15 女媧補(bǔ)天 教案

15女媧補(bǔ)天教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15女媧補(bǔ)天教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《15女媧補(bǔ)天》，選自人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊第四單元神話故事。教學(xué)內(nèi)容主要包括了解女媧補(bǔ)天的神話故事，感受神話故事的魅力，學(xué)習(xí)女媧無私奉獻(xiàn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過《盤古開天地》等神話故事，對(duì)神話故事有初步的了解和認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》能夠讓學(xué)生更加深入地理解神話故事的內(nèi)涵，同時(shí)，通過對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)神話故事中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》一課，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感，提升審美情趣。使學(xué)生能夠：

1.理解并感受神話故事的內(nèi)涵，認(rèn)同中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣；

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述事物；

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣和信心。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)漢字的認(rèn)讀、詞匯的積累、句子的理解等方面有較好的掌握。在學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》之前，他們已經(jīng)接觸過一些神話故事，如《盤古開天地》、《精衛(wèi)填?！返龋瑢?duì)神話故事有初步的了解和認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于神話故事中的深層含義和象征意義，學(xué)生的理解尚待提高。

2.能力層面：四年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力逐步提高，能夠通過自主閱讀理解課文內(nèi)容，抓住文章的關(guān)鍵信息。在表達(dá)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單描述，但在生動(dòng)形象地描繪事物方面仍有待提高。此外，學(xué)生的想象力豐富，對(duì)于神話故事具有較強(qiáng)的興趣和好奇心。

3.素質(zhì)層面：四年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀、世界觀逐步形成的階段，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感逐漸增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，提高他們的道德素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，四年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問。然而，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。

針對(duì)以上學(xué)情，以下分析對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)神話故事的了解和認(rèn)識(shí)為學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》奠定了基礎(chǔ)，但教師在教學(xué)過程中需注意引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事內(nèi)涵，提高他們的理解能力。

2.能力層面：學(xué)生具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，有利于他們在學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如復(fù)述、改編故事等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生正處于品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，通過學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》，有助于培養(yǎng)他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生更好地參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的注意力，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆、學(xué)生用書、教師用書。

2.軟件資源：教學(xué)課件、女媧補(bǔ)天故事動(dòng)畫片、課文朗讀音頻、相關(guān)神話故事圖文資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、電子教案、在線教學(xué)資源庫。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《女媧補(bǔ)天》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助別人解決問題的情形？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索女媧補(bǔ)天故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象、歷史事件等的一種想象和解釋。它是傳承民族文化、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的重要載體。

2.案例分析：接下來，我們來看《女媧補(bǔ)天》這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了女媧勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，以及她如何幫助人類解決困難。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)女媧補(bǔ)天的原因和過程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過生動(dòng)的描述和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與女媧補(bǔ)天相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的手工活動(dòng)，制作女媧補(bǔ)天的模型。這個(gè)操作將演示女媧補(bǔ)天的基本過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和手工制作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“女媧補(bǔ)天故事在實(shí)際生活中的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的優(yōu)良品質(zhì)、分析其現(xiàn)實(shí)意義并學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《女媧補(bǔ)天》的故事內(nèi)容、女媧的品質(zhì)和故事的啟示。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)神話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、勇敢面對(duì)困難。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.神話故事的背景與定義

-了解神話故事是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象、歷史事件等的一種想象和解釋。

-認(rèn)識(shí)神話故事在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

2.女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容

-掌握女媧補(bǔ)天的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-了解女媧補(bǔ)天中的人物形象、事跡和象征意義。

3.女媧補(bǔ)天的優(yōu)良品質(zhì)

-學(xué)習(xí)女媧勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

-分析女媧補(bǔ)天故事中所體現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

4.神話故事的表現(xiàn)手法

-了解神話故事中的夸張、擬人、象征等修辭手法。

-分析這些修辭手法在女媧補(bǔ)天故事中的作用和效果。

5.女媧補(bǔ)天故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-探討女媧補(bǔ)天故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和啟示。

-分析故事中的人物品質(zhì)和事件對(duì)我們面對(duì)困難、解決問題的啟示。

6.閱讀理解與分析

-提高學(xué)生對(duì)神話故事的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)學(xué)生分析故事人物、事件、品質(zhì)等方面的能力。

7.語言表達(dá)與創(chuàng)作

-學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述女媧補(bǔ)天的故事。

-嘗試創(chuàng)作以女媧補(bǔ)天為題材的短文或故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

8.合作學(xué)習(xí)與交流

-培養(yǎng)學(xué)生分組討論、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的觀點(diǎn)和想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

9.文化認(rèn)同與民族自豪感

-通過學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的熱愛。

10.德育教育與實(shí)踐

-結(jié)合女媧補(bǔ)天故事，進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行女媧補(bǔ)天故事中的優(yōu)秀品質(zhì)，做到知行合一。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.神話故事的背景與定義：了解神話故事在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位和作用，認(rèn)識(shí)神話故事對(duì)自然現(xiàn)象、歷史事件等的想象和解釋。

2.女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容：掌握女媧補(bǔ)天的起因、經(jīng)過和結(jié)果，了解故事中的人物形象、事跡和象征意義。

3.女媧補(bǔ)天的優(yōu)良品質(zhì)：學(xué)習(xí)女媧勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人的品質(zhì)，分析故事中所體現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

4.神話故事的表現(xiàn)手法：了解夸張、擬人、象征等修辭手法在故事中的作用和效果。

5.女媧補(bǔ)天故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：探討故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和啟示，分析故事中的人物品質(zhì)和事件對(duì)我們面對(duì)困難、解決問題的啟示。

6.閱讀理解與分析：提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生分析故事人物、事件、品質(zhì)等方面的能力。

7.語言表達(dá)與創(chuàng)作：學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描述故事，創(chuàng)作以女媧補(bǔ)天為題材的短文或故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

8.合作學(xué)習(xí)與交流：培養(yǎng)學(xué)生分組討論、合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。

9.文化認(rèn)同與民族自豪感：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

10.德育教育與實(shí)踐：結(jié)合故事進(jìn)行德育教育，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行優(yōu)秀品質(zhì)。

二、當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，特設(shè)置以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)是女媧補(bǔ)天的原因？

A.天空出現(xiàn)裂縫

B.人類遭受災(zāi)難

C.上天懲罰人類

D.女媧心情煩躁

（2）以下哪個(gè)選項(xiàng)描述的是女媧補(bǔ)天的過程？

A.女媧用五色石熔化補(bǔ)天

B.女媧用泥土造人

C.女媧用神針縫合天空

D.女媧請求天神幫忙

2.判斷題：

（1）女媧補(bǔ)天故事中體現(xiàn)了女媧勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。（）

（2）神話故事中的夸張、擬人、象征等修辭手法在女媧補(bǔ)天故事中沒有體現(xiàn)。（）

3.簡答題：

（1）請簡要描述女媧補(bǔ)天的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

（2）從女媧補(bǔ)天故事中，我們可以學(xué)到哪些優(yōu)良品質(zhì)？請舉例說明。

4.應(yīng)用題：

請結(jié)合女媧補(bǔ)天故事，談?wù)勀阍谏钪杏龅降睦щy以及如何克服困難。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動(dòng)豐富：通過分組討論、手工制作、成果展示等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.多元化教學(xué)手段：運(yùn)用講授、討論、情境教學(xué)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生注意力分散：在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一或教學(xué)內(nèi)容不夠吸引人。

2.學(xué)生表達(dá)能力有待提高：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，可能是因?yàn)槿狈﹀憻捇蛑笇?dǎo)不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生注意力分散問題，今后教學(xué)中將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，并適時(shí)進(jìn)行課堂管理，提醒學(xué)生保持專注。

2.針對(duì)學(xué)生表達(dá)能力問題，今后教學(xué)中將加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，同時(shí)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國古代神話故事集》中的其他神話故事，如《盤古開天地》、《精衛(wèi)填?！返?，以加深對(duì)神話故事的理解和興趣。

-視頻資源：提供《中國古代神話故事》系列動(dòng)畫片的觀看，讓學(xué)生通過視覺方式更直觀地了解神話故事的情節(jié)和人物形象。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以進(jìn)一步拓展對(duì)神話故事的了解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，促進(jìn)課堂討論和交流，以加深對(duì)神話故事的理解和認(rèn)識(shí)。

-教師可以組織一次課后閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀或觀看成果，互相交流和分享，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)