社區(qū)助力雙減做法范文

社區(qū)助力雙減做法范文第一篇社區(qū)助力雙減做法范文第一篇“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。

一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會(huì)，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升

緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固

出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級(jí)組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過研討會(huì)的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。

四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展

精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進(jìn)會(huì)議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長需求，為民辦實(shí)事；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長機(jī)會(huì)。

五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩

硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂。

“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。

社區(qū)助力雙減做法范文第二篇為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

一、書包上瘦身

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策，

“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。

禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

二、時(shí)間上減壓

健康為本

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂!

三、課堂上深研

提質(zhì)為核

實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

四、作業(yè)上革命

分層多選

遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。

五、內(nèi)容上多元

課程出彩

小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。

六、制度上健全

加強(qiáng)監(jiān)督

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。

七、服務(wù)上調(diào)研

群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。

社區(qū)助力雙減做法范文第三篇隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會(huì)各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。

一、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評(píng)細(xì)則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)

量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評(píng)價(jià)體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。

二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長計(jì)劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實(shí)際需求，對下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時(shí)，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。

三、豐富課后服務(wù)

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

四、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量

開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時(shí)反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

五、著力抓好課堂教育教學(xué)，確保“雙減”工作有底氣

一是改進(jìn)課堂教學(xué)。

進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。

二是改進(jìn)作業(yè)管理。

科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。

三是改進(jìn)考試制度。

發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過度拔高試題難度，考試測驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力。

六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板，及時(shí)修正解決，堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

七、打造服務(wù)品牌。

為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程。可推行走班制課后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

九、明確職責(zé)

學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。

十、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。

20_年2月，__在全國區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。20_年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》，將托管服務(wù)列入20_年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20_年6月，教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，__就有___、__等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，__街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生__萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的__%。

十一、下一步計(jì)劃

下一步，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)

方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。同時(shí)，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦

學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。

社區(qū)助力雙減做法范文第四篇一年來，靈秀社區(qū)在消防部門的指導(dǎo)下，在鹿城鎮(zhèn)黨委、政府及安委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行消防工作的方針，以及上級(jí)消防部門對消防工作的部署，立足社區(qū)積極開展防火宣傳、防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患，努力營造良好消防安全環(huán)境，為維護(hù)社區(qū)消防安全秩序起到了積極的作用，現(xiàn)將我社區(qū)2012年消防安全工作總結(jié)如下：

一、建立健全消防安全組織、制度、措施

為保證社區(qū)消防安全工作正常開展，我社區(qū)將消防安全工作擺上日常議事日程，明確了各自職責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其職，還成立了專門的辦公室，負(fù)責(zé)社區(qū)日常消防工作。在往年建立制度措施的基礎(chǔ)上，完善充實(shí)各項(xiàng)消防安全制度措施，并且認(rèn)真抓好落實(shí)。通過組織、制度、措施的到位，保障社區(qū)消防安全工作順利開展，加強(qiáng)社區(qū)消防安全基礎(chǔ)工作，規(guī)范各類臺(tái)帳和資料，了解掌握社區(qū)消防安全工作，掌握消防法規(guī)和基本消防常識(shí)，不斷提高開展社區(qū)消防工作的水平。

二、廣泛深入開展防火宣傳，不斷提高居民消防安全意識(shí)，增強(qiáng)居民自防自救抵御火災(zāi)的能力

采取多種形式進(jìn)行防火宣傳教育，介紹防火工作的重要性，火災(zāi)對人民生命財(cái)產(chǎn)的危害以及消防法律法規(guī)，防火的基本常識(shí)等等，例如利用宣傳專欄、黑板報(bào)、消防宣傳冊等進(jìn)行防火宣傳，動(dòng)員居民積極參與社區(qū)消防安全工作，做到人人防火、時(shí)時(shí)防火、處處防火，不斷增強(qiáng)消防觀念和自防自救能力。堅(jiān)持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針，認(rèn)真落實(shí)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，根據(jù)社區(qū)實(shí)際，了解掌握社區(qū)消防安全動(dòng)態(tài)，把預(yù)防火災(zāi)事故放在消防工作的首位，堅(jiān)持牢抓、抓小、抓苗頭，實(shí)行消防安全群防群治齊抓共管。

三、認(rèn)真開展防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患，防止火災(zāi)事故的發(fā)生

在進(jìn)行防火宣傳的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展防火檢查，對居住小區(qū)，消防重點(diǎn)單位，經(jīng)常督促轄區(qū)成員單位進(jìn)行自檢自查，嚴(yán)格按照防火規(guī)定使用液化氣和電氣設(shè)備，重要節(jié)假日和特殊天氣要嚴(yán)格進(jìn)行防火檢查，檢查消防設(shè)施器的完好情況，檢查消防安全責(zé)任制落實(shí)情況，檢查火災(zāi)隱患排查情況，通過檢查把火災(zāi)隱患消滅在萌芽之中。

一年來，我們社區(qū)消防安全工作雖然取得了一定的成績，但是還存在著不足和薄弱環(huán)節(jié)，普及消防安全常識(shí)和消防安全意識(shí)，還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，全力提高消防安全工作力度，力爭社區(qū)無火災(zāi)事故，把社區(qū)消防安全推向新臺(tái)階。

社區(qū)助力雙減做法范文第五篇為堅(jiān)決貫徹落實(shí)xxx中央辦公廳、xxx辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)談?dòng)?jì)劃，說舉措，并舉例談開學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。我選擇的重點(diǎn)目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”，在教學(xué)工作中，踏實(shí)、用心、勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤反思、勤實(shí)踐。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學(xué)以來我嚴(yán)格把控作業(yè)量。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置，控制好作業(yè)量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題、必做題，節(jié)假日設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè)。

加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。每次作業(yè)都認(rèn)真逐題批改，批改有記錄，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取個(gè)別面批，做好對有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo)。

課堂練習(xí)。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題、練習(xí)冊和生活實(shí)際情境去選擇。比如結(jié)合生活，在認(rèn)知1千米表象時(shí)，我用到了高德地圖，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個(gè)學(xué)生易感知的表象來，幫助學(xué)生接受新知。

其實(shí)，需要實(shí)踐操作的內(nèi)容，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。

社區(qū)助力雙減做法范文第六篇各位家長、老師們：

今天，我分享的話題是“好習(xí)慣成就好人生”。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！焙玫牧?xí)慣，會(huì)成就人的一生。正因?yàn)槿绱耍绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，已成為目前教師和家長最為關(guān)心的問題之一。特別是“雙減”政策落地后，學(xué)校作業(yè)大幅減輕，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面叫停，孩子居家的時(shí)間越來越多，但“雙減”不減質(zhì)量、“雙減”不減責(zé)任、“雙減”不減成長?！半p減”政策下，家長怎樣配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣呢？下面，我就結(jié)合自己的本職工作，分享幾一些自己的認(rèn)識(shí)和看法，與各位家長共勉。

一、創(chuàng)造溫馨、和諧、安定的家庭環(huán)境。

家是孩子的港灣，只有家里環(huán)境輕松快樂，充滿愛與關(guān)懷，孩子自然愿意把精力用在學(xué)習(xí)上。家長要不斷自我成長，提高自身的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵，創(chuàng)造寬松、民主的家庭環(huán)境，建立和睦的親子關(guān)系，讓家成為親子雙方溫暖的港灣，也有利于孩子健康成長。

二、做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣。

真正好的教育是行為層面的，讓孩子行動(dòng)的方式永遠(yuǎn)是言傳身教，我們的孩子也許不會(huì)聽我們說了什么，但他一定會(huì)看我們做了什么。孩子成長的過程中，父母不是監(jiān)督師，不是糾錯(cuò)師，而是引領(lǐng)師。家長要有正確的價(jià)值觀和是非觀，時(shí)時(shí)刻刻給孩子起到良好的示范作用。我們要成為孩子眼中的榜樣。當(dāng)父母發(fā)自內(nèi)心的愛上學(xué)習(xí)，不斷成長，孩子自然能從中汲取充足的能量。父母要終身成長，讓孩子從你身上看到驚喜，讓孩子看到你對生活的態(tài)度是積極的，向上的，孩子才會(huì)向你看齊，努力進(jìn)步，因?yàn)槟愕陌駱有袆?dòng)將會(huì)影響孩子的一生。

三、要及時(shí)稱贊和鼓勵(lì)孩子，無條件的愛孩子。

真正好的教育契機(jī)不是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，而是他做對事情的瞬間。發(fā)現(xiàn)孩子無意中有良好的行為表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)立即給予稱贊，以示鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的這種行為。及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，給予孩子真誠的鼓勵(lì)和贊賞，激發(fā)孩子發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。對于孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤也要及時(shí)糾正。不是孩子優(yōu)秀了我們才愛他，而是你愛他了，孩子才會(huì)更優(yōu)秀。一個(gè)被父母好好愛過的孩子，會(huì)有充足的心理能量，能夠更加勇敢，自信有底氣的面對生活，不管以后身處何處，內(nèi)心都能有陽光照進(jìn)來。

四、走進(jìn)孩子內(nèi)心，給孩子一份心靈的力量。

當(dāng)孩子遇到煩惱時(shí)，我們要讓他敞開心扉，放心傾訴；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)給予他精神力量；當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，我們要及時(shí)安慰、鼓勵(lì)；當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們也要解讀他的心靈密碼，關(guān)懷他內(nèi)心的溫度。要知道，培養(yǎng)孩子陽光，誠實(shí)、自信、堅(jiān)強(qiáng)，成為身心健康的人，比什么都重要。

五、監(jiān)督孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，為孩子成長護(hù)航。

如何養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣呢？根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長發(fā)展的規(guī)律，我們提煉總結(jié)出了“十會(huì)”，從生活到學(xué)習(xí)，從做事到做人，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣指明了方向。“十會(huì)”即會(huì)學(xué)習(xí)，從聽課開始；會(huì)做人，從感恩開始；會(huì)做事，從合作開始；會(huì)自律，從守紀(jì)開始；會(huì)健體，從運(yùn)動(dòng)開始；會(huì)勞動(dòng)，從家務(wù)開始；會(huì)交往，從微笑開始；會(huì)創(chuàng)新，從思考開始；會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，從吃苦開始；會(huì)生存，從自理開始。

此外，我們還要協(xié)助孩子養(yǎng)成如下良好習(xí)慣：

①養(yǎng)成專心做一件事的習(xí)慣。孩子專心玩耍或做事的時(shí)候，我們能做是盡量不打擾。如果你的孩子專注力不夠，做事缺乏耐心，那是因?yàn)樗?jīng)常被打擾，不被尊重。

②養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。一個(gè)熱愛閱讀的孩子，一生都能擁有精神力量的滋養(yǎng)，我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

③養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。心理專家研究證明，一個(gè)人的自律性是來自他的自尊水平，自尊水平越高，自律性越強(qiáng)。父母停止嘮叨，理解，尊重，接納孩子，孩子會(huì)更加優(yōu)秀。

家長們，教育在于日積月累，成才在于點(diǎn)滴進(jìn)步。孩子的全面發(fā)展，需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀的精神，良好的品格，強(qiáng)健的體魄。孩子是你們心靈的寄托，是你們生命的延續(xù)，也是我們老師的希望?！半p減”政策下，家長對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成負(fù)有重要的責(zé)任。陪伴是最好的教育，建議家長朋友們也要“雙減”，把不必要的應(yīng)酬、追劇、玩手機(jī)的時(shí)間減去；把嘮叨、抱怨、浮躁的情緒減去，把最寶貴的時(shí)間留給自己的孩子，和孩子共同成長。

社區(qū)助力雙減做法范文第七篇各位家長、老師們：

大家好！

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識(shí)的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

雙減政策的出臺(tái)，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。

謝謝大家！

社區(qū)助力雙減做法范文第八篇20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

落實(shí)“雙減”，重在“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo)，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實(shí)效?！半p減”形勢下，為了推進(jìn)在初中課堂中落實(shí)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市、區(qū)及總校多項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，本組教師開設(shè)省、市、區(qū)、校級(jí)公開課或講座共計(jì)8節(jié)，其中朱玲老師開設(shè)省級(jí)公開課1節(jié)，謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級(jí)公開課各1節(jié)，林玲老師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課1節(jié)，劉金美老師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課和校級(jí)學(xué)科講座各1節(jié)。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。

本學(xué)期，歷史組積極參與各項(xiàng)比賽，成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評(píng)市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評(píng)為省級(jí)精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎(jiǎng)，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎(jiǎng)，成績突出。

在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實(shí)際，勤于反思，將經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，參與省、市各級(jí)課題研究2項(xiàng)。本學(xué)期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。

“雙減”是減法，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情，圍繞“限時(shí)提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。

“雙減”是加法，增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級(jí)分別開展了“漫話歷史”活動(dòng)和“祖國在我心中”學(xué)科競賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實(shí)、踏實(shí)、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，揮別故舊，更當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)育人之責(zé)！

社區(qū)助力雙減做法范文第九篇減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不代表沒有負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)也并不代表沒有作業(yè)。課后練習(xí)包括重復(fù)性訓(xùn)練與實(shí)踐性活動(dòng)等都是檢驗(yàn)知識(shí)理解與運(yùn)用的重要手段。因此，減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)要深入研究減什么，多樣化探索如何減，改變教育教學(xué)方式，提高師資隊(duì)伍水平，保障學(xué)校教育的基本學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不降低，是落實(shí)‘雙減’工作的基礎(chǔ)。否則，盲目減負(fù)則會(huì)以降低學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為代價(jià)，與改革的目標(biāo)也不相符。那么，面對“雙減”，一線教師應(yīng)該怎么應(yīng)對呢?

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

老師們要理解國家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”，家長、社會(huì)對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

2、充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

3、以生為本，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

4、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。

“雙減”嚴(yán)控了考試測驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

5、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。

社區(qū)助力雙減做法范文第十篇各位尊敬的家長：

大家好！這是我們六年級(jí)的第一次家長會(huì)。首先請?jiān)试S我代表我們班所有的學(xué)生感謝大家在百忙之中來參加我們的家長會(huì)！代表我們所有的任課老師感謝大家對我們工作的理解和支持。借這次機(jī)會(huì)，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！

一、班級(jí)情況

這學(xué)期的他們，真的懂事了很多也長大了很多，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦筋；做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)，并有很好的禮貌。

二、關(guān)于家長會(huì)

研究表明，孩子的教育效果，60%取決于家庭，25%取決于社會(huì)，只有15%取決于學(xué)校。我說這些不是為了要把教育的重?fù)?dān)都推給家長，而是想讓家長們意識(shí)到自己對孩子的重要性。很容易證明，一樣的老師、教室、課本、學(xué)習(xí)內(nèi)容，一樣的教學(xué)方法、一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生們情況為何千差萬別。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。請大家切忌有學(xué)生到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

三、我的建議

1、專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

5、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。低年級(jí)的孩子以模仿為主，記多了好詞好句，自然而然就會(huì)寫了。書就是打開他們話匣子子好源泉，書看多了，自然就會(huì)寫會(huì)說了。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作息時(shí)間

現(xiàn)在，學(xué)校特別注意學(xué)生的安全情況，因?yàn)閷W(xué)校前面是馬路，車輛來來往往非常危險(xiǎn)，所以校長特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生早上7：50才可以到校，不得在校門口的馬路上逗留。下午5：20課后延時(shí)放學(xué)。希望家長共同注意學(xué)生的作息時(shí)間。

做到有事先請假，以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況。現(xiàn)在已有家校通，希望家長如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。

五、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)xxx有則改之，無則加勉xxx。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會(huì)長出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。

學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

社區(qū)助力雙減做法范文第十一篇為全面貫徹落實(shí)xxx、xxx《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)，制定落實(shí)方案，并全過程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保障落實(shí)。

“雙減”政策想要真正見效，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”，深化教育評(píng)價(jià)改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān)，讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”，提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)校“全人成長”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位。

同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，要少而精，為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng)，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦，加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。

首先，根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”）。

其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)60多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

四、開展豐富活動(dòng)，增強(qiáng)健康體魄

為保障學(xué)生休息權(quán)利，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%，推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽，分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長繩比賽，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動(dòng)彩綢，綻放笑臉。

五、下一步工作打算

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。

全體XX人定將不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土，深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)XX之特色，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

社區(qū)助力雙減做法范文第十二篇各位家長、老師們：

“雙減”背景下，如何提高教學(xué)質(zhì)量，合理布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？這是本學(xué)期開學(xué)以來一直困擾我們的問題。在“雙減”政策下，我們應(yīng)從學(xué)科的角度出發(fā)，思考如何讓作業(yè)設(shè)計(jì)更多元化。我們可以控制作業(yè)數(shù)量，合理安排作業(yè)；提升作業(yè)趣味化，立足學(xué)生興趣點(diǎn)；作業(yè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的多感官體驗(yàn)，創(chuàng)新作業(yè)形式，設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)。通過科學(xué)、合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加喜歡語文課堂，對語文教學(xué)產(chǎn)生推動(dòng)力，從而提升語文教學(xué)質(zhì)量。

一、分層型作業(yè)優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)吳忠豪教授在《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》中指出：“學(xué)生的知識(shí)水平存在一定的差異性，因此在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)適合不同水平學(xué)生的練習(xí)”。

依照每日教學(xué)實(shí)際，學(xué)生預(yù)習(xí)前測單的完成情況，基于課堂教學(xué)反饋，進(jìn)行分層作業(yè)布置，學(xué)生可以根據(jù)自身課堂掌握情況進(jìn)行適合匹配。讓孩子們都能匹配完成與自己適合的作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教、量身定制。

（一）基礎(chǔ)分層——面向全體基礎(chǔ)分層的作業(yè)，是面向全體學(xué)生的?？梢愿鶕?jù)單元語文要素，結(jié)合單元中需要掌握的基礎(chǔ)字詞句內(nèi)容，設(shè)計(jì)成面向全體學(xué)生的作業(yè)。這類作業(yè)難度最低，也是學(xué)生必須要完成并掌握的基礎(chǔ)知識(shí)部分。而這部分作業(yè)的布置和完成，可以按照層次來進(jìn)行練習(xí)量的分層。以識(shí)字寫字部分來說，它經(jīng)常作為基本作業(yè)出現(xiàn)。但不同的學(xué)生記憶能力不同，有些學(xué)生寫過一遍就能完全掌握，有些學(xué)生寫過兩遍還是記憶模糊。針對這種情況，教師就可按照學(xué)生的識(shí)字水平來設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行分層選擇。此種按照學(xué)生基礎(chǔ)設(shè)定的分層作業(yè)，一方面能夠保證能力強(qiáng)的學(xué)生少做無用功，另一方面還能夠保證能力較差的學(xué)生盡量跟上節(jié)奏。

（二）發(fā)展分層——面對部分學(xué)生發(fā)展分層的作業(yè)指在字詞句的基礎(chǔ)上，向詞句段、句段篇發(fā)展，把已經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，以綜合運(yùn)用的方式呈現(xiàn)，為大部分學(xué)生安排與課上所學(xué)相關(guān)的課內(nèi)外閱讀、課內(nèi)練筆等。比起基礎(chǔ)性作業(yè)，更需要考察學(xué)生對知識(shí)的理解、遷移和運(yùn)用能力。如果說基礎(chǔ)卷是面對全體學(xué)生，那么發(fā)展卷則是面對大部分中等學(xué)生。

（三）提升分層——面對小部分學(xué)生設(shè)計(jì)提升分層的作業(yè)，是就單元目標(biāo)或某篇課文中個(gè)性化目標(biāo)中的某個(gè)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出面對一部分有特別需求的學(xué)生的習(xí)題。

適當(dāng)減少對小部分學(xué)生的基礎(chǔ)性練習(xí)量，使他們擁有足夠的時(shí)間去做一些融綜合性、靈活性于一體的作業(yè)，此類作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和思維性發(fā)展。以統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊第二單元《古詩三首》一課為例，課后第二題要求學(xué)生找一找從哪些地方可以發(fā)現(xiàn)詩中描寫了秋季的景色。實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生從古詩中的景象知道古詩所描寫的季節(jié)。課后，可以鼓勵(lì)小部分學(xué)生梳理并回憶學(xué)過的其他季節(jié)的古詩。當(dāng)然，這類作業(yè)的延伸性、整合性更強(qiáng)，這對學(xué)生的能力也提出了更高的要求。在三份作業(yè)中，基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容是面向全體學(xué)生的，但可以根據(jù)具體的學(xué)情讓學(xué)生進(jìn)行分層選擇作業(yè)量。而發(fā)展作業(yè)和提升作業(yè)并不要求全體學(xué)生完成，可以自主選擇。這樣的作業(yè)分層設(shè)計(jì)，既有對能力較弱學(xué)生的關(guān)注，也照顧到了大部分學(xué)生能力，還給予了小部分學(xué)生提升發(fā)揮的空間。

二、主題式作業(yè)提高整合能力在單元教學(xué)中時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)主題型作業(yè)。

充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，憑借豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)形式，讓學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)化的主題開展有意義的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展。

（一）單元主題為有利于學(xué)生對知識(shí)的整體建構(gòu)，應(yīng)該基于單元整體視角進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮和落實(shí)單元學(xué)習(xí)價(jià)值。

如以“預(yù)測”為主題的統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊第四單元為例，這個(gè)單元安排了《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《小狗學(xué)叫》三篇課文。這三篇課文都和“猜測與推想”有關(guān)。那么，在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，我們可以用一個(gè)大問題來統(tǒng)領(lǐng)“請你預(yù)測一下故事后續(xù)的內(nèi)容?！币獜膯拘褜W(xué)生邊閱讀邊預(yù)測的意識(shí)開始，按序分解教學(xué)梯度，增強(qiáng)整組教學(xué)意識(shí)。在對這個(gè)單元進(jìn)行整體學(xué)習(xí)后，學(xué)生會(huì)從具備邊閱讀邊預(yù)測的意識(shí)，到實(shí)踐并總結(jié)預(yù)測的方法和途徑，并嘗試運(yùn)用，由課內(nèi)延伸到課外。這樣的主題型作業(yè)，可以提高學(xué)生的整合能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

（二）跨學(xué)科整合主題《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把努力建設(shè)開放而有活力的語文課程作為語文課程的一個(gè)基本理念提出，明確指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面對世界，面對未來，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域。

因此，我們可以設(shè)置跨學(xué)科作業(yè)、跨學(xué)段作業(yè)，來發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提升他們完成作業(yè)的興趣。如統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊第六單元的主題是“祖國，我愛你。我愛你每一寸土地，我愛你壯美的山河”。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“走進(jìn)祖國大好河山”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)?？梢耘c信息技術(shù)學(xué)科相結(jié)合的資料查閱“中國著名旅游勝地”，安排學(xué)生在課堂中查閱相關(guān)資料；可以和德育教育相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在國慶節(jié)時(shí)到名勝古跡游覽；可以和美術(shù)課相結(jié)合，安排學(xué)生畫一畫游覽過的中國美景。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主查閱，記錄，感受體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，獲得課堂以外的經(jīng)驗(yàn)，在操作和實(shí)踐中不斷提高綜合能力。

三、生態(tài)型作業(yè)助力素養(yǎng)提升“雙減”下生態(tài)型作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是要改變被動(dòng)完成作業(yè)的現(xiàn)狀。

讓學(xué)生以積極的心態(tài)、飽滿地?zé)崆?，通過創(chuàng)新、交流及合作，主動(dòng)完成作業(yè)。借助語文作業(yè)設(shè)計(jì)，努力構(gòu)建活潑有序的語文生態(tài)課堂。

1、開放型作業(yè)語文課程緊密聯(lián)系著社會(huì)的發(fā)展，總是充滿了時(shí)代的色彩，與社會(huì)發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。語文學(xué)習(xí)絕不只是上在教室里、學(xué)校內(nèi)，要走向廣闊的自然與社會(huì)。例如統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊識(shí)字單元《姓氏歌》一課，課后就讓孩子們?nèi)プx一讀《百家姓》，去查閱自己的姓氏的來源，并給大家介紹一下。學(xué)習(xí)了《小青蛙》一課的字族識(shí)字，就讓孩子用字族開花的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)興趣、啟迪智慧、鍛煉能力。社會(huì)在變，社會(huì)在進(jìn)展，隨著文明的日趨開放與合流，作業(yè)設(shè)計(jì)需要隨環(huán)境的變化而變化，這種開放必然導(dǎo)致更加活潑、更有活力的課程實(shí)施。

2、創(chuàng)造性作業(yè)“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，獨(dú)立性、創(chuàng)造性在新時(shí)代更加凸顯。創(chuàng)造性作業(yè)要求學(xué)生發(fā)揮再造性想象和積極思維。如三年級(jí)上冊第四單元的《小狗學(xué)叫》這一課，安排了學(xué)生選擇不熟悉的故事書，同伴之間互相猜測后面發(fā)生了什么。這個(gè)習(xí)題，是單元習(xí)作“續(xù)寫故事”的一個(gè)很好的支架，我們可以將二者相整合，以課文、閱讀鏈接的表達(dá)方式為參照，也可以利用口語交際等方式，讓學(xué)生打開思路，寫好這篇習(xí)作。

社區(qū)助力雙減做法范文第十三篇一、備課

五年級(jí)的教學(xué)模式，多以欣賞、體驗(yàn)、表達(dá)為主。在課程準(zhǔn)備上，我會(huì)在課件當(dāng)中收集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)、打開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認(rèn)知。

二年級(jí)的教學(xué)模式，多以動(dòng)手、參與、創(chuàng)作為主。在課程準(zhǔn)備上，我會(huì)在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，詳細(xì)講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)興趣。

二、作業(yè)要求

五年級(jí)的作業(yè)多以寫實(shí)為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達(dá)到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫。

二年級(jí)的作業(yè)多以創(chuàng)作為主，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動(dòng)手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動(dòng)手實(shí)踐貫徹始終，多動(dòng)手、多制作、多鼓勵(lì)，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)方法

五年級(jí)的指導(dǎo)多重在示范，通過教師示范、糾正實(shí)踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進(jìn)步，體會(huì)到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。

二年級(jí)的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的`思維，進(jìn)行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

社區(qū)助力雙減做法范文第十四篇“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也給學(xué)校和教師帶來了更多的挑戰(zhàn)?！半p減”政策實(shí)施以來，我校在三個(gè)方面的做法取得了一定的成效：實(shí)現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。

一、抓課堂，實(shí)現(xiàn)課堂增效

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識(shí)。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識(shí)到課程意識(shí)轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。

雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：

1.教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。

2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過各種形式的教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。

3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動(dòng)和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo)。

4.讓英語教學(xué)生活化，改變學(xué)生會(huì)答題不會(huì)會(huì)話，會(huì)閱讀不會(huì)寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。

實(shí)現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo);有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實(shí)在的教學(xué)效果。教師們會(huì)繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

二、抓作業(yè)，嚴(yán)格作業(yè)要求

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：

1.完善作業(yè)管理制度

制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評(píng)細(xì)則，并納入量化管理。

2.加強(qiáng)考核確保落實(shí)

根據(jù)作業(yè)管理制度和考評(píng)細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。

3.合理調(diào)控作業(yè)總量

嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時(shí)間不超過90分鐘，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

4.精心設(shè)計(jì)分層布置

我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵(lì)彈性和個(gè)性化作業(yè)。同時(shí)將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

5.規(guī)范作業(yè)批改

根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)，記錄詳實(shí)。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。

6.強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)體補(bǔ)償與提升計(jì)劃，利用課后服務(wù)時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。

學(xué)校把作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià)展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書寫格式、錯(cuò)題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過班級(jí)和學(xué)校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。

三、抓輔導(dǎo)，課后分層服務(wù)

為了全面落實(shí)“雙減”工作，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長的需求，開設(shè)了豐富多彩的集體活動(dòng)和延時(shí)托管。

1、集體活動(dòng)豐富多彩

校園是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)與特色教育的關(guān)鍵場所。讓學(xué)生能運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛運(yùn)動(dòng)，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。根據(jù)學(xué)校場地和師資情況，目前我校開設(shè)了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個(gè)社團(tuán)。學(xué)生人人參與，每人報(bào)一個(gè)社團(tuán)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師學(xué)期初制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃及周課時(shí)計(jì)劃，每周三開展一次活動(dòng)，寫好集體活動(dòng)教案及活動(dòng)記錄。

2、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)

學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時(shí)間，對當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個(gè)別輔導(dǎo)，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時(shí)解決難題，基本能做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。

如英語組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問題。實(shí)施分層輔導(dǎo)，老師把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補(bǔ)漏夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。潛能生識(shí)記知識(shí)要點(diǎn)。

再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時(shí)間和討論的空間，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時(shí)，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，從而完成同一個(gè)課堂內(nèi)的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。

分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信，激勵(lì)他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，主人翁意識(shí)，收到不同層次同學(xué)的喜愛。

就開學(xué)近2個(gè)月的實(shí)施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行一些拓展性知識(shí)的探究，而利用這個(gè)時(shí)間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進(jìn)行指導(dǎo)，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)有一定效果。

做好雙減工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實(shí)處。

社區(qū)助力雙減做法范文第十五篇一、基本情況

__社區(qū)成立于20xx年9月12日，現(xiàn)有工作人員9名。轄11條街道和滿仙新區(qū)，居民人口5800余人，流動(dòng)人口600余人。轄區(qū)內(nèi)有行政企事業(yè)單位66個(gè)（其中：幼兒園、學(xué)校6所），超市3個(gè)，個(gè)體工商戶382戶。多年來，社區(qū)本著“以人為本，服務(wù)居民，求實(shí)創(chuàng)新，努力構(gòu)建和諧社區(qū)”的宗旨，努力干好社區(qū)各項(xiàng)工作，并取得了一定成績。

二、工作開展情況

（一）民政福利工作。目前，__社區(qū)共有555戶，1140人領(lǐng)取城市最低生活保障金，每月發(fā)放低保金額為元，并經(jīng)常組織人員對低保申請戶和領(lǐng)取戶進(jìn)行入戶調(diào)查，真正做到“應(yīng)保必?！薄Ｄ杲K聯(lián)系民政部門對20戶特困家庭進(jìn)行走訪慰問。社區(qū)主動(dòng)對考上大學(xué)的5戶貧困家庭提拱幫助，使其子女能享受到助學(xué)貸款，順利完成學(xué)業(yè)。對社區(qū)58名殘疾人，除在“低?！鄙辖o予照顧外，積極聯(lián)系有關(guān)部門，逐步在“社?！焙汀搬t(yī)保”上幫助其解決實(shí)際困難。積極呼吁有關(guān)單位對社區(qū)內(nèi)的孤寡老人及家庭特困兒童給予幫助。如社區(qū)的孤寡老人楊光忠去世后，社區(qū)組織人員積極募捐為其買墓地，買棺材及安葬用品等，積極為老人送葬，并修建了墓地?？玻@一義舉受到社區(qū)群眾的高度評(píng)價(jià)。

（二）計(jì)劃生育工作。__社區(qū)共有育齡婦女1533人，已婚育齡婦女1122人，流入人口593人，其中育齡婦女234人，已婚育齡婦女205人，社區(qū)流出已婚育齡婦女24人。這些流動(dòng)人口，在計(jì)劃生育管理方面，難度較大。為此，社區(qū)專門安排３個(gè)人負(fù)責(zé)計(jì)劃生育管理，經(jīng)常組織各計(jì)生組長配合鎮(zhèn)計(jì)生站定期和不定期對社區(qū)居民住戶進(jìn)行排查摸底，因流動(dòng)人口盲目性較大，給社區(qū)工作人員在登記和每季度例行婦檢工作上增加不少困難。為此，社區(qū)全體工作人員經(jīng)常加班加點(diǎn)，完善計(jì)生室內(nèi)材料。

（三）下崗職工再就業(yè)工作。轄區(qū)內(nèi)的經(jīng)貿(mào)、糧食、供銷、商業(yè)、農(nóng)機(jī)、老水泥廠等單位，包括銀行系統(tǒng)，絕大部分下崗職工都在__社區(qū)。社區(qū)成立之初，接收的下崗職工有264人，加上建筑公司的下崗職工，現(xiàn)人數(shù)已超過300人，甚至有許多是雙下崗職工家庭戶。為妥善解決好下崗職工的就業(yè)問題，社區(qū)積極配合勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心，在社區(qū)開辦計(jì)算機(jī)、烹飪、駕駛等各種培訓(xùn)班，僅2006年，就培訓(xùn)社區(qū)下崗居民140人，今年，截止到6月中旬，又培訓(xùn)了140人。經(jīng)過培訓(xùn)后的人員，已安排參加公益性崗位的有75人，另外有的自己貸款買車跑運(yùn)輸，有的自己開小飲食店，開修理店，有的搞起了建筑，擺起了水果攤。凡是有臨時(shí)工作，社區(qū)也積極組織居民參加，切實(shí)幫助他們掙錢補(bǔ)貼家用。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，__社區(qū)已陸續(xù)安排工作的有近300人，大部分均為下崗職工，其余為城鎮(zhèn)失業(yè)人員。

實(shí)踐證明，凡是有點(diǎn)事情干、有點(diǎn)收入的下崗職工和城鎮(zhèn)失業(yè)人員，他們就關(guān)心和支持社區(qū)的工作，對社區(qū)的和諧穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。比如，縣里或各單位需要舞龍、演出、劃龍舟等，特別是玉水不夜天有演出，社區(qū)共組織164名各類人員參加，每月加上低保，保障了他們的生活。

（四）社會(huì)治安綜合治理工作。__社區(qū)在積極探索解決就業(yè)難等問題的同時(shí)，對社區(qū)內(nèi)的各種易發(fā)矛盾采取措施加以預(yù)防，防止上訪事件的發(fā)生。為此，社區(qū)在司法部門的指導(dǎo)下成立了社區(qū)調(diào)解委員會(huì)，由懂法律知識(shí)的離退休干部、德高望重的社區(qū)元老及有調(diào)解能力的人員組成，對社區(qū)內(nèi)發(fā)生的家庭糾紛、鄰里糾紛，甚至和一些單位的矛盾等進(jìn)行調(diào)解。由于措施和方法得當(dāng)，有效的遏制了社區(qū)各類矛盾的激化。另外，社區(qū)組建了一支由22人組成的民兵應(yīng)急分隊(duì)，一只由44人組成的民兵預(yù)備役隊(duì)伍，這兩支隊(duì)伍在歷年的民兵訓(xùn)練中，多次獲得縣、州頒發(fā)的射擊，盾牌術(shù)等一、二名獎(jiǎng)。由于訓(xùn)練有素，在發(fā)生事件時(shí)（如撲滅山火、搶險(xiǎn)等）能做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝?，F(xiàn)凡有重大險(xiǎn)情發(fā)生，均有__社區(qū)民兵前往。另外社區(qū)還有75名“4050”人員配合公安人員日夜巡邏在社區(qū)的大街小巷，樓群院落，廣場，集市等，有效的維護(hù)了社區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。

（五）“整臟治亂”工作。為保證整臟治亂工作順利開展，社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)居民簽訂了“整臟治亂”承諾書，認(rèn)真落實(shí)“門前三包”責(zé)任制，并積極組織居民參加社區(qū)每月的義務(wù)勞動(dòng)。社區(qū)將每月的13號(hào)和27號(hào)定為“衛(wèi)生清掃日”，從去年一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，每次參加義務(wù)勞動(dòng)的居民在300人以上，除責(zé)任區(qū)外，還清掃烈士墓等。兩年多來，累計(jì)組織社區(qū)居民參加“整臟治亂”活動(dòng)1萬余人次。同時(shí)，對轄區(qū)內(nèi)的各單位發(fā)函，監(jiān)督其搞好本單位的環(huán)境衛(wèi)生。通過不懈努力，現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生狀況得到極大改善。

（六）黨建工作。社區(qū)成立之初，僅有黨員13人，且平均年齡達(dá)歲，黨員老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。

社區(qū)助力雙減做法范文第十六篇“雙減”的提出，大大減輕了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個(gè)優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實(shí)。

一、備好課才能上好課

課前要對教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

二、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量

在雙減要求下，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)自己對課堂的把控能力，靈活運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、終身學(xué)習(xí)

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動(dòng)想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教取經(jīng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

最后，時(shí)刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時(shí)刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。

社區(qū)助力雙減做法范文第十七篇尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

為響應(yīng)國家“雙減”政策（減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)），落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”（作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)）工作要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新課后服務(wù)機(jī)制，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長?，F(xiàn)在我來向大家講解一下什么叫“雙減”：

即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減”）。目的在于：切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)。

減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)：

本校嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。同時(shí)本校教師不得在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，在校教師更不得為課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)拉學(xué)生、不提供學(xué)生各種信息，不得以暗示的方式向?qū)W生推薦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

減輕校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)：

本校將科學(xué)合理布置作業(yè)。要求班主任協(xié)調(diào)好作業(yè)總量，任課教師分層布置、突出重點(diǎn)、發(fā)揮實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)管理，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

五項(xiàng)管理：

1、作業(yè)管理

一、學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。

二、一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，校內(nèi)安排適當(dāng)練習(xí)，課后以聽、說、讀等綜合性實(shí)踐作業(yè)為主；三至六年級(jí)每天在學(xué)校各科書面作業(yè)完成時(shí)間總和平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

三、科學(xué)合理布置作業(yè)。學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，每周進(jìn)行作業(yè)統(tǒng)籌、審核。督促教師創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、加強(qiáng)作業(yè)完成及輔導(dǎo)。學(xué)校將利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。

五、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)增負(fù)。建議家長遵循教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，一切選擇從孩子健康成長出發(fā)，不盲目送孩子參加各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

2、睡眠管理

一、加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教育。更新育兒觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，請家長重視做好孩子睡眠管理。

二、明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，請家長要了解科學(xué)睡眠知識(shí)，確保孩子每天的睡眠質(zhì)量，保證孩子每天9：00前入睡。

三、家長盡可能營造溫馨舒適的就寢環(huán)境，確保孩子身心放松、按時(shí)就寢，不熬夜，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。

四、教師每天關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，及時(shí)與家長溝通。

3、手機(jī)使用

一、學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)、電話手表帶入校園。確有將手機(jī)、電話手表帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意并書面申請，先由班主任簽字，然后交學(xué)校教導(dǎo)處簽字后方可帶入校園，但絕對不可以帶進(jìn)課堂。進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，待放學(xué)時(shí)領(lǐng)走。

二、學(xué)校將通過國旗下講話、班會(huì)隊(duì)會(huì)課、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)。家長要營造良好的家庭氛圍，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

4、課外讀物

一、學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，建立圖書室，設(shè)立班級(jí)讀書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

二、學(xué)校對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行審核管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時(shí)處置，消除不良影響。

三、進(jìn)校園課外讀物向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不組織統(tǒng)一購買。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

四、建議家長多帶孩子去書店、圖書館走走，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎(chǔ)。家長可記錄孩子讀書過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)孩子愛讀書、勤讀書的好習(xí)慣。

5、體質(zhì)管理

一、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定的體育與健康課，一至二年級(jí)每周開課4課時(shí)，三至六年級(jí)每周開課3課時(shí)，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間活動(dòng)，20分鐘兒童保健操活動(dòng)。

二、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)每學(xué)期2次全覆蓋視力篩查，做好每年國家體質(zhì)健康監(jiān)測和體檢，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

三、家長要引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉，關(guān)注孩子用眼和身心健康，鼓勵(lì)并陪伴孩子參加戶外活動(dòng)，在家積極開展親子體育活動(dòng)，促進(jìn)孩子健康成長。

6、課后服務(wù)

一、課后服務(wù)采取自愿報(bào)名的原則，家長申請、班級(jí)確認(rèn)、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施。

二、1～2年級(jí)，周一下午16：05~17：10，周二至周五下午15：20~16：35，每天共計(jì)2個(gè)課時(shí)；3～6年級(jí)，周一至周五下午16：05~17：10，每天共計(jì)2個(gè)課時(shí)。

三、為響應(yīng)國家“雙減”政策，加強(qiáng)學(xué)校“五項(xiàng)管理”，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕家長的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。我校安排第一節(jié)課后服務(wù)為作業(yè)輔導(dǎo)課，第二節(jié)課后服務(wù)為音體美和閱讀課程，課后服務(wù)的開展是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青少年。

四、家長要配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育和放學(xué)后接送工作，遇特殊情況不能參加當(dāng)天課后服務(wù)的，需要提前向班主任請假。

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：孩子是祖國的未來，響應(yīng)“雙減”政策，落實(shí)“五項(xiàng)管理”，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)各界的密切協(xié)作，讓我們攜起手來，家校合作，共同營造有利于孩子健康成長的良好環(huán)境，幫助孩子找準(zhǔn)人生的目標(biāo)，從而奠定孩子一生的高遠(yuǎn)追求和健全的人格。

謝謝大家！

社區(qū)助力雙減做法范文第十八篇今年秋季學(xué)期，XX鎮(zhèn)中學(xué)為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市、縣雙減政策，緊跟新形式、提出新要求，塑造新形象，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，營造良好教育生態(tài)。

一、精準(zhǔn)部署，全面解讀雙減政策

開學(xué)初，學(xué)校通過組織全體教師集中學(xué)習(xí)，教研組內(nèi)研討，個(gè)人自學(xué)等形式，組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“雙減”精神及要求，總體部署，全力推進(jìn)“雙減”工作方案。一是學(xué)校和科任教師簽訂了“雙減”工作承諾書，明確了工作職責(zé)；二是學(xué)校通過致全體學(xué)生家長一封信的方式，大力宣傳“雙減”及五項(xiàng)管理政策，提高家長知曉率，引導(dǎo)家長配合學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)工作。

二、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理

一是規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間。

保證學(xué)生每天睡眠至少達(dá)到9個(gè)小時(shí)，確保學(xué)生在?！皟刹僖徽n、一活動(dòng)”落到實(shí)處。二是嚴(yán)控作業(yè)總量?？茖W(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層設(shè)置作業(yè)，提倡布置科學(xué)探究式作業(yè)，避免重復(fù)機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。三是規(guī)范評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)控考試次數(shù)。按照上級(jí)要求本期只安排了期中、期末兩次階段性檢測，對學(xué)生通過等級(jí)呈現(xiàn)的方式進(jìn)行了綜合評(píng)定。四是豐富課后服務(wù)形式。課后服務(wù)分為學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)層面相結(jié)合的方式開展活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自身需要自愿選擇。學(xué)?；顒?dòng)主要安排在周二、周四第八節(jié)課，分別開放了乒乓球，羽毛球，書法、繪畫、棋類、電子琴等活動(dòng)室供學(xué)生活動(dòng)；班級(jí)活動(dòng)主要為晚飯后以班為單位，學(xué)生開展自由閱讀，科任教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等活動(dòng)。

三、深入推進(jìn)，落地課堂提質(zhì)增效

落實(shí)“雙減”，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量。高效優(yōu)質(zhì)課堂是“雙減”落地生根的重要保障。為此，學(xué)校先后安排了學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課，后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)，通過教研組集中研討、課堂教學(xué)觀摩等方式，不斷探索實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，挖掘?qū)W科課程內(nèi)涵，有效提高課堂效率。

改革創(chuàng)新風(fēng)帆勁，奮發(fā)有為正當(dāng)時(shí)。XX鎮(zhèn)中學(xué)秉承“落實(shí)‘雙減’”，“回歸本真”的育人理念，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，為辦人民滿意的教育積極行動(dòng)著。

社區(qū)助力雙減做法范文第十九篇各位家長、老師們：

大家好！

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。

二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

謝謝大家！

社區(qū)助力雙減做法范文第二十篇在布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽相關(guān)資料，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精，指向性明確，針對性強(qiáng)。要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)，其實(shí)不是一件簡單的事情，需要我們比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時(shí)間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。

凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，我要先做一遍。在先做作業(yè)的過程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范要求、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性，不布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。

同時(shí)，針對不同學(xué)生實(shí)行分層作業(yè)是我一貫實(shí)施的。比如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以只做基礎(chǔ)題型，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等的學(xué)生可以在完成基礎(chǔ)題型的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)有難度的題型，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以直接做有難度的題型。

關(guān)于作業(yè)批改方面，我堅(jiān)持做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。

社區(qū)助力雙減做法范文第二十一篇雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個(gè)喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計(jì)問題，只能“另尋他崗”。

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。

我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：

1)市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。

2)業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時(shí)線上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定。

3)融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4)營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。

政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢?大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。

毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會(huì)有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實(shí)。那么，培訓(xùn)老師們該將何去何從?

政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門