財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第1篇財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第1篇我于本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程，上課周數(shù)為一至十六周，***一次課由于駕校考試因而未到，在此向任課老師致以誠(chéng)摯的歉意。縱觀這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)法，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)，包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書(shū)幾大類。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了**、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括**指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如*和國(guó)家的各級(jí)**和各部門的**系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針**、意見(jiàn)辦法;人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書(shū)的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。因此，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。

經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)用性，它在不知不覺(jué)中規(guī)范了我們*時(shí)的寫(xiě)作。比如，寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借球的借條，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名、借球時(shí)間，還有收條也要寫(xiě)清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示等文種格式有一個(gè)大概了解后，往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。

日后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助!

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第2篇自20xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作半年來(lái)，在老師的指導(dǎo)和幫助下，已初步對(duì)常用應(yīng)用文有一定的了解。為了進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫(xiě)作水*，涉足于應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、任務(wù)和目標(biāo)深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫(xiě)作水*。了解應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫(xiě)作要求、內(nèi)容、語(yǔ)言、排版要求。

二、方法和措施1.以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。查漏補(bǔ)缺，不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，懂的地方進(jìn)行周期復(fù)習(xí)鞏固。2.養(yǎng)成良好學(xué)**慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。3.一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。

三、時(shí)間和步驟12月份：了解應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫(xiě)作要求、內(nèi)容、語(yǔ)言、排版要求。周一至周五：晚上8：00~9：00看書(shū)，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。周末：早上9：00~11：00看書(shū)，下午3：00~5：00練習(xí)寫(xiě)作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫(xiě)作模版對(duì)比學(xué)習(xí)。1月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫(xiě)作水*。周一至周五：晚上8：00~9：00看書(shū)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫(xiě)作模版、練習(xí)寫(xiě)作。

再完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，我相信“有志者，事竟成”，通過(guò)我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫(xiě)作水*。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第3篇一怎樣學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文

(一)要重視應(yīng)用文的寫(xiě)作

應(yīng)用文是人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的實(shí)用文體，但由于它格式簡(jiǎn)單、有些枯燥無(wú)味、而又種類繁多，所以有很多人對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作并無(wú)多大興趣，認(rèn)為實(shí)在必要的話，臨時(shí)湊合著寫(xiě)不會(huì)有問(wèn)題，在思想上根本不重視。而實(shí)際上，由于應(yīng)用文寫(xiě)作要求簡(jiǎn)潔明了，一事一寫(xiě)，往往對(duì)文字的要求是極高的，要在較少的字里表達(dá)多層意思(比如電報(bào))也決非是輕而易舉的。同時(shí)，若不重視應(yīng)用文寫(xiě)作，在格式上鬧了笑話不僅貽笑大方，而且有時(shí)會(huì)傷害了他人的情感或雙方已建立起的友誼。出了問(wèn)題才后悔，不如提前重視。

(二)要不斷加強(qiáng)自己的寫(xiě)作基本功

應(yīng)用文寫(xiě)作的好壞是一個(gè)人語(yǔ)文水*的體現(xiàn)。只有一個(gè)人的寫(xiě)作基本功提高了，才會(huì)寫(xiě)出好的應(yīng)用文來(lái)。因此*時(shí)要注意學(xué)習(xí)一些漢語(yǔ)的基本知識(shí)，如語(yǔ)法、修辭、邏輯知識(shí)等；還要注意閱讀一些文學(xué)作品，并在生活中提高自己觀察分析、綜合表達(dá)的能力。

(三)要在實(shí)踐中提高自己的寫(xiě)作水*

應(yīng)用文寫(xiě)作有其本身的特點(diǎn)，寫(xiě)作上有一定的要求和格式，所以只要多看、多想，并不斷地加強(qiáng)練習(xí)，是完全可以掌握好應(yīng)用文寫(xiě)作的。

二應(yīng)用文的修改

有人說(shuō)，文章是改出來(lái)的。此話不一定全對(duì)，但卻也道出了修改對(duì)于文章寫(xiě)作的重要性。古今中外許多作家的寫(xiě)作實(shí)踐，很好地證明了這一事實(shí)，即好文章、好作品都是經(jīng)過(guò)多次修改而成的。因此，應(yīng)用文的寫(xiě)作也需十分注意修改這一環(huán)節(jié)，只有這樣，才能真正寫(xiě)出不錯(cuò)的應(yīng)用文來(lái)。一句話，修改文章是為了提高質(zhì)量。

寫(xiě)文章是給人看的，寫(xiě)應(yīng)用文更是如此。我們強(qiáng)調(diào)修改，也是對(duì)讀者負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。一篇錯(cuò)漏百出的文章，不僅無(wú)益于讀者，反而會(huì)傷了讀者。

修改文章也是提高寫(xiě)作能力的重要途徑，不要小看文章的修改。人們?cè)谛薷奈恼聲r(shí)，往往能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，而自己發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作上的優(yōu)缺往往比別人告訴你更能指導(dǎo)自己以后的寫(xiě)作。

修改日常應(yīng)用文，也要有耐性，要有正確的認(rèn)識(shí)，思想上要重視。從來(lái)沒(méi)有什么一揮而就、文不加點(diǎn)的人，因此重視修改是改好、寫(xiě)好應(yīng)用文的心理基礎(chǔ)。修改日常應(yīng)用文，還要有“割愛(ài)”的精神。修改的過(guò)程也就是刪節(jié)的過(guò)程，“刪”才能突出中心，“刪”才能去掉一些蕪雜和不當(dāng)?shù)臇|西。要有勇氣對(duì)自己的文章動(dòng)手術(shù)。

誦讀是修改的一個(gè)好方法。寫(xiě)完之后，可以先通一遍，看看前后是否連貫，有無(wú)寫(xiě)錯(cuò)、漏寫(xiě)的句子，有無(wú)邏輯不清的地方。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章反復(fù)誦讀之后，何處好，何處有毛病就清清楚楚地顯出來(lái)了。

請(qǐng)別人改也是文章修改的一個(gè)重要方法。聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，會(huì)**提高修改的質(zhì)量。自己由于局限于某種框框之內(nèi)，往往在經(jīng)過(guò)修改之后，就很難再發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，所以此時(shí)請(qǐng)別人看看改改往往會(huì)有想不到的收獲。

修改文章，首先從內(nèi)容修改起。應(yīng)用文閱讀對(duì)象固定，目的性強(qiáng)。無(wú)論反映情況、說(shuō)明問(wèn)題、交流信息、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出建議，其主要部分都是內(nèi)容。修改內(nèi)容方面就是要看看該寫(xiě)的是否全寫(xiě)進(jìn)去了，寫(xiě)清楚了沒(méi)有。

格式規(guī)范是應(yīng)用文的一大特點(diǎn)，除內(nèi)容的修改外，就要看應(yīng)用文的格式是否合適。日常應(yīng)用文種類繁多，格式也有區(qū)別。有的有稱呼、署名，有的沒(méi)有。同是條據(jù)類，借條、領(lǐng)條、留言條格式也有區(qū)別。在格式上出問(wèn)題一般是初學(xué)寫(xiě)應(yīng)用文的人常犯的毛病，因此要依據(jù)范文，對(duì)照修改，格式規(guī)范。還要注意詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等的修改。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第4篇有時(shí)候覺(jué)得他枯燥，有時(shí)候覺(jué)得他呆板，有時(shí)候覺(jué)得他麻煩！然而，在本期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我卻學(xué)到了樂(lè)趣，找到了感覺(jué)，意識(shí)到了重要性！下面，就談?wù)勎覍?duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的看法！

首先，我講講應(yīng)用文的性質(zhì)。我覺(jué)得應(yīng)用文有以下幾方面性質(zhì)，即生活性、嚴(yán)肅性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性。生活性：應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，大到通知布告，小到請(qǐng)假條留言條；嚴(yán)肅性：這是語(yǔ)言方面的要求，即要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、真實(shí)，雖然有些生硬，但是不乏寓意，不失本性；權(quán)威性:主要由其文本性質(zhì)決定，多用于正式場(chǎng)合、重要提議、規(guī)章**，有其合理化的權(quán)威性，因此，應(yīng)用文書(shū)要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度完成；準(zhǔn)確性：這是語(yǔ)言的另一方面，即要求我們陳述清楚時(shí)間地點(diǎn)人物等重要方面，使別人一目了然！應(yīng)用文是很實(shí)用的文化藝術(shù)，因此，我們要對(duì)自己擬定的應(yīng)用文書(shū)負(fù)責(zé)！

下面，我就談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的看法。應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)該有以下步驟，即材料積累、信息提取、照貓畫(huà)虎、復(fù)查補(bǔ)正。材料積累：做好量的準(zhǔn)備，等待質(zhì)的飛躍，我們?cè)?時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，要留意各種應(yīng)用文書(shū)的格式規(guī)范，積累很典型、很科學(xué)、很有**性的文書(shū)；信息提?。何覀?cè)谄鸩菸臅?shū)之前，應(yīng)該提取重要信息，有用信息，做到由主到次、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、短小精悍；照貓畫(huà)虎：在量的積累基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)模仿，合理套用，這樣就會(huì)使應(yīng)用文書(shū)更正式、權(quán)威、科學(xué)、易接受；復(fù)查補(bǔ)正：我

們要把自己擬定好的文書(shū)進(jìn)行科學(xué)化檢驗(yàn)糾正，以確保其嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格性，科學(xué)合理性，權(quán)威真實(shí)性！

接著，我們就該談?wù)剳?yīng)用文的類型。應(yīng)用文可以分為一下三大類，即條據(jù)類文書(shū)、啟告類文書(shū)、書(shū)信類文書(shū)。條據(jù)類文書(shū)是人們?cè)谌粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中，彼此之間為處理財(cái)物或事務(wù)往來(lái)，寫(xiě)給對(duì)方的作為某種憑證的或有所說(shuō)明的字條。分為兩大類:說(shuō)明性條據(jù),包括留言條、請(qǐng)假條等；憑證式條據(jù)包括，借條、欠條、收據(jù)、領(lǐng)條等。啟告類文書(shū)則是企事業(yè)單位或個(gè)人有需要公眾了解的事項(xiàng)、協(xié)助解決的問(wèn)題，公開(kāi)向公眾說(shuō)明，以尋求參與、配合或幫忙的一種文書(shū)，包括招聘啟事、尋物啟事、招領(lǐng)啟事、聲明等。書(shū)信類文書(shū)則是用于簡(jiǎn)單的通知交流聯(lián)系類文書(shū)，根據(jù)書(shū)信的適用對(duì)象和作用，書(shū)信可分為一般書(shū)信和專用書(shū)信。專用書(shū)信是指用于公眾事物聯(lián)系的書(shū)信，包括賀信、問(wèn)慰信、感謝信、求職信、應(yīng)聘信等。

然后，我們就該談?wù)剳?yīng)用文書(shū)寫(xiě)作特點(diǎn)。相對(duì)嚴(yán)格、固定的格式：日常應(yīng)用文書(shū)使用范圍廣，在長(zhǎng)期使用過(guò)程中逐漸形成了相對(duì)嚴(yán)格固定的格式，體現(xiàn)一定的規(guī)范性；相對(duì)固定的慣用語(yǔ)：日常應(yīng)用文書(shū)由于篇幅的限制或內(nèi)容的特殊性，形成了一些相對(duì)固定的慣用語(yǔ)，一般情況下不能變更；特殊的語(yǔ)言要求：各類日常應(yīng)用文書(shū)根據(jù)表達(dá)不同內(nèi)容的需要，都有特殊的語(yǔ)言要求，如條據(jù)、啟告類文書(shū)語(yǔ)言要求*直、樸實(shí)、言簡(jiǎn)意賅。

在應(yīng)用文寫(xiě)作過(guò)程中，也有各方面的的要求。中心明確：

行文目的、提出的主張要明確，不能模棱兩可；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，*實(shí)樸素：即要求用最少的字表達(dá)最準(zhǔn)確的意思，用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)事物的本質(zhì)；書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范：在長(zhǎng)期寫(xiě)作實(shí)踐中，各類應(yīng)用文書(shū)已形成相對(duì)固定的模式，不能隨意更改。

說(shuō)了應(yīng)用文的各方面要求與特點(diǎn)，下面就談?wù)剳?yīng)用文的發(fā)展趨勢(shì)。應(yīng)用文書(shū)是實(shí)用性較強(qiáng)的文書(shū)，是網(wǎng)絡(luò)資源、電子資源無(wú)法取代的。在日常生活中，應(yīng)用較為廣泛。集體與個(gè)人，家庭與社會(huì)，從小到大，從表及里，應(yīng)用文都扮演著重要角色。尤其是信息大爆炸的時(shí)代，我們掌握應(yīng)用文書(shū)技巧尤為重要。

就一名大學(xué)生而言，我們要練就自己的文筆，寫(xiě)好自己的文章。應(yīng)用文書(shū)反面，我們要做到合格合理優(yōu)秀高效，我們要用這種方法與技能，去完成自己的工作、保護(hù)自己的利益、維護(hù)集體的**。

在此，感謝各位資深老師的誠(chéng)懇專業(yè)授課，幽默詼諧風(fēng)格，及博學(xué)深厚知識(shí)；希望我能更好的寫(xiě)應(yīng)用文書(shū)，盡量做到完美無(wú)缺；希望各位朋友能廣泛將應(yīng)用文用于實(shí)踐，精進(jìn)求精。

寫(xiě)好應(yīng)用文，用效率體現(xiàn)價(jià)值；寫(xiě)好應(yīng)用文，用效果彰顯魅力；寫(xiě)好應(yīng)用文，用結(jié)果衡量成?。?/p>

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第5篇通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)**、通告、函、請(qǐng)示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書(shū)、投訴書(shū)、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫(xiě)作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作對(duì)我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)！

一、學(xué)習(xí)回顧

1、此書(shū)給我的第一反應(yīng)就是這本書(shū)肯定會(huì)在工作中被廣泛用到，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫(xiě)應(yīng)用文，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，更不是文書(shū)，所以在開(kāi)始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫(huà)的注意事項(xiàng)，雖然課后并沒(méi)有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí)，但是也為以后文書(shū)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書(shū)上能找到。

3、在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

1、通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書(shū)。

2、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

3、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用。通過(guò)應(yīng)用，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷**，應(yīng)用寫(xiě)作的作用也會(huì)越來(lái)越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面。

4、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書(shū)，按照性質(zhì)分，可分為通用文書(shū)、通用經(jīng)濟(jì)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同文書(shū)、經(jīng)濟(jì)法律文書(shū)和經(jīng)濟(jì)**文書(shū)等幾個(gè)小類，小類下還有若干文種。

三、學(xué)習(xí)體會(huì)

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第6篇一、應(yīng)用文的特點(diǎn)

1、實(shí)用性

應(yīng)用文文種繁多，應(yīng)用廣泛，無(wú)論是*政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體撰寫(xiě)的公務(wù)文書(shū)，還是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中撰寫(xiě)的`事物類文書(shū)，其根本目的都是為了處理或解決實(shí)際問(wèn)題，都具有實(shí)用價(jià)值。都是為實(shí)現(xiàn)一定的目的而寫(xiě)。

2、真實(shí)性

應(yīng)用文書(shū)為實(shí)現(xiàn)一定的目的而寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)的是方針**的正確和客觀事實(shí)的真實(shí)。

3、簡(jiǎn)明性

語(yǔ)言得體，文字簡(jiǎn)約。

4、時(shí)效性

時(shí)間性強(qiáng)，講求及時(shí)

5、規(guī)范性

格式固定，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。各種文體都有特定的適200用范圍，不可隨意交換使用。

正因?yàn)閼?yīng)用寫(xiě)作的以上特點(diǎn)，它的實(shí)用性不言而喻。而且，我們兩年后就要步向各自的工作崗位了，當(dāng)我們打入工作崗位后，各種計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、請(qǐng)示和會(huì)議記錄等都會(huì)用到。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)專業(yè)化寫(xiě)作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的收獲

在這個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。正如課程名字一樣，因?yàn)槭菓?yīng)用文寫(xiě)作，課程的針對(duì)性就比較強(qiáng)，而且也很實(shí)用。沒(méi)上這課之前，如果提起應(yīng)用文，我的大腦會(huì)幾乎一片空白，仔細(xì)200想想，也許會(huì)想到，小時(shí)候?qū)懙恼?qǐng)教條，但也僅限于此了，現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多，了解了各種應(yīng)用文的格式，語(yǔ)言，注意的事項(xiàng)，以及用途，我想這對(duì)于我們以后未來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，也使得我們以后寫(xiě)作應(yīng)用文時(shí)更規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和規(guī)范的寫(xiě)作格式。像申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前我們通過(guò)不同的途徑接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，便不知道從何下手，變得不知所措了。而通過(guò)學(xué)習(xí)《新編應(yīng)用文寫(xiě)作教程》這門課程，以后再遇到這樣的文體時(shí)就不200會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

我們?？粕划厴I(yè)時(shí)雖然不寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，但對(duì)于想專升本同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常必要的。當(dāng)專升本后，無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》這門課程便給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的*臺(tái)，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，如果以后順利通過(guò)專升本考試，我相信自己在將來(lái)能夠完成一篇優(yōu)秀的論文寫(xiě)作。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)200作在將來(lái)公*中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，考試***無(wú)疑成為大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，對(duì)那些有考***意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫(xiě)作》就為那些將來(lái)學(xué)習(xí)***相應(yīng)考試的寫(xiě)作做好了鋪墊。在走上工作崗位后的大學(xué)畢業(yè)生中，流傳著這樣兩句順口溜：“大學(xué)課程三件寶：應(yīng)用文寫(xiě)作、英語(yǔ)和電腦?！薄熬蜆I(yè)謀生三把刀：應(yīng)用文寫(xiě)作、英語(yǔ)和電腦。”可見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性可見(jiàn)一斑。

三、對(duì)本書(shū)的看法

1、優(yōu)點(diǎn)

(一)內(nèi)容詳細(xì)200本書(shū)詳細(xì)的介紹了生活中最常見(jiàn)的幾種應(yīng)用文的寫(xiě)作格式，并附有相關(guān)的習(xí)題供我們課后練習(xí)。

(二)引例鮮明每個(gè)章節(jié)的例子都具有**性。

2、瑕疵

(一)、在課文中應(yīng)在所引用例子后面附有對(duì)該例子的點(diǎn)評(píng)。這樣可以讓讀者對(duì)這一文體更進(jìn)一步的了解，加深印象。

(二)、本書(shū)中對(duì)合同進(jìn)行了介紹，但重點(diǎn)只是介紹公司間的合同，我認(rèn)為應(yīng)增加一些勞務(wù)性合同，畢竟我們剛大學(xué)畢業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都是打工者，或許只有極少數(shù)有家庭背景的人才能一下學(xué)就當(dāng)老板。但這些人畢竟有限。

(三)、200本書(shū)中雖然對(duì)廣告有所介紹，但沒(méi)有引用相關(guān)的例題。這是本書(shū)的一個(gè)瑕疵。

學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的體會(huì)（擴(kuò)展2）

——《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)計(jì)劃

《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)計(jì)劃

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第7篇學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作一個(gè)學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫(xiě)作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作的心得體會(huì)。

一、應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)用性

應(yīng)用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫(xiě)作形式，如;行政文書(shū)、經(jīng)貿(mào)文書(shū)、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。

二、應(yīng)用文寫(xiě)作種類

應(yīng)用文寫(xiě)作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來(lái)劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的**、上表、現(xiàn)代的**、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記.

三、應(yīng)用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫(xiě)作有比較固定的格式，以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由*和國(guó)家******規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫(xiě)的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。

應(yīng)用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合一群體。直接面對(duì)特定聽(tīng)眾。

四、應(yīng)用文寫(xiě)作特點(diǎn)針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性

應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫(xiě)作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。

應(yīng)用寫(xiě)作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專業(yè)詞語(yǔ)。

總之，應(yīng)用文寫(xiě)作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第8篇一、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

打字已比剛來(lái)時(shí)速度提高了許多；

已經(jīng)掌握word的基本操作；

電腦基本操作有所熟悉，

每天堅(jiān)持晨跑，保持清醒的頭腦，認(rèn)真上課；

每天多練習(xí)，勤學(xué)苦練，充分利用時(shí)間；

能夠虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，

二、問(wèn)題與教訓(xùn)

打字速度還遠(yuǎn)達(dá)不到工作要求；

word基本操作不是很熟練；

對(duì)于電腦維修與組裝課不是很了解。

沒(méi)有認(rèn)真去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，電腦實(shí)際操作不認(rèn)真；

打字練習(xí)時(shí)沒(méi)有抓重點(diǎn)，沒(méi)有記住字根表。

三、今后的打算

每日?qǐng)?jiān)持早起，勤學(xué)苦練，并將復(fù)習(xí)每天所學(xué)的知識(shí)；

每天預(yù)習(xí)課程，充分利用課余時(shí)間多看一些書(shū)籍；

學(xué)好word、excel,三大設(shè)計(jì)軟件等并熟練應(yīng)用。

綜上所述，為了盡快學(xué)成，順利工作，我將嚴(yán)格要求自己。

學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的體會(huì)3篇（擴(kuò)展8）

——財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)**結(jié)(菁選5篇)

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第9篇第一，記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應(yīng)用文寫(xiě)作，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)，包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語(yǔ)言為其細(xì)胞。如此一來(lái)，我們便能感觀地理解寫(xiě)應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。

第二，以后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫(xiě)法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功。

第三，一開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水*和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知，剛開(kāi)始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛(ài)**《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識(shí)不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫(xiě)了幾篇小結(jié)心得。我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明*易，真實(shí)不虛構(gòu)。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第10篇在這個(gè)學(xué)期，我**《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的方法：

1.研讀教材。首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)*時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步****知識(shí)點(diǎn)。

3.注重記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。

4.注重實(shí)踐。《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)**知識(shí)活學(xué)活用，注意在*時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。例如報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手，不知所措。通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會(huì)非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)***的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情。《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)***寫(xiě)作的*臺(tái)，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第11篇一．學(xué)習(xí)目的

《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》是根據(jù)日益發(fā)展變化的財(cái)經(jīng)形勢(shì)的要求，選取與目前財(cái)經(jīng)工作密切相關(guān)并在實(shí)際工作中經(jīng)常使用的應(yīng)用文體作為主要的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合最新的范例與分析，體現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，目的是讓我們了解財(cái)經(jīng)寫(xiě)作和財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的一些基本概念，把握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的特點(diǎn)，熟知課程中一些常用應(yīng)用文的種類以及財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)。提高我們財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作技能。掌握*在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要作用和職責(zé)，了解我國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理模式和各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的法律原理。

二．學(xué)習(xí)要求

深入學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫(xiě)作水*，充分利用業(yè)余時(shí)間做一些實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)通知、借條、活動(dòng)策劃等。來(lái)提高自己的應(yīng)用文寫(xiě)作水*。

三．學(xué)習(xí)方式

在課堂中認(rèn)真聽(tīng)老師講課，注重老師與我們的互動(dòng)，多于老師溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。自學(xué)很重要，課堂上可能只是講一些重點(diǎn)，課后要努力自學(xué)，這樣才會(huì)更加系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。積極參與一些與本課程有關(guān)的活動(dòng)，學(xué)以致用。

四.學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一章財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)

第一節(jié)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文概說(shuō)

第二節(jié)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作要素

第三節(jié)綜合訓(xùn)練

第二章常用財(cái)經(jīng)文書(shū)

第一節(jié)市場(chǎng)**報(bào)告

第二節(jié)市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告

第三節(jié)可行性研究報(bào)告

第四節(jié)招標(biāo)書(shū)、投標(biāo)書(shū)

第五節(jié)合同

第六節(jié)協(xié)議書(shū)

第七節(jié)意向書(shū)

第八節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

第九節(jié)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)

第十節(jié)商務(wù)信函

第十一節(jié)綜合訓(xùn)練

第三章經(jīng)濟(jì)糾紛常用法律文書(shū)

第一節(jié)仲裁申請(qǐng)書(shū)、仲裁答辯書(shū)

第二節(jié)民事**狀

第三節(jié)民事答辯狀

第四節(jié)民事反訴狀

第五節(jié)民事上訴狀

第六節(jié)民事再審申請(qǐng)書(shū)

第七節(jié)綜合訓(xùn)練

第四章常用行政公文

第一節(jié)行政公文概述

第二節(jié)通知

第三節(jié)**

第四節(jié)報(bào)告

第五節(jié)請(qǐng)示

第六節(jié)批復(fù)

第七節(jié)函

第八節(jié)會(huì)議紀(jì)要

第五章常用事務(wù)文書(shū)

第一節(jié)計(jì)劃

第二節(jié)總結(jié)

第三節(jié)述職報(bào)告

第四節(jié)簡(jiǎn)報(bào)

第五節(jié)規(guī)章**

第六節(jié)啟事、聲明

第七節(jié)綜合訓(xùn)練

第六章學(xué)生常用科研文書(shū)

第一節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第二節(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告

第三節(jié)畢業(yè)論文

第四節(jié)綜合訓(xùn)練

第七章常用傳播文書(shū)

第一節(jié)消息

第二節(jié)通訊

第三節(jié)廣告文案

第四節(jié)短評(píng)

第五節(jié)特寫(xiě)

第六節(jié)綜合訓(xùn)練

第八章常用禮儀文書(shū)

第一節(jié)禮儀書(shū)信

第二節(jié)祝辭賀辭

第三節(jié)歡迎辭歡送辭答謝詞

第四節(jié)求職信

第五節(jié)綜合訓(xùn)練

五．學(xué)習(xí)時(shí)間

按學(xué)院的課程表安排，按時(shí)去上課。每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。

在完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中我會(huì)及時(shí)結(jié)合當(dāng)前情況，做出調(diào)整。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自身不足積極改正。我相信“有志者事竟成”，通過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力，一定可以提高應(yīng)用文寫(xiě)作水*。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第12篇我于本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹剑诖讼蛉握n老師致以誠(chéng)摯的歉意?？v觀這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)法，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)，包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書(shū)幾大類。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見(jiàn)辦法;人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書(shū)的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。因此，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。

經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)用性，它在不知不覺(jué)中規(guī)范了我們平時(shí)的寫(xiě)作。比如，寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借球的借條，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名、借球時(shí)間，還有收條也要寫(xiě)清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示等文種格式有一個(gè)大概了解后，往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。

日后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助!

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財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第13篇緊張的學(xué)習(xí)生活，在我們還沒(méi)有細(xì)細(xì)品味出它屬于哪種滋味時(shí)，就突然結(jié)束了。時(shí)間，不會(huì)因?yàn)槲覀兊耐度肱c不投入而放慢它的腳步，所以，在有限的時(shí)間內(nèi)，盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，才是最重要的。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了很多以前所不知道的。原來(lái)應(yīng)用文不僅僅是以前的請(qǐng)假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。新產(chǎn)品研究涉及的**報(bào)告，先行試驗(yàn)報(bào)告，可行性分析報(bào)告，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建議書(shū)，新產(chǎn)品試驗(yàn)大綱，市場(chǎng)**報(bào)告，預(yù)測(cè)報(bào)告，企業(yè)經(jīng)營(yíng)方案。廣告策劃書(shū)、企業(yè)策劃等等。

在學(xué)完這門課程之后，也知道了做每一項(xiàng)工作和事情都要有明確的計(jì)劃和步驟的，行動(dòng)有了方向，工作有了目標(biāo)，心中真正有了底！基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。

也知道當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后，步過(guò)了社會(huì)，我們就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過(guò)頭的時(shí)候，對(duì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對(duì)，對(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時(shí)間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化！從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步，達(dá)到新層次，進(jìn)入新境界，創(chuàng)開(kāi)新篇章！

我想經(jīng)過(guò)這樣緊張有序的煅練，以后在工作寫(xiě)總結(jié)時(shí)就可以上一個(gè)新臺(tái)階了。我會(huì)把這門課程學(xué)得更好的。也相信自已以后一定會(huì)對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)有一個(gè)好的總結(jié)，給自已的人生一個(gè)圓滿的總結(jié)。

學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的體會(huì)3篇擴(kuò)展閱讀

學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的體會(huì)3篇（擴(kuò)展1）

——《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)**結(jié)菁選

《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)**結(jié)

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第14篇1．通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書(shū)。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用。通過(guò)應(yīng)用，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫(xiě)作的作用也會(huì)越來(lái)越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書(shū)，按照性質(zhì)分，可分為通用文書(shū)、通用經(jīng)濟(jì)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同文書(shū)、經(jīng)濟(jì)法律文書(shū)和經(jīng)濟(jì)新聞文書(shū)等幾個(gè)小類，小類下還有若干文種。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第15篇通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)**、通告、函、請(qǐng)示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書(shū)、投訴書(shū)、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫(xiě)作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作對(duì)我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)！

一、學(xué)習(xí)回顧

1．此書(shū)給我的第一反應(yīng)就是這本書(shū)肯定會(huì)在工作中被廣泛用到，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫(xiě)應(yīng)用文，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，更不是文書(shū)，所以在開(kāi)始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫(huà)的注意事項(xiàng)，雖然課后并沒(méi)有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí)，但是也為以后文書(shū)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書(shū)上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

1．通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書(shū)。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用。通過(guò)應(yīng)用，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷**，應(yīng)用寫(xiě)作的作用也會(huì)越來(lái)越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書(shū)，按照性質(zhì)分，可分為通用文書(shū)、通用經(jīng)濟(jì)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同文書(shū)、經(jīng)濟(jì)法律文書(shū)和經(jīng)濟(jì)**文書(shū)等幾個(gè)小類，小類下還有若干文種。

三、學(xué)習(xí)體會(huì)

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第16篇這次《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》課程作業(yè)我們組**的是關(guān)于自習(xí)室的使用情況，在做**之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿?zhǔn)備工作，關(guān)于用什么方法**，**問(wèn)卷應(yīng)涉及哪些方面的問(wèn)題，自習(xí)室存在的問(wèn)題及解決方式，以及問(wèn)卷中的各個(gè)問(wèn)題的選項(xiàng)設(shè)置等問(wèn)題我們討論了很久，最終在大家的集思廣益下終于確定了問(wèn)卷**具體內(nèi)容，并且在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù)，盡力完善**問(wèn)卷。而我主要負(fù)責(zé)**的工作，首先我將**的地點(diǎn)定為宿舍和自習(xí)室，在進(jìn)行**的時(shí)候，我**了不同年級(jí)的學(xué)生，每個(gè)人對(duì)于自習(xí)室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問(wèn)題，有些人選擇與人商量，而大多數(shù)人選擇默默忍受，這一現(xiàn)狀讓我深切感受到我們做這個(gè)**的必要性。

通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于被訪者接受，問(wèn)題的語(yǔ)言要盡量做到簡(jiǎn)明扼要，而問(wèn)題的選項(xiàng)應(yīng)盡量結(jié)合我們學(xué)?，F(xiàn)狀設(shè)置。同時(shí)，在做**的時(shí)候要熱情客氣，同學(xué)答完問(wèn)卷后要表示感謝，對(duì)于同學(xué)提出關(guān)于問(wèn)卷的問(wèn)題應(yīng)虛心接受并向其承諾做出改進(jìn)。最后就是在做問(wèn)卷的整理工作時(shí)，應(yīng)盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，及時(shí)匯總自己的**結(jié)果并報(bào)告給組長(zhǎng)便于其客觀的做出分析，評(píng)估。

作為一名大學(xué)生，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的'交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，經(jīng)過(guò)這次**活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我們的知識(shí)積累，更拓寬了我們的社會(huì)視角，豐富了我們的大學(xué)生活。同時(shí)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，懂得了分工的重要性。對(duì)我們以后的團(tuán)隊(duì)合作有了很大的幫助。

學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的體會(huì)3篇（擴(kuò)展4）

——學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的總結(jié)「」3篇

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第17篇對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，存在的問(wèn)題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過(guò)還好，問(wèn)題不大，還可以請(qǐng)教同學(xué)或查閱資料可以解決。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫(xiě)作文和寫(xiě)字字體變得娟秀多了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告、函、請(qǐng)示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書(shū)、投訴書(shū)、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫(xiě)作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作對(duì)我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)！

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第18篇20xx-20xx第二學(xué)期下半學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)計(jì)劃自20xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作半年來(lái)，在老師的指導(dǎo)和幫助下，已初步對(duì)常用應(yīng)用文有一定的了解。

為了進(jìn)一步提高應(yīng)用文寫(xiě)作水*，涉足于應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

一、任務(wù)和目標(biāo)

深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫(xiě)作水*。了解應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫(xiě)作要求、內(nèi)容、語(yǔ)言、排版要求。

二、方法和措施

1.以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)輔。查漏補(bǔ)缺，不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，懂的地方進(jìn)行周期復(fù)習(xí)鞏固。

2.養(yǎng)成良好學(xué)**慣，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗(yàn)。

3.一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。

三、時(shí)間和步驟

12月份：了解應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫(xiě)作要求、內(nèi)容、語(yǔ)言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書(shū)，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。

周末：早上9：00~11：00看書(shū)，下午3：00~5：00練習(xí)寫(xiě)作，晚上8：00~9：30看應(yīng)用文寫(xiě)作模版對(duì)比學(xué)習(xí)。

1月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫(xiě)作水*。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書(shū)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，下午3：00~5:00不懂的地方進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫(xiě)作模版、練習(xí)寫(xiě)作。

再完美的計(jì)劃也比不上腳踏實(shí)地的去實(shí)施，沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，我相信“有志者，事竟成”，通過(guò)我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫(xiě)作水*。

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院11食品班賴XX

二0一X年十一月二十七日

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第19篇在這一學(xué)期的《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西，對(duì)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法和要求都有所了解。我的口才、語(yǔ)言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)的情況概述。

本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐下，我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫(xiě)作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書(shū)的通稱和寫(xiě)法，例啟事、計(jì)劃書(shū)、總結(jié)、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)**、預(yù)測(cè)報(bào)告等。既包括財(cái)經(jīng)專業(yè)文書(shū)，也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書(shū)。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)的成效。

（一）學(xué)會(huì)了寫(xiě)報(bào)告、請(qǐng)示、說(shuō)明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

（二）應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求各有不同，學(xué)會(huì)了到網(wǎng)上或在書(shū)上找資料時(shí)多找?guī)灼獙?duì)照，找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。

（三）學(xué)會(huì)了寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性，避免詞不達(dá)意。

（四）啟事、計(jì)劃書(shū)、總結(jié)、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)**、預(yù)測(cè)報(bào)告等寫(xiě)作格式和注意要點(diǎn)都有所了解。

三、措施和改進(jìn)。

應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫(xiě)作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)要注意表述上的準(zhǔn)確性應(yīng)用文寫(xiě)作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識(shí)積累，動(dòng)手多些，堅(jiān)持不懈，苦練應(yīng)用寫(xiě)作基本功既要死記硬背，又要靈活應(yīng)用要多**進(jìn)行講述、答辯，提高膽量和語(yǔ)言能力

四、今后的努力方向。

要多積累關(guān)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作方面的知識(shí)，多到圖書(shū)館進(jìn)修這一學(xué)科的書(shū)。堅(jiān)持不懈，苦練應(yīng)用寫(xiě)作基本功，要提高應(yīng)用寫(xiě)作能力。在*時(shí)要多寫(xiě)寫(xiě)其它日常應(yīng)用文，寫(xiě)作實(shí)踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，符合體式規(guī)范。寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成一篇文章的首要條件，所以只有掌握了寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，所以我要在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)下苦功。在應(yīng)用文的寫(xiě)作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準(zhǔn)確等。

學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》的體會(huì)3篇（擴(kuò)展9）

——應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)

應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第20篇一、應(yīng)用文的特點(diǎn)

1、實(shí)用性。應(yīng)用文文種繁多，應(yīng)用廣泛，無(wú)論是*政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體撰寫(xiě)的公務(wù)文書(shū)，還是人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中撰寫(xiě)的事物類文書(shū)，其根本目的都是為了處理或解決實(shí)際問(wèn)題，都具有實(shí)用價(jià)值。都是為實(shí)現(xiàn)一定的目的而寫(xiě)。

2、真實(shí)性。應(yīng)用文書(shū)為實(shí)現(xiàn)一定的目的而寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)的是方針**的正確和客觀事實(shí)的真實(shí)。

3、簡(jiǎn)明性。語(yǔ)言得體，文字簡(jiǎn)約。

4、時(shí)效性。時(shí)間性強(qiáng)，講求及時(shí)

5、規(guī)范性。格式固定，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。各種文體都有特定的適200用范圍，不可隨意交換使用。正因?yàn)閼?yīng)用寫(xiě)作的以上特點(diǎn)，它的實(shí)用性不言而喻。而且，我們兩年后就要步向各自的工作崗位了，當(dāng)我們打入工作崗位后，各種計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、請(qǐng)示和會(huì)議記錄等都會(huì)用到。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)專業(yè)化寫(xiě)作實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的收獲

在這個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。正如課程名字一樣，因?yàn)槭菓?yīng)用文寫(xiě)作，課程的針對(duì)性就比較強(qiáng)，而且也很實(shí)用。沒(méi)上這課之前，如果提起應(yīng)用文，我的大腦會(huì)幾乎一片空白，仔細(xì)200想想，也許會(huì)想到，小時(shí)候?qū)懙恼?qǐng)教條，但也僅限于此了，現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多，了解了各種應(yīng)用文的格式，語(yǔ)言，注意的事項(xiàng)，以及用途，我想這對(duì)于我們以后未來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，也使得我們以后寫(xiě)作應(yīng)用文時(shí)更規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和規(guī)范的寫(xiě)作格式。像申請(qǐng)書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前我們通過(guò)不同的途徑接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，便不知道從何下手，變得不知所措了。而通過(guò)學(xué)習(xí)《新編應(yīng)用文寫(xiě)作教程》這門課程，以后再遇到這樣的文體時(shí)就不200會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

我們?？粕划厴I(yè)時(shí)雖然不寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，但對(duì)于想專升本同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常必要的。當(dāng)專升本后，無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情。《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門課程便給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的*臺(tái)，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，如果以后順利通過(guò)專升本考試，我相信自己在將來(lái)能夠完成一篇優(yōu)秀的論文寫(xiě)作。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)200作在將來(lái)公*中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，考試***無(wú)疑成為大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，對(duì)那些有考***意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫(xiě)作》就為那些將來(lái)學(xué)習(xí)***相應(yīng)考試的寫(xiě)作做好了鋪墊。在走上工作崗位后的大學(xué)畢業(yè)生中，流傳著這樣兩句順口溜：“大學(xué)課程三件寶：應(yīng)用文寫(xiě)作、英語(yǔ)和電腦?！薄熬蜆I(yè)謀生三把刀：應(yīng)用文寫(xiě)作、英語(yǔ)和電腦。”可見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性可見(jiàn)一斑。

三、對(duì)本書(shū)的看法

1、優(yōu)點(diǎn)

(一)內(nèi)容詳細(xì)200本書(shū)詳細(xì)的介紹了生活中最常見(jiàn)的幾種應(yīng)用文的寫(xiě)作格式，并附有相關(guān)的習(xí)題供我們課后練習(xí)。

(二)引例鮮明每個(gè)章節(jié)的例子都具有**性。

2、瑕疵

(一)、在課文中應(yīng)在所引用例子后面附有對(duì)該例子的點(diǎn)評(píng)。這樣可以讓讀者對(duì)這一文體更進(jìn)一步的了解，加深印象。

(二)、本書(shū)中對(duì)合同進(jìn)行了介紹，但重點(diǎn)只是介紹公司間的合同，我認(rèn)為應(yīng)增加一些勞務(wù)性合同，畢竟我們剛大學(xué)畢業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都是打工者，或許只有極少數(shù)有家庭背景的人才能一下學(xué)就當(dāng)老板。但這些人畢竟有限。

(三)、200本書(shū)中雖然對(duì)廣告有所介紹，但沒(méi)有引用相關(guān)的例題。這是本書(shū)的一個(gè)瑕疵。

財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作2000字范文第21篇獲得能力和樂(lè)趣的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。所學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學(xué)期的《辦公自動(dòng)化》實(shí)訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯。

整個(gè)《應(yīng)用寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，收獲多于不足。在課余時(shí)間里，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取公文寫(xiě)作能力能夠進(jìn)一步提高。

三年之前，我還正在萌發(fā)，在陽(yáng)光的光照下緩緩伸出稚嫩的芽?？粗胺降拇箨?，讓我不禁顫抖，不知道我的未來(lái)是怎么樣的，我的未來(lái)究竟該會(huì)選擇哪條路。迷茫，迷茫……

走進(jìn)高中的殿堂，我有點(diǎn)好奇，又有點(diǎn)害怕，好奇高中生活，害怕總要面對(duì)三年之后，現(xiàn)在它已經(jīng)來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了。時(shí)間仿佛在躍動(dòng)，好快!還沒(méi)等我來(lái)得及趕上，像滑過(guò)來(lái)一般，等我再看看后面的風(fēng)景，它已離我而去。

想想經(jīng)歷了這風(fēng)風(fēng)雨雨的三年，在想想更以前，觸動(dòng)著我的心靈。懷抱著夢(mèng)想的我終于要離開(kāi)這里了，有點(diǎn)懷戀，但是終究要離開(kāi)，它給了我許多回憶，難以忘懷。

坐在一旁，望著藍(lán)藍(lán)的天空，更讓我想起我所走過(guò)的路。人生就好像一部精彩的電影，給人回憶與感動(dòng)。我想我的“電影人生”才剛剛開(kāi)始不久，剛剛開(kāi)始要選擇，選擇自己要走的人生之路。

直到現(xiàn)在……

三年之后，我已經(jīng)走完了這三年!多少辛酸已經(jīng)度過(guò)，朋友，親人，讓我永遠(yuǎn)不忘。道路開(kāi)始有了分支，我要開(kāi)始抉擇了。猶豫，猶豫。總感覺(jué)有些東西難以忘懷，同學(xué)，老師等等，我所接觸的人，我所感動(dòng)的事物，永遠(yuǎn)銘記在我心中。

想想也是如此，天下沒(méi)有不散的宴席，總要各奔東西。希望這回憶將變成我們的動(dòng)力，在六月綻放出我們心中的美麗之花。

成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，成長(zhǎng)是艱難的，成長(zhǎng)又是幸福的。

我從小就盼望快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后就可以像諸葛亮那樣，輕搖羽扇，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅“

;我可以作為一名為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的勇士，體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”;我可以就肩挑著重?fù)?dān)，替父母撫平眼角的皺紋，盡一點(diǎn)兒“報(bào)得三春暉”的孝心。

這些都是兒時(shí)憧憬的長(zhǎng)大后的情景，可是成長(zhǎng)的路是那么的漫長(zhǎng)，盡管我們已經(jīng)成長(zhǎng)了十多年，但我們離那夢(mèng)太遠(yuǎn)了，我們不成熟，我們依然很幼稚。

成長(zhǎng)的路是漫長(zhǎng)的，同時(shí)也是曲折的，布滿荊棘，甚至還有深淵。成長(zhǎng)豈能盡如人意?把困難視為挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度對(duì)待困難，只要堅(jiān)持到底，你就成功了，成長(zhǎng)了。在成長(zhǎng)中有陷阱和深淵，要時(shí)刻保持清醒的頭腦。臨陣不慌，鎮(zhèn)定自若，三思而后行，就不會(huì)造成“一失足成千古恨”的遺憾，更能應(yīng)付各種困難，離成熟就不遠(yuǎn)了。磨難和幸福是一對(duì)雙胞胎，時(shí)刻伴隨在我們成長(zhǎng)的每一天。每當(dāng)回家時(shí)，清貧的父母拿出家里最“珍貴”的東西給我，那時(shí)怎么會(huì)不幸福?清貧是磨難，而親情給我幸福。當(dāng)我付出努力取得好成績(jī)時(shí)，看到父母的笑，我怎能不幸福?學(xué)習(xí)上的困難是磨難，而父母欣慰的笑容就是幸福。

其實(shí)，成長(zhǎng)就在我們生活中的每一瞬間，成長(zhǎng)中有苦有樂(lè)，與困難作斗爭(zhēng)，共享快樂(lè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是快樂(lè)的，美好的。

第二十六屆校“風(fēng)采杯”決賽宣傳片強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲，展現(xiàn)你的風(fēng)采，活出不一樣的精彩，你準(zhǔn)備好了嗎？

海選，初賽，半決賽，一路走來(lái)，也許是鮮花盛開(kāi)，也許是荊棘遍野，你們一往無(wú)前。只因那心底的一份執(zhí)念，無(wú)悔旅途。決賽，期待你們更加精彩的表演。時(shí)間無(wú)情，結(jié)局難料。人生一世，旅途未知。時(shí)間的重量讓你們謹(jǐn)慎的走好每一步路，人生的旅途中，諸多歡笑與淚水默默承受。唯有經(jīng)歷，方能懂得。人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，你們一一經(jīng)歷，未來(lái)路途中的坎坷遭遇也愿你們可以一一涉過(guò)。每個(gè)人都有自己的答案，遇見(jiàn)自己眼中的風(fēng)景，還原內(nèi)心深處最真實(shí)的自己。半決賽現(xiàn)場(chǎng)，你們盡情的展露自我，不掩飾，不矯情。你們的風(fēng)采，我們留在心底。村上春樹(shù)曾言，“不存在十全十美的文章，如同不存在徹頭徹尾的絕望?！蹦銈兊难葜v，不可能是十全十美的，一定會(huì)有瑕疵，一定會(huì)有失誤。倘若晉級(jí)決賽，請(qǐng)你們好好準(zhǔn)備，以更加嶄新的面貌展現(xiàn)自己。倘若，你們沒(méi)有發(fā)揮好，沒(méi)關(guān)系，還有下次，沒(méi)有什么比認(rèn)認(rèn)真真的犯錯(cuò)更加有意思了。不必失落，重整旗鼓，你會(huì)越來(lái)越好。

無(wú)論你們的結(jié)果是什么，都無(wú)礙于這一次參與，都無(wú)悔這一番經(jīng)歷。半決賽已經(jīng)完滿結(jié)束，感謝同學(xué)們的參與，評(píng)委的到來(lái)，以及工作人員的辛勞。敬請(qǐng)關(guān)注芒種演講辯論協(xié)會(huì)，第二十六屆?！帮L(fēng)采杯”演講決賽，更多精彩，歡迎圍觀。?！帮L(fēng)采杯”給你這個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)，因每一個(gè)有故事的你。12月2日（周六）上午九點(diǎn)半，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)每個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“你”，為每一個(gè)參賽選手加油！?！帮L(fēng)采杯”，因你而在。

應(yīng)用文寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性與必要性應(yīng)用文起源于人類生活的實(shí)際需要，又直接為人類生活的實(shí)際需要而服務(wù)。例如，殷商時(shí)期甲骨卜辭所記載的內(nèi)容已經(jīng)比較多，范圍比較廣，有國(guó)家政務(wù)方面的記載，有經(jīng)濟(jì)方面的記載，有軍事作戰(zhàn)方面的記載，有帝王生活、活動(dòng)方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內(nèi)容歸結(jié)為六大類，為祭祀、天時(shí)、年成、王事和旬夕等。這些都是對(duì)當(dāng)時(shí)生產(chǎn)活動(dòng)和生活等各方面情況的記述，是殷商時(shí)期人們生活、活動(dòng)的文字標(biāo)記。

應(yīng)用文的廣泛應(yīng)用是工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)發(fā)展的重要條件之一。因此，現(xiàn)在美國(guó)很多一流的大學(xué)，如哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、普林斯頓工學(xué)院等，都開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作課。香港工商業(yè)繁榮，而中文地位日益提高，應(yīng)用文寫(xiě)作也越來(lái)越被重視，連理工學(xué)院也開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作課。

日本、新加坡等國(guó)也對(duì)應(yīng)用文的教學(xué)非常重視。在1963年日本出版的《文章構(gòu)成法》中，就明確地講述了有關(guān)應(yīng)用文寫(xiě)作的問(wèn)題。雖然該書(shū)只把“學(xué)術(shù)性調(diào)查報(bào)告”作為應(yīng)用寫(xiě)作文體的惟一一種，但是應(yīng)當(dāng)看到，這畢竟是在寫(xiě)作理論上的一個(gè)突破，而且是一個(gè)重大的突破，反映著一種社會(huì)趨勢(shì)。

作為世界大國(guó)的美國(guó)和世界先進(jìn)國(guó)家的日本，對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作是如此的重視，則在一定程度上說(shuō)明重視應(yīng)用文寫(xiě)作已成為一種世界趨勢(shì)。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，應(yīng)用文寫(xiě)作普遍引起了我國(guó)各類高校的廣泛重視，不僅文科類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)把它作為必修課，而且許多理工農(nóng)醫(yī)類院校也相繼開(kāi)設(shè)了這門課程。隨著21世紀(jì)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的高速發(fā)展，信息資源愈來(lái)愈豐富，信息傳遞、交流愈來(lái)愈受重視，應(yīng)用文作為管理國(guó)家、處理政務(wù)、傳達(dá)信息、組織策劃、推廣成果、發(fā)展科學(xué)，以及人們?cè)谏鐣?huì)、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時(shí)代不可替代的重要傳播手段和工具。

應(yīng)用文寫(xiě)作作為高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分已直接與高校人才培

養(yǎng)模式、人才素質(zhì)教育、人才與社會(huì)適應(yīng)等緊密聯(lián)系在一起。應(yīng)用文的特點(diǎn)決定了應(yīng)用文寫(xiě)作需要有較高的政策水平、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的分析判斷能力;應(yīng)用文的寫(xiě)作要求決定了它能融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體，與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高有自然緊密的內(nèi)在聯(lián)系，能有效地促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。從應(yīng)用文本身的特點(diǎn)看，應(yīng)用文寫(xiě)作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)和方法，他就寫(xiě)不好應(yīng)用文

寫(xiě)作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關(guān)系到社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的順利進(jìn)行，這些已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)，也為事實(shí)所證明。學(xué)習(xí)寫(xiě)作，尤其是學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)，提高寫(xiě)作水平是現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要，是現(xiàn)代化社會(huì)生活提出的重要任務(wù)。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生/工作人員來(lái)說(shuō)，能否寫(xiě)出思想正確、觀點(diǎn)鮮明、文理通順、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢并有一定文采的應(yīng)用文、文章，這是我們必須具備的技能.

綜上所述，應(yīng)用文體和應(yīng)用寫(xiě)作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產(chǎn)生又為適應(yīng)人類歷史進(jìn)展多方面的需要而不斷的發(fā)展?！靶枰褪强茖W(xué)”。這是任何學(xué)科存在的前提、基礎(chǔ)?，F(xiàn)代新技術(shù)革命，需要應(yīng)用文的寫(xiě)作...

幻想總是比現(xiàn)實(shí)美好，一段對(duì)于未知的揣測(cè)，混了主觀的猜想與欣喜，增添了“等待”的期望。一段新來(lái)的旅程，是一遭愉悅的旅行，對(duì)我，更是踏入一層人生的新境界，邁向未來(lái)的旅程。

時(shí)間分秒流逝，步步逼近大學(xué)生涯到來(lái)的時(shí)刻。人生蛻變的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)，往往伴隨著重大的關(guān)卡來(lái)考驗(yàn)我們，正是各個(gè)高三考生要面臨的學(xué)測(cè)──這項(xiàng)惱人的壓力。

考驗(yàn)總是不討喜，因?yàn)橥飨滦量嗟暮顾拍芏冗^(guò)，為了要有安逸的未來(lái)，念書(shū)念過(guò)子時(shí)，奮斗著自己的人生。累人，想想?yún)s也甘之如飴。夢(mèng)想著未來(lái)進(jìn)入知名的大學(xué)、寬闊的校園敞開(kāi)我們的心胸、豐厚的月收入也在畢業(yè)后隨之而來(lái)，以?shī)^斗不懈等待高考的到來(lái)，奮發(fā)中的遐想格外甜美，夢(mèng)想的藍(lán)圖振奮內(nèi)心的澎湃。

一段孤寂旅程，一人向未來(lái)進(jìn)發(fā)。只身雖然有個(gè)人的樂(lè)趣，但或許兩個(gè)人一起會(huì)更好。漫長(zhǎng)的夜晚，伴隨著我一起努力的，只剩下敲打著我窗戶的北風(fēng)。多么希望在這段旅程的前夕，可以有個(gè)知心的女孩陪我度過(guò)這迷茫的時(shí)刻。?。∩裱?！磨難的長(zhǎng)路上，什么時(shí)候我等待的女孩可以不再讓我等待呢？在這名為“人生”的火車上，何時(shí)才能買兩張火車票啟程，一起前往我人生的下一站？

追分到成功，這張火車票是許許多多的三年級(jí)老師會(huì)送給學(xué)生的一張火車票，送我們前往未來(lái)的旅程。一張車票，一個(gè)心意，和著琴韻，象征了老師對(duì)我們旅程無(wú)限的祝福。我不禁多拿了一張票，一張自己收下，一張靜靜地躺在我書(shū)桌的抽屜。就先這么躺著吧！至少心意還在我這。我等，等著我所等待的女孩，悄然摸走它。

盡管來(lái)吧！我已迫不及待。

直到現(xiàn)在，我仍然享受著等待的時(shí)光。等待的心情或許惴栗難安、道路蜿蜒曲折，一切卻是為了增添我看到美麗風(fēng)光的驚喜。人生有喜有悲在所難免，沒(méi)有一段旅程可以永遠(yuǎn)完美、盡如人意，但等待的時(shí)光正夠讓我準(zhǔn)備好迎接一切的不平凡，因?yàn)槲蚁嘈?，沒(méi)有什么事情到頭來(lái)會(huì)只是白白走這一遭的。

進(jìn)入大學(xué)以后，各種各樣的總結(jié)報(bào)告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來(lái)只知道并列式，遞進(jìn)式議論，情節(jié)交融，細(xì)致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額?..

還是學(xué)校體恤民情，義無(wú)反顧的給我開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作這門課程?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅?shū)本心中感慨萬(wàn)千?如今期末已到，總結(jié)如下

首先呢，要感謝一下金老師，說(shuō)實(shí)在的，應(yīng)用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時(shí)候就給我們打的預(yù)防針。但是，即使是這樣，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課，時(shí)不時(shí)的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了。

縱觀這一學(xué)期，我掌握了公文的寫(xiě)作，常用公文的寫(xiě)作，例如：公告、通告、通知、報(bào)告、函。事務(wù)文體的寫(xiě)作，例如：計(jì)劃總結(jié)等。并通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會(huì)議記錄，會(huì)議紀(jì)要，可行性報(bào)告開(kāi)幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫(xiě)作，同時(shí)頁(yè)熟悉了一個(gè)項(xiàng)目的流程，受益匪淺!

這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué)，我覺(jué)得還是蠻有意思的，沒(méi)有了想象中的那種枯燥

再說(shuō)說(shuō)我對(duì)應(yīng)用文的看法，我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作“死板“而不乏“靈活”的寫(xiě)作，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套。像填空題一樣的應(yīng)用文，沒(méi)有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永，它講究是個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)該是那種“看似無(wú)情卻友情”的文章

一學(xué)期的應(yīng)用文課，上完了，雖然有時(shí)候也會(huì)偷偷懶，作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成，但是不能否認(rèn)收獲依然很大，至少以后再也不怕寫(xiě)任何的請(qǐng)示、報(bào)告、講話稿、計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等了對(duì)以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變!

總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中，我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

根據(jù)文秘的專業(yè)要求，我們學(xué)了近一年的應(yīng)用文寫(xiě)作課，課程是孫老師教的，老師采用“讓我們動(dòng)起來(lái)的”教學(xué)方法，經(jīng)常在課堂上讓我們實(shí)操實(shí)練，以小組為單位的合作方式進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)們?cè)谟行У貙W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)又增強(qiáng)了自身的實(shí)踐演練能力，可以說(shuō)老師的授課過(guò)程是較完美的。

在沒(méi)有上應(yīng)用文寫(xiě)作這門課之前，我對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作不怎么了解，我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們差不多是以小組的合作方式分配任務(wù)的，剛開(kāi)始接受這種形式，由于惰性的形成，導(dǎo)致在開(kāi)始分工中出現(xiàn)推脫的現(xiàn)象，依賴性過(guò)強(qiáng)的認(rèn)為自己沒(méi)做總有別人，反正是小組形式。這就反映了有時(shí)小組的分工不明確，集體感不強(qiáng)烈。因?yàn)槿鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以很多問(wèn)題沒(méi)有事先考慮好，經(jīng)常都只是在應(yīng)付，而不是真的用心在學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多次溝通、反復(fù)練習(xí)后，還是培養(yǎng)了小組的責(zé)任感。每一個(gè)都有貢獻(xiàn)自己的智慧與能力。在團(tuán)結(jié)互助中，小組成員共同參與，共同討論，通過(guò)集體討論，集思廣益，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都提出了自己的意見(jiàn)與想法，通過(guò)小組之間的相互激勵(lì)與交流，獲得最大量的構(gòu)想，再經(jīng)過(guò)改進(jìn)和組合，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。一方面從之間的交流、討論中提高對(duì)問(wèn)題的洞察力，同時(shí)也及時(shí)從教師及同學(xué)那里獲得反饋與信息，使實(shí)際問(wèn)題最終獲得解決。

應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實(shí)，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重。要怎樣才能寫(xiě)好應(yīng)用文

呢？我就按照老師所給的三點(diǎn)：首先，要熟悉國(guó)家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實(shí)踐。這樣，寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)便可得心應(yīng)手。

回顧一年的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作要求有一些了解，如：主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重等。也學(xué)習(xí)到很多文書(shū)的寫(xiě)作，如：行政管理文書(shū)、日常事務(wù)文書(shū)和會(huì)議活動(dòng)文書(shū)等等。其中，行政管理文書(shū)的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書(shū)主要包括決定、通告、通報(bào)、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)和函等，通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了這些文書(shū)的寫(xiě)法和格式。雖然收獲也是有的，但自我感覺(jué)沒(méi)什么多大的進(jìn)步，特別是文書(shū)寫(xiě)作這一塊。文書(shū)寫(xiě)作是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它具有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性。要想寫(xiě)好文書(shū)，我覺(jué)得在培養(yǎng)邏輯思維能力、對(duì)事務(wù)的分析判斷能力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力這些方面還得努力加強(qiáng)。

總之，在此感謝老師的精心教導(dǎo)，雖然課程已經(jīng)結(jié)束了。對(duì)于我學(xué)的東西還很多，還得加強(qiáng)應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，掌握好應(yīng)用文寫(xiě)作的技能。

雨，滴滴答答的猶如蜻蜓點(diǎn)水一般在拍打著地面，像是在抱怨，又像是在呢喃。細(xì)細(xì)地，輕輕地，更像是在心中的吶喊，讓我有了一絲惆悵。

雨，繼續(xù)下著，軍訓(xùn)也依舊進(jìn)行著。由于下雨，今天教官在教室教我們唱軍歌。起初也沒(méi)什么興趣，但一句句雄偉的歌詞，一首首振奮人心的歌曲，讓我感到軍人的生活其實(shí)非常充實(shí)快樂(lè)?！败娙搜硣?guó)，魂佑疆土”是軍民為人民無(wú)私貢獻(xiàn)的宗旨，“團(tuán)結(jié)就是力量”更讓我珍惜和這個(gè)班集體在一起的時(shí)光。一首首軍歌讓我感受到軍人是神圣的，讓我從內(nèi)心開(kāi)始佩服他們。中午，老師為讓我們放松，給我們搜了一部電影來(lái)看。雖然還沒(méi)看完，卻讓我們收獲頗豐，感觸良多。為參加任務(wù)，一對(duì)軍人情侶推遲結(jié)婚。在參加任務(wù)的時(shí)候，女人卻犧牲了。這樣的故事還有很多很多，軍人犧牲太多來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)，服務(wù)人民。

站軍姿的時(shí)候，老師要我們一動(dòng)不動(dòng)的站著，很辛苦。但是教官對(duì)我們說(shuō)：“越要在最累的時(shí)候，越要堅(jiān)持。”隨著夜幕的降臨，第二天的軍訓(xùn)也接近尾聲。軍訓(xùn)的成績(jī)好與壞直接計(jì)入我們的綜合檔案，所以我致力做到更好。軍訓(xùn)很辛苦，但堅(jiān)持就是勝利，有人說(shuō)：“只有享不到的福，沒(méi)有吃不了的苦?！奔热蛔隽?，就要做好。

繁星一閃一閃，點(diǎn)綴著天空，變幻成了一個(gè)美麗的星空。溪水潺潺，叮咚作響。生活這么美好，同樣的事不能重來(lái)，所以要珍惜每一個(gè)人、每一件事、每一分每一秒!

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也慢慢的了解了這門學(xué)科，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息，這樣一來(lái)，應(yīng)用文的作用就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)。

最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用，在平時(shí)注意積累材料。

此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

進(jìn)入大學(xué)以后，各種各樣的總結(jié)報(bào)告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來(lái)只知道并列式，遞進(jìn)式議論，情節(jié)交融，細(xì)致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額。

還是學(xué)校體恤民情，義無(wú)反顧的給我開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作這門課程?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅?shū)本心中感慨萬(wàn)千如今期末已到，總結(jié)如下：

首先呢，要感謝一下金老師，說(shuō)實(shí)在的，應(yīng)用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時(shí)候就給我們打的預(yù)防針。但是，即使是這樣，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課，時(shí)不時(shí)的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了。

縱觀這一學(xué)期，我掌握了公文的寫(xiě)作，常用公文的寫(xiě)作，例如：公告、通告、通知、報(bào)告、函。事務(wù)文體的寫(xiě)作，例如：計(jì)劃總結(jié)等。并通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會(huì)議記錄，會(huì)議紀(jì)要，可行性報(bào)告開(kāi)幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫(xiě)作，同時(shí)頁(yè)熟悉了一個(gè)項(xiàng)目的流程，受益匪淺！這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué)，我覺(jué)得還是蠻有意思的，沒(méi)有了想象中的那種枯燥再說(shuō)說(shuō)我對(duì)應(yīng)用文的看法，我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作“死板“而不乏“靈活”的寫(xiě)作，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學(xué)創(chuàng)作有很大的發(fā)揮空間，但是應(yīng)用文也不能死記硬背，生搬硬套。像填空題一樣的應(yīng)用文，沒(méi)有絲毫感情可言，應(yīng)用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永，它講究是個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)該是那種“看似無(wú)情卻友情”的文章。

一學(xué)期的應(yīng)用文課，上完了，雖然有時(shí)候也會(huì)偷偷懶，作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成，但是不能否認(rèn)收獲依然很大，至少以后再也不怕寫(xiě)任何的請(qǐng)示、報(bào)告、講話稿、計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等了對(duì)以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變！

總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，寫(xiě)起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中，我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作基本要求、通告、通知、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)