湘少版三年級英語下冊教案

湘少版三年級英語下冊教案

Unit1Howareyou?

Period1

【學習目標】：

1.我能聽懂、會說本課新單詞：glad,see,again,fine,too,now.

2.我能正確理解和靈活運用本課句子：

Goodmorning/afternoon/evening/night.

Howareyou?I'mfine,(too).I'mgladtoseeyou(again).

3.我能主動跟別人打招呼，問候他人。

【學習重點工

正確理解和靈活運用句子：

Goodmorning/afternoon/evening/night.

Howareyou?I'mfine,(too).I'mgladtoseeyou(again).

【學習難點工

正確理解句子：Kmgladtoseeyouagain.Now,classbegins!

【課前獨學工

1.聽、跟讀A,B,C部分句子三至五遍。

2.通過參考65頁第一單元單詞，理解A,B,C部分內(nèi)容。

3.讀句子：Goodmorning/afternoon/evening/night.Howareyou?Izmfine.Tmglad

toseeyou.fmgladtoseeyou,too.

【我的疑問工在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究

解決吧！__________________________________________________

____________________________________________________________________O

【課堂合作與探究】：

1.問候?qū)耄篢:Goodmorning,boysandgirls.Tmgladtoseeyouagain.Now,classbegins!

2.聽A部分錄音(不看書)，看你能聽到哪些單詞和句子？

3.先組內(nèi)議，后小組匯報聽到的單詞和句子，看哪一小組聽到的單詞和句子最多？

4.聽，跟讀A,B,C部分三遍。

5.小組討論并總結(jié)以下句子的用法：

Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.Howare

you?I'mfine.I'mgladtoseeyou.I'mgladtoseeyou,too.

6.師生共同解決疑問。

7.小組分角色練讀，看哪一小組讀得最認真？

【課堂展示】：

1.讀的展示（組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示讀單詞、句子或?qū)υ?。?/p>

2.演的展示（組內(nèi)小展示表演A部分中對話內(nèi)容;班內(nèi)大展示表演A部分對話內(nèi)容。）

3.小組根據(jù)本課所學內(nèi)容，自創(chuàng)情景，自由對話表演。

4.寫的展示完成并展示句子Howareyou?的書寫。小組推選一名“小小書法家

【課后盤點】：

自我評價：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

小組評價:（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

老師評價：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

我的收獲：___________________________________________________________________

【課后小練習】：我能連線。

Goodmorning.I'mfine.

Howareyou?Goodmorning.

Goodevening.Goodnight.

Goodafternoon.Goodevening.

Goodnight.Goodafternoon.

I'mgladtoseeyou.I'mgladtoseeyou,too.

Unit1Howareyou?

Period2

【學習目標工

1.我能理解、會讀本課D部分對話。

2.我會讀E部分內(nèi)容并表演。

3.我能讀F部分句子，并知道字母Ee在單詞hen,vest,nest,best,desk中的發(fā)音。

4.我會唱、演G部分英語歌曲Hello!HowAreYou?

【學習重點工

掌握句子Howareyou?的運用及其回答I'm（not）well/fine.

【學習難點工

唱、演G部分英語歌曲Hello!HowAreYou?

【課前獨學工

1.聽、跟讀D,E,F部分句子三至五遍。

2.理解，會讀D,E,F部分內(nèi)容。

3.思考字母組合ay在單詞中的發(fā)音。

4.思考字母Ee在單詞hen,vest,nest,best,desk中的發(fā)音。

5.學唱英語歌曲Hello!HowAreYou?

【我的疑問工在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究解

決吧！_________________________________________________________

【課堂合作與探究】：

1.課堂導入:T:Hello.Goodmorning.Howareyou?

Ss:I'mfine.Thankyou.

T:HowisDino?

2.看D部分英語小故事。Din。怎么了？它是怎樣回答Tim的問候的？為什么？請小組內(nèi)

議一議。

3.聽，跟讀三遍D部分小故事后，小組內(nèi)互相教讀不會的單詞、句子。

4.通過這個故事，你學會了什么？小組議一議并發(fā)言。

5.聽一聽，學一學E,F部分句子，議一議字母組合ay在單詞中的發(fā)音以及字母Ee在單詞

hen,vest,nest,best,desk中的發(fā)音。

6.解決疑問師生一起共同解決獨學過程中的疑問。

【課堂展示】：

1.讀的展示（組內(nèi)小展示讀D部分對話。班內(nèi)大展示讀D部分對話。）

2.演的展示（組內(nèi)兩人一組分角色表演D部分對話。）

3.小組唱、演歌曲Hello!HowAreYou?評出“最佳演唱組”。

【課后盤點】：

自我評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

小組評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

老師評價：()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

我的收獲：_____________________________________________________________

【自我檢測】：

我知道下面句子的中文意思:

1.Howareyou?

2.I'mnotverywell.

3.Openyourmouth.

4.I'mwellnow.

5.Thankyou.

Unit2AreyouLingling?

Period1

【學習目標】：

1.我能理解、會說新單詞：boy,girl,baby,man,woman.

2.我能正確使用“Areyou...?”詢問他人,并對該詢問做出回答“Yes,Iam./No,I'mnot".

3.我懂得幫助與感謝別人。

【學習重點】：

1.掌握本課新單詞。

2.掌握本課主題句Areyou....?及其回答Yes,Iam./N。,I'mnot.

【學習難點】：

理解句子：Hereyouare.

Yourturn!

【課前獨學】：

1.聽讀A,B,C部分三至五遍。

2.我能又快又準確讀出下列單詞，并通過參考65頁，我還知道下列單詞的意思:

boy（男孩）girl（女孩）baby（嬰兒）man（男人）woman（女人）

3.我理解、會讀A部分對話。

4.我理解、會跟同學一起操練C部分活動。

【我的疑問］：在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師

同學共同探究解決吧！____________________________________________________________

【課堂合作與探究】：

1.情景導入新課。（老師發(fā)現(xiàn)了講臺上一個署有Singling”名字的書包，老師想找到Lingling,把

書包歸還給她。）

T:Oh!Aschoolbag!ItzsLingling'sschoolbag.Who'sLingling?AreyouLingling?...

2.檢查獨學組內(nèi)相互檢查或老師檢查課前獨學情況。

3.聽一聽、讀一讀、練一練A,B,C部分。

4.解決疑問師生合作探究解決疑問。

【課堂展示】:

1.細讀文中對話，模仿人物的語氣，先組內(nèi)兩人一組小展示表演,然后小組上臺班內(nèi)大展示表

演。

2.小組自由創(chuàng)設情景，自由表演所學的課文。

【課堂后盤點】：

自我評價：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

小組評價:（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

老師評價：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

我的收獲：

【課后自測】:

我會看圖選句子:

Yes,Iam.No,I'mnot.

1.--AreyouLingling?

2.--一AreyouAnne?

AreyouAnne?

3.-AreyouMingming?

iviinpminp

IAreyouLingling?

Period2

【學習目標】：

1.我能正確使用“Areyou....?’詢問他人,并對該詢問做出回答“Yes,Iam./No,I'mnot"。

2.我能理解、會讀Ee部分的句子和單詞。

3.我知道字母Ff在單詞中的發(fā)音。

4.我會唱英語歌曲AreYouSleeping?

【學習重點工

1.掌握本課主題句Areyou....?及其回答Yes,Iam./No,Tmnot.

2.掌握字母Ff在單詞中的發(fā)音。

【學習難點】：

理解、會讀Ee部分句子。

【課前獨學】：

1.聽讀D,E,F部分三至五遍。

2.理解、讀D部分對話。

3.理解、讀E部分句子、單詞。

4.讀Ff部分句子，思考字母Ff在單詞中的發(fā)音。

5.聽錄音，學唱英語歌曲AreYouSleeping?

【我的疑問］：在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究

解決吧！_____________________________________________________________

【課堂合作與探究】:

1.復習A部分，導入本節(jié)課。

2.檢查獨學組內(nèi)相互檢查或老師檢查課前獨學情況。

3.聽一聽、讀一讀D部分對話。

4.學一學E,F部分句子，議一議字母Ff在單詞中的發(fā)音。

5.解決疑問師生合作探究，共同解決學習中的疑問。

【課堂展示】:

1.細讀D部分對話，模仿人物的語氣，先組內(nèi)兩人一組小展示表演，然后小組上臺班內(nèi)大

展示表演。

2.我最棒！我會讀E部分單詞、句子!

3.完成并展示單詞的書寫。評出本節(jié)課的“小小書法家”。

【課堂后盤點】:

自我評價：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

小組評價:（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

老師評價：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

我的收獲：______

【課后自測】：

巧手連一連：

I'maboy.

I'mababy.0

I'mawoman.

I'maman.

I'magirl.

Unit3Whatcolouristhisballoon?

Period1

【學習目標］

1,我能聽懂、會說本課新單詞：colour,balloon,red,blue,yellow,white,green,black.

2.我能用"Whatcolouris...?”提問顏色，并能對該提問進行回答"It'sred。

【學習重點工

Whatcolouris...?

It'sred/white/green/blue/yellow/black.

【學習難點工

正確區(qū)分顏色單詞的發(fā)音。

【課前獨學工

1.聽、跟讀A,B,C部分句子三至五遍。

2,通過參考65頁第三單元詞語，理解A,B,C部分內(nèi)容。

3.讀句子：

Whatcolouristhisballoon?

It'sred/white/green/blue/yellow/black.

4.自制一個色彩區(qū)分轉(zhuǎn)盤。

【我的疑問］：在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究

解決吧！_______________________________________________________________

【課堂合作與探究】：

1.出示彩色氣球，導入新課。

T:What'sthis?

引導學生回答:It'saballoon.

T:Whatcolouristhisballoon?

引導學生回答:It'sred.

今天我們來學習有關(guān)“顏色”的問答。

2.獨學檢查小組成員相互檢查或老師檢查獨學情況。

3.聽一聽、讀一讀、練一練A,B,C部分。

4.解決疑問師生合作探究，共同解決疑問。

【課堂展示】：

1.讀的展示（組內(nèi)小展示讀A,B部分單詞、對話。班內(nèi)大展示讀A,B部分單詞、對話。）

2.演的展示（組內(nèi)小展示表演A部分中對話。班內(nèi)大展示表演A部分對話。）

3.根據(jù)本課所學內(nèi)容，利用色彩轉(zhuǎn)盤，先組內(nèi)自由對話，后班內(nèi)展示對話表演。

4.寫的展示完成本課課題和顏色單詞的書寫一遍，并展示給本組成員。評出“小小書法

家”。

【課后盤點】:

自我評價：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

小組評價:（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

老師評價：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

我的收獲：_______________________________________________________________________

【課后自測】：

五顏六色：我能根據(jù)數(shù)字下面的句子給數(shù)字上色。

骸后

It'sblue.It'swhite.It'sblack.

It'syellow.It'sgreen.

Unit3Whatcolouristhisballoon?

Period2

【學習目標】:

1.我能理解、會讀D部分對話。

2.我會說Ee部分句子。

3.我知道字母Gg在單詞中的發(fā)音。

4.我會唱演英語歌曲ColourSong.

【學習重點工

1.掌握本課關(guān)于顏色的問答。

2.掌握字母Gg在單詞中的發(fā)音。

【學習難點】：

理解、會讀Ee部分句子。

【課前獨學】：

1.聽、讀D,E,F部分三至五遍。

2.理解、讀D部分對話。

3.理解、讀E部分句子。

4.讀Ff部分句子，思考字母Gg在單詞中的發(fā)音。

5.聽錄音，學唱英語歌曲ColourSong.

6.查閱資料：顏色代表的含義和象征意義。

【我的疑問工在課前獨學中，你有什么疑問？請你寫下來，待課堂上老師和同學共同探究

解決吧！

【課堂合作與探究】：

1.復習A,B部分，導入課堂。

2.檢查獨學組內(nèi)相互檢查或老師檢查學生課前獨學情況。

3.聽一聽、讀一讀D部分對話。

4.學一學E,F部分句子，議一議字母Gg在單詞中的發(fā)音。

5.解決疑問師生合作探究，共同解決學習過程中的疑問。

【課堂展示】：

1.細讀D部分對話，模仿角色語氣，先組內(nèi)小展示表演，然后小組上臺班內(nèi)大展示表演。

2.我最棒！我會讀E部分句子！

3.唱、演英語歌曲ColourSong.

【知識拓展】：

顏色代表的含義和象征意義：

綠色一一穩(wěn)重和舒適

藍色——產(chǎn)生遐想

黃色一一象征健康

橙色一一代表活力

白色一一感覺潔凈

粉色一一詮釋溫柔

紅色一一燃燒和熱情

黑色一一高貴并隱藏缺陷

灰色----隨和

【課堂后盤點】：

自我評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

小組評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

老師評價:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒

我的收獲：____________________________________________________________________

【課后自測】：我會連詞成句!

1.colour,what,this,balloon,is?

2.is,red,it.

3.black,is,this.

AssessmentI

【學習目標工

i.我能用這些句子跟人打招呼，問候他人：

Goodmorning/afternoon/evening/night.

Howareyou?fm(not)fine/well.Kmgladtoseeyou,(too).

2.我能正確使用句子"Areyou...?”詢問別人,并能對該詢問作出回答Yes,Iam./No,lzmnot.

我還能用英語對有關(guān)顏色進行問答。

3.我知道字母Ee,Ff,Gg在單詞中的發(fā)音。會唱三首英語歌曲。

【學習重點工

1.我能用以下句子跟人打招呼，問候他人：

Goodmorning/afternoon/evening/night.

Howareyou?rm(not)fine/well,rmgladtoseeyou,(too).

2.我能正確使用句子"Areyou...?”詢問別人,并能對該詢問作出回答Yes,Iam./No,Kmnot.

3.我能用英語對有關(guān)顏色進行問答。

4.我知道字母Ee,Ff,Gg在單詞中的發(fā)音。

【學習難點】：

正確、熟練地運用每單元主題句進行交流。

【課前獨學】：

1.聽、讀1-3單元課文、單詞一遍。

2.做14-15頁A,B,C部分練習。

【課堂合作與探究工

1.學生讀1-3單元課文、單詞。

2.檢查14-15頁A,B,C部分作業(yè)完成情況。

3.完成16頁D,E部分。

【課堂檢測工

1.聽錄音，給單詞編號。

girlwomanbabymanboy

3.讀句子，找答語，連線:

Goodafternoon.Goodevening..

Howareyou?Goodmorning.

Goodevening.Goodnight.

Goodmorning.I'mgladtoseeyou,too.

Goodnight.Goodafternoon.

I'mgladtoseeyou.I'mnotwell.

4.單項選擇題。

)1.--AreyouLingling?

A.It'sred.B.Yes,Iam.

)2.-???Howareyou?

A.I'mfine.B.It'sgreen.

)3.--一Whatcolouristhisballoon?

A.No,I'mnot.B.It'syellow.

)4.---I'mgladtoseeyou.

A.Kmgladtoseeyou,too.B.Hereyouare.

Unit4LookattheT-shirts.

Period1

【學習目標】：

1.我會讀、會說新單詞:trousers,dress,T-shirts,shorts,coat,shirt.

2.我會說"LookattheT-shirts我能用"Isthisyourdress?”來詢問物品歸屬，我還能根

據(jù)實際，用Yes/No作簡單回答。

【學習重點】：

我能正確的讀寫本課新單詞，能活用新句子。

【學習難點】:

我能用"Isthisyourdress?”來詢問物品歸屬，我還能根據(jù)實際用Yes/No作答。

【課前獨學】：

學法指導：通過課前聽磁帶預習或小組合作先學習新單詞。

L我會讀下列單詞和句子.

trousers（長褲）dress（連衣裙）T-shirts（T恤衫）

shorts（短褲）coat（大衣）shirt（襯衫）

----LookattheT-shirts.They'rebeautiful.

----Yes.1liketheredone.Ilikethegreenone,butitzstoobig

——Lookattheblueshorts.Oh,they'renice.

2.通過預習，我能又快又準確地朗讀下列單詞。

trousers,dress,T-shirts,shorts,coat,shirt.

3.預習之后，我能翻譯下列單詞和句子。

trousersdressT-shirts

shortscoatshirt

LookattheT-shirts.

【我的疑問】：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上老師和同學探

究解決。

【課堂合作和探究】：

1.課堂導入師生用“Whatcolouristhis...?It's”談論顏色,復習上一課的顏色單詞。

并引出衣服類單詞和句型“Lookat...”。

2.檢查獨學小組內(nèi)自查獨學情況，老師抽查。

3互幫互助小組成員相互幫助將新單詞讀熟，學優(yōu)生要特別幫助待優(yōu)生。

4.聽力大沖關(guān)聽錄音，圈出你不會的單詞和句子。老師再次播放錄音，全班一起跟讀課文，

老師注意糾正單詞發(fā)音。

5.爭先恐后爭先恐后地讀出B部分的單詞?？凑l又對又快。

6.解決疑問師生合作一起解決預習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。

【課堂展示】：

1.朗讀展示每個小組先展示自己的朗讀情況，然后全班一起齊讀課文A,B,C部分。

2.書寫展示組內(nèi)進行新單詞抄寫比賽，看誰抄得又好又快。

【課堂后盤點】：

自我評價：（)★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

小組評價:（)★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

老師評價：（)★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

我今天的收獲：__________________________________________________________________

【課后小練習】：

找朋友：（我能給下列短語選擇相應的中文意思。）

()l.LookatA.一條紅色的連衣裙

()2.MynewshirtB.漂亮的T恤衫

()3.areddressC.我的新襯衫

()4.beautifulT-shirtD.看

Unit4LookattheT-shirts.

Period2

【學習目標】：

L我會讀D部分對話和F部分的Chant。

2.我能完成“EYESIGHTTEST”.

3.我能幫忙找到襪子和大衣。

【學習重點】：熟讀D部分課文。

【學習難點】：有節(jié)奏的朗讀F部分的Chanto

【課前獨學】：學法指導：在家通過課前聽磁帶預習。

1.通過預習我會讀D部分對話和F部分的Chant.

2.通過預習，我能讀下列單詞和句子。

cap,hat,coat,shirt,dress,shorts,red,blue,white.

----Whatcanyousee?

----"Coat”,Icansee.

3.預習之后，我能翻譯下列句子。

-Ineedsocks.----1needacoat.

----Where'smyrightshoe?

【我的疑問】:請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上師生共同解決:

【課堂合作和探究】：

1.課堂導入用“Lookat...?”句型復習衣服類單詞，并用Tsthisyour...?〃詢問物品歸屬。

2.檢查獨學小組內(nèi)自查獨學情況，老師抽查。

3.閱讀大沖關(guān)閱讀D部分，圈出困難的單詞和句子，小組解決。在小組成員的互相幫助

下熟讀課文。

4.朗讀指導老師幫助學生有節(jié)奏的朗讀F部分的Chant,并引導學生感知字母Hh在Chant

中的發(fā)音。

5.小組探究通過對chant的練習，小組合作找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)字母Hh的發(fā)音。

6.解決疑問師生合作一起解決預習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。

【課堂展示】：

1.組內(nèi)小展示每個同學在小組內(nèi)朗讀一次F部分的Chant。

2.小組自創(chuàng)設情景，自由表演所學的課文。

3.評一評在規(guī)定時間內(nèi)完成G部分，看看誰是最強小幫手。

【課堂后盤點】：

自我評價:（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

小組評價:（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

老師評價:（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

我今天的收獲：__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

【課后小練習】：

我會選擇合適的句子補全對話：

A.Yes,itis.

B.Isthatyourcoat?

C.It'stoobig.

A:Whereismycoat?

B:Lookatthecoat.1.

A:No,itisn't.2.___________________

B:Isthatyourcoat?

A:3.________________

溫馨提示：別忘了，做完后讀一讀對話哦！

Unit5Whattimeisit?

Period1

【學習目標】：

1.我能聽懂、會說新單詞aclock,o'clock,please,time,eleveno'clock,twelve,

o'clock,day,night.

2.我能用“Whattimeisit?”詢問時間，還能用“匕s...”對該詢問做答。

【學習重點】：

能用“Whattimeisit?”詢問時間,還能用“It's...”做出回應。

【學習難點】：時間的表達。

【課前獨學】：學法指導:在家通過課前聽磁帶預習

1.通過預習，我能讀下列單詞和句子。

clockeleveno'clocktwelveo'clockdaynight

--Whattimeisit?---It'sseveno'clock.

2.預習之后，我能翻譯下列單詞和句子。

clockeleveno'clocktwelveo'clockdaynight

--一Whattimeisit?----It'sseveno'clock.

【我的疑問】：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同

學探究解決：

【課堂合作和探究】：

1、課堂導入師生一起用英語數(shù)數(shù)1—12,然后老師播放一段錄音

（鬧鐘的滴答聲）。

T:Whatcanyouhear?

Ss:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.What'sthetime?

Ss：It'stwoo'clock.（幫助學生回答）

2.檢查獨學小組內(nèi)自查獨學情況，老師抽查。

3互幫互助小組成員相互幫助將新單詞讀熟，學優(yōu)生要特別幫助待優(yōu)生。

4.聽力大沖關(guān)聽錄音，圈出你不會的單詞和句子。老師再次播放錄音，全班一起跟讀課文,

老師注意糾正單詞發(fā)音。

5.爭先恐后爭先恐后地讀出B部分的單詞。看誰又對又快。

6.解決疑問師生合作一起解決預習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。

【課堂展示工

1.課堂展示教師將鬧鐘撥到不同的時間，學生用最快的速度回答，看誰反應最快。

2.組內(nèi)展示分小組展示對于“Whattimeisit?”問時間（幾點了？），

并根據(jù)鬧鐘時間回答。

【課堂后盤點】:

自我評價:（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

小組評價:（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

老師評價:（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

我今天的收獲：___________________________________________________

1.Whattimeisit?2.Whattimeisit?

Unit5Whattimeisit?

Period2

【學習目標】：

1.我能熟練地運用句型“Whattimeisit?”"It's...o'clock.”談論時間。

2.我能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

3.我能讀出由含有字母li的單詞組成的句子和能唱英語歌曲"Hickory

DickoryDock〃。

【學習重點】：

能用句型“Whattimeisit?”"It's...o'clock.”談論時間。

【學習難點】：

能有節(jié)奏地朗讀句子。（PartF）

【課前獨學】：

學法指導：通過課前聽磁帶預習或小組合作先預習新課文，

1.我會讀課文D部分.

2.通過預習，我能用英語讀出下列數(shù)字。

1501135120119114110

【我的疑問】：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同

學探究解決。

【課堂合作和探究】：

1.課堂導入用“Whattimeisit?""It's…o'clock?'談論時間。

2.檢查獨學小組內(nèi)自查獨學情況，老師抽查。

3.閱讀大沖關(guān)閱讀D部分，圈出困難的單詞和句子，小組解決。在小組成員的互相幫助

下熟讀課文。

4.聽一聽聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。再聽一遍課文E部分錄音，跟讀單詞。

5.朗讀指導老師幫助學生有節(jié)奏的朗讀F部分的Chant,并引導學生感知字母「在Chant

中的發(fā)音。

6.小組探究通過對chant的練習，小組合作找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)字母li的發(fā)音。小組成員自由

練讀句子（PartF）o

7.解決疑問師生合作一起解決預習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。

【課堂展示】：

1.組內(nèi)小展示在小組內(nèi)每個成員朗讀一次Chant。（注意節(jié)奏）

2.秀一秀表演唱英語歌曲（扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時

間。）

3.批一批聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學生上臺表演，比一比誰最棒?

【課堂后盤點】:

自我評價：（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

小組評價:（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

老師評價：（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

我今天的收獲:

【課后小練習】：

我會做：翻譯下列句子。

1.Goodnight.2.Whattimeisit?

3.It'steno'clock.4.Thankyou.

我會寫：正確書寫本課新單詞。

clocktimeeleventwelvedaynight

Unit6Howmanypensarethere?

Period1

【學習目標】：

1.我能熟練地運用英語數(shù)字；

2.我能用"Howmany...?"就物品的數(shù)量提問，并對該詢問做出回答。

【學習重點】：能用英語數(shù)數(shù)。

【學習難點】：能運用"Howmany...arethere?"提問物品數(shù)量，并作答。

【課前獨學】：

學法指導：課前復習英語數(shù)字1T2,預習或小組合作先學習英語數(shù)字13-20。

1.預習之后，我能讀下列單詞和句子。

thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteen

nineteentwenty

Howmanypensarethere?

2.預習之后，我能翻譯下列單詞和句子。

thirteenfourteenfifteensixteen

seventeeneighteennineteentwenty

Howmany

pensarethere?

【我的疑問】：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同

學探究解決：

【課堂合作和探究】:

1.課堂導入師生用“Whattimeisit?It's...”談論時間，復習上一課的句型和單詞。師生

一起用英語數(shù)數(shù)1—12,復習數(shù)字。

2.檢查獨學小組內(nèi)自查獨學情況，老師抽查。

3互幫互助小組成員相互幫助將新單詞讀熟，學優(yōu)生要特別幫助待優(yōu)生。

4.聽力大沖關(guān)聽錄音，圈出你不會的單詞和句子。老師再次播放錄音，全班一起跟讀課

文，老師注意糾正單詞發(fā)音。

5.爭先恐后爭先恐后地讀出B部分的單詞?？凑l又對又快。

6.比一比提問搶答，看誰又對又快。

7.解決疑問師生合作一起解決預習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。

【課堂展示】:

1.組內(nèi)展示讓學生用自己的學習用品分組進行游戲，操練句型。

2.班內(nèi)展示分小組上臺展示"Howmanypensarethere?”組員用最快的速度回答，看誰

反應最快。

【課堂評價】

自我評價：（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

小組評價：（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

老師評價：（）★★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

我今天的收獲：______________________________________________________________

【課后小練習：我會做：看圖選詞。

)1.A.thirteen)2.A.fourteen

B.twentyB.fifteen

)3.A.seventeennineteen

B.sixteeneighteen

Unit6Howmanypensarethere?

Period2

【學習目標】：

1.我能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

2.我能掌握字母li在單詞中的發(fā)音，還能讀出由含有字母li的單詞組成的句子。

3.我能畫和說課文G部分。

【學習重點】：字母li在單詞中的發(fā)音。

【學習難點】：有節(jié)奏地朗讀句子。（PartF）

【課前獨學】：學法指導：通過聽磁帶預習或小組合作學習。

1.我會讀課文D部分。

2.通過預習，我能用英語數(shù)數(shù)。

——Howmanyarethere?

.通過預習,我能畫（另附紙）

3ashoe,adoor,astickzahen.

【我的疑問】：請你將預習中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同

學探究解決:

【課堂合作和探究】：

1.課堂導入用"Howmanypensarethere?”談論物品的數(shù)量。

2.檢查獨學小組內(nèi)自查獨學情況，老師抽查。

3.閱讀大沖關(guān)閱讀D部分，圈出困難的單詞和句子，小組解決。在小組成員的互相幫助

下熟讀課文。

4.想一想看E部分圖片，想一想物品的數(shù)量，老師幫忙核對答案。

5.朗讀指導老師幫助學生有節(jié)奏的朗讀F部分的Chant,并引導學生感知字母li在Chant

中的發(fā)音。

6.小組探究通過對chant的練習，小組合作找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)字母li的發(fā)音。小組成員自由

練讀句子（PartF）。

7.解決疑問師生合作一起解決預習中遇到的、通過課堂合作探究尚未解決的疑問。

【課堂展示】：

1.組內(nèi)小展示每個同學在小組內(nèi)朗讀一次Chant。（注意節(jié)奏）

2.秀一秀自由練習朗讀。每組推選一名上臺有節(jié)奏地誦讀。（PartG）

2.批一批每組推選一名學生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。

【課堂反思】：

自我評價：（★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

小組評價:（★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

老師評價乂★再努力★★一般★★★良好

★★★★最棒

我今天的收獲:

【課后小練習】：我會做：翻譯下列句子。

1.Howmanystarsarethere?2.Howmanybooksarethere?

3.Howmanypensarethere?4.Howmanypencilsarethere?

我會寫：正確書寫下列