論文參考文獻范文

論文參考文獻范文第一篇論文參考文獻范文第一篇一、研究對象

選取韓山師范學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)屆-屆232篇畢業(yè)論文文后的參考文獻作為研究對象。

二、研究方法和研究目的

采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類目表，對參考文獻的數(shù)量、類型、時效、質(zhì)量、著錄規(guī)范等情況進行統(tǒng)計處理，分析參考文獻引用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改善措施，提高學(xué)生規(guī)范引用參考文獻能力，從而提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。

三、研究結(jié)果

1.參考文獻的數(shù)量

參考文獻的數(shù)量既反映學(xué)生在進行畢業(yè)論文研究時信息檢索能力，也反映學(xué)術(shù)動向和理論來源的基本線索。

從圖1可以看出，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻為5~8篇，約40%的論文參考文獻為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻引用數(shù)量為9篇。

2.參考文獻的類型

在本次統(tǒng)計中，根據(jù)我國發(fā)布GB7714?87《文后參考文獻著錄規(guī)則》[3]中參考文獻的類型，分為著作、期刊、論文集、報紙、標準、電子文獻、學(xué)術(shù)論文、報告和未定義類型文件進行統(tǒng)計，其分布見表1。

從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻的來源;著作占32%，為第二大研究資料來源。

論文參考文獻范文第二篇一、著作類

1.鄭永流（譯）：《法律思維導(dǎo)論》，法律出版社2013年版。

2.張斌峰著：《法律邏輯學(xué)導(dǎo)論》，武漢大學(xué)出版社2013年版。

3.李靜著：《法律思維訓(xùn)練與法律文書寫作——推理、結(jié)構(gòu)與修辭》，中國法制出版社2012年版。

4.楊力著：《法律思維與法學(xué)經(jīng)典閱讀——以哈特〈法律的概念〉為樣本》，上海交通大學(xué)出版社2012年版。

5.范春瑩著：《法律思維研究》，法律出版社2012年版。

6.繆四平著：《法律邏輯——關(guān)于法律邏輯理論與應(yīng)用分析的思考與探索》，北京大學(xué)出版社2012年版。

7.關(guān)老健著：《法律邏輯學(xué)研究》，人民出版社2012年版。

8.鄭智航著：《法律內(nèi)在邏輯的基調(diào)演變》，法律出版社2012年版。

9.陳瑞華著：《法律人的思維方式》（第二版），法律出版社2011年版。

10.黃偉力著：《法律邏輯學(xué)導(dǎo)論》，上海交通大學(xué)出版社2011年版。

11.葛洪義主編：《法律方法與法律思維》，法律出版社2010年版。

12.穆曉軍著：《經(jīng)理人必備的法律思維》，北京大學(xué)出版社2010年版。

13.焦寶乾著：《法律論證：思維與方法》，北京大學(xué)出版社2010年版。

14.趙利、黃金華著：《法律邏輯學(xué)》，人民出版社2010年版。

15.龍衛(wèi)球著：《法學(xué)的日常思維》，法律出版社2009年版。

16.張大松主編：《法律邏輯學(xué)案例教程》，復(fù)旦大學(xué)出版社2009年版。

二、期刊論文類

1.魯麗麗：《形式與非形式邏輯——論法律邏輯之定位》，《現(xiàn)代物業(yè)》2013年第5期。

2.成靜：《論法律邏輯學(xué)與法律思維能力的培養(yǎng)》，《安康學(xué)院學(xué)報》2013年第2期。

3.楊娟：《法律思維研究綜述——從語言的角度》，《經(jīng)濟管理者》2012年第24期。

4.庾晉鵬：《從法律推理到法律論證——法律邏輯內(nèi)涵的逐漸豐富》，《經(jīng)濟師》2012年第11期。

5.李瑜青、張建：《法律思維內(nèi)涵與特征再思考》，《東方法學(xué)》2012年第2期。

6.王利明：《論法律思維》，《中國法學(xué)教育研究》2012年第2期。

7.孫培福：《法律方法中的邏輯真諦》，《齊魯學(xué)刊》2012年第1期。

8.王新娟、張斌：《法律方法與法律思維的培養(yǎng)——以問題意識為導(dǎo)向的憲法案例教學(xué)》，《當代教育論壇》（綜合研究）2011年第9期。

9.梁開銀：《法律思維：法學(xué)教育與司法考試的契合點——論法學(xué)教育與司法考試的互動與改良》，《法學(xué)評論》2011年第4期。

10.郭瑞昌：《論中國傳統(tǒng)法律思維方式的現(xiàn)代化》，《滄桑》2011年第2期。

11.李義松、蘇勝利：《環(huán)境公益訴訟的環(huán)保邏輯與法律邏輯》，《青海社會科學(xué)》2011年第1期。

12.項庭庭：《淺議法律思維》，《南昌教育學(xué)院學(xué)報》2011年第1期。

13.馬玉波：《法律邏輯的思維模式選擇——談?wù)勑谭ò咐治龅?方法》，《牡丹江大學(xué)學(xué)報》2010年第10期。

14.郭新杰、葛宇寧：《試論法律邏輯的品質(zhì)》，《重慶理工大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）2010年第4期。

15.周占生：《法律思維路徑之辨——以規(guī)范結(jié)構(gòu)為基點》，《河南大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）2010年第2期。

16.王萍：《對法律思維研究的整理與思考》，《汕頭大學(xué)學(xué)報》（人文社會科學(xué)版）2010年第2期。

17.印大雙：《法律邏輯與大眾邏輯之博弈》，2009年第2期。

18.徐楠：《淺議法律邏輯研究的轉(zhuǎn)向》，《滄?！?009年第1期。

19.聶小明：《關(guān)于法律思維方式特征的內(nèi)在觀察》，《滁州學(xué)院學(xué)報》2008年第6期。

20.楊建軍：《邏輯思維在法律中的作用及其限度》，《華東政法大學(xué)學(xué)報》2008年第5期。

21.孫光寧：《法律思維模式及其選擇》，《長白學(xué)報》2008年第2期。

22.張瑞峰、巴爾：《論法律思維在中國法治建設(shè)中的作用》，《社會縱橫》2008年第1期。

三、學(xué)位論文類

1.卞葉：《論法律類型及其類型思維》，碩士學(xué)位論文，蘇州大學(xué)，2013年。

2.黃笑君：《論法官的法律思維》，碩士學(xué)位論文，廣州大學(xué)，2012年。

3.郎盛科：《論我國司法審判中的法律推理》，碩士學(xué)位論文，遼寧師范大學(xué)，2012年。

4.施榕娜：《法律規(guī)則與道德評價對法律推理的影響》，碩士學(xué)位論文，西南政法大學(xué)，2011年。

5._波：《法律領(lǐng)域的邏輯應(yīng)用研究》，碩士學(xué)位論文，西南政法大學(xué)，2011年。

6.王建榮：《論法律推理與法律解釋》，碩士學(xué)位論文，西南政法大學(xué)，2011年。

7.胡媛：《試論中國法律邏輯及其發(fā)展方向》，碩士學(xué)位論文，西南政法大學(xué)，2010年。

8.楊冠祥：《法律邏輯研究的新視角》，碩士學(xué)位論文，中國政法大學(xué)，2010年。

9.付云云：《法律推理之路》，碩士學(xué)位論文，西南政法大學(xué)，2010年。

10.王萍：《論法律思維的概念》，碩士學(xué)位論文，山東大學(xué)，2010年。

11.胡桂哲：《形式法律推理與實質(zhì)法律推理的比較研究》，碩士學(xué)位論文，河北大學(xué)，2010年。

12.蔡勇：《論法律推理中的實質(zhì)推導(dǎo)》，碩士學(xué)位論文，中國政法大學(xué)，2009年。

13.邢杰：《從法官裁判視角看法律推理》，碩士學(xué)位論文，燕山大學(xué)，2008年。

14.王亮亮：《法律邏輯的生命源》，碩士學(xué)位論文，燕山大學(xué)，2008年。

15.范春瑩：《法律思維研究》，博士學(xué)位論文，山東大學(xué)，2008年。

16.羅冰：《民法教學(xué)中法律思維的培養(yǎng)》，碩士學(xué)位論文，首都師范大學(xué)，2008年。

論文參考文獻范文第三篇龐德與中國詩歌

1、研究目的

意象是詩歌理論中一個非常重要的概念，埃茲拉.龐德曾指出，意象是一種一剎那間呈現(xiàn)出來的理性與感性的集合體。龐德在19提出的意象派詩歌三原則：第一，直接描繪主觀或客觀的“事物”;第二，不使用無助于表達的任何詞語;第三，采用自然的樂句，而不是按照節(jié)拍的節(jié)奏;其原則與中國古典詩歌所提倡的凝練，要求詩歌寫作簡潔、清晰，不要多余的修飾物以及中國詩歌的音律感有著極大的相似性。但是，由于不同的文化背景和詩歌理論產(chǎn)生的環(huán)境，中國古典詩歌與西方意象派詩歌也存在許多差異。本文選取馬致遠的《天凈沙.秋思》與埃茲拉與龐德的《在一個地鐵車站》為比較分析的對象，根據(jù)辜正坤提先生提出的詩歌鑒賞“視像美”以及王長俊先生提出的“詩歌美學(xué)”理論，比較鑒賞《天凈沙.秋思》與《在一個地鐵車站》詩歌“意象差異”，通過比較分析發(fā)現(xiàn)中國古典詩歌與西方意象派詩歌意象在情感和繪畫等方面的差異，探尋龐德詩歌的“漢詩”元素，體會意象詩歌的魅力。

2.國外學(xué)者關(guān)于龐德與中國詩歌的研究

比較詩論

詩歌美學(xué)

3.國內(nèi)學(xué)者研究

中西詩論

中西詩歌翻譯

株洲師范學(xué)院高等師范?？茖W(xué)校的王琳在《在中國的翻譯和詮釋》一文中從英語詩歌翻譯的角度，對龐德的《在一個地鐵車站》的譯文進行比較賞析，指出中國讀者對原文的理解存在著不足和誤讀，并對導(dǎo)致誤讀的原因進行了分析，指出中國古典詩歌對龐德詩歌及詩論的影響反過來也左右了中國學(xué)者對龐德意象派詩歌的解讀。

4、本課題的研究思路

馬致遠的《天凈沙.秋思》與埃茲拉與龐德的《在一個地鐵車站》是意象派詩歌的經(jīng)典之作。本文根據(jù)辜正坤先生提出的詩歌鑒賞理論，比較《天凈沙.秋思》和《在一個地鐵車站》在視像運用上的差異，通過分析不同的表現(xiàn)手法所產(chǎn)生的意象在繪畫、情感等方面的差異，探尋龐德詩歌中的古典漢語詩歌，體會意象派詩歌的魅力。

參考文獻

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[21]王佐良.英國詩史[Z].北京:譯林出版社，.

論文參考文獻范文第四篇一、參考文獻的類型

參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標識，具體如下：

M——專著C——論文集N——報紙文章

J——期刊文章D——學(xué)位論文R——報告

對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標識。

對于英文參考文獻，還應(yīng)注意以下兩點：

②書名、報刊名使用斜體字，如：MasteringEnglishLiterature，EnglishWeekly。

二、參考文獻的格式及舉例

1.期刊類

【舉例】

[1]王海粟.淺議會計信息披露模式[J].財政研究，2004,21(1)：56-58.

[2]夏魯惠.高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.

[3]Heider,;.Thestructureofcolorspaceinnamingandmemoryoftwolanguages[J].ForeignLanguageTeachingandResearch,1999,(3):62–67.

2.專著類

論文參考文獻范文第五篇[1]劉夢主編.小組工作[M].高等教育出版社，2003

[2]王志文.對民辦幼兒園審計的延伸思考[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù).2013（22）

[3]金一鳴主編.教育社會學(xué)[M].江蘇教育出版社，2000

[4]黃麗.女性職業(yè)發(fā)展自我阻隔因素量表的編制[D].華中科技大學(xué)2010

[5]劉玉清.山西省女性職業(yè)生涯發(fā)展研究[D].山西財經(jīng)大學(xué)2010

[6]程慧.我國女性職業(yè)結(jié)構(gòu)研究[D].北京物資學(xué)院2009

[7]冉娟.公共部門女性職業(yè)生涯發(fā)展研究[D].大連理工大學(xué)2006

[9]屈智芳.社會保障與女性職業(yè)發(fā)展[D].鄭州大學(xué)2010

[10]吳康寧著.教育社會學(xué)[M].人民教育出版社，1998

[11]李靜，馬冬雪.男幼師生面臨的困境與解決對策[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2013（02）

[12]趙琳.高知女性職業(yè)選擇與發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)研究[D].首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)2008

[13]李麗，蔡迎旗，張維春.試論我國公辦幼兒園的地位與作用[J].幼兒教育.2010（Z3）

[14]易麗麗.“事業(yè)編”的誘惑究竟有多大？[J].決策.2013（Z1）

[15]傅躍琴.我國女性職業(yè)生涯發(fā)展研究[D].重慶大學(xué)2008

[16]鄧利蘋，黃德志.男權(quán)文化的失落--沈從文《丈夫》評析[J].西昌學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2012（01）

[17]_，徐祥運編著.社會學(xué)概論[M].東北財經(jīng)大學(xué)出版社，2005

[18]（美）孫隆基著.中國文化的深層結(jié)構(gòu)[M].廣西師范大學(xué)出版社，2004

[19]第三期中國婦女社會地位調(diào)查課題組.第三期中國婦女社會地位調(diào)查主要數(shù)據(jù)報告[J].婦女研究論叢.2011（06）

[20]秦旭芳，謝果鳳，沈文.幼兒“入園難”現(xiàn)象透視[J].幼兒教育.2010（36）

[21]金利杰，周鞏固.性別差異、勞動分工與階級起源[J].歷史教學(xué)問題.2010（06）

[22]JenniferSumsion.Maleteachersinearlychildhoodeducation:issuesandcasestudy[J].EarlyChildhoodResearchQuarterly.2005（1）

論文參考文獻范文第六篇一、參考文獻寫法的誤區(qū)

教師撰寫教育科研論文大多在文后會列有參考文獻(注意一般不宜寫成參考書目或參考資料，因為后兩者會有過窄或過寬之嫌)，但在實際撰寫時卻經(jīng)常會出現(xiàn)一些誤區(qū)：

4)對文獻的理解偏面，以為只有引用文獻原文才需要列出;(5)大而不當，將整期刊物甚至連續(xù)幾期雜志或整張報紙作為參考文獻，如有老

2、文獻著錄不符合規(guī)范叢書文獻總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊名稱、主副標題等寫了一大堆;(3)次序雜亂，如有的文獻條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統(tǒng)一，不按定規(guī);(4)數(shù)字、標點符號不規(guī)范，如一會兒是中文數(shù)字，一會兒是阿拉伯數(shù)字，一會兒是用黑點，

一會兒用書名號;(5)不按標注排列，參考文獻在文內(nèi)有標注的一般要按順序排列，不能雜亂無序。

二、參考文獻的作用

參考文獻的作用主要有：

1、反映研究者的研究基礎(chǔ)?？蒲泄ぷ骶哂欣^承性，大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。

論文參考文獻范文第七篇本科畢業(yè)論文文獻綜述

文獻綜述是本科畢業(yè)論文的一個重要組成部分。那么，如何撰寫本科畢業(yè)論文文獻綜述呢?一起來看看吧。

如何撰寫本科畢業(yè)論文文獻綜述?

一、文獻綜述的含義

文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱，是指在全面搜集有關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理“分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進展情況進行系統(tǒng)”全面的敘述和評論。

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