱讀活動，讓學生能獲得閱讀的樂趣，喜歡并善于閱讀，在校期間能閱讀大量經(jīng)典，夯實文化知識基礎。

2.提升學生閱讀能力。引導學生在大量閱讀中學會并運用多種閱讀方法，提高獨立閱讀思考與辨析能力;注重閱讀的情感體驗，增強審美鑒賞能力。堅持以讀促說、以讀促寫、以讀促用，全面提高學生閱讀積累和綜合運用能力。

3.培育學生人文科學素養(yǎng)。開展適合相應年級及學生自身興趣的閱讀活動，拓展學生學科視野，完善知識結(jié)構(gòu)，提升人文科學素養(yǎng)。

4.陶冶學生道德情操。通過閱讀活動，使我校學生養(yǎng)成持之以恒、鍥而不舍的精神，擁有堅強的意志品格和遠大理想追求，實現(xiàn)全面健康成長。

三、具體措施

1.推進閱讀工作的課程化建設

隨著部編教材的全面使用，閱讀納入課堂教學體系已成必然趨勢。學校根據(jù)自身實際，構(gòu)建有特色的閱讀教學課程。著力整合閱讀課程資源，把閱讀指導課列入課程表，安排老師上課。根據(jù)不同的年級妥善安排學生閱讀時間，確保學生有足夠時間進行閱讀。堅持課外閱讀課內(nèi)化，利用課內(nèi)時間，有效開展適合本年級的教學課例研究，如閱讀指導課、閱讀匯報課、閱讀拓展課等，激發(fā)閱讀的興趣，指導閱讀方法。鼓勵并指導教師進行“閱讀個案研究”“閱讀微課題研究”，實現(xiàn)因材施教的差異化閱讀教學。除語文外，其他學科結(jié)合課堂教學開展閱讀活動，要有課程計劃、有備課、有實施、有內(nèi)容、有評價。

2.強化閱讀工作的科學化建設

????基于學科本質(zhì)特點和學科核心素養(yǎng)的提高，各學科要在閱讀的廣度、梯度、高度、深度、效度等方面多下功夫，科學化推進，確保實效。

(1)拓展閱讀的廣度。學校著力在“三全”上取得成效。一是強化全科大閱讀。在繼續(xù)重視對學生語文、英語閱讀的同時，要注重數(shù)學、物理、化學、思想政治(道德與法治)、歷史、地理、生物、科學、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息(通用)技術(shù)、綜合實踐活動等各門學科的閱讀理解、拓展與訓練工作，結(jié)合不同年級有意識地向藝術(shù)、哲學、科普、人文、社科領域閱讀延展。注重傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)當代文學經(jīng)典的閱讀，有計劃地指導學生閱讀經(jīng)典，讓學生在閱讀經(jīng)典中傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化。二是強化全體大閱讀。每位教師都制定閱讀計劃，面向每個年級、每個班級、每個學生，讓所有學生都要積極參與閱讀，制定自我閱讀的計劃與任務目標，真正讓全體師生共同享受到閱讀的樂趣。三是強化全過程閱讀積累。堅持課內(nèi)課外、校內(nèi)校外全過程閱讀，把零碎時間閱讀與集中時間閱讀有機結(jié)合起來，努力實現(xiàn)家庭閱讀、社區(qū)閱讀、公共場所休閑閱讀的一體化銜接。

(2)明晰閱讀的梯度。我們根據(jù)實際，結(jié)合各年級學生身心發(fā)展特點和認知水平，分年級制定閱讀計劃，明確閱讀時間、閱讀書目、閱讀目標，確保閱讀的系統(tǒng)性與實效性。重點加強閱讀習慣的培養(yǎng)，閱讀素養(yǎng)的積累，讓閱讀成為學生學習、生活的重要組成部分。

科學閱讀實施方案范文第九篇一、活動目標

通過讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動對象

1——6年級24個班級

三、活動時間、地點

活動時間：20xx年11月26日下午

活動地點：各班教室

四、評分標準

1、看讀書計劃和活動方案，內(nèi)容全面，符合實際，可操作性強。(4分)

2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內(nèi)容豐富。(2分)

3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。(2分)

4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據(jù)學生的回答情況評價。(4分)

5、看活動效果，根據(jù)學生的交流情況和交流效果評價。(3分)

五、評委選定

各年級語文教師。

六、活動流程

1、1:40召開評委會，宣布評價辦法。

2、2:00活動正式開始，高低段同時進行，高段從班開始，低段從班開始。

3、比賽結(jié)束后，分段統(tǒng)計成績，公布比賽結(jié)果，評出“書香班級”進行表彰。

七、保障措施

各班要按照活動方案，精心組織，提前試好課件，確?；顒禹樌_展。

科學閱讀實施方案范文第十篇為進一步加強對青少年的愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神，提高青少年思想道德素質(zhì)，根據(jù)宣字[20xx]25號《關于在全縣青少年中開展“建設幸福中國”讀書教育活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、組織領導

為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立了“建設幸福中國”愛國主義讀書教育活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：各年級班主任及科任老師

二、活動目的

本次活動旨在通過回顧中國_成立XX年來的光輝歷程、偉大業(yè)績和優(yōu)秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的認識，更加堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，努力成長為新一代社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

三、活動主題：建設幸福中國

四、活動時間：20xx年1月—11月

五、活動讀本和參加對象

1、活動讀本：《建設幸福中國》。

2、參加對象：x年級學生均可參加。

六、活動要求

1、學校將認真總結(jié)和借鑒以往讀書活動的成功經(jīng)驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態(tài)化，與班級量化評比相結(jié)合，融合于多種教育實踐活動之中，常抓不懈。

2、班主任要提高認識，發(fā)揮主導作用，豐富活動內(nèi)容和形式，通過多種途徑引導每一位學生好讀書、讀好書。

3、語文教師積極參與，密切配合，加強指導，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。

4、青少年學生圍繞主題，自覺實踐，拓展讀書領域，培養(yǎng)高尚情操，切實提高自身思想道德水平。

七、活動內(nèi)容和時間安排

活動安排

(一)第一階段:發(fā)動動員階段(20xx年1月—2月)

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際成立組織領導小組，制訂切實可行的活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。利用板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。

(二)第二階段:讀書活動階段(20xx年3月—11月)

1、讀《建設幸福中國》讀本

2、征文活動：

每位同學們通過認真閱讀《建設幸福中國》(小學中高年級讀本)，結(jié)合自己的感受寫一篇文章，各班評選出至少3篇優(yōu)秀文章參加征文比賽。字數(shù)在800字左右，題目自擬或請輔導教師幫助確定。

(1)征文要求：

征文要緊扣“建設幸福中國”這一主題。可以就讀本中各個論題談談自己的體會、認識;也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發(fā)展之中的;還可以規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機，不斷完善和提高自己，勤奮學習，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。

征文內(nèi)容要具體、真實，觀點正確，中心突出。

征文要求語言通順、層次清楚、標點正確、書寫工整。

要寫出真情實感，嚴禁抄襲。

(2)截止時間：20xx年5月

(3)參與年級：全校各年級、班級。

2、演講比賽

圍繞“建設幸福中國”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當代學生奮發(fā)圖強、努力讀書建設社會主義中國的精神面貌和理想追求。具體要求如下：

(1)活動對象：全校各年級、班級。

(2)時間要求：5-10分鐘

(3)活動實施：課外活動時間組織班級初賽和年級復賽。

(4)截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在20xx年6月10號前上報、上交。

八、活動情況總結(jié)資料歸檔。

科學閱讀實施方案范文第十一篇一、活動目的

通過班級圖書角的建設，繼續(xù)激發(fā)學生自主讀書的熱情，進一步培養(yǎng)自主博覽群書的習慣；讓學生開闊視野，增加知識，發(fā)展智力，充實文化底蘊；促進語文課堂教學改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量；繼續(xù)營造書香班級，打造書香校園，豐富校園特色文化內(nèi)涵。

二、活動組織領導

學校成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導處成員及全體語文教師為組員的_城北小學班級讀書活動_領導小組，具體負責策劃、指導、組織、實施、評價、總結(jié)學生、班級、學校讀書活動的開展情況。

三、活動的具體要求：

1、班級成立圖書角，圖書角外觀完美，富有特色，彰顯班級文化，存數(shù)人均3冊。

2、由學生組成_圖書角_管理組織，有相應的管理方法和閱讀方式，班級要有圖書借閱制度和圖書借閱登記。

3、建有讀書園地，園地有學生的讀書心得、閱讀知識等內(nèi)容，內(nèi)容豐富。

4、在教師及班干部的組織指導下，圍繞_圖書角_經(jīng)常開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動。

5、利用_圖書角_形成人人都閱讀的氛圍，達到小學三年級以上平均每生每月閱讀本以上。

6、小學三年級以上每雙周開設1節(jié)閱讀指導課。

7、小學三年級以上每周上好1節(jié)閱讀欣賞課，由學生推薦優(yōu)秀篇目，進行朗讀、點評。

8、將學生的自主閱讀與教師的有效指導相結(jié)合，指導學生選書、制定閱讀計劃、有效做好讀書筆記。

9、組織學生讀書實踐活動，激發(fā)學生，增強讀書興趣，體驗讀書的樂趣，提高文化素養(yǎng)。

四、活動的組織步驟與實施：

9月份

1、班級成立圖書角，圖書角外觀完美，富有特色，彰顯班級文化，存書人均3冊。

2、由學生組成_圖書角_管理組織，有相應的管理方法和閱讀方式，班級要有圖書借閱制度和圖書借閱登記。

3、建有讀書園地，園地有學生的讀書心得、閱讀知識等內(nèi)容，內(nèi)容豐富。

4、班級讀書活動月末總結(jié)。

領導到班級檢查圖書角的布置及使用情況，查看圖書借閱制度及圖書借閱登記，并查看讀書園地內(nèi)學生的讀書心得等內(nèi)容。

10月份

1、課外閱讀指導課研究活動。

2、教師指導學生有效做好讀書筆記，規(guī)范學生讀書成果記錄形式。

3、學生讀書筆記評比。

4、各班開展形式多樣、豐富多彩的讀書活動?；顒右杏涗?。

5、_班級讀書活動_月末總結(jié)。

領導參與課外閱讀指導課，并檢查學生的讀書筆記，查看班級讀書活動記錄。開展讀書評比，對評比中的先進班級和學生給予表彰。

11月份

1、閱讀指導課教案檢查。

2、_我喜歡的圖書_推介會（以班級為單位進行）。

3、班級讀書活動月末總結(jié)。

xx月份

1、學期_讀書之星_、_書香班級_、_書香教師_評比。

2、班級活動月末總結(jié)。

1月份

1、班級讀書活動學期末總節(jié)。

2、假期讀書活動安排。

五、活動要求

1、語文教師是班級讀書活動的組織者、指導者、評價者，_班級讀書活動_的第一責任人。

2、語文教師要充分認識其活動的重要意義，主動學習，自覺提升自身的素養(yǎng)，增強指導學生讀書的能力，上好閱讀指導課、閱讀欣賞課，使讀書活動有效果。

3、語文教師要認真學習學校方案，分析本班學生情況，制定本班活動簡案，依照活動步驟與內(nèi)容有序地開展活動。

4、領導小組成員要主動到學生中去、班級中去，了解活動的開展情況，為活動的開展分憂解難。

5、領導小組成員要及時總結(jié)、表彰活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個人及班級，不斷地推動活動的可持續(xù)發(fā)展。

此活動方案需要在執(zhí)行中修改，在修改中執(zhí)行，保證此項活動有序、有效開展。

科學閱讀實施方案范文第十二篇為了引導全體公司員工牢固樹立社會主義核心價值觀，激發(fā)領導員工的學習熱情，不斷提升自主學習能力，著力把學習型單位建設向縱深推進，結(jié)合公司實際，決定在全公司開展讀書活動，現(xiàn)將全員讀書學習活動方案通知如下：

一、指導思想

以黨的精神和科學發(fā)展觀為指導，以建設學習型單位，爭當學習型領導為目標，緊緊圍繞建設的需求，致力增強領導員工自主學習能力，鼓勵領導員工多讀書、真讀書、讀好書，將學習成果運用于工作的始終，促進職能履行到位，進一步推動科學發(fā)展。

二、基本要求

1、精讀業(yè)務書籍。堅持聯(lián)系實際，重在效果。緊密結(jié)合中心工作、重點工作和自身工作的性質(zhì)、特點，有針對性地進行學習，熟練掌握基礎知識和其他相關業(yè)務知識，不斷提高做好本職工作的本領。

2、研讀經(jīng)典書籍。認真閱讀馬列主義、_思想和_理論，用科學發(fā)展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發(fā)展。

3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術(shù)、歷史、政治、經(jīng)濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養(yǎng)。

三、活動形式和步驟

以培養(yǎng)領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優(yōu)秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。

1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書計劃。每位領導、員工要結(jié)合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自己的閱讀書籍。

2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在公司內(nèi)部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業(yè)務知識的基礎上，在讀書學習中，創(chuàng)新學習形式，增強讀書效果。

科學閱讀實施方案范文第十三篇為鼓勵和引導公司團員青年養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，做到勤于思考，勤于探索，學以致用，用有所成，把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措，促使廣大團員青年成長為本職工作的行家和解決實際問題的能手，推動學習型組織建設，在全公司營造崇尚學習、重視學習、堅持學習的濃厚氛圍，公司團委擬在全公司團員青年中開展“讀書勵志崗位成才”主題讀書活動。具體活動方案如下：

一、活動范圍：公司全體團員青年

二、活動時間：20xx年3月-5月

三、活動組織機構(gòu)：

領導小組：

組長：

副組長：

成員：

領導小組辦公室設在公司團委。

四、活動安排：

第一階段：薦書寄語(3月初)

由每個團支部推薦1-2本圖書，同時邀請公司領導推薦學習書目，向團員青年寄語或贈言。根據(jù)推薦情況確定15-20本必讀圖書進行購臵。

第二階段：品味書香(3月中旬-4月中旬)

各團支部以下發(fā)書籍、交換閱讀等方式組織團員青年認真閱讀推薦圖書，同時組織開展多種形式的讀書交流活動，要求團員青年撰寫讀書心得，努力提高活動的覆蓋面和參與面。

第三階段：成果交流(4月下旬或5月初)

組織主題讀書活動成果交流會，由各團支部匯報讀書活動開展情況，并選送2-3篇讀書心得進行匯報交流。由公司領導現(xiàn)場打分及點評。活動設優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀讀書心得一、二、三等獎，獎勵電子購書卡若干。在《通訊》上開辟專欄，陸續(xù)刊登優(yōu)秀讀書心得。

書籍是傳播先進思想、傳承優(yōu)秀文化、弘揚精神文明的重要載體。青年員工處于實踐加深學習階段，有著開展讀書活動的良好背景條件。(其實讀書不一定非要是書，文化的載體很多哦，也可以是事件，參與的人更多，也更好操作，當然書是主體)要通過圍繞特定的思想教育主題(可以階段性更換不同的主題)開展讀書活動，或向員工推薦具有深刻思想內(nèi)涵的特定圖書(不一定是專業(yè)書籍，也可以是影視作品、演講專輯、甚至偉人語錄等等文化載體，)等方式，讓青年員工在閱讀和分享讀書體會的活動中啟迪智慧、交流思想、提高認識。

科學閱讀實施方案范文第十四篇一、活動目的：

最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：

我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間：

20xx年10——12月3個月

五、活動對象：

全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備：

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍。

2、起草“親子閱讀倡議書”;

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳發(fā)動階段：9月下旬

程序：

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3、各年級初步確定領取書目。

2、宣傳發(fā)動，營造氛圍

(1)創(chuàng)設“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

(2)利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

(二)實施操作階段：10——12月

1、開展“好書分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次5名幼兒

(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事——值班教師。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板)：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等。

4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程序：

(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。

(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事媽媽。

科學閱讀實施方案范文第十五篇一、讀書時間：

7月20日至8月20日

二、參加對象：

全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）

三、所讀書目：

教師自選教育教學類或人文類書籍一本。

四、讀書要求：

1、讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。

2、提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。

3、特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。

五、獎勵辦法：

1、活動結(jié)束，將評選優(yōu)秀讀書心得、體會等，其結(jié)果作為評選學科素養(yǎng)提升優(yōu)秀教師的評價條件之一。

2、登記相應學分，并推薦優(yōu)秀讀后感參加縣級評選。

科學閱讀實施方案范文第十六篇活動目標：

1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動準備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）

三、完整講述，進一步感知目的字

1.教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

2.幼兒嘗試看圖講述故事。

3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

科學閱讀實施方案范文第十七篇為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，_教育部制定了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。為認真貫徹實施《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，制定本方案。

一、成立學校課外讀物管理工作小組

1、小組組織構(gòu)成：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

中小學各科教研組長和各班主任

2、小組職責：學校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關部門的要求，結(jié)合上級教育部門的工作指導和安排，負責學校課外讀物的推薦、審核和管理工作。

二、學校課外讀物管理工作小組

嚴格執(zhí)行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，做好推薦、購買、管理工作。

（一）嚴格推薦程序：

1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。

2、推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。

3、具體流程：

（1）學校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；

（2）學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；

（3）學校課外讀物管理工作小組負責審核把關，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。

（二）嚴格購買程序：進校園課外讀物由學校圖書館進行購買，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。

（三）加強課外讀物管理：進校園的課外讀物，統(tǒng)一由圖書館進行管理。

三、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

2、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

3、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師是第一責任人。凡進入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后，方可進入班級圖書角，在班級內(nèi)開展閱讀活動。

科學閱讀實施方案范文第十八篇為促進學校文化建設，進一步提高教師作為文化人的素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，進而提升學校的文化品位，制定長江小學“營造書香校園”活動方案如下：

一、活動宗旨

創(chuàng)建學習型組織，促進可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目標

通過營造書香校園，使廣大教師內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，言傳身教，為人師表。使廣大學生拓展知識視野，形成良好的學習習慣，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

1、緊密結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展和學習型組織建設，為教師讀書搭建好平臺，組織開展教師讀書沙龍活動，激發(fā)教師讀書欲望，提高教師讀書品味。

2、開展“五個一”為主要形式的學生讀書活動，使學生養(yǎng)成自覺讀書的良好習慣，并形成一定的讀書學習能力。

三、實施辦法

1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。

以創(chuàng)建學習型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據(jù)學校的總體部署，結(jié)合本學科特點，制定以“提升理論知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”為主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據(jù)自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的`讀書計劃。

2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。

學校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。學校圖書室對師生開放。

（1）組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學習與教師自學相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務考核內(nèi)容。本學期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效課堂教學行動策略》。選讀書目為《給教師的100條新建議》、《陶行知教育文集》。下學期必讀書目為蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，選讀書目為《人性的弱點》（卡耐基）、《學校里老師不教的50件事》（中谷彰宏）。

（2）創(chuàng)新讀書形式。學校利用教師論壇、教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動。

（3）把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

（4）把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結(jié)合起來，以理論指導實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

3、樹立讀書典型。學期末召開讀書活動總結(jié)交流會，要求各小組對一學期來的讀書活動進行全面總結(jié)，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進。

4、組織落實學生讀書活動，以開展“五個一”讀書活動為載體，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。

每天一誦，利用20分鐘晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。

每周一記，建立學生讀書積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內(nèi)容和體會；

每周一課，以班級為單位每周一節(jié)讀書課，做好圖書的借閱登記和管理；

每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向家長開放；

學期一展，定于每學期末，由學校組織，以多種形式展示讀書成果。

學校將此項工作納入教師目標管理，并及時進行指導、檢查，使讀書活動落在實處，辦出實效。班主任要制定本班的學生讀書計劃，并按照學校要求做好組織落實。

四、組織和制度保障

1、成立讀書活動領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、經(jīng)費保障及溝通

學校采用財經(jīng)投入、教師自籌以及和相關單位協(xié)調(diào)等辦法解決書的問題，為讀書提供保障，確?；顒禹樌_展。

3、完善制度，精心組織

學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得），并將讀書活動與教師培養(yǎng)計劃和教師個人年終考核相結(jié)合，使讀書活動計劃落到實處。

4、加強指導，定期檢查

學校對教師讀書活動中遇到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。每學期末要組織開展匯報活動。通過讀書，進行有效的教育理論儲備，針對所讀專著，寫出一篇不少于1000字的讀書心得，每學期至少一篇。

讀書筆記具體要求：

科學閱讀實施方案范文第十九篇教學目標

1、知識與技能：掌握小說的三大要素、基本結(jié)構(gòu)和部分寫作技法，學會運用小說的基本理論指導本單元小說學習。

2、過程與方法：理論與實例相結(jié)合，演繹思維與歸納思維相結(jié)合，將理論與作品分析融于一體。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生愛讀小說、會讀小說的良好品質(zhì)，提高學生的審美能力。

教學重點

小說的主要理論。

教學難點

小說閱讀與鑒賞能力的培養(yǎng)。

教學方法

探究、講解、討論

教具準備

小說的閱讀與鑒賞

一、小說的三大要素

1、人物：原型法、雜取法

2、情節(jié)：開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局-線索

3、環(huán)境：⑴自然環(huán)境⑵社會環(huán)境

二、小說的閱讀和鑒賞

1、閱讀和鑒賞的條件

⑴生活經(jīng)驗⑵審美觀⑶把握特點

2、閱讀和鑒賞的層次

⑴從語言入手，把握整體形象

⑵對主題進行理性思考

⑶品味語言、思想、結(jié)構(gòu)等精妙之處

教學過程

互動感悟

一、談話導入：

文學作品的四大樣式是什么?詩歌、散文、戲劇可能有人不喜歡讀，但是似乎很少有人不喜歡讀小說，結(jié)合自己的感受試分析其中原因。

二、中國小說發(fā)展脈絡

1、古代神話、傳說(《山海經(jīng)》、《穆天子傳》)是志怪小說的源頭→干寶《_》

2、先秦散文(《論語》、《孟子》、《莊子》等和歷史著作(《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《史記》、《漢書》、《后漢書》等)是志人小說的基礎→劉義慶《世說新語》

3、唐傳奇(《柳毅傳》、《碾玉觀音》)→宋話本(明擬話本)→元明清長篇小說(章回體)、短篇小說(擬話本、筆記體)

學生明確四大文學作品樣式，通過感性比較，說說小說的主要特征。

教師介紹有關文學常識，聯(lián)系學生已有知識適當舉例，激發(fā)學生對小說的探討欲望。

4、現(xiàn)代小說和當代小說

三、小說的三大要素

1、人物

⑴人物典型化的方法

①原型法：以一個最熟悉的原型為基礎，綜合與這個原型相近或相似的同類人物的愛好、教養(yǎng)、性格、氣質(zhì)、境遇和心理等方面的共同特征，創(chuàng)造出個性和共性相統(tǒng)一的典型人物形象。

②雜取法：在深入地觀察、體驗、分析、研究社會生活中各階層、各行各業(yè)人物的言行和心理活動的基礎上，高度概括某類人的共同性格特征，將其濃縮到一個性格鮮明的人物身上，塑造出有思想深度的人物形象。

⑵人物描寫

①正面描寫：肖像、行動、語言、心理

心理描寫：A、心理描述B、內(nèi)心獨白C、動作暗示

D、環(huán)境烘托E、生理感覺F、語言體現(xiàn)

G、幻覺、夢境

②側(cè)面描寫：借他人之口對對象進行描寫。

2、情節(jié)

⑴結(jié)構(gòu)：

①基本結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

②特殊結(jié)構(gòu)：倒敘等(如《祝?！?

⑵線索：

①常用線索：人(《祝福》中的'“我”)、物(《項鏈》中的“項鏈”)事件、時間

②雙線結(jié)構(gòu)：如《藥》：明線“華家”，暗線“夏家”。

⑶中西方小說的情節(jié)差異：

①中：線性結(jié)構(gòu)，強調(diào)故事性。

②西：團塊結(jié)構(gòu)，注重場面描寫。

⑷情節(jié)和細節(jié)

①短篇小說情節(jié)淡化(細節(jié)化)

②加強對小說中細節(jié)描寫作用的分析

3、環(huán)境

⑴自然環(huán)境：設置背景、烘托氣氛、反映心理……

⑵社會環(huán)境：交待時代背景、揭示主題……

四、小說的鑒賞

1、鑒賞的條件

⑴一定的生活經(jīng)驗--聯(lián)想、共鳴

⑵正確的審美觀--寫作目的、辯證分析

⑶把握小說的特點

2、鑒賞的層次

⑴從語言入手，把握小說的整體形象。

教師講解小說閱讀與鑒賞的有關知識，學生從課文《祝?！分袑ふ蚁嚓P內(nèi)容作簡要評析。

《祝?！分嘘P于祥林嫂的描寫。

分析《祝?！返箶⒌臉酥竞妥饔?。

分析《祝福》開頭2段環(huán)境描寫的作用。

分析《祝福》中長工和

例：魯四老爺：見面→書房→語言

語言：①“可惡!然而……”②“不早不晚，偏偏在這個時候，可見是個謬種!

⑵對小說的主題進行理性的思考。

⑶對內(nèi)容和藝術(shù)上的精妙之處進行品味、鑒賞。

五、閱讀與鑒賞練習

運用小說基本知識，鑒賞談歌的小說《橋》。

六、對照板書總結(jié)小說的基本知識、小說的閱讀與鑒賞的方法。

“我”的對話，祥林嫂的語言。

鞏固作業(yè)：

1、課后自學單元知識《現(xiàn)當代小說鑒賞》。

2、運用所學知識閱讀小說《祝福》。

預習作業(yè)：自讀課文《祝福》，標出不理解之