人教版小學(xué)一年級下冊音樂全冊教案

學(xué)年第二學(xué)期大田中心小學(xué)

年

級.

樂

學(xué)校：芯小學(xué)

班級：一年公

執(zhí)教者：

一年級下冊音樂教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課

堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，

以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教

學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有

著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)

期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在

上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非

常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能

力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能

很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課，培養(yǎng)他們良好的

興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心

特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合

的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)活動。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)

度和友愛精神。

四、

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精

神的能力。

五、主要教學(xué)措施：

1、面向團體，因材施教；

2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第一單元紅燈停綠燈行

教學(xué)要求：

進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動

中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)

生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。

教學(xué)重點與難點

引導(dǎo)和%練學(xué)2具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確

的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)

音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目

的，以及在演唱中與他人合作的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、

雙向筒。

3、錄音帶

4、節(jié)奏卡：

XXXX|XXXXII

X0X0|X0X0II

XXX0|XXXXX0IIXXXX|XXXX0II

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共

汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫

道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警

察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，

例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅

眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨

一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作,

看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師

大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參

加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)

們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖

案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是

值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

三、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思:

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)目的

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠

牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時

表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。

3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。

五、課堂小結(jié)：

教學(xué)反思:

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教加一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看

見紅牌念"m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)

按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符

表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與

小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5、請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，

L教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

“對不起'’“沒關(guān)系”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活

動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

教學(xué)過程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》

(一)學(xué)念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔

細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問：

(1)故事里面有誰？在干什么？(“我和小剛在一起做游戲?！?

(2)他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？(一不小心我把他絆倒在地)

(3)我急忙扶起他的時候說了句什么話？(我急忙扶起他說聲對不起)

(4)我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？(他笑著對我說沒關(guān)系)

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不

起"，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋

友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

引導(dǎo)：

(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。

(2)說唱“沒關(guān)系”

5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

第二單元春天來了

教學(xué)要求

1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感知力，體驗音

樂美感。

2、’2音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

重點：

1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

力。

2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

難點；

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這

首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。

3、在活動《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可

能無法貼切扣題。

四、教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節(jié)奏卡

①X一—一@XXX③X-X④XX一

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

教學(xué)過程

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。

10演示沙錘實物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏

方法。

13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演

奏。

14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱

邊演奏沙錘。

15、課堂小結(jié)：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗流水般的旋律帶來的春

天氣息，想象春天萬物復(fù)蘇的美好情景。

2.在欣賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動，和伙伴合作、交

流討論，理解樂曲所表達(dá)的對春天的熱愛。

3.知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的曲式結(jié)構(gòu)；了解門德爾松以及主要作品。

重點難點

體驗《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達(dá)的春天景色，感受春天。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、打擊樂曲、音響資料（多種版本的《春之歌》）

2.資料補充：

（1）作曲家介紹：

（2）作品介紹：《春之歌》，選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集《無詞歌集》（作品

第62號），A大調(diào)，2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有"無詞歌"中最為著名的

曲子，不僅用于鋼琴獨奏，還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨奏曲

而廣為流傳，深受世界人民喜愛。

這首被冠以《春之歌》標(biāo)題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律（片段1）,

使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純，但十分巧妙地應(yīng)用了裝飾音，從而利

用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果，由此我們不得不對門德爾松的天才發(fā)出贊

嘆。在伴奏與踏板的關(guān)系中，也顯示出浪漫主義時代的鋼琴音樂特色。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

（一）、感受春天變化

師：同學(xué)們，新的一學(xué)期開始了，寒假里你們過得愉快嗎？

生：很愉快；

師：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？

生：天氣變暖和了；小草發(fā)芽了…。?！?/p>

師：嗯，同學(xué)們說得很好，觀察得都很仔細(xì)。下面我們來看一看春天的變化

欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

二、欣賞無詞歌《春之歌》

（一）了解門德爾松和無詞歌

1.認(rèn)識無詞歌和它的音樂地位。

（二）初聽《春之歌》

欣賞鋼琴版的《春之歌》，以感受情緒為先，對樂曲有初步的感知，先不出示樂

曲的標(biāo)題，通過自己的感受體驗給樂曲寫上標(biāo)題。

師：今天我們來欣賞一首樂曲，大家認(rèn)真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現(xiàn)怎樣

情景？

生：聆聽樂曲，分小組討論。

師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？

生：感受到“春天”的情景

師：好，大家給這首樂曲取一個什么樣的名字呢？

生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。

師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》，由德國作曲家門德爾松

作曲。

揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。

總體描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。

（三）再聽（小提琴鋼琴版）

分辨樂曲中的幾種樂器。

師：我們再來聽一遍。

播放樂曲

師：同學(xué)們，你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎？

學(xué)生回答。

分段欣賞

聽賞第一段主題：

講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。

演奏第一主題旋律片段。

輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。

聽賞第二段：

感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。

律動表現(xiàn)樂曲，體驗樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。

用“l(fā)a”哼唱主題

（3）聽賞第三段

找出與前面兩段相同的地方。

在速度和力度上有什么變化？為什么？

（四）完整欣賞《春之歌》（視頻）

邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。

視頻把樂曲表現(xiàn)的意境通過直觀的圖像展示，讓學(xué)生進一步體會如詩如畫的意

境，整體感受樂曲的情緒。

視頻資料只是作者對這首樂曲的個人感受，所以放在最后讓學(xué)生體驗，而不是放

在初聽時用，目的在于不把學(xué)生的思維固定，放在教學(xué)階段的最后可以讓學(xué)生感

受一下人們眼中的《春之歌》，開拓視野。

三、拓展

L請小朋友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴基礎(chǔ)教程〉》）

2.欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農(nóng)夫》

3.展示描寫春天的音樂作品。

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

在充分發(fā)揮學(xué)生想象能力下，合理運用音像資料，豐富課堂、拓展視野。

在本課中用豐富的音像資料，讓學(xué)生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們

的視聽享受，從而知道門德爾松的音樂成就。

音樂欣賞重在對音樂作品的想象和理解，所以從情緒感知出發(fā)，通過各種音樂實

踐活動，運用已經(jīng)掌握的課堂樂器演奏技巧，與校本教材相結(jié)合，鑒賞音樂作品,

學(xué)生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《柳樹姑娘》認(rèn)識附點四分音符

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

能讓學(xué)生用動作表現(xiàn)出柳枝的形象，從而喜愛大自然，親近大自然，熱愛大自然。

能感受到歌曲優(yōu)美抒情的情感。

過程與方法目標(biāo)

通過模仿柳枝生動的搖曳形象，體會附點四分音符的感覺

通過律動讓學(xué)生感受四三拍子的強弱韻律。

運用圖譜式描繪音樂旋律線快速掌握音高位置，順利演唱歌譜。

知識與技能目標(biāo)

能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)附點四分音符的節(jié)奏

能用優(yōu)美連貫的聲音有感情的表現(xiàn)柳樹姑娘的音樂形象。

教學(xué)重點：

1、能用曲美連貫的聲音有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

教學(xué)難點：

唱準(zhǔn)附點四分音符的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

注：課前談話激勵：（黑板上事先準(zhǔn)備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣?。浚ㄉ杂苫卮穑┻@

是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小

朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長出新葉！準(zhǔn)備好了嗎？那開始我們快樂的幫助

之旅吧！

一、猜謎語——導(dǎo)課3，

1、師生問好

2、猜謎語:

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你

的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、賞柳樹----感受體驗

（1）初聽歌曲感受柳樹姑娘優(yōu)美的情緒

師：小朋友真聰明，柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？

（2）復(fù)聽歌曲，輕聲哼唱，感受四三拍的節(jié)奏韻律。

三、誦柳樹——歌詞教學(xué)4，

我們看看柳樹姑娘為我們帶來了什么禮物吧連噢，原來是帶來了歌詞?？纯?/p>

誰能把柳樹姑娘贊頌的最美麗。（出示歌詞）

1難點句一一附點四分音符滲透教學(xué)、重點句教學(xué)

同學(xué)們，歌詞中有一個音樂符號是最能體現(xiàn)柳樹姑娘的音樂形象了，你們

聽聽老師是怎樣讀的，找找看。

生：指出附點四分音符

師：那我們來唱一唱這個節(jié)奏（集體、個別）

師：同學(xué)們我們現(xiàn)在加上柳枝搖曳的動作，模仿一下柳樹姑娘，把我們的手臂當(dāng)

成柔美的柳枝，隨著音樂輕輕的搖曳。

2、第三樂句和第四樂句

師：下面我們把后面的讀完。后面的節(jié)奏出現(xiàn)了速度要快一些，你們看看節(jié)奏出

現(xiàn)了幾分音符，我們嘗試來讀一讀

師生一起念

四、唱柳樹——歌曲教學(xué)10，

出示圖譜表。

1、跟琴模唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）

師：柳樹姑娘非常的漂亮，下面請同學(xué)們跟著鋼琴唱旋律。

附點四分音符的節(jié)奏一定要準(zhǔn)確。請個別同學(xué)們來識讀。

師逐句填詞

第一二樂句：柳樹姑娘非常的柔美，我們用怎樣的方法來演唱呢？（師做斷音和

連音的對比讓學(xué)生選擇合適的方法）

第三樂句：

師：這一句我們表現(xiàn)了小雨把柳樹姑娘的洗刷的非常的干凈和美麗，歌詞中重復(fù)

了二遍，你們說說柳樹姑娘是怎樣的心情啊，我們應(yīng)該試試把她歡快的心情讀一

讀。（啟發(fā)學(xué)生有感情的讀出強弱的感覺）

師：讀的真棒，下面我們有感情的唱一唱。

第四樂句

師：最后一句阿里羅是高興地意思，同學(xué)們試著跟老師老讀一讀。（）

五、完整演唱。

1、齊唱

2、生生接唱

六、舞柳樹6，

1、給喜歡的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞。老師

想知道風(fēng)兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師模仿風(fēng)聲生擺出動作）誰

能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？（指名4或5學(xué)生說說）

2、自由組合表演師巡視

師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！

3、指名展示（獎勵柳葉）

4、集體表演

七、拓展延伸3，

1、出示詩歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨

風(fēng)的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了

好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名（柳樹詩人）朗誦

3、配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

4、上臺貼柳葉

師：通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐Γ覀儼嗟牧鴺湟呀?jīng)長出了好多新葉,

想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉

子吧！（師帶領(lǐng)一對學(xué)生上臺亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉）

八、完整演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束本課。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音

樂表現(xiàn)能力

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的景象。

8、復(fù)聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

10、課堂總結(jié)：

第三單元音樂中的動物

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們

的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并

感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。

3、感受聲音的強弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。

點.

鼓總學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌

曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。

認(rèn)識音樂中的力度記號強“f”弱"P”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。

難點：

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物唱歌》是歡快的，《誰唱歌》是俏皮

的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強弱

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師

的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P,并能正確運用到

音樂中。

教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的

頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

5、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲?。浚ɡ匣⒌慕新暣?，小貓

的叫聲?。?/p>

⑵在音樂中聲音大用旺”表示強，聲音小用“P”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍"小動物"中的"小"字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

8、課堂總結(jié)：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)

進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演

活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

教學(xué)過程

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件

樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

P

弱

F

強

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲

音強。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地

運用到歌曲演唱之中。

6、課堂總結(jié)：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描

繪的鵝的音樂形象-----悠閑自在。

通過欣賞《跳圓舞曲的小貓》，體會樂曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)過程

1、誰會背誦描寫動物的古詩？(《詠鵝》)

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

(1)請大家一同背誦《詠鵝》。

(2)教師為學(xué)生講解詩詞的含義

(3)學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。

(4)教師范唱。

(5)學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。

(6)體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

(1)初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？

(2)再聽音樂：他們的心情是怎樣的？

(3)你如何表達(dá)樂曲的情緒？

(4)對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《跳圓舞曲的小貓》是歡

快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

活動《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo)

在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3、請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）

第四單元我們多快樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

教學(xué)重點、難點：

有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

教具安排：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干

教學(xué)設(shè)計

一、律動

學(xué)生（聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞）律動進教室。

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我

們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.

二、音樂避戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎一走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好

多小動物??？”（生：.....）

師：“讓老師去問問”.......”哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加

洋娃娃的Party呢.

2.播放音樂片段A

師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？

生：因為音樂聽上去速度快，活潑……

師:你能用動作來表現(xiàn)嗎？

3.播放音樂片段B

師：“仔細(xì)聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友，你能用動作把你聽到的

小動物表現(xiàn)出來嗎？

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：“你為什么覺得是這種動物呢？”

（學(xué)生：因為音樂很沉重，速度慢……）

三、音樂游戲:模仿動物律動（背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞）

師：“小動物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和

洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么？

（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的？（生：很快樂，很

活潑……）

2.用“l(fā)a”“beng”進行模唱旋律

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用“l(fā)a”來感受一下快樂的心情吧

師:再來學(xué)學(xué)小熊用，，beng”來感受一下快樂的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小

熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？"（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出

示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）（多

媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？”

師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。"（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，

糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶幔?（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進行討論并進行練

習(xí)）

師：“小熊又是怎么跳的呢？"（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小

熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學(xué)同時進行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心）

師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們

一起來參加嗎？“（生：愿意）

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨

跳舞，跳呀跳呀，ggg他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg小鴨小鴨點點頭

呀，點點頭呀，ggg小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學(xué)生把改好

的歌曲演唱一遍）（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，

如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”

（請三對學(xué)生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）

師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“（學(xué)生進行集體表演）

七、小結(jié)

第二課時《玩具兵進行曲》

教學(xué)目的

1、欣賞管弦樂《玩具兵進行曲》，感受樂曲歡快、活潑的情緒，想象并模仿

玩具兵行進時姿態(tài)，表現(xiàn)出小士兵威武、勇敢的神情。

2、能夠用神氣、歡快的聲音演唱《玩具兵進行曲》，并能用自制小樂曲為

歌曲伴奏。

教學(xué)重點

能在音宗欣賞及歌曲學(xué)唱中感受歡快活潑的情緒，想象，并用身體語言來

表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的音樂形象。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件：牽線木偶；學(xué)生自制樂器；小木椅。

教學(xué)設(shè)計

一、游戲律動“蜜蜂和小熊”，愉快地進入課堂。

(學(xué)生用椅子搭出不同的造型，如樹木、花草、小橋等。)

二、欣賞《玩具兵進行曲》

1.聽樂曲引子，導(dǎo)入欣賞

(1)蜜蜂和小熊們，請大家豎起耳朵，你聽到了什么聲音？

(2)再聽聽，鼓聲與號聲給你什么感覺？這聲音讓你想到是誰來了？

(3)猜猜他們在干什么？

2.聽賞樂曲，感受音樂形象

(1)聽樂曲A段。討論：音樂告訴你，小兵們在干什么？

你會模仿小兵走路的樣子嗎？表演一下。

誰有不同的意見或不同的動作？(全班跟音樂律動。)

(2)簡介樂曲創(chuàng)作背景，學(xué)生跟音樂律動。教師簡介樂曲創(chuàng)作背景。學(xué)

生聽音樂律動，有節(jié)奏地走。(巧妙地用上椅子搭成的布景)

(3)游戲“牽線木偶”。

教師出示玩具，大家玩一玩。

教師介紹并示范游戲方法。師生集體進行音樂游戲。

(4)細(xì)聽樂曲尾聲，想想這里的音樂有什么變化，它告訴你什么。

3.完整地聽賞樂曲并律動。自由模仿小兵走路姿態(tài)-----游戲“牽線木

偶”------小組模仿------跑回座位(將座位還原成上課座位)。

三、歌曲《玩具兵進行曲》

L導(dǎo)入：瞧，遠(yuǎn)處又走來了一隊士兵，你能聽出他們的腳步聲嗎？

2.用各種形式隨音樂準(zhǔn)確拍擊歌曲節(jié)奏。

3.游戲：搭節(jié)奏城堡巡邏

(1)小士兵們遠(yuǎn)道而來，你們是否能用小椅子搭出節(jié)奏城堡歡迎他們的

到來？

(2)每個小組的組長帶領(lǐng)自己的小兵及樂器去巡邏。(拍擊自編四拍節(jié)奏

型)

4.學(xué)唱歌曲

(1)聽師范唱，感受歌曲情緒。

(2)按節(jié)奏朗讀歌詞并記憶。

(3)填唱歌詞：師生對唱------分組唱------齊唱。

(4)自編動作歌表演，或用小樂器為自己的歌唱伴奏。

(5)自愿上臺為大家表演。

四、小結(jié)下課，律動離室。

第三課時《多快樂呀，多幸福》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌

曲伴奏。

2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族

兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌

曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂.

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

教學(xué)難點：

用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動

作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.

教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.

教學(xué)設(shè)計

一、走進x藏

1、導(dǎo)入：（直接播放課件）

師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡

迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說藏語，

師：你們知%“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。生：……

師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好

嗎？（播放《多快樂呀，多幸?！罚?/p>

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去,好不好？（再

次播放《多快樂呀，多幸?！?，老師打節(jié)奏）

（一）、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.（老師邊哼邊帶律動第一段，第二

段加快速度）

師:讓我們合著音樂來試一試.（播放音樂）

師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?--巴扎

嘿!我們一起來一遍.

師：我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.（播放音樂，和學(xué)生一起律動）

（二）學(xué)唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

（出示歌譜）

有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)

一個很特別的地方？生：……

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶

上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.

師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）

③學(xué)唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.（師帶唱）

師:襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。

我們再把第一段來一遍

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句

⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,

男同學(xué)唱下半句.（師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快）

⑥齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴，

加快速度）

⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧！

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了?。◣熾S樂

舞）

師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”一一謝謝！

師：你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立！（師邊唱邊帶跳，再隨樂跳一邊）

2,請學(xué)生上臺隨樂跳。師：有哪位小朋友學(xué)會了，愿意上臺來表演一下

嗎？（請學(xué)生上臺跳舞，師彈琴）

3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油，鼓勁，

吶喊吧?。S樂帶生律動）

師:請大家和我一起來吶喊吧?。ㄔ賻б槐椋?/p>

4、分組唱歌，吶喊

5,加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，

是不是呀？（給學(xué)生分樂器）

師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同

時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞，這邊同學(xué)來唱歌，那邊同學(xué)來吶喊.讓我

們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧！

四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老

師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族！

第五單元五十六朵花

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、游戲：插花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會它們和《其多列》這首

歌曲的不同情緒。

3、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件

教學(xué)設(shè)計

情景導(dǎo)入：

師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們

隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時讓人激動的場面?。úシ耪n件）

師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六

朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小

花吧?。úシ耪n件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范

唱）

二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做什么?。可卮穑裕┠銈冊诩叶甲鲞^哪些勞動

啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂

做勞動的動作。

師：那么讓我們再隨著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學(xué)們一樣

在勞動嗎？（設(shè)計意圖通過畫面讓學(xué)生進一步感受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基

礎(chǔ)）

師：請同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：同學(xué)在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認(rèn)識的詞語嗎？（教師向

學(xué)生解釋不懂的詞語）

師：“其多歹是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自

己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句

的伴奏音樂）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第二段，請同座

位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）

歌曲難點處理：

第三段中的“花紋”的“花”字，一個字占了兩個音，所以老師，彈琴學(xué)生跟

琴練唱“衣服上的花紋”這一句。

師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏

師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請同學(xué)們用我們學(xué)過的打擊樂器為歌

曲設(shè)計伴奏吧。（找個別同學(xué)到臺前表演）

師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請所有的同學(xué)做好準(zhǔn)備！

四、游戲

師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會了，現(xiàn)在我們就一起聽聽音樂做一個游戲吧?。ń?/p>

師講解游戲規(guī)則）

播放歌曲《云》、《柳樹姑娘》、《小紅帽》學(xué)生輕聲哼唱。

請學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個花瓶中。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集

了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一

唱。同學(xué)們，再見！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

《快樂的羅梭》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。

教學(xué)設(shè)計

一、模唱練習(xí)

1=F2/4553|553|3551|332|1332|126

6216|116|

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表獨唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》

的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)像像族的相關(guān)資料。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

《保護小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、會唱歌曲《保護小綿羊》

2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們介紹有關(guān)像像族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上

不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7、請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲

1、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、俠像族的民歌。

提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。

提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：

《乃呦乃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點，體驗土家族的風(fēng)格和韻味，熱

愛少數(shù)民族文化。

2、通過唱、聽、動等音樂活動，讓學(xué)生走進音樂，走進土家族，感受音

樂帶來的文化。

3、掌握domisol柯爾文手勢。

教學(xué)重點：

演唱歌猛，感受少數(shù)民族音樂特色

教學(xué)難點：

熟練運用“d。misol”柯爾文手勢表現(xiàn)歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、鋼琴

教學(xué)設(shè)計

一、組織教學(xué)師生問好

二、音樂熱身運動

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會了一首歌曲，名字叫《七個小兄弟》，大家還記的嗎？

你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我們分為7個小組，帶上你們各組的

頭飾，一起再來唱一唱，好嗎？

學(xué)生隨琴演唱歌曲《七個小兄弟》

師總結(jié)：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽到的這些好聽的歌曲和

音樂，其實都是由一個個不同音高的音符組成的，他們就像一個個小精靈一樣把

我們的音樂連接起來。你們知道音樂中的這些小精靈，主要由哪幾個音符組成

嗎？（請生舉手回答）

結(jié)合課件，讓學(xué)生認(rèn)識音樂中的七個小伙伴:“doremifasollasi”

1、學(xué)生跟琴模唱音階

2、音樂游戲：開火車

規(guī)則：以小組為單位，一個人唱一個音名，按音階順序進行

師：同學(xué)們唱的都很準(zhǔn)確，你能用其中的三個音符“d。misol”來編個旋律

嗎？下面分組討論，過會兒大家一起來交流4、師生互動：用“domisol”三音符

創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過投影儀展示四組同學(xué)的杰作）

二、歌曲導(dǎo)入

師：看來你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡單的三個音符就能創(chuàng)作出這么多的

不同旋律。今天，我也給大家?guī)砹艘皇滋貏e的歌，它也是只用了這三個音符

“domisol”來創(chuàng)作的，來聽一聽！

1、播放歌曲《乃呦乃》伴奏，初步感受旋律

2、請生談感受（旋律歡快、活潑）

3、出示歌曲旋律譜，學(xué)生跟琴模唱歌譜

4、師導(dǎo)語：這就是一首來自湖南省土家族的兒歌《乃喲乃》（板書課題）

土家族主要分布在湖南湖北，他是一個能歌善舞熱情好客的民族，今天，我將帶

領(lǐng)大家一起去感受土家族的風(fēng)情！快聽，土家族的人們唱著一首《乃喲乃》喊我

們一起和他去跳舞唱歌呢！

四、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

1、播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達(dá)的什么意思？（“來吧”）

2、學(xué)生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞

3、隨音樂范唱輕聲唱詞

4、跟琴完整演唱歌曲

五、歌曲處理表現(xiàn)

1、師：同學(xué)們！唱的都梃棒!，問題：“帶著什么樣的心情演唱歌曲才能表

現(xiàn)土家族小伙伴在快樂玩耍呢？”（高興）學(xué)生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師:

唱的真好聽！

2、復(fù)習(xí)“domisol”音符手勢，結(jié)合手勢唱一唱歌譜，師先示范，生跟琴

表演。分組PK,邊唱歌曲邊做手勢，評選出優(yōu)勝組

六、律動

師：土家族是一個能歌善舞的民族，每年正月和三月都要舉行歌舞節(jié)日。

土家族最富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是“擺手舞”

播放“擺手舞”音樂，共同感受土家族人民歡歌競舞的情景。然后將全班學(xué)

生分成四個圓圈，師生共舞，領(lǐng)略土家族音樂文化。

七、總結(jié)、下課

請同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出“d。misol”三個音的物體演奏這首歌曲。如:

茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂

器”來演奏這首歌曲。

再次播放歌曲《乃呦乃》，隨音樂邊唱邊動離開教室結(jié)束本節(jié)音樂課.

第六單元月兒彎彎

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

《小小的船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。

教學(xué)重點、難點：

1、啟￡引導(dǎo)“學(xué)生有感情