那些年我們一起學(xué)過的語文

那些年我們一起學(xué)過的語文那些年我們一起學(xué)過的語文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》八年級下冊，第五單元第一課時，課文《背影》。本文是一篇記實散文，作者朱自清。文章敘述了作者離開南京去北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形，而作者印象最深刻的是父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠理解課文《背影》的主要內(nèi)容，掌握重點詞匯和句式；2.過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、尊敬長輩的品質(zhì)，增強對家庭親情的認(rèn)識。三、教學(xué)難點與重點重點：課文《背影》的主要內(nèi)容，重點詞匯和句式；難點：理解作者對父親背影的情感表達(dá)，以及對家庭親情的深層理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆；學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父親，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣；2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文《背影》，回答相關(guān)問題；3.講解分析：教師講解課文，解釋重點詞匯和句式；4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受；5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于父母的短文；7.作業(yè)布置：學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《背影》朱自清情節(jié)情感爬月臺對父親的感激買橘子對父親的敬愛分別對父親的思念七、作業(yè)設(shè)計1.請用簡潔的語言描述課文《背影》的故事情節(jié)；答案：課文《背影》講述了作者離開南京去北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形，作者印象最深刻的是父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。2.請分析課文中父親對作者的關(guān)愛表現(xiàn)在哪些方面？答案：父親對作者的關(guān)愛表現(xiàn)在送作者到火車站，照料作者上車，并替作者買橘子等細(xì)節(jié)上。3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓彝ビH情的理解。答案：家庭親情是無形的紐帶，是父母對子女的無微不至的關(guān)愛，我們應(yīng)該珍惜家庭親情，尊敬父母，回報父母。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過課文《背影》的閱讀和討論，學(xué)生對家庭親情有了更深刻的理解，但也有一部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和講解。拓展延伸：邀請學(xué)生分享自己與父母之間的親情故事，增強學(xué)生對家庭親情的認(rèn)識和感受。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.課文《背影》的情感主線：本文以作者離開南京去北京大學(xué)為背景，以父親送他到浦口火車站的經(jīng)過為主線，通過細(xì)膩的筆觸描繪了父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影，表達(dá)了作者對父親的感激、敬愛和思念之情。2.父親關(guān)愛子女的細(xì)節(jié)：課文中有許多細(xì)節(jié)描繪了父親對作者的關(guān)愛，如父親送作者到火車站、照料作者上車、替作者買橘子等，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了父親對子女的無微不至的關(guān)愛。3.家庭親情的深層含義：本文通過父親為子女付出的艱辛和關(guān)愛，揭示了家庭親情的深層含義，即親情是無形的紐帶，是父母對子女的無微不至的關(guān)愛，子女應(yīng)當(dāng)珍惜家庭親情，尊敬父母，回報父母。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.情感主線的理解：本文的情感主線是作者對父親的感激、敬愛和思念之情。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受到這一情感主線，理解作者為何對父親背影印象深刻，以及這種情感對作者成長的影響。2.父親關(guān)愛子女的細(xì)節(jié)：教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，如父親送作者到火車站、照料作者上車、替作者買橘子等，通過這些細(xì)節(jié)，使學(xué)生深刻體會到父親對子女的關(guān)愛。3.家庭親情的深層含義：本文通過父親為子女付出的艱辛和關(guān)愛，揭示了家庭親情的深層含義。教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中提煉出家庭親情的內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)識到親情的重要性，培養(yǎng)他們尊敬父母、珍惜家庭親情的品質(zhì)。4.課文句式的理解：本文運用了許多生動的描繪和修辭手法，如“他替我買橘子，回來的時候，満頭大汗，衣衫襤褸”，“我”在車站“看著他走遠(yuǎn)，一直到看不見”，這些句子形象地描繪了父親關(guān)愛子女的場景。教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些句子的表達(dá)方式，理解作者運用這些手法的原因，以及它們在表情達(dá)意方面的作用。5.課文內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系：教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，思考父母對自己的關(guān)愛和付出，以及自己應(yīng)該如何回報父母的愛。通過這種聯(lián)系，使學(xué)生更深刻地體會到家庭親情的重要性，培養(yǎng)他們尊敬父母、珍惜家庭親情的品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應(yīng)注意語言的生動性和感染力，通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更容易投入到課文的情境中。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要拖沓，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：在講解課文時，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論，以提高學(xué)生的理解和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用多媒體設(shè)備播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父親，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了課文《背影》作為教學(xué)內(nèi)容，非常貼近學(xué)生的生活實際，能夠引起學(xué)生的共鳴，但也需要教師在講解時注意深入淺出，讓學(xué)生更好地理解課文。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，除了知識與技能的目標(biāo)，還應(yīng)該注重過程與方法的目標(biāo)，通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.教學(xué)難點的處理：在講解課文時，教師應(yīng)注意對難點的講解和引導(dǎo)，通過舉例、解釋等方式，幫助學(xué)生理解和掌握難點知識。4.教學(xué)過程的安排：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，通過課堂提問、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。5.板書設(shè)計：板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學(xué)生梳理課文的主要內(nèi)容，但教師在講解時應(yīng)注意結(jié)合板書進行講解，使學(xué)生更