人教版一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版《英語(yǔ)》一年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞：cat,dog,bird,fish以及日常交際用語(yǔ)：What'sthis?It'sa/anHowoldareyou?I'm學(xué)生能夠聽(tīng)懂并熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確說(shuō)出單詞：cat,dog,bird,fish。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并熟練運(yùn)用句型：What'sthis?It'sa/an和Howoldareyou?I'm進(jìn)行日常交流。3.學(xué)生能夠通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat,dog,bird,fish和句型What'sthis?It'sa/anHowoldareyou?I'm的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、動(dòng)物玩具學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師播放英語(yǔ)歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。接著，教師邀請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)物聲音和動(dòng)作。2.引入（10分鐘）教師通過(guò)出示動(dòng)物玩具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。例如：出示一只貓，問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?It'sa/an”學(xué)生回答：“It'sacat.”教師板書(shū)單詞cat，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示單詞dog,bird,fish，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著，教師運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa/an”進(jìn)行師生互動(dòng)，例如：“What'sthis?It'sadog.”學(xué)生回答：“It'sadog.”教師板書(shū)句型。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相提問(wèn)并用英語(yǔ)回答。例如：學(xué)生甲問(wèn)：“What'sthis?It'sa/an”學(xué)生乙回答：“It'sabird.”5.課堂游戲（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜動(dòng)物”游戲。學(xué)生甲持動(dòng)物玩具，學(xué)生乙猜測(cè)。學(xué)生甲用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，學(xué)生乙猜測(cè)動(dòng)物名稱。例如：學(xué)生甲說(shuō)：“It'sawhiteanimal.It'sacat.”學(xué)生乙回答：“It'sacat.”教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：What'sthis?It'sa/an單詞：cat,dog,bird,fish七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞：cat,dog,bird,fish。2.運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa/an”進(jìn)行家庭情景劇創(chuàng)作，并拍攝照片或視頻分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了動(dòng)物類單詞和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使課堂氛圍活躍。然而，在課堂游戲中，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。拓展延伸：教師可組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)劇社等，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.單詞卡片的使用：?jiǎn)卧~卡片是教學(xué)過(guò)程中重要的輔助工具，通過(guò)展示單詞卡片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和記憶新單詞。卡片上應(yīng)包含單詞的圖片、英文釋義和例句，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用單詞。2.動(dòng)物玩具的引入：通過(guò)出示動(dòng)物玩具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用單詞，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。3.句型的互動(dòng)練習(xí)：教師運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa/an”進(jìn)行師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生模仿和運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。4.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相提問(wèn)并用英語(yǔ)回答，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.課堂游戲的設(shè)計(jì)：通過(guò)“猜動(dòng)物”游戲，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型。二、重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.單詞卡片的使用：?jiǎn)卧~卡片是教學(xué)過(guò)程中重要的輔助工具?？ㄆ蠎?yīng)包含單詞的圖片、英文釋義和例句，以便學(xué)生更好地理解和運(yùn)用單詞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，猜測(cè)單詞的含義，然后給出正確的英文釋義和例句。通過(guò)反復(fù)展示和朗讀單詞卡片，幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的記憶和理解。2.動(dòng)物玩具的引入：通過(guò)出示動(dòng)物玩具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。教師可以逐一展示動(dòng)物玩具，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱。例如，教師出示一只貓玩具，問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?It'sa/an”學(xué)生回答：“It'sacat.”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用單詞，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。3.句型的互動(dòng)練習(xí)：教師運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa/an”進(jìn)行師生互動(dòng)。教師可以指著教室里的物品，問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?It'sa/an”學(xué)生回答：“It'sabook.”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以模仿和運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。4.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相提問(wèn)并用英語(yǔ)回答。例如，學(xué)生甲問(wèn)：“What'sthis?It'sa/an”學(xué)生乙回答：“It'sapen.”通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生可以在交流中學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型，提高他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.課堂游戲的設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)“猜動(dòng)物”游戲，增加課堂的趣味性。例如，教師拿著一個(gè)動(dòng)物玩具，學(xué)生猜測(cè)是什么動(dòng)物。學(xué)生甲說(shuō)：“It'sacat.”教師揭曉答案：“It'sadog.”通過(guò)這種方式，學(xué)生在游戲中可以輕松學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言。語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要升調(diào)，以表示期待學(xué)生的回答；在回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)調(diào)要降調(diào)，以表示肯定和鼓勵(lì)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在呈現(xiàn)新單詞和句型時(shí)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和理解；在練習(xí)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和互動(dòng)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。在提問(wèn)時(shí)，要面向全體學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)回答。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和反饋。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以利用圖片、歌曲、游戲等方式創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興