請(qǐng)你支持我范文150字

請(qǐng)你支持我范文150字第一篇請(qǐng)你支持我范文150字第一篇親愛的同學(xué)們，我想你們都像我一樣，每天快樂(lè)的背著書包上學(xué)。我們充分地享受著大自然創(chuàng)造的一切：燦爛的陽(yáng)光，新鮮的空氣，甘醇的飲用水，一切都顯得那么理所當(dāng)然。但是不知道你們是不是和我一樣有這樣的擔(dān)心：是否哪一天太陽(yáng)光也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Γ靠諝庠僖膊磺逍伦匀?？水則變得無(wú)比的珍貴，洗澡也變成一種奢侈呢？

經(jīng)常讀報(bào)的你一定知道這樣的事實(shí)：大氣層中臭氧層正在變薄，紫外線對(duì)人體的殺傷力隨之增大；在很多的大城市存在著嚴(yán)重的空氣污染，我們每天呼吸的空氣也未必新鮮；發(fā)生在今年夏天的太湖水污染事件更是對(duì)我們敲想了警鐘！

這些事實(shí)都說(shuō)明：支持環(huán)保，迫在眉睫！支持環(huán)保，人人有責(zé)！

對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？在這里，我想提一點(diǎn)小建議：

保護(hù)花草樹木，最好每年都能親手植一棵樹。要知道，植物能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣。它們既能阻止臭氧層變薄，又能凈化空氣，可是一舉兩得呢！

節(jié)約用電也是很好的環(huán)保行動(dòng)。大型發(fā)電廠可是空氣污染的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

節(jié)約用水也一樣有效。這包括別讓水龍頭里的水嘩嘩白流，可能的情況下，循環(huán)使用自來(lái)水。

去超市、菜場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，使用可重復(fù)使用的塑料袋或菜籃。生產(chǎn)和處理塑料袋的過(guò)程都會(huì)造成環(huán)境污染！

出行盡量使用公共交通。如果可能的話，騎自行車和步行則更為環(huán)保！

如果一一列舉的話，還有很多很多，希望大家跟我一起來(lái)想。有了這么多好主意，就讓我們付諸行動(dòng)吧！希望我們每個(gè)人都能爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，從我做起，影響他人。相信美好的大自然將永遠(yuǎn)與我們相伴！

請(qǐng)你支持我范文150字第二篇同桌，一個(gè)伴隨你一學(xué)期學(xué)校生活的人，一個(gè)可以暢談任何話題的人。同桌，請(qǐng)聽聽我的心聲！

詹柯晨，你是一個(gè)喜歡把哭把笑流露出來(lái)的人。在這短短的一個(gè)月，我對(duì)你有了不錯(cuò)的印象，樂(lè)于助人……不過(guò)你也有個(gè)缺點(diǎn)：愛哭。

你的樂(lè)于助人給我印象最深。記得有一次下課，我要忙著給各班班主任送衛(wèi)生反饋單，隨口拍拍你的肩膀，急急忙忙地說(shuō)：“同桌，幫我準(zhǔn)備一下下節(jié)課要用的書”就走開了。在走廊上我邊走邊想：“看來(lái)這次完蛋了，書沒擺好，又得挨老師臭罵一頓，都怪這可惡衛(wèi)生反饋單！真希望這學(xué)期的新同桌會(huì)看我可憐幫我準(zhǔn)備吧！”想到這，我心里不禁有一絲擔(dān)憂。等我匆匆忙忙送好后，回到教室后，我剛才的擔(dān)憂都拋到九霄云外去了，接踵而來(lái)的是驚喜，我發(fā)現(xiàn)課桌上正擺著這節(jié)課的書，桌上的橡皮屑收拾得干干凈凈，我都不知道和你說(shuō)了幾次“謝謝”。還有一次，我要去大隊(duì)部開會(huì)，到讀報(bào)寫字課才回來(lái)，老師布置的作業(yè)我都不清楚，是你好心告訴我，我才沒落任何作業(yè)。

我發(fā)現(xiàn)你有個(gè)缺點(diǎn)，很愛哭。就在昨天，你又哭了一次。那是一個(gè)陽(yáng)光晴朗的中午，因?yàn)橥衾蠋熣f(shuō)這個(gè)星期三的班隊(duì)課改成讀書匯報(bào)會(huì)，讓每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，我們正在排練，突然之間，興奮地申屠冰靈沖出來(lái)，坐在你的腿上，饒有興趣的觀看表演，當(dāng)表演到一半，你沒頭沒腦地哭了，我趕緊從表演中回歸到現(xiàn)實(shí)，三步并兩步地跑到你面前，問(wèn)你怎么了，你繼續(xù)哭，我又說(shuō)別哭了，你繼續(xù)不理，你知道嗎，作為同桌的我，會(huì)是多么的為你而擔(dān)心，這個(gè)時(shí)候，我真想痛罵申屠冰靈，但是不行，就在這一瞬間，我突然間想到你表演時(shí)的表情不到位，看到你現(xiàn)在的表情，我趕緊說(shuō)：“好，就是這種表情，堅(jiān)持住?！蹦懵牭胶罅⒖叹吐冻隽诵θ?。就在那一剎那，我發(fā)現(xiàn)你的笑容好甜，好甜……

加油，詹柯晨，改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)做最好的自己！

請(qǐng)你支持我范文150字第三篇快樂(lè)的新年即將來(lái)到。到處都充滿了節(jié)日的喜悅氣氛，人們興高

采烈、歡聲笑語(yǔ)，迎接這一年一度的盛事。

大年三十晚上，媽媽做了好多菜，有魚、蝦、肉，還有年糕和湯圓。媽媽說(shuō)：吃湯圓是團(tuán)團(tuán)圓圓，吃了年糕是年年高的意思。我既吃了年糕，也吃了湯圓。在這除夕的夜晚，我比平時(shí)任何一天都吃的香。

吃過(guò)晚飯，爸爸帶著我去放了幾只鞭炮，其中一只鞭炮一共響了十下，真過(guò)癮啊。八點(diǎn)整，我坐在電視機(jī)前，看了20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。里面有好笑的相聲，驚險(xiǎn)的雜技，好聽的歌，優(yōu)美的舞蹈，真是五花八門，應(yīng)有盡有。在這歡樂(lè)的時(shí)刻，鞭炮聲不停的響著、不停的放著。當(dāng)12點(diǎn)的.鐘聲敲響時(shí)，天空中出現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫。這時(shí)，我又大了一歲……

請(qǐng)你支持我范文150字第四篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能根據(jù)具體情境，采用禮貌誠(chéng)懇的語(yǔ)氣，嘗試說(shuō)服別人支持我。

2、能先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。

3、能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

看，我班的范珂欣，她最近遇到了什么問(wèn)題？

1、課件：

我想辦一份《作文報(bào)》，把同學(xué)們寫的優(yōu)秀作文刊登在報(bào)紙上。一期一個(gè)主題，再打印出來(lái)，分發(fā)給每個(gè)同學(xué)。大家就能讀到身邊同學(xué)的優(yōu)秀作文。這樣既能鼓勵(lì)作文被發(fā)表的同學(xué)，又能激發(fā)調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的寫作興趣，積極投稿。但是要辦一份《作文報(bào)》，需要：采稿、版面設(shè)計(jì)、插圖、排版打印等程序，主要是采稿，需要從老師這兒獲取。老師會(huì)幫助支持我嗎？

2、提出問(wèn)題：她最近遇到了什么問(wèn)題？

3、揭示課題：今天，我們就來(lái)上一節(jié)口語(yǔ)交際課———《請(qǐng)你支持我》。在這節(jié)課上，我們要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)———學(xué)會(huì)說(shuō)服別人支持你！

二、互動(dòng)討論，感知說(shuō)服

1、想一想：她該怎么給老師交流，才能說(shuō)服老師支持她呢？

2、指名回答：

a.禮貌誠(chéng)懇的說(shuō)明來(lái)意。(板書：禮貌誠(chéng)懇說(shuō)來(lái)意)

b.把辦報(bào)紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報(bào)的目的，以及可能給同學(xué)帶來(lái)的好處。（想法理由講清楚）

c.設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。（設(shè)想擔(dān)心恰應(yīng)對(duì)）

3、小組分角色扮演，模擬與老師的交流過(guò)程。（師參與到一個(gè)小組）

4、指名兩組上臺(tái)展示。根據(jù)每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)老師最有可能支持誰(shuí)？為什么？（指導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)要點(diǎn)來(lái)點(diǎn)評(píng)）

三、實(shí)踐嘗試，鞏固要點(diǎn)。

1、課件：從下面的任務(wù)中選擇一個(gè)，試著說(shuō)服別人支持你。

a.說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。

b.說(shuō)服同學(xué)，在班里成立“生物角”

c.說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。

2、選擇一個(gè)，組內(nèi)分角色演練。

3、指名三組分別上臺(tái)展示，并圍繞目標(biāo)要點(diǎn)來(lái)點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)交流

在生活中，面對(duì)不同的人，解決不同的'問(wèn)題，需要特別注意什么？

1、禮貌誠(chéng)懇的說(shuō)明來(lái)意。

2、先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。

3、設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

同學(xué)們，在以后的生活中，如果遇到類似這樣的事情，希望大家試著運(yùn)用這些方法，才有可能得到別人的最大支持！下課！

請(qǐng)你支持我范文150字第五篇它，在一代又一代人手中綻放美麗的光輝；它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類智慧的結(jié)晶；它，點(diǎn)燃了文明的_。它就是我們通用的語(yǔ)言文字——漢字。

當(dāng)我們開始咿呀學(xué)語(yǔ)，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時(shí)候，我們便開始與漢字接觸。漢字在我們生活中起著重要的作用，不論你干什么，都離不開它。即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的手指敲打鍵盤，一個(gè)個(gè)美麗的漢字便映入眼簾；當(dāng)你捧起書津津有味的讀書時(shí)，那機(jī)靈的漢字又在向你述說(shuō)著一篇篇有趣的故事……漢字是智慧的化身，我從它們身上感覺到一股神奇的力量?？梢?，漢字與我們密不可分，雖然我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言和文字，但是因?yàn)橛辛藵h字，無(wú)論走到祖國(guó)的哪一個(gè)地方，我們都有共同的語(yǔ)言交流。漢字是我們大家共同的交流工具。

漢字是世界上最神奇的符號(hào)。比如”日“，你把它寫得扁一些，就變成了“曰”如果你給它加一豎，就變成了”甲“、”申“、”由“……如果加一橫，又變成了”旦“、”目“……漢字就像是一位魔力無(wú)窮的魔法師。漢字有著悠久的歷史，美麗而獨(dú)特。

從古代的甲骨文、金文，到現(xiàn)代的楷書、草書、行書……漢字傳承了我們中華民族五千年的文明。從古代的象形造字法到現(xiàn)代的方塊字，這些漢字各有各的特長(zhǎng)，如”飛“字，就像是展開翅膀在天空中自由的飛翔；”笑“字一看就讓人捧腹大笑；”哭“字一看就想流淚……漢字真是栩栩如生，生動(dòng)活潑，有的如龍翔鳳舞，有的如雄鷹展翅……因?yàn)橛辛藵h字，才會(huì)有唐詩(shī)宋詞，有了漢字，人與人之間才能融洽的交流……我為我是二十一世紀(jì)的新一代而驕傲！

我們最愛說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話；我們愛寫的字永遠(yuǎn)是老師教的漢字！我們要做有志向的中國(guó)少年！漢字，你那奇特的魅力和無(wú)限的活力將會(huì)永遠(yuǎn)被世人所珍愛！我愛你，漢字！

請(qǐng)你支持我范文150字第六篇一、課文內(nèi)容分析

首先，課文明確了說(shuō)服別人支持我們做某件事情在生活中是必要的。

其次，課文創(chuàng)設(shè)了情境：假如你要去找老師，希望他同意你辦一份報(bào)紙并提供必要的幫助。在情境中，教材提示：做到禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意；把辦報(bào)紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報(bào)紙的目的，以及可能給同學(xué)帶來(lái)的好處；設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。通過(guò)分角色扮演，模擬交流過(guò)程。

最后，提供三個(gè)可能的情境，讓學(xué)生自由選擇任務(wù)和同學(xué)交流并思考面對(duì)不同的人，解決不同的問(wèn)題，需要特別注意些什么？

小貼士明確提出本次口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

二、學(xué)情分析

對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言，本次交際活動(dòng)的任務(wù)情景有一定的難度。但因?yàn)槭侵卦诒磉_(dá)學(xué)生的內(nèi)心訴求，所以學(xué)生很愿意參與，主動(dòng)表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈。

從教材安排來(lái)看，統(tǒng)編教材在二年級(jí)上冊(cè)安排了口語(yǔ)交際——商量。旨在訓(xùn)練學(xué)生能用商量的語(yǔ)氣把自己的想法說(shuō)清楚。在這樣的練習(xí)基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生能在說(shuō)服時(shí)講清楚想法和理由，但是如何應(yīng)對(duì)對(duì)方可能的反應(yīng)這一點(diǎn)存在困難。本次的提升點(diǎn)更著重于能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能根據(jù)任務(wù)情境說(shuō)服別人，在說(shuō)服時(shí)講清楚想法和理由。

2.能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在說(shuō)服別人時(shí)，能設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

五、教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備：

1.了解課本上的三個(gè)任務(wù)，了解相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，如“生物角”的知識(shí)、組織義賣活動(dòng)的流程等。

2.挑選一個(gè)自己感興趣的口語(yǔ)交際情境，設(shè)想在說(shuō)服對(duì)方時(shí)可能發(fā)生的事情，并想好應(yīng)對(duì)的措施。

3.做好預(yù)案，可以列提綱，或者做好口語(yǔ)交際的思維導(dǎo)圖等。

（一）喚醒生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)交流表達(dá)興趣

1.同學(xué)們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過(guò)這樣的情況嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

2.如何順利地爭(zhēng)取別人的支持？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我（板書：請(qǐng)你支持我）

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極情感，營(yíng)造說(shuō)的氛圍，為本節(jié)課的交際活動(dòng)打下基礎(chǔ)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)，明確口語(yǔ)交際的目的。

（二）體驗(yàn)?zāi)M情境，了解如何說(shuō)服他人

1.同學(xué)們要辦一份報(bào)紙，要明確以下問(wèn)題：

交際雙方可以先在紙上列出提綱，請(qǐng)求支持者列出具體的理由，同時(shí)要設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，想好應(yīng)對(duì)的話；被說(shuō)服對(duì)象列出可能反對(duì)的理由，或想知道的各種細(xì)節(jié)，如：

（1）辦報(bào)紙的目的是什么？

（活躍班級(jí)文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。）

（2）有哪些事情需要老師的幫助？

（在課外活動(dòng)時(shí)分配出一定的時(shí)間；請(qǐng)老師把關(guān)報(bào)紙的質(zhì)量；提供紙張和印刷）

（3）老師可能會(huì)提出些什么問(wèn)題？你想怎樣回答？

（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會(huì)怎樣想，怎樣說(shuō)？）

（板書：說(shuō)想法講目的做預(yù)案?jìng)鋺?yīng)對(duì)）

2.模擬交流過(guò)程，評(píng)價(jià)同學(xué)表現(xiàn)。

（1）小組討論，設(shè)想一下交流過(guò)程。

（2）溫馨提示：

禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意。

講清楚辦報(bào)的設(shè)想，說(shuō)明目的。

設(shè)想到老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的顧慮。

（3）點(diǎn)撥指導(dǎo)：

師：找到老師，你怎樣誠(chéng)懇說(shuō)明自己的來(lái)意呢？

生：老師，我想和您說(shuō)件事。

師：還有誰(shuí)說(shuō)得更禮貌一些呢？

生：老師，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？我想和您說(shuō)件事。

師：這樣說(shuō)就更容易讓老師接受了。我想老師肯定會(huì)請(qǐng)這位同學(xué)坐下，聽他來(lái)講。接下來(lái)，這位同學(xué)要向老師說(shuō)明辦報(bào)的設(shè)想，他該怎么說(shuō)呢？

生：我們想辦一份報(bào)紙。

師：老師會(huì)怎么說(shuō)？我想老師一定會(huì)問(wèn)：你們?cè)趺聪氲竭@件事？對(duì)不對(duì)？

生：對(duì)，我們就說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)榻?jīng)常在訂閱的報(bào)紙上看到好多學(xué)生們辦報(bào)的消息，于是就有了這樣的想法。

生：我還覺得要向老師說(shuō)一說(shuō)辦報(bào)的好處。我覺得可以鍛煉和提高我們的寫作能力。

師：自己辦的報(bào)紙同學(xué)們一定最喜歡讀，那樣就可以提高大家的閱讀能力。

生：在報(bào)紙上，我們還可以發(fā)表一些建議，如建議大家保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼等。

師：設(shè)想真不錯(cuò)。老師還可能會(huì)擔(dān)心什么呢？

生：誰(shuí)來(lái)當(dāng)主編？多長(zhǎng)時(shí)間出版一期，時(shí)間夠用嗎？……

師：想的真夠全面，比我想到的還多呢。真不錯(cuò)。這些問(wèn)題你們都想過(guò)該怎么回答嗎？

生：我們小組都想過(guò)了。

（4）各小組依次模擬表演，其他小組評(píng)價(jià)。

（5）教師評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

①說(shuō)話要有針對(duì)性，目的明確。

②說(shuō)話要有吸引力，把支持的好處講清楚。

③說(shuō)話要善于打動(dòng)人，曉之以理，動(dòng)之以情。把自己的情況或安排講清楚，把他人的顧慮消除干凈。

【設(shè)計(jì)意圖】在分角色小組交流匯報(bào)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，看看誰(shuí)的表現(xiàn)最能說(shuō)服老師，學(xué)習(xí)別人的好方法。

（三）自主選擇情景試著取得別人支持

1.自主選擇：

說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。

說(shuō)服同學(xué)，在班里成立“生物角”。

說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)。

2.分小組領(lǐng)任務(wù)，每小組選擇一個(gè)任務(wù)，小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來(lái)交流。

【預(yù)設(shè)】：說(shuō)服同學(xué)，在班里成立“生物角”。

生1：同學(xué)們大家好，我提議在我們班里設(shè)立生物角。這樣我們就可以在生物角里種上綠色的蘆薈、仙人掌，養(yǎng)一些可愛的小金魚、小烏龜，讓我們不用到外面去也能親近大自然。在班里設(shè)立生物角，一方面可以美化教室環(huán)境，給我們的教室增添無(wú)限生機(jī)，另一方面也可以給我們提供一個(gè)休息、討論的地方，豐富我們的課余生活。（提出想法，把具體的理由講清楚了）

生2：可是我覺得在班里成立生物角會(huì)分散大家的注意力，可能有的同學(xué)上課了還想著去瞅瞅小動(dòng)物，怎么能專心學(xué)習(xí)呢？（提出質(zhì)疑，激發(fā)請(qǐng)求支持者完善自己的建議。）

生1：開始的時(shí)候，因?yàn)樾迈r，或許有的同學(xué)會(huì)這樣，可當(dāng)大家熟悉了我們的生物角后，這樣的情況就不會(huì)再發(fā)生了吧！而且我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，不像低年級(jí)的同學(xué)那樣缺乏自制力。我們不需要老師提醒，每名同學(xué)都能夠做到上課專心聽講了。上課認(rèn)真聽講，下課了才能更放心、快樂(lè)地玩耍呀?。◤膶?shí)際情況出發(fā)，同時(shí)肯定大家的自制力，排除質(zhì)疑。）

生3：生物角難道就起個(gè)裝飾作用，讓我們的教室更漂亮嗎？（質(zhì)疑，可見理由還不夠充分。）

生1：當(dāng)然不是了。生物角是一個(gè)充滿情趣的`地方，我們可以在這里細(xì)心地觀察各種花草和小動(dòng)物，了解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，而且能幫助我們?cè)黾又R(shí)。（把成立生物角的好處說(shuō)得更具體了。）

生2：可是照顧好生物角也不是一件容易的事，比如花草要經(jīng)常澆水，小動(dòng)物要喂養(yǎng)、做清潔。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題你是怎么考慮的呢？（實(shí)際操作上的問(wèn)題。）

生1：我們可以分小組來(lái)照顧這些花草和小動(dòng)物，采用值周或值日的形式，專門用一個(gè)本子記錄下時(shí)間和照顧詳情。我建議每個(gè)同學(xué)都參加，這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，而且能培養(yǎng)我們熱愛生命、愛護(hù)自然的美好情操，還能鍛煉動(dòng)手能力。（提出的建議可行，同時(shí)又說(shuō)明了其中的好處。）

生2、3：你的建議非常棒，我們支持你！（請(qǐng)求支持成功。）

2.角色扮演完成后，交流總結(jié)：面對(duì)不同的人，解決不同的問(wèn)題，需要特別注意些什么？

明確：交際的對(duì)象不同，使用的語(yǔ)言、語(yǔ)氣也不同。比如說(shuō)服家長(zhǎng)，語(yǔ)氣可親昵、隨便些；說(shuō)服同學(xué)，語(yǔ)氣可親切一點(diǎn)、有號(hào)召力一點(diǎn)；說(shuō)服校長(zhǎng)，語(yǔ)氣則要莊重一些，有理有據(jù)。解決的問(wèn)題難易不同，所做的準(zhǔn)備也應(yīng)不一樣。如說(shuō)服媽媽答應(yīng)自己養(yǎng)小狗，可跟媽媽說(shuō)清自己的要求，自己為什么想養(yǎng)狗，養(yǎng)狗有什么好處，自己對(duì)養(yǎng)狗做了哪些準(zhǔn)備等。但如果說(shuō)服校長(zhǎng)在學(xué)校組織一次義賣活動(dòng)，就要做好充足的準(zhǔn)備了，如是什么義賣活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的意義何在，以什么形式展開，都要提前做好調(diào)查或準(zhǔn)備，這樣才能得到支持。

【設(shè)計(jì)意圖】以上環(huán)節(jié)幫助學(xué)生了解和清晰本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。將模擬體驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)到的方法，如：禮貌誠(chéng)懇、具體表達(dá)、恰當(dāng)應(yīng)對(duì)等運(yùn)用到實(shí)際的情境中，從學(xué)到用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移與轉(zhuǎn)化。

（四）拓展生活情境遷移應(yīng)對(duì)他人要領(lǐng)

1.要說(shuō)服別人，支持我們做一件事情，要學(xué)會(huì)正確的口語(yǔ)交際。

態(tài)度誠(chéng)懇禮貌；講明設(shè)想，說(shuō)清目的；做好預(yù)案，從容回答。

2.面對(duì)不同的人，解決不同的問(wèn)題，需要注意：

先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。

設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉應(yīng)對(duì)能力。提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。體現(xiàn)語(yǔ)文是為生活服務(wù)的。

（五）評(píng)一評(píng)，選出“最佳口才獎(jiǎng)”

六、板書設(shè)計(jì)

請(qǐng)你支持我

說(shuō)想法講目的

做預(yù)案?jìng)鋺?yīng)對(duì)

請(qǐng)你支持我范文150字第七篇小草也曾經(jīng)想過(guò)開出美麗的花來(lái)，但每一次的夢(mèng)都被人們撕碎。我就像草兒一樣，我雖然平凡，但我也有偉大的夢(mèng)想——當(dāng)一名老師。為什么當(dāng)我說(shuō)出夢(mèng)想的時(shí)候，得到的卻不是家人們的全力支持，而是你們的陣陣嘲笑。

當(dāng)我說(shuō)出我自己能考上“師范大學(xué)”時(shí)，你們總是給予我懷疑和嘲笑：“你要是能考上大學(xué)那就怪了！就憑你想考大學(xué)，做夢(mèng)吧！”“你說(shuō)不定連初中都考不上呢！”“……”每當(dāng)聽到這些話時(shí)，我總是強(qiáng)迫自己把眼眶里的淚花收進(jìn)去，心想：“你們至少也支持一下我有這美麗的夢(mèng)想。從小到大我都是一棵小草，沒有花朵那么討人喜歡。但小草也有你們值得欣賞的地方，小草的單純和堅(jiān)強(qiáng)為什么你們總是看不見，看見的是小草的普通和矮??？”

世間有多少人曾經(jīng)擁有美滿的夢(mèng)想與抱負(fù)，但卻因別人的不尊重和嘲笑而一個(gè)個(gè)地破滅?？刹豢梢詣e肯定別人的一生，也許，你所看到的只是別人不好的一面，只要你們支持她，她，就會(huì)改變！

小草雖然既普通又矮小，但是卻有著凈化空氣、染綠版圖、吸收灰塵等本領(lǐng)，你們可不可以像愛護(hù)尚未開放的花兒一樣，尊重一下小草的夢(mèng)想？雖然我的內(nèi)向，不太人喜歡，但是我有著一個(gè)當(dāng)老師的偉大的夢(mèng)想，你們可不可以像愛護(hù)尚未開放的花兒一樣，支持一下我的夢(mèng)想？

可不可以，支，持，我？

請(qǐng)你支持我范文150字第八篇風(fēng)和日麗好天氣，呼朋引伴，帶著一顆愉快的心，讓心情開始飛揚(yáng)，眉開眼笑笑嘻嘻，讓我們大家看云去吧！

云啊！有人說(shuō)，你是千變?nèi)f化的魔術(shù)師，一會(huì)兒變成香噴噴的烤魚，讓貓咪看了眼睛都亮了；一會(huì)兒又變成美味的骨頭，讓小狗看了興奮的狂吠；一會(huì)兒又變成軟綿綿的蛋糕，讓我看了垂涎三尺！你變幻莫測(cè)的魔術(shù)，真是讓人嘖嘖稱奇，百看不厭，直喊：“安可！安可！”但看得到吃不著，總叫我有點(diǎn)兒生氣！

云??！有人說(shuō)，你是頑皮的`小孩，喜歡出去玩，結(jié)果卻玩得臟兮兮，怕被媽媽罵，不敢進(jìn)家門，就在家門前哭泣，哭得大地濕答答，花草樹木都垂頭喪氣！希望媽媽不生氣，能原諒調(diào)皮搗蛋的你，和被你淋得濕答答的我。

云啊！有人說(shuō)，你是熱愛自由的旅行家，你的生活總是無(wú)憂無(wú)慮，想去哪就去哪，如果可以，我真想和你一起在天空旅行，越過(guò)千山萬(wàn)水，看遍世界的綺麗風(fēng)光！

請(qǐng)你支持我范文150字第九篇親愛的爸爸：

您外出打工已有半年了，這半年多來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念您!每天我都在夢(mèng)里夢(mèng)到您，可每一次夢(mèng)醒之后，我都只能以淚水代替思念!媽媽看到我傷心的樣子，就會(huì)苦笑著搖頭說(shuō)：“可憐的孩子!”

我知道，這不怪您!你常年在外奔波忙碌，都是為了我們這個(gè)家，是為了我和媽媽能過(guò)得更好。

爸爸，我現(xiàn)在已經(jīng)上三年級(jí)了，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)很刻苦。您不要為我擔(dān)心?？爝^(guò)節(jié)了，我好想給您打個(gè)電話，讓您回家和我們團(tuán)聚?？墒俏也恢滥抢锏碾娫捥?hào)碼。您方便的時(shí)候，請(qǐng)給我們打個(gè)電話。如果白天家里沒人，就打我們學(xué)校的電話，我已經(jīng)和老師說(shuō)好了，接到您的電話，老師會(huì)通知我。我們學(xué)校的電話號(hào)碼是22233248。

爸爸，我好想您!我現(xiàn)在正流著眼淚給您寫信，我有好多好多話要跟您說(shuō)。但我知道，我的這封信是寄不出去的，因?yàn)槲腋揪筒恢滥谀睦锎蚬?。并且因?yàn)楣ぷ餍枰?jīng)常要變更工作地點(diǎn)。

爸爸，我真的好想您，我多么希望您馬上就出現(xiàn)在我和媽媽的面前啊!

祝：身體健康，萬(wàn)事如意!

您的女兒：XX

2016-2-2

請(qǐng)你支持我范文150字第十篇在今天的作文課上，老師帶我們做了一個(gè)很好玩的游戲，這個(gè)游戲就叫“貼鼻子”。

首先，林老師用衣服把林沛的眼睛蒙上了，緊接著又讓林沛轉(zhuǎn)了三個(gè)圈，然后讓林沛正沖著黑板。林沛似乎轉(zhuǎn)暈了，開始走起了小碎步，她小心翼翼的走著，一只腳剛邁出來(lái)另一只腳就跟上來(lái)，手不停地到處摸著。因?yàn)樗孟駴]有方向感，什么也沒摸著。終于，她摸到了講臺(tái)桌。就在這時(shí)，同學(xué)們開始大叫，有的`同學(xué)說(shuō)：“有臺(tái)階，跨上去！”有的同學(xué)說(shuō)：“沒臺(tái)階，直走！”林沛有點(diǎn)不知所措了，她用腳頂了頂前面，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)凸起的地方，她一腳踩上去，踩空了，差點(diǎn)兒就摔了個(gè)“大馬趴”，大家看見了，哈哈大笑。林沛顯然比剛才還緊張，她走走停停，終于摸到黑板了?，F(xiàn)在教室里比剛才還熱鬧……

請(qǐng)你支持我范文150字第十一篇支持是一種鼓勵(lì)和幫助，它猶如人在最黑暗的時(shí)刻看到的第一縷曙光。支持的方式多種多樣，但不知你可否想過(guò)，有的時(shí)候一句話也是一種支持。

來(lái)自同學(xué)的支持

在一次考試結(jié)束后，我的心情十分沮喪，因?yàn)檫@不知是我第幾次失利。在老師提出同學(xué)之間互相尋找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的要求后，小A走到我身旁對(duì)我說(shuō)：“小X，這個(gè)學(xué)期我一定要超過(guò)你?！彼み^(guò)來(lái)這句話就走了，然而他這句話像是一道閃電，讓我不停地問(wèn)我自己：老弟，你到底在發(fā)什么楞呀，有人以你為目標(biāo)，想要超過(guò)你呢，你總應(yīng)該把這個(gè)資格保持住吧……我因此加快了學(xué)習(xí)步伐，重新全身心地投入到學(xué)習(xí)中，在以后的考試中，我再也沒失利過(guò)。

來(lái)自媽媽的支持

“唉，我又失敗了?！痹跁坷飩鞒隽宋业膰@息聲。媽媽聞聲來(lái)到書房，見我正坐在電腦桌前發(fā)呆，就明白了我沒做好興趣動(dòng)畫，便走到我身邊對(duì)我說(shuō)：“別灰心，想想在哪個(gè)地方出錯(cuò)了。”雖然只是一句話，卻讓我的心中平靜了許多，感覺像是吹來(lái)了一股清風(fēng)，將我的心中所有的煩惱全部都吹跑了，思維頓時(shí)靈敏開闊了許多，讓我一下子就發(fā)現(xiàn)了好幾處錯(cuò)誤，動(dòng)畫也做得比剛才更好了。

來(lái)自朋友的支持

夜晚，我獨(dú)自一個(gè)人坐在屋內(nèi)，因?qū)W習(xí)所帶來(lái)的壓力而煩悶。這時(shí)，我的好朋友小Z來(lái)到我家找我，看他笑得那么燦爛，我問(wèn)到：“學(xué)習(xí)不累嗎？”他說(shuō)：“累呀，但這并不妨礙我有一個(gè)快樂(lè)的心情?！笔茄?，為什么僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)很累就讓自己的心情變壞呢。只要你想著學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，想著_總理說(shuō)的話：“為中華之崛起而學(xué)習(xí)?！眮?lái)激勵(lì)自己，為自己創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境。這樣想著，頓時(shí)覺得心里清爽了許多。

一句話是一種支持，它可以給人以無(wú)窮的力量，撫平心靈的創(chuàng)傷；一句話是一種支持，它能夠讓人們?cè)诶Ь持锌吹较Ｍ?，看到前途無(wú)限光明。一句善意的話就是一種支持。

請(qǐng)你支持我范文150字第十二篇你是誰(shuí)？你是每天六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)叫醒我的那個(gè)人，你是為我整日忙碌的那個(gè)人，你是那個(gè)對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐目送我離開的人。你就是生我養(yǎng)我的媽媽??！即使你那美麗的臉龐已不再年輕，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋已爬上你的臉，你仍是我眼中的'最美。

還記得剛上小學(xué)的我數(shù)學(xué)總學(xué)不好。在一次數(shù)學(xué)考試之后，我拿著一張四十六分的卷子懷著忐忑的心情回到家。媽媽早就燒好了一桌香氣誘人的飯菜等著我。一進(jìn)門，就感到口中生津。作為吃貨的我，本該立馬撲到飯桌上狼吞虎咽。可我一想到書包里那張被我折得很小很小并且放在隱秘的黑色袋子里的那張?jiān)嚲?，我最終裝作什么都沒有看見一樣做賊心虛地逃回了房間。我緊鎖房門，不知該如何是好。我不想告訴媽媽，怕媽媽會(huì)傷心的，也怕受罰。但我還想做個(gè)好孩子，不管媽媽會(huì)怎么處罰我，我都要告訴媽媽，我不要考砸了之后還要欺騙我親愛的媽媽。

于是我再次懷著忐忑的心情，正想拿著那張不及格的試卷去找媽媽，不想你就在這時(shí)打開了房門走了進(jìn)來(lái)?！吧笛绢^，在干什么呢？快去吃飯吧！”你正欲轉(zhuǎn)身，我就拉住了你，“媽，對(duì)不起。我這次考砸了。”這時(shí)的我，心中充滿愧疚，我想起了當(dāng)初媽媽送我上學(xué)時(shí)在我身上寄予的厚望，不爭(zhēng)氣的我卻沒有讓你如愿。你再次回過(guò)頭，沒有想象中的揪著耳朵，一頓臭罵，反而溫柔地摸摸我的頭，“考得再差也要吃飯吶，不吃飯哪里來(lái)的力氣考個(gè)高分給媽媽看啊？等吃完飯，媽媽教你！”，鼻子一酸，眼淚霎時(shí)間就涌了上來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我的脾氣也隨著年齡來(lái)到了所謂的青春叛逆期，我和你漸漸疏離，再也不像小時(shí)候那樣的親昵。那年初三，為了考個(gè)好高中，我?guī)缀趺刻於及疽沟绞c(diǎn)半。那一段時(shí)間的我看什么都不順心，情緒暴躁，想法也好極端。有時(shí)我都覺得自己莫名其妙，總愛大吼大叫，仿佛只有這樣我才能釋放中考的壓力，內(nèi)心才得以找到平衡。那天十二點(diǎn)，我正在房間與一道難題在博弈，門“吱呀”一聲被打開了，“早點(diǎn)睡吧，別太累了，如果餓的話……”，“夠了！你知不知道我這道題馬上就要做出來(lái)了，你現(xiàn)在進(jìn)來(lái)做什么！還有，進(jìn)別人房間不會(huì)敲門??！”媽媽似乎愣住了，我仿佛聽到了你心碎的聲音，這時(shí)雖然我有點(diǎn)心疼，但是這種眼神似乎給我一種快感?！耙瓜抛雷由狭?，餓的話早點(diǎn)吃，要涼的，下次關(guān)門我會(huì)注意的。”你用那么無(wú)奈的口氣輕輕地說(shuō)，你轉(zhuǎn)身，我注意到你眼中漫出的眼淚。你走出房門后，我真覺得自己太不懂事了，怎么可以這樣說(shuō)媽媽呢？我很懊悔，可我怎么也鼓不起勇氣對(duì)你說(shuō)出那句對(duì)不起。

不論你以后變老變丑，在我心中，你始終是最美的。我會(huì)盡我所有，盡我所能，去保護(hù)你愛護(hù)你，就像你包容我一樣包容你?！皨寢專已壑械哪阕蠲??！毕Ｍ@句話現(xiàn)在說(shuō)出口還不算是太晚。

請(qǐng)你支持我范文150字第十三篇“老媽，老媽，老媽——”，我努力地喊著，可是只隔著一張桌子的，看爸爸玩電腦的媽媽好似沒有聽見似乎的。于是我便繼續(xù)喊。“老媽簽名，媽媽，媽媽簽名！媽媽……”，我共叫了20遍，才有回應(yīng)，——老媽終于來(lái)幫我簽名了。

老媽來(lái)幫我簽名，來(lái)時(shí)那依依不舍的目光可是真的很讓人感動(dòng)。來(lái)到我旁邊時(shí)，還不耐煩地說(shuō)：“有什么要簽的，快快?！蔽夷贸鲇浭卤咀屗灒莻€(gè)字，已經(jīng)不能再草下去了。

接著，飛也似地奔向老爸后面，接受著電腦給她的教導(dǎo)——不要不玩電腦，知道嗎？好好來(lái)玩吧！投入這個(gè)游戲。

唉！自從老媽迷上電腦游戲《寵物連連看》后，就很少管我作業(yè)了。我那位老爸同志就更甭提了，以前還時(shí)不時(shí)從游戲里抽出來(lái)，給我?guī)椭?，可是，現(xiàn)在是請(qǐng)也請(qǐng)不來(lái)了。

假如哪一天，媽媽不在家，那只有我倒霉，有什么簽名，只好強(qiáng)行把他從電腦上拉下來(lái)，累都快累死了。哪里還有什么力氣來(lái)對(duì)付作業(yè)呢？

真恨那時(shí)，壞壞的老老爸把老媽引上鉤！老爸真是害人害己??！真讓人受不了！

所以，我真誠(chéng)地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：可以不可以不要沉迷于游戲中？只有適量玩游戲才有益身心健康??！過(guò)度沉醉于游戲中壞處不言而喻！

請(qǐng)你支持我范文150字第十四篇??！終于放假了，我們又要大搬家了。我想——你們會(huì)問(wèn)：搬到哪去呢？“嘻嘻，當(dāng)然是搬到奶奶家去嘍！”

今天，一大早，我就被爸爸媽媽叫醒了，他們跟我說(shuō)：“快點(diǎn)快點(diǎn)，今天，我們要去奶奶家的，可不能遲到??！”他們急促地說(shuō)。我聽了他們的話，突然之間，我就變成了消防隊(duì)員，像一陣風(fēng)一樣，穿好了。起完床，我又像風(fēng)一樣的干完了刷牙之類的所有事情。“哈，我終于可以去奶奶家了?！蔽艺f(shuō)著，還伸了一個(gè)大大的懶腰?？墒牵驮谖蚁硎苣敲篮玫臅r(shí)光時(shí)，媽媽又叫了起來(lái)：“毓毓，快來(lái)幫我們整理東西”哦，知道了。“我慢吞吞地說(shuō)，想盡量的拖延一點(diǎn)時(shí)間。過(guò)了一會(huì)，我見媽媽現(xiàn)在都沒來(lái)叫我，還以為媽媽不來(lái)了呢！可是，當(dāng)我要去小房間的時(shí)候，媽媽又叫了我一聲，把我嚇了一大跳，趕緊去大房間幫忙。

忙完了所有的事，我們便開開心心的.去奶奶家了！

請(qǐng)你支持我范文150字第十五篇請(qǐng)你原諒，我?guī)ё吡擞亚椋徽?qǐng)你原諒，我留下了傷痛；請(qǐng)你原諒，我不能給你任何的安慰……

四年級(jí)的下學(xué)期，你和我發(fā)生了矛盾，你的鋼筆壞了，讓我?guī)湍阈抟幌拢铱戳丝?，發(fā)現(xiàn)筆尖已經(jīng)被摔壞了，我把筆原封不動(dòng)地還給你，告訴你筆已經(jīng)壞了，沒法兒修了，你當(dāng)時(shí)也沒有說(shuō)什么，就收下了鋼筆。

第二天，我收到了同學(xué)幫老師帶的口信，讓我去一趟辦公室，我有一種很不好的預(yù)感，膽戰(zhàn)心驚地去了辦公室。到了辦公室，老師說(shuō)：“說(shuō)你把他的鋼筆砸壞了，是真的嗎？”我十分驚訝，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的那個(gè)人竟然是找我修鋼筆的同學(xué)！我突然感到一股無(wú)名怒火直往腦袋上沖，我大聲說(shuō)：“不是我弄壞的！”隨后，我告訴了老師實(shí)情，老師找來(lái)了她，批評(píng)了他一頓。

我沒有再理會(huì)過(guò)他，雖然他找我道過(guò)歉，我沒有原諒他。

我轉(zhuǎn)學(xué)了，你能原諒我嗎？

我本想去找你，但是沒有找到過(guò)你，也沒有時(shí)間，QQ頭像一直是灰暗的。我傷心了，恨我當(dāng)初為什呢不原諒你？終于有了機(jī)會(huì)，聽別人說(shuō)，他轉(zhuǎn)學(xué)去了浙江，叫人告訴我，對(duì)不起。這句話我聽了很久，現(xiàn)在才知道，它是多么珍貴……

請(qǐng)你支持我范文150字第十六篇朋友，請(qǐng)你相信我，難道我們友誼的港灣就此毀滅了嗎/難道我們互相學(xué)習(xí)的橋梁就此倒塌了嗎？朋友，請(qǐng)相信我，請(qǐng)相信我！

那是三年級(jí)下學(xué)期的一天中午，我正在寫作業(yè)。忽然，一只正在、滾動(dòng)著的筆闖進(jìn)了我的視線，我撿起了這支（應(yīng)該屬于你的）筆，詢問(wèn)這是誰(shuí)的，無(wú)人問(wèn)津，可當(dāng)時(shí)你又不在，沒來(lái)拿走。于是，我的心里萌生了一個(gè)想法：到嘴的肥肉不吃，這不是笨蛋嗎？這下沒人要，那就歸我了吧！可我又轉(zhuǎn)念一想：君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚，這筆不是自己的，就不應(yīng)該拿走，應(yīng)該交公。這兩種想法在我腦徘徊著，最后，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，占有欲打敗了正能量，還是不動(dòng)聲色地把筆裝進(jìn)了自己的文具盒里。繼續(xù)慢慢地寫著作業(yè)。上課了，你回來(lái)了，正準(zhǔn)備拿出筆時(shí)，才發(fā)現(xiàn)：筆不見了！于是便到處尋找，最后還是在我的筆袋里發(fā)現(xiàn)了你的筆，這讓我啞口無(wú)言，你怒火沖天地說(shuō)：“好??！王虹儒，虧我平時(shí)那般信任你，你，你竟然……”說(shuō)罷，便舉起了手，告訴了老師，我驚呆了，老師狠狠地教育了我一番，盡管回來(lái)我連聲對(duì)你說(shuō)對(duì)下起，你也不理我一下，只是冷冷地說(shuō)了一句：“你這個(gè)小偷，無(wú)恥！”聽到這句話，我的心都冷了半截，難道我們就不能重歸于好了嗎？從此以后，你一掉了什么東西，就會(huì)第一個(gè)朝我文具袋里翻……

朋友原諒我，相信我，我以后再也不會(huì)這樣了，請(qǐng)相信我，請(qǐng)相信我！

請(qǐng)你支持我范文150字第十七篇我的家鄉(xiāng)在陜西省漢中市洋縣。它是一個(gè)美麗的小城鎮(zhèn)，綠水環(huán)繞在縣城的四周，群山擁抱著它，四季美麗如畫。

春天，村莊里的人們紛紛耕地、播種、育苗，在田地里忙上忙下真樂(lè)呀！蜜蜂和蝴蝶也不甘落后，在一片片我們洋縣人引以為豪的`桃花、梨花和油菜花海中來(lái)回穿梭，都忙著給美麗的花朵授粉，釀造香甜可口的蜜糖。

夏天炙熱的太陽(yáng)像火球一樣烘烤著大地，地面儼然一個(gè)大蒸籠。不過(guò)不用擔(dān)心，美麗的漢江是人們消暑的好去處。這時(shí)的河水格外清澈，一眼便能望到江底的沙石，小魚在石縫間嬉戲。“撲通、撲通”幾聲，我們一群小伙伴競(jìng)相跳入水中，游泳、打水仗，甚至抓起河底的泥沙亂扔一通，河里不時(shí)傳出我們的歡聲笑語(yǔ)，火辣辣的太陽(yáng)帶來(lái)的暑意早已被我們拋到了九霄云外。

秋天是家鄉(xiāng)最美的時(shí)候，放眼望去，到處變成一片金燦燦的世界。閑了一個(gè)夏天的人們又開始忙活起來(lái)了。瞧，這家子男女老少齊上陣，揮舞鐮刀把

請(qǐng)你支持我范文150字第十八篇即使是現(xiàn)在困難重重的我也不曾感到絲毫的悲傷，也不會(huì)對(duì)自己失去信心，我總是樂(lè)觀向上地面對(duì)眼前種種困難。為什么我的嘴角總會(huì)揚(yáng)起幸福的弧角？是因?yàn)橛心銈兊闹С终婧茫?/p>

——謹(jǐn)獻(xiàn)給我的家人、老師、朋友

家的感覺真好

“不管怎么樣，睡眠一定要充足，趕快睡覺去！”媽媽以嚴(yán)厲的口氣命令我睡覺。

“呵呵，你現(xiàn)在可是處于發(fā)育期，要多吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品才行哦！”爸爸溫柔地把雞湯端給我喝。

每天回到家，我總會(huì)聽到諸如此類的話語(yǔ)。我不曾抵抗過(guò)嚴(yán)厲的母親，也不曾嫌棄過(guò)溫柔的父親，那是因?yàn)槲抑肋@是他們支持我、關(guān)心我的方式，他們?cè)谟么葠鄣膫銥槲覔纹鹨环角缈?，他們使溫馨的家變成我最安全的避風(fēng)港！

擁有“嚴(yán)母慈父”的我不禁自豪道：“家的感覺真好！”

老師真好

因?yàn)樘撊醵嗖〉纳眢w，自上初中以來(lái)，越來(lái)越少來(lái)學(xué)校上課，成績(jī)也逐漸下滑。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生