蘇教版六年級問題解決與創(chuàng)新思維_第1頁
蘇教版六年級問題解決與創(chuàng)新思維_第2頁
蘇教版六年級問題解決與創(chuàng)新思維_第3頁
蘇教版六年級問題解決與創(chuàng)新思維_第4頁
蘇教版六年級問題解決與創(chuàng)新思維_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

蘇教版六年級問題解決與創(chuàng)新思維一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握問題解決的基本步驟與方法,提高解決問題的能力;2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力;3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)生在解決問題過程中的溝通與協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):問題解決的基本步驟與方法,創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與應(yīng)用。難點(diǎn):如何將創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)際問題解決中,提高解決問題的效果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具:筆記本、課本、練習(xí)題五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入:以一個(gè)生活中的實(shí)際問題為例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問題,引出本節(jié)課的主題。2.問題解決的步驟與方法:講解問題解決的基本步驟,如明確問題、分析問題、提出解決方案等,并通過實(shí)例進(jìn)行講解。3.創(chuàng)新思維的定義與培養(yǎng)方法:介紹創(chuàng)新思維的定義,講解如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,如多角度思考、敢于嘗試等。4.創(chuàng)新思維在實(shí)際問題中的應(yīng)用:通過實(shí)例分析,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)際問題解決中。5.隨堂練習(xí):給出幾個(gè)實(shí)際問題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法與思維進(jìn)行解決。6.團(tuán)隊(duì)合作與交流:學(xué)生分組討論,分享問題解決的方法與心得,互相學(xué)習(xí),提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書設(shè)計(jì)1.問題解決的步驟與方法2.創(chuàng)新思維的定義與培養(yǎng)方法3.創(chuàng)新思維在實(shí)際問題中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué),列出問題解決的基本步驟。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),舉例說明如何運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題。答案:1.問題解決的基本步驟:明確問題、分析問題、提出解決方案、實(shí)施解決方案、檢驗(yàn)與修正。2.舉例:在學(xué)習(xí)中遇到難題,可以嘗試從不同的角度思考問題,尋找解決方法,或者請教同學(xué)、老師,共同探討解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思:在本節(jié)課的教學(xué)過程中,學(xué)生對問題解決的基本步驟與方法掌握較好,但在運(yùn)用創(chuàng)新思維解決實(shí)際問題時(shí),部分學(xué)生仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,提高解決問題的效果。拓展延伸:重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐情景引入二、問題解決的步驟與方法在這個(gè)環(huán)節(jié),教師需要明確問題解決的基本步驟,并通過實(shí)例來闡述每個(gè)步驟的具體含義和應(yīng)用。問題解決的步驟通常包括:明確問題、收集信息、解決方案、評估解決方案、選擇最佳方案、實(shí)施解決方案和評價(jià)結(jié)果。例如,在處理“噪音污染”的問題時(shí),明確問題可以是“學(xué)校附近的噪音對學(xué)習(xí)和休息造成了影響”,收集信息可以是“調(diào)查噪音的來源和強(qiáng)度”,解決方案可以是“提議安裝隔音窗或向有關(guān)部門反映”,評估解決方案可以是“評估每種方案的可行性和效果”,選擇最佳方案是基于評估結(jié)果的決定,實(shí)施解決方案是執(zhí)行選定的方案,評價(jià)結(jié)果是對實(shí)施效果的檢查和反思。三、創(chuàng)新思維的定義與培養(yǎng)方法四、創(chuàng)新思維在實(shí)際問題中的應(yīng)用這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生將創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)際問題解決中。教師可以通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用創(chuàng)新思維。例如,在“噪音污染”的問題解決中,學(xué)生可以嘗試用創(chuàng)新思維來提出新的解決方案,如設(shè)計(jì)一個(gè)噪音監(jiān)測裝置,或者提出一個(gè)社區(qū)噪音共治的方案。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法與思維進(jìn)行解決。這些問題應(yīng)該涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容,并具有一定的挑戰(zhàn)性,以促進(jìn)學(xué)生深入理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例如,教師可以設(shè)計(jì)一些與環(huán)保相關(guān)的問題,如“如何減少學(xué)校的能源消耗?”或“如何提高學(xué)生的垃圾分類意識?”,讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固問題解決的方法和創(chuàng)新思維的應(yīng)用。六、團(tuán)隊(duì)合作與交流團(tuán)隊(duì)合作與交流是提高學(xué)生溝通協(xié)作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師需要將學(xué)生分組,讓他們在小組內(nèi)討論問題解決的方法和心得,并分享給其他小組。這種互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流,還能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高他們在解決問題過程中的溝通與協(xié)作能力。例如,教師可以讓每個(gè)小組選擇一個(gè)隨堂練習(xí)的問題,通過討論和合作找出解決方案,然后向全班展示他們的成果。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分,它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶課堂內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師需要將教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)用簡潔明了的方式板書在黑板上。例如,在“問題解決與創(chuàng)新思維”的課堂上,板書可以包括問題解決的基本步驟、創(chuàng)新思維的定義和培養(yǎng)方法,以及實(shí)際問題解決中創(chuàng)新思維的應(yīng)用案例。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師需要設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目,讓學(xué)生在課后進(jìn)一步練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。作業(yè)題目應(yīng)該與課堂內(nèi)容緊密相關(guān),并能夠激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。例如,教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于問題解決和創(chuàng)新思維的作業(yè)題目,如“描述一個(gè)你曾經(jīng)遇到的問題,并運(yùn)用創(chuàng)新思維解決它”,或者“寫一篇文章,介紹你認(rèn)為最具創(chuàng)新性的一個(gè)科技產(chǎn)品或服務(wù),并解釋它為什么創(chuàng)新”。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在授課過程中,教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言,語調(diào)生動(dòng)、富有感染力。適當(dāng)運(yùn)用幽默、夸張等修辭手法,增強(qiáng)語言的吸引力和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配:合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入、問題解決步驟講解、創(chuàng)新思維培養(yǎng)等環(huán)節(jié),可適當(dāng)延長時(shí)間,讓學(xué)生充分參與和理解。3.課堂提問:采用開放式提問、討論式提問等方式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,提高課堂互動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。4.情景導(dǎo)入:在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié),可以選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題,或設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí),可通過設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的思考,為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。5.教案反思:在課后對教案進(jìn)行反思,分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,針對性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。6.教學(xué)輔段:運(yùn)用多媒體課件、實(shí)例分析、小組討論等教學(xué)輔段,豐富教學(xué)形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。7.鼓勵(lì)創(chuàng)新:在教學(xué)過程中,鼓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論