課題計劃具體工作計劃

課題計劃具體工作計劃第一篇課題計劃具體工作計劃第一篇一、課題的提出：

作為視覺傳達(dá)教育的美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而創(chuàng)造美，尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過被動與壓抑，而讓學(xué)生走出教室，在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和捕捉第一手的題材與內(nèi)容，通過自身的感官體驗(yàn)創(chuàng)造的美才會是燦爛，有活力的。

兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法，開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力。美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這類趣味性美術(shù)教育我們可以稱之為“陽光下的繪畫”。

二、理論依據(jù)：

1、本課題的理論基礎(chǔ)是《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國美術(shù)教育》中有關(guān)學(xué)科教育的理論。

2、德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生愉快、生動活潑地學(xué)。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學(xué)實(shí)踐證明，美術(shù)趣味教學(xué)，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。

3、人美版實(shí)驗(yàn)美術(shù)新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”、“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性”，著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單組合造型。

三、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容：

小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標(biāo)包括：

1、提高學(xué)生的智力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

2、使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個性。

3、讓學(xué)生感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展。

4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學(xué)生的美術(shù)基本技能，并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。

小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究內(nèi)容包括：

1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。

2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

3、美術(shù)和游戲的“動靜”結(jié)合。

課題計劃具體工作計劃第二篇一、研究的目標(biāo)：

1、通過研究，形成一系列可供借鑒的關(guān)于小學(xué)教材教學(xué)內(nèi)容的選擇和重構(gòu)的課例。

2、通過研究，探尋一些小學(xué)教材教學(xué)內(nèi)容的選擇與重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的策略。

3、利用每周全校數(shù)學(xué)教師集中教研活動時間，觀看_小學(xué)教學(xué)內(nèi)容選

擇與重構(gòu)_優(yōu)質(zhì)錄相課。通過研究，提升教師深入解讀教材的能力，評課賞課的能力，轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)理念與教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

發(fā)揮課題組成員在感性、理性上、教學(xué)上先行一步的優(yōu)勢，學(xué)科帶頭人起輻射作用，積極帶頭進(jìn)行評課，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索，盡快適應(yīng)時代新的素質(zhì)教育模式。

4.采取_走出去，請進(jìn)來_的方式，細(xì)心學(xué)習(xí)兄弟單位的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。去外地聽課學(xué)習(xí)的課題組成員要作好上傳下達(dá)的工作，把聽到、看到的當(dāng)前最新教改動態(tài)信息，同時結(jié)合自己的體會認(rèn)識進(jìn)行廣泛宣傳，請專家講座，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)一步加大課堂數(shù)學(xué)改革的力度。

5.開展各年段集體備課活動，課題組成員在年段、教學(xué)上起示范、帶頭作用。

二、研究途徑：

1.廣泛收集資料，利用各種參觀訪問等機(jī)會進(jìn)行分析研究，撰寫資料總述，提出課題研究的理論假設(shè)。

2.走進(jìn)課堂，廣泛聽課，搜集教學(xué)案例；分析教育教學(xué)過程中的問題，找出改正措施；征求教師意見，搞好落實(shí)銜接。

3.理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。遵循認(rèn)知規(guī)律，把握學(xué)生特征。開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，汲取先進(jìn)理念。

4.以班級為單位進(jìn)行仔細(xì)的研究，包括學(xué)科課堂教學(xué)模式，教學(xué)方法等。

三、主要做法：

（一）緊緊圍繞這個項(xiàng)目（主題）深入開展活動，大膽嘗試，潛心探究，積極開拓，做實(shí)、做深、做新、做響這個項(xiàng)目（主題）。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解相關(guān)理論，提高理論素養(yǎng)。

2.結(jié)合學(xué)習(xí)，弄清概念，明確研究方向。對于研究的教學(xué)內(nèi)容選擇與重構(gòu)兩個核心概念，大家要在學(xué)習(xí)、反思、交流給予較為妥帖的界定。

3.查閱資料，明晰任務(wù)，尋求理論支撐。我們的研究必須從理論上尋求支撐，在進(jìn)行大量的閱讀與資料查詢后正確選擇理論與方法作為我們研究的理論支撐和我們進(jìn)行后續(xù)研究的依據(jù)、原則與方法。

（二）注意五個結(jié)合——體現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化

學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合

自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合；獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合

自我反思與不斷提升相結(jié)合。

（三）加強(qiáng)常規(guī)活動，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響

1.分小組選擇一個研究點(diǎn)，同伴互助，各個擊破，分享交流。

2.堅持每學(xué)期一次語數(shù)的課題沙龍活動，從典型案例入手。

3.參與式研討：圍繞主題，現(xiàn)場研討，輪流主持，大家歸納、聚焦、提煉和擴(kuò)展、延伸、遷移。

4.在常態(tài)課中解決小學(xué)教學(xué)內(nèi)容選擇與重構(gòu)策略研究，堅持每學(xué)期開展一次語數(shù)的課堂教學(xué)展示活動：將成員達(dá)成一致認(rèn)識的問題在現(xiàn)場活動中進(jìn)行實(shí)踐，相互觀摩，學(xué)習(xí)評價。強(qiáng)調(diào)六個課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)：確定研討主題成員研討學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計研討教學(xué)實(shí)踐和觀察―總結(jié)反思教學(xué)再設(shè)計。

四、具體工作安排：

1、成立課題研究小組與管理小組。

2、設(shè)計制定課題研究實(shí)施方案。

3、課題組成員分工，明確職責(zé)。

4、舉行課題研究開題論證會。

5、召開課題組成員會議，商討、布置下一階段課題研究實(shí)施工作。

6、查閱、學(xué)習(xí)、整理有關(guān)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革研究的文獻(xiàn)資料，組織課題實(shí)施材料。

7、課題組在本校舉行語文、數(shù)學(xué)專題研討暨教學(xué)觀摩展示活動。

8、課題組在本校舉行課題沙龍活動。

9、課題組在本校舉行語、數(shù)學(xué)科研究集體備課活動。

10、課題組階段經(jīng)驗(yàn)交流會。

11、課題研究階段小結(jié)、材料整理歸檔。

課題計劃具體工作計劃第三篇一、問題的提出：

隨著幼教改革的逐步深入，我們意識到過去只重視幼兒園課堂教學(xué)，忽視了家長參與活動，幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展，不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要，因此，科學(xué)、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動，使他們在全面發(fā)展及個性品質(zhì)、社會交往諸方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢。

二、研究理論基礎(chǔ)：

1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。

系統(tǒng)論認(rèn)為：世界上的一切事物，一切過程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動的各個環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個整體來研究。

2、幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求。

幼兒活潑好動，求知欲強(qiáng)，穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動中進(jìn)行教與學(xué)。如果家長積極參與到活動之中，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者，必須要全面發(fā)展，這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動之中”才能達(dá)到此目的。

三、研究目標(biāo)

（一）促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)（民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個性等）、語言表達(dá)等多元能力的發(fā)展。

（二）在活動中引導(dǎo)家長領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強(qiáng)家長合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。

（三）形成我園教育活動與家長的互動。增強(qiáng)教師設(shè)計、組織活動以及有效進(jìn)行家園互動的能力和技巧。

（四）展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采，使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會和家長的認(rèn)同。

四、遵循的原則

（一）幼兒園家長參與教育的活動主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)；必須與時代的潮流相合拍、活動的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會性等多方面發(fā)展；活動的過程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會、家庭節(jié)日環(huán)境和活動中去。

（二）家園互動的主體是幼兒、家長、教師三者，而互動的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個完整的、獨(dú)立個體的“人”成為活動不可或缺的主角，家園互動的過程是多向的、積極的、整合的。

（三）教師在活動中引領(lǐng)的作用。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動的內(nèi)在主體性以及調(diào)動家長參與活動的積極主動性之上，表現(xiàn)在根據(jù)不同活動蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo)、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計組織不同層面（課程、家園互動等）的活動。

（四）活動的成效應(yīng)是多效的、深遠(yuǎn)的：其多效性表現(xiàn)在活動的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展，幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會教育機(jī)構(gòu)的幼兒園，用自身的實(shí)際教育行動影響著家庭對傳統(tǒng)幼兒教育的觀念，積極地應(yīng)和著時代的步伐，從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建和諧家庭”的社會主旋律中去。

五、研究的內(nèi)容和方法

研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動內(nèi)容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動中。如：一日開放活動，親子活動，家長助教活動等，以培養(yǎng)幼兒的各種能力。

研究的方法：以行動研究法為主，輔以調(diào)查法、比較法、個案追蹤法。

六、實(shí)驗(yàn)方法步驟：

1、實(shí)驗(yàn)對象：

面向全體幼兒，為每一個幼兒的成長奠定基礎(chǔ)。要求教師自覺、嚴(yán)格地執(zhí)行。

2、實(shí)驗(yàn)時間：

20xx年xx月——20xx年xx月

3、實(shí)驗(yàn)教師：

組長：陳桂娟

成員：黃小玲許愛華夏秋芹申秀鳳

劉亞平申明鳳陳雪情

4、研究中應(yīng)注意的問題

（1）、家長會是建構(gòu)家園的橋梁

家長會的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會成立時間，各班推薦一名家長為家委會委員，并在公布欄中向家長公布，由負(fù)責(zé)人作具體分工，明確各自的任務(wù)。定期召開家委會會議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動也請家委會代表參與制定方案、并一起組織實(shí)施。平時，家委會幫助家長了解幼兒園教育計劃與要求，反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系，家委會還可以配合園內(nèi)作好期末家長評議工作，家長對幼兒園的教育教學(xué)、保健、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評價，由家委會成員收集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便幼兒園改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。

（2）、尋找載體活動形式的多樣性趣味性參與性

a、家長的參與性。

以活動為載體，加強(qiáng)家庭、幼兒園的溝通，增強(qiáng)家庭教育工作合力。在往年的活動中，我們發(fā)現(xiàn)家長學(xué)校到課率越是大班的孩子，家長到課越低，我們則通過家委會活動得到反饋信息，應(yīng)從活動形式上去適應(yīng)家長的需求，于是我們注重家長學(xué)校的活動形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計劃實(shí)施，另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動。如：組織與開放半日活動。往年的活動總是請全體家長統(tǒng)一時間來園，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn)，家長可以看得細(xì)一點(diǎn)，了解得深一點(diǎn)，也便于教師隨時交談，探討孩子的教育問題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營企業(yè)上班，所以在時間上我們也作了相應(yīng)的調(diào)整，如看半日活動：在上午有時間的家長就請他們參加活動，其他家長就在下午3：30開始活動，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點(diǎn)，把活動做二次進(jìn)行，使家長都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長，以便更好的配合。

b、環(huán)境孕育家庭教育

在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中，也充分體現(xiàn)出家教的特色。如：家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等；在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度：結(jié)合班級課題研究目標(biāo)，向家長發(fā)出活動信息，教學(xué)動態(tài)、父母茶座、衛(wèi)生保健、一周重點(diǎn)、每周一星等欄目，與家長共同關(guān)注孩子的成長。如：當(dāng)一個主題活動進(jìn)行到某一點(diǎn)時，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發(fā)出信息，同時教師與家長面對面的交談，挖掘活動信息，搜集資料，使父母與孩子一起學(xué)習(xí)，獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn)。

c、形式的多樣性。

在家庭教育指導(dǎo)方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動、座談會、經(jīng)驗(yàn)交流；一日活動中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有：教師與家長、家長與家長之間的對話活動、廣播、電視、咨詢等；有針對性的家庭教育指導(dǎo)活動，如家訪、建立家庭友好小組、對家長分層分類指導(dǎo)等多中形式，使家長都來關(guān)心孩子成長，形成家園互動的平臺。

d、活動的趣味性。

結(jié)合各種節(jié)日活動，我們不斷挖掘活動的趣味性，設(shè)計出文藝活動、家園同樂、化妝晚會、小小運(yùn)動會、園藝會等形式多樣的活動，請家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動時，分年級組進(jìn)行賀新年父子、母女做新年禮物活動（評出特等獎、愛心獎、創(chuàng)意獎、巧手獎、優(yōu)秀獎并張榜公布，發(fā)給獎狀獎品）、游藝活動、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠(yuǎn)足活動，從中讓孩子學(xué)做小主人，提高自我服務(wù)能力，關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。

課題計劃具體工作計劃第四篇一、工作目標(biāo)

1、完成課堂案例論文集。

2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。

①關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進(jìn)、完善教學(xué)方式的若干建議。

②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動交往方式的對策。

③中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報告。

④在語文互動交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究。

⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報告。

二、課題研究進(jìn)度安排

（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

1、確定課題組成員，明確各自職責(zé)。

課題組成員及分工:陳紹平沈志飛石禮義張胤徐美香朱習(xí)文胡畔

全體成員完成﹡《高中語文課堂互動交往教學(xué)方式案例論文集》。

陳紹平完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報告》﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報告》。

沈志飛完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報告。

石禮義完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。

張胤完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略研究。

朱習(xí)文完成中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究。

徐美香（待定）

胡畔（待定）

2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)情況，完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報告》。

3、具體進(jìn)行中學(xué)語文師生互動交往教學(xué)案例研究，積累、分析研究材料，適時進(jìn)行反思總結(jié)，完成下列子課題：

（1）中學(xué)課文互動交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。

①互動交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運(yùn)用。

②互動交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用。

③互動交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運(yùn)用。

④互動交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運(yùn)用。

（2）中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運(yùn)用。

①中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用。

②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文評改課中的運(yùn)用。

（3）中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運(yùn)用。

最終完成課堂案例論文集。

（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日

收集、分類各種原始資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理性提煉。

完成下列子課題：

①實(shí)行中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的.必要性和可能性。

②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。

③中學(xué)語文互動交往教學(xué)的要素。

④中學(xué)語文互動交往教學(xué)的過程。

⑤中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的特點(diǎn)。

⑥中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的原則。

⑦﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略。

⑧﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系。

⑨﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。

⑩中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)。

11中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。

12中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式對教師的要求。

13與中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實(shí)踐問題。

（三）20xx年5月2日——20xx年5月20日。

匯編研究成果，撰寫﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報告》，申請結(jié)題。

課題計劃具體工作計劃第五篇一、課題研究的目標(biāo)與措施：

(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

目標(biāo)：

1.通過多種形式的繪本發(fā)展激發(fā)幼兒的興趣。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣。

3.為幼兒提供不同素材的繪本，體驗(yàn)繪本的多樣的情緒。

措施：

一、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

針對幼兒不同個性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的繪本故事。

二、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力。他們能理解一些有意義的書籍。也開始明白大人的所言所為，正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，所以我們做老師的就是幼兒們的榜樣，所以我們幼兒教師要時刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(二)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展

目標(biāo)：

1.通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

2.通過爬行、跳躍、跳繩等，通過全方位的運(yùn)動鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)能力。

3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探索活動，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

措施：

一、歡愉、寬松的氛圍，利于幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

在體育活動中，幼兒會因?yàn)閷δ骋患寄芑蚣记蔁o所適從，而感到焦慮、甚至恐懼，從而出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。體育活動中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)能力，就更離不開歡愉、寬松的心理氛圍。

二、輕松、自由的機(jī)會，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

幼兒的各種基本動作都是在不斷的練習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、完善的。協(xié)調(diào)能力作為身心健康發(fā)展的重要組成部分，也是在不斷的練習(xí)中發(fā)展和提高的。幼兒在體育活動中，要完成一定的動作，必須克服自己膽怯、堅持性差等弱點(diǎn)，才能較好地參與活動，獲取技能。

三、及時、恰當(dāng)?shù)目隙ǎ七M(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的發(fā)展

作為教師要懂得并且善于用慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子相信自己的能力，正確認(rèn)識自我。

(三)合作能力培養(yǎng)

目標(biāo)：

1.愿意積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有挑戰(zhàn)性的活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。具有初步的自我保護(hù)意識和能力。

2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。

課題計劃具體工作計劃第六篇研究目標(biāo)

1、在四年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個單元的探究活動進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學(xué)策略。

2、對前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性。

3、在研究過程中實(shí)施探究活動設(shè)計的成果分析，并撰寫研究報告。

4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計、研究課、教學(xué)隨筆、論文等）

5、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

研究措施：

1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。

2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué)、吸收、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3、參加市課題組教師專題會議，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù)，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開展研究實(shí)驗(yàn)。

4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進(jìn)意見等等。

5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展。

6、做好論文的撰寫、參評工作。

活動安排：

二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。

五月份：課題研究小結(jié)

課題計劃具體工作計劃第七篇一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過上學(xué)期課題研究的順利開展，課題組成員在課程游戲化的引導(dǎo)下，在不同年齡段開展了班級科學(xué)區(qū)角的研究活動。在本學(xué)期中，所有課題組成員將深入開展研究，繼續(xù)豐富材料及活動，在此基礎(chǔ)上，對教師引導(dǎo)和幫助的方式進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)活動開展的規(guī)律和原則，在課程游戲化理念下，促進(jìn)幼兒科學(xué)區(qū)角活動的開展。

二、研究目標(biāo)

1、深度挖掘幼兒科學(xué)區(qū)角活動資源，拓寬科學(xué)區(qū)角活動游戲化的形式。

2、結(jié)合不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，開展多種形式的科學(xué)區(qū)角活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

3、探索適合不同年齡幼兒的游戲化區(qū)角活動的方式，總結(jié)大中小班幼兒科學(xué)區(qū)活動行為的特點(diǎn)，及時制定并試行對應(yīng)的指導(dǎo)策略。

三、研究措施

1、課題組各負(fù)責(zé)人制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃，探討本學(xué)期活動開展的主要內(nèi)容與研究目標(biāo)。

2、在上學(xué)期科學(xué)區(qū)角活動研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)和挖掘幼兒科學(xué)區(qū)角活動可利用的資源，營造良好的科學(xué)區(qū)角活動環(huán)境氛圍。

3、在課程游戲化理念下，觀察不同年齡段科學(xué)區(qū)角活動的實(shí)施情況，及時篩選與調(diào)整。

4、結(jié)合各種科學(xué)區(qū)角活動的開展，初步收集各種活動方案和活動實(shí)錄。

5、根據(jù)科學(xué)區(qū)角活動的實(shí)踐研究，進(jìn)行分析總結(jié)，研討教師的有效指導(dǎo)方式。

6、課題組成員以科學(xué)區(qū)角活動為主題，課程游戲化理念為主導(dǎo)，每月積極參與課題研究，撰寫相關(guān)的教育論文、隨筆、案例等。

課題計劃具體工作計劃第八篇一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)實(shí)際，我們組申報的旗級課題是：小學(xué)語文巧用課堂語言，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)的研究。圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展教科研課題活動，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研課題工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點(diǎn)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研課題活動；

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研課題骨干；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，物化教科研課題成果。

三、具體措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的眼光審視，請保留此標(biāo)記反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲姓n題的氛圍。

2、完善機(jī)制，明確職責(zé)。

課題計劃具體工作計劃第九篇一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們課題組的成員將繼續(xù)隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》（以下簡稱綱要）和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱指南）中的要求為指導(dǎo)，對本課題中的三個子課題進(jìn)一步開展研究。幼兒園戶外科學(xué)探究活動在進(jìn)入了大班下學(xué)期之后對于幼兒的自主研究提出了更高的要求，希望通過繼續(xù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境、提供符合的材料，讓幼兒能夠獲得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在《綱要》中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”大自然對于幼兒來說是非常珍貴中的資源，所以為了能夠讓幼兒跳脫于室內(nèi)進(jìn)行科學(xué)研究，應(yīng)該更加利用身邊的環(huán)境與資源，讓幼兒能夠在大自然中去進(jìn)行相關(guān)的探索活動。在課程游戲化的背景下，除了場地的改變，也希望挖掘出更加適合幼兒園戶外科學(xué)探究的資源。

二、研究目標(biāo)

1、繼續(xù)認(rèn)真解讀課程游戲化的理論，從幼兒的興趣出發(fā)，繼續(xù)選擇適合幼兒開展戶外科學(xué)探究活動的內(nèi)容。

2、結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)充分利用幼兒園戶外的動植物、空氣、水等自然因素，豐富幼兒戶外科學(xué)探究活動的形式，增強(qiáng)幼兒在活動中的參與度。

3、教師對幼兒在戶外開展科學(xué)探究活動的時候?qū)τ變旱男袨檫M(jìn)行觀察與記錄，探討適合幼兒的指導(dǎo)策略。

三、研究措施

1、各子課題負(fù)責(zé)人制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃，逐步積累課題相關(guān)資料。

2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程游戲化的相關(guān)理論知識，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，將內(nèi)容與戶外科學(xué)探究活動想結(jié)合，為幼兒打造一個適宜的探究環(huán)境。

3、結(jié)合班級家長資源，調(diào)整戶外科學(xué)探究的環(huán)境與材料，嘗試邀請家長入園開展相關(guān)活動。

4、觀察幼兒在戶外科學(xué)探究活動中的表現(xiàn)，根據(jù)觀察記錄商討相應(yīng)的指導(dǎo)策略，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

5、充分利用視頻、照片、觀察記錄等形式記錄幼兒在戶外科學(xué)探究活動的過程，并通過研討了解幼兒實(shí)際的操作情況。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》中的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡與興趣規(guī)劃處更加適合幼兒探索的方式與內(nèi)容。

7、積極提高教師撰寫相關(guān)的論文水平，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高教師自身的科學(xué)素養(yǎng)和能力，從而更好地轉(zhuǎn)化為文字，提升論文、案例的撰寫水平。

四、活動安排

二月：

1、撰寫新學(xué)期課題計劃

2、子課題計劃撰寫

3、召開新學(xué)期課題組會議

三月：

1、3月課題組會議——新學(xué)期計劃研討，戶外科學(xué)探究活動游戲資源開發(fā)的研討

2、對于課程游戲化理念進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研討

四月：

1、4月課題組會議——戶外科學(xué)探究游戲資源利用研討

2、根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)與需求，研討適合幼兒開展的活動形式

五月：

1、5月課題組會議——戶外科學(xué)探究游戲活動的組織與指導(dǎo)的研討

2、課題組成員戶外環(huán)境觀摩（大、中、小班）

3、課程游戲化背景下戶外科學(xué)活動探究理念的學(xué)習(xí)

1、6月課題組會議——學(xué)習(xí)開展戶外科學(xué)探究相關(guān)理念

2、根據(jù)研討的內(nèi)容撰寫相關(guān)的論文以及觀察記錄

七月：

1、進(jìn)行課題的學(xué)期總結(jié)2、整理本學(xué)期展所學(xué)的科學(xué)集體教學(xué)活動及與課題相應(yīng)的論文、教育筆記、個案

3、子課題資料匯總

課題計劃具體工作計劃第十篇一、指導(dǎo)思想：

《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹立他們在生活中尋找美的信心。

二、研究的具體內(nèi)容：

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系，并針對不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

3、針對教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動中感受快樂、體驗(yàn)成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，通過觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。

三、研究方法與要求：

（一）理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。

在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，有計劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。

（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個別輔導(dǎo)為主。

為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開展有計劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對有個性的個案，開展公開教學(xué)研究的活動。

四、具體工作安排：

三月份：

制定研究計劃；課題組會議；學(xué)習(xí)課題資料。

四月份：

1、課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動。

2、耿國會老師上研究課。

五月份：

1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、張斌老師上研究課。

六月份：

1、開展課題組同題會課教研活動。

2、積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

課題計劃具體工作計劃第十一篇一、指導(dǎo)思想

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以我?！短岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo)，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究，加強(qiáng)對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設(shè)計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、研究目標(biāo)

（1）．通過實(shí)踐研究，更新教師作業(yè)設(shè)計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

（2）．通過實(shí)踐研究，探索作業(yè)設(shè)計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）．初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價的方案。

（4）．通過作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到提高。

三、研究內(nèi)容

本課題通過當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價方式的探索，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從以下幾個方面進(jìn)行研究：

（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè)。

（2）.作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究：學(xué)生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設(shè)計作業(yè)為前提，是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

（3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識、形成基本技能而設(shè)計的書面作業(yè)，如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學(xué)生的能力發(fā)展會有很大的幫助。

（4）.作業(yè)評價方式的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價，忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過程性評價，這樣的評價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評價，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

1、課題啟動階段（—）

（1）、文獻(xiàn)資料研究。

（2）、選擇確定課題、成立課題組。

（3）、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。

（4）、設(shè)計課題實(shí)施方案，向市進(jìn)修學(xué)校申請立項(xiàng)。

2、課題實(shí)施階段（—）

（1）、專題講座，以理論引領(lǐng)實(shí)踐。

（2）、制定階段性實(shí)施方案并交流研討，

（3）、根據(jù)研究專題撰寫論文。

（4）、分階段召開課題研討會。

3、匯總階段（—）

（1）、全面總結(jié)研究工作，整理材料。

（2）、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果，撰寫結(jié)題報告。

（3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。

五、措施保證

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。采用集中學(xué)習(xí)（每月一次）與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。

2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、每學(xué)期初課題組組長制訂課題實(shí)施計劃，召開課題組會議，明確要求。

4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行，課題研究與平時教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計”系列沙龍活動。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計案例四篇。）

5、在課題研究過程中，結(jié)合教研活動，要求對相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計進(jìn)行研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開。

6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。

課題計劃具體工作計劃第十二篇一、課題名稱：

《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》

二、問題的提出：

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對于色彩的認(rèn)識僅僅是表面的認(rèn)識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認(rèn)識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊(yùn)藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認(rèn)識、尋找與發(fā)現(xiàn)。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運(yùn)用色彩有關(guān)，而此時又是本班幼兒認(rèn)識色彩的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。

三、研究對象：

小二班全體幼兒

四、研究時間：

20xx年9月-20xx年6月

五、研究方法：

以實(shí)驗(yàn)研究法為主，觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。

六、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察—體驗(yàn)—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動來進(jìn)行，學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。

七、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：20xx年9月

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。

2、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩、運(yùn)用色彩水平的測試，為開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。

3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計劃。

（二）實(shí)施階段：20xx年10月——20xx年6月

第一階段（20xx年9月——20xx年1月）

1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3、收集相關(guān)材料，階段小結(jié)。

第二階段（20xx年2月——20xx年6月）

1、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫的水平。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內(nèi)容，運(yùn)用各種手段，開運(yùn)用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。

3、對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月

1、做好總結(jié)工作，整理資料，撰寫研究總結(jié)。

2、收集幼兒的作品，布置作品展。

課題計劃具體工作計劃第十三篇一、任教學(xué)科：三年級語文

二、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)