《春江花月夜》教案(人教版高二選修教案設(shè)計(jì))共3篇

《春江花月夜》教案（人教版高二選

修教案設(shè)計(jì)）共3篇

《春江花月夜》教案（人教版高二選修教案設(shè)計(jì)）1

《春江花月夜》教案（人教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

【導(dǎo)入】

通過(guò)展示唐代皇家庭院園林的圖片，呈現(xiàn)出“江南水鄉(xiāng)”的風(fēng)

貌，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入唐代詩(shī)人張若虛的情景。喚起學(xué)生對(duì)于自然、

人生、文化的好奇心與瞻仰心。

【展示】

根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的《望岳》、《早春幾個(gè)月》、《靜夜思》

等詩(shī)歌，對(duì)其眾多特色進(jìn)行展示。

1.“春江潮水連海平”強(qiáng)調(diào)春江水的寬廣深遠(yuǎn)。此處“江潮”

與“海平”比較，既有空間上的遠(yuǎn)景，也有時(shí)間上的廣博，表

現(xiàn)出詩(shī)人抱超越天地、時(shí)空的胸懷。

2.“月照花林皆似霰”獨(dú)具意境及意象。這里的“花林”和

“霰”構(gòu)成了一個(gè)異想天開(kāi)的意象，當(dāng)山林繽紛萬(wàn)彩的花朵在

夜色的映照下，被詩(shī)人用“霰”來(lái)比喻，“花瓣與霰雪起舞”

的景象，將整個(gè)自然都幻化成了一幅絢爛多彩的畫(huà)卷，強(qiáng)化了

詩(shī)歌的美感。

【理解】

對(duì)于學(xué)生對(duì)于《春江花月夜》的了解以及理解加以書(shū)寫(xiě)與闡釋

高峰之處。

1.詩(shī)歌的主題與導(dǎo)向

文化浸潤(rùn)的豐碩成果。唐代是文化盛世，張若虛在詩(shī)歌中展現(xiàn)

了長(zhǎng)久的文化底蘊(yùn)，表現(xiàn)大同世界的理想，這個(gè)理想并不只是

一個(gè)空洞的幻想，它源自于詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的深刻思考，帶有

強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

2.詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)

《春江花月夜》是一首偉大的藝術(shù)品，它以獨(dú)具神韻的詩(shī)歌語(yǔ)

言，表現(xiàn)了我們中華民族的獨(dú)特文化內(nèi)涵，營(yíng)造出一種既深沉

內(nèi)斂、又開(kāi)闊豁達(dá)的藝術(shù)情境，讓人們愉悅地享受其帶來(lái)的收

獲和快樂(lè)。

3.詩(shī)歌的形式特點(diǎn)

由五律組成的《春江花月夜》不但形式完整、意境深遠(yuǎn)，而且

在語(yǔ)言的表現(xiàn)形式上，也有著非常的特點(diǎn)。其字?jǐn)?shù)嚴(yán)格規(guī)定，

句式瑯瑯上口，節(jié)奏感明顯，讀來(lái)和諧柔潤(rùn)，回味無(wú)窮。

【運(yùn)用】

為了更好的貫徹高中語(yǔ)文課程的理念，提升學(xué)生感受文化的能

力，營(yíng)造文化氛圍，將《春江花月夜》編排成了文化體驗(yàn)活動(dòng),

讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)略到詩(shī)歌的魅力。

一、仿寫(xiě)體驗(yàn)一一“賞詩(shī)點(diǎn)讀”

由學(xué)生自己發(fā)聲朗讀、整齊有力的朗誦，將所讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成

自己的情感，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌之中心境的隱喻、象征和比喻。

并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生自選一個(gè)主題，仿寫(xiě)自己的詩(shī)歌。

二、線上文化分享

為了在文化實(shí)踐中更好的挖掘出學(xué)生的文化積累，增加在線文

化分享助力。第一階段，安排同學(xué)試著和朋友分享自己曾經(jīng)領(lǐng)

略到的一個(gè)文化，之后由學(xué)生自己在網(wǎng)上獨(dú)立搜索文化方面的

精品資源并分享，收獲不僅在于搜尋知識(shí)本身，更是在于對(duì)自

我表達(dá)的培養(yǎng)。

三、與文化同行的旅途

配合黃山、陽(yáng)江、河北傲麟寺等10個(gè)城市，將《春江花月夜》

的精神內(nèi)涵落地開(kāi)展文化培訓(xùn)，其中包括集訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，帶

來(lái)全方位、系統(tǒng)化的文化安排。游學(xué)中的新朋友共同感受詩(shī)歌

的內(nèi)在魅力，重樹(shù)文化自信心，達(dá)到了以文化療愈心靈的效果。

【總結(jié)】

在遵循教材規(guī)定和履行師生約定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多元化的課程

設(shè)計(jì)和愉悅的文化體驗(yàn)，既保證學(xué)生一定的思想水平和成績(jī)，

更多的是啟發(fā)學(xué)生文化自戀和個(gè)性成長(zhǎng)。讓他們?cè)跐M足自己認(rèn)

識(shí)世界多種多樣的需求之時(shí)，也能夠引領(lǐng)更多的文化力量，使

我們中華民族的文化底蘊(yùn)得到新的傳播和推廣

通過(guò)多元化的課程設(shè)計(jì)和文化體驗(yàn)，學(xué)生能夠更深刻地領(lǐng)略詩(shī)

歌的魅力，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的隱喻、象征和比喻，提高自己的文

化素養(yǎng)和個(gè)性成長(zhǎng)。通過(guò)與朋友分享文化、在線搜索精品資源、

游學(xué)感受文化，學(xué)生能夠更好地錘煉自己的表達(dá)能力和自信心,

同時(shí)傳承和推廣中華民族的文化底蘊(yùn)。這樣的課程設(shè)計(jì)和文化

體驗(yàn)既不失教學(xué)規(guī)范，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是一種積極的

教育探索和實(shí)踐

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《春江花月夜》教案（人教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

一.教材分析

本課是人教版高二選修《中國(guó)古代文學(xué)》中的一篇詩(shī)歌，屬于

宋代文學(xué)，作者是張若虛。該詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作，

以“春江花月夜”為主題，描寫(xiě)的是江南水鄉(xiāng)春天的自然景色

和人們的生活情趣，內(nèi)容充滿詩(shī)情畫(huà)意，是一篇典型的江南詩(shī)。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.了解張若虛及其代表作品。

2.理解《春江花月夜》的主題和情感。

3.掌握宋詞的基本寫(xiě)作技巧和韻律。

4.提高學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和審美素養(yǎng)。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《春江花月夜》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和詞牌韻律的把握。

四.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

以“春江花月夜”為主題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到什么？聽(tīng)聽(tīng)他們的

想法。老師播放一段江南水鄉(xiāng)的視頻，讓學(xué)生感受一下。

2.理解課文

①朗讀課文，讓學(xué)生感受其中的韻律。

春江潮水連海平，海上明月共潮生

涌讖隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰

空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)

江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪

江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？

人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似

不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁

誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人照片來(lái)

②分析詩(shī)歌的主題和情感。

江南春景，花草繁盛，江天與明月相輝映，雖人與自然的交融,

詩(shī)歌中卻透出了愁緒、離愁、鄉(xiāng)思之感，情感真實(shí)動(dòng)人。

③分析詞牌雜談規(guī)律和韻律。

1.詞牌為“春江花月夜”，通行于唐宋時(shí)期。共四段，每段

七句，每句七言。此詞牌形式為“飛花令”，七個(gè)句子中要求

不能重詞。

2.詞的韻律為“仄仄平平平仄仄平”。如“春江潮水連海

平”，上下平仄韻接，如波濤般起伏跌宕，令人為之傾倒。

3.詞牌雜談的規(guī)律是以長(zhǎng)詩(shī)體的抒情詩(shī)與短詩(shī)體的抒懷詩(shī)相

結(jié)合，造就獨(dú)具特色的江南詞韻。

3.詩(shī)歌鑒賞

①欣賞張若虛的其他代表作品，如《春江花月夜》《漢宮秋月》

《蝶戀花》等。表現(xiàn)出自己對(duì)張若虛的認(rèn)識(shí)和感悟。

②分析《春江花月夜》的藝術(shù)特色：韻律優(yōu)美，情感深刻，形

象生動(dòng)。

③帶領(lǐng)學(xué)生賞識(shí)課文中的重點(diǎn)句子。如“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月

照花林皆似霰”、“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”、

“不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”等，讓學(xué)生感受到詩(shī)歌

中充滿詩(shī)情畫(huà)意的意境。

④帶領(lǐng)學(xué)生參與詩(shī)歌的朗誦和欣賞，讓學(xué)生感受到詩(shī)歌獨(dú)特的

韻律美和情感美。

4.作答練習(xí)

提問(wèn)：詩(shī)歌《春江花月夜》主要描寫(xiě)什么？

提示：描寫(xiě)江南春天的美景和人們的生活情趣。

答案：詩(shī)歌《春江花月夜》主要描寫(xiě)江南春天的美景和人們的

生活情趣。

五.教學(xué)總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們可以更好的了解中國(guó)古代文學(xué)中詩(shī)

歌的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而更好的欣賞和鑒賞中國(guó)古代文學(xué)名著。在

未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生可以不斷汲取文學(xué)修養(yǎng)、提高文學(xué)鑒

賞能力，進(jìn)而強(qiáng)化自身的人文素養(yǎng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)了中國(guó)古代文學(xué)中詩(shī)歌的獨(dú)特

魅力和語(yǔ)言藝術(shù)的表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春江花月夜》時(shí)，

我深刻感受到作者張若虛通過(guò)韻律優(yōu)美、情感深刻、形象生動(dòng)

的表達(dá)方式，展現(xiàn)出江南春天的美景和人們的生活情趣。我認(rèn)

為，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞中國(guó)古代文學(xué)名著,

提高我的文學(xué)鑒賞能力，進(jìn)而提高自身的人文素養(yǎng)。同時(shí)，我

也會(huì)注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)作能力，探索古詩(shī)詞的意境和美感，展

現(xiàn)自己的文學(xué)才華和魅力

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《春江花月夜》教案（人教版高二選修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生了解唐代文學(xué)的代表性作品《春江花月夜》的背

景、內(nèi)容以及詩(shī)歌技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唐代文學(xué)的欣賞能力，提高閱讀理解能力和寫(xiě)

作技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解《春江花月夜》的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、詩(shī)歌

技巧，掌握唐代文學(xué)的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解作者所要表達(dá)的情感和思想，掌

握詩(shī)歌表現(xiàn)的藝術(shù)形式和技巧。

三、教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)課前導(dǎo)入

1.提問(wèn)：你們對(duì)唐代文學(xué)有什么了解？認(rèn)為唐代文學(xué)的特點(diǎn)

和特色在哪里？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：唐代文學(xué)的代表性作品有哪些？

3.向?qū)W生推薦本次要學(xué)習(xí)的《春江花月夜》，并提問(wèn)：你們

對(duì)這首詩(shī)的印象如何？你們認(rèn)為這首詩(shī)歌的主題是什么？

第二節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.教師講解《春江花月夜》的詩(shī)歌形式和技巧。

2.學(xué)生分組朗讀《春江花月夜》，掌握詩(shī)歌之美。

3.學(xué)生分析詩(shī)歌中的表現(xiàn)方法和手法，體會(huì)唐代詩(shī)歌的藝術(shù)

風(fēng)格。

第三節(jié)歷史背景分析

1.教師講解唐代文學(xué)的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。

2.學(xué)生分組討論唐代文學(xué)的特點(diǎn)和特色，并結(jié)合《春江花月

夜》進(jìn)行分析總結(jié)。

第四節(jié)分析詩(shī)歌內(nèi)容

1.學(xué)生根據(jù)課前的印象回答問(wèn)題，探究詩(shī)歌的主題和意義。

2.學(xué)生分組閱讀詩(shī)歌，歸納詩(shī)歌中所表達(dá)的思想和情感。

第五節(jié)詩(shī)歌欣賞

1.教師選取不同版本的詩(shī)歌進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生比較不同版本

之間的差異和特點(diǎn)。

2.學(xué)生朗讀自己喜歡的版本，并分析其中的詩(shī)歌表現(xiàn)手法和

技巧。

第六節(jié)作文

1.學(xué)生針對(duì)《春江花月夜》寫(xiě)一篇感悟文，形式可以是對(duì)詩(shī)

歌的賞析、對(duì)歷史背景的思考，也可以是對(duì)詩(shī)歌的個(gè)人感受和

想象表達(dá)。

2.學(xué)生進(jìn)行作品分享和交流，通過(guò)互相批評(píng)的方式提高寫(xiě)作

水平。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.結(jié)合學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析學(xué)生對(duì)唐代文學(xué)和《春江花

月夜》的理解和欣賞能力。

2.以小組討論、個(gè)人問(wèn)答的方式測(cè)試學(xué)生的掌握程度。

3.教師與學(xué)生進(jìn)行反思和討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解唐代文

學(xué)的特點(diǎn)和精髓

本學(xué)習(xí)方案主要聚焦于唐代文學(xué)經(jīng)典之作